Поделки воскресная школа для детей: Рукоделие | Азбука воспитания

Содержание

Воскресная школа — Творим вместе с детьми

Рождественский вертеп в виде мобиля можно сделать тем, кто любит раскрашивать вырезанные фигурки. В виде мобиля нам было бы трудно сфотографировать поделку, поэтому показываем ее до окончательной сборки. Читать далее «Рождественская поделка — мобиль» →

51.740261 36.184879

Вот такую подвеску или открытку из простых геометрических фигур можно сделать с маленьким ребенком или с дошкольником, который сам сможет и вырезать и приклеить ангелочка на звездочку. Читать далее «Рождественская поделка для малышей» →

51.740261 36.184879

С этим ангелом, которого можно подвесить к потолку, мы также участвуем в конкурсе на сайте «ДекоМир»

Шаблон для вырезания Читать далее «Рождественский ангел» →

51.740261 36.184879

Увидели мы в книге «Чудесные тарелочки» Н.В. Дубровской интересные идеи и две из них сразу решили воплотить в жизнь. Так у нас получилось красное (т.е. прекрасное) солнышко и месяц. Такие тарелочки можно использовать при изучении темы «день и ночь». А так как скоро День космонавтики, то самых маленьких можно познакомить со звездой по имени Солнце и с естественным спутником Луной.

51.740261 36.184879

Анна Лойт, автор блога «Жизнь как чудо» также написала о нашем блоге в статье «А вы творите вместе с детьми?». Анна пока не занимается творчеством с дочкой, потому что она еще маленькая. Но для Анны мы приготовили совсем легкую поделку, которая может пригодится и для оформления скрап-альбомов. Можно нанести узор на какую-нибудь фигурку из картона и проколоть иголкой или шилом отверстия. Получается очень красиво! Можно сделать закладку, подвеску, украшение или открытку в такой технике.

Читать далее «Ангелочек в подарок» →

51.740261 36.184879

Весна наступила, а значит девочка моя на улице целыми днями будет бегать. А с кем же поделки мне делать? К счастью заглянула ко мне вечером подружка моя с маленькой племянницей Викусей. Поговорили мы о жизни и перешли к празднику предстоящему (девочки из верующей семьи). Тут Вика решила стишок рассказала про овечку. Не удержалась я и предложила сделать картину с овечкой к Пасхе, и Вике скучно не будет женские разговоры слушать, и на фестиваль «Кудрявые овечки» в коллективный блог «Друзей БабочкиЯночки» можно будет работу послать, а если повезет, то еще и сертификат от спонсора выиграть. Только Вика ножницами не очень хорошо управляется, а вот «Я сама, не мешайте»кричит по любому поводу. Но мы не растерялись и сделали отрывную аппликацию. А что очень даже хорошо получилось! Читать далее «Овечка к Пасхе» →

51.740261 36.184879

Рождественские ангелы возвестили пастухам в Вифлееме о рождении Христа, скорее всего, они не трубили в трубы при этом. Ведь обычно ангелы трубят, когда возвещают о суде. Тем не менее, в Германии, например, дома снаружи украшают светящимися ангелами с трубами. Вот таких ангелочков можно вырезать из бумаги и приклеить на открытку или на окно.

Читать далее «Рождественские ангелы (шаблоны)» →

51.740261 36.184879

Идеи для воскресной школы — LiveJournal

Пару лет назад я посетила семинар с таким необычным названием (аналогично названию поста). Хочу поделиться с Вами своим конспектом.

Награда должна быть наградой, а не манипуляцией.
Награда — это инструмент действующий очень короткий промежуток времени.
Награды могут убить дух творчества.
Хотите быть творческим — не думайте о награде.

Почему награды не срабатывают?

— награды могут наказывать (они исходят из одной среды — желание контролировать).
Лучший способ ничего не обещать наперед.
награждайте НЕОЖИДАННО
награждайте по-разному

— награды могут разрывать отношения (дети становятся конкурентами друг для друга)
удаляйте дух соревнования
чем больше они соревнуются, тем меньше они мотивируются
учитель должен быть safe place для детей
награда является препятствием (дети хотят сделать что-то, чтобы получить внимание или чтобы не быть наказанными)
мир итак наполнен такими «наградами»
церковь должна отличаться!!!

— награды могут игнорировать истинные причины.
в процессе наказания или раздачи наград мы забываем узнать почему дети ведут себя именно так. Может есть причины, которые нужно решить. Может есть проблемы…

— награды препятствуют человеку пойти на какой-то риск (ребенок не будет пытаться использовать все возможности)

— награды снижают нашу внутреннюю мотивацию.
чем больше вы хотите получить награду, тем меньше творчества и внутренней мотивации вы используете.
награда должна соответствовать заданию.
следует предлагать награды после выполнения задания.
мы должны наблюдать какой масштаб соревнования присутствует в группе. Возможно стоит перевоспитать своих учеников…

Похвала не приносит успеха если
— задание не сложное (любой может сделать это)
— нереалистичные ожидания от похвалы (скрытая манипуляция)
— угнетает внутреннюю мотивацию

Следует хвалить поступок, а не человека;
Похвала должна быть наиболее конкретной;
Избегайте ложной похвалы;
Обращайте внимание почему и когда вы говорите «молодец!»
Когда хвалите кого-то, не вызывайте соперничество в группе;
Когда хвалите человека, обращайте внимание когда вы это делаете. Возможно стоит хвалить лично, а не при всех.

Когда мы верим в какие-то способности в ребенке — нужно их развивать.

Уроки для занятий с детьми в воскресной школе (для детей 3-5 лет)

Каждый урок состоит из чтения библейской истории,золотого стиха, тематических рассказов. Занятия включают в себя игровые элементы, активные и спокойные игры, стихотворения, творческие задания и молитвенное правило.

Учебные центры, которые будут упомянуты ниже — это занятия на выбор: «Золотой стих», Творческая активность, Активная игра, Книги и картинки, Работа со словами, Жизнь семьи.

Урок 1. Друг Бога, Ной

Урок 2. Нееман

Урок 3. Авраам

Урок 4. Малыш Моисей

Урок 5. Елисей

Урок 6. Больной друг

Урок 7. Больной слуга

Урок 8. Адам и Ева не послушались

Урок 9. Моисей и горящий куст

Урок 10. Хлеб с неба

Урок 11. Пятая заповедь

Урок 12. Илия и вороны

Урок 13. Иисус призывает рыбаков

Урок 14. Мир, который сотворил Бог

Урок 15. Самуил — помощник

Урок 16. Даниил

Урок 17. Иисус учит о молитве

Урок 18. Иисус учит нас о поклонении

Урок 19. Женщина, которая отдала все что имела

Урок 20. Петр знал

Урок 21. Анна сдерживает свое обещание

Урок 22. Мудрые и глупые девы

Урок 23. Да светит свет ваш

Урок 24. Десять человек исцелилось

Урок 25. Закхей узнал, что хорошо быть честным

Урок 26. Слепой человек, который послушался Иисуса

Урок 27. Женщина делится последней едой

Урок 28. Притча о блудном сыне

Урок 29. Иисус в храме

Урок 30. Руфь и Ноеминь

Урок 31. Потерянный маленький ягненок

Урок 32. История о семенах

Урок 33. Петр и петух

Урок 34. Кораблекрушение

Урок 35. Давид и хромой

Урок 36. Еда для многих

Урок 37. История о Тавифе

Урок 38. Мария и Марфа

Урок 39. Павел в тюрьме

Урок 40. Есфирь спасает свой народ

Урок 41. Ревекка

Урок 42. Иосиф и его братья

Урок 43. Давид и Ионафан

Урок 44. Проповедник Елисей

Урок 45. Добрый самарянин

Урок 46. Разноцветная одежда Иосифа

Урок 47.

Давид выбран царем

Урок 48. Рождение Иисуса

Урок 49. Пастухи

Урок 50. Мудрецы

Урок 51. Иисус живет

Ной

ПРИВЕТСТВИЕ: Когда дети придут в класс, покажите им слова, написанные на доске «У нас есть вера». Скажите детям: «Вы узнаете истории о вере некоторых людей, описанных в Библии. Когда я буду рассказывать вам истории, мы повесим картинки этих библейских героев на доску.»

(Прочитайте «Золотой стих» детям.) Когда вы выучите «золотой стих», я прикреплю табличку с вашим именем здесь на доске.»

«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Ваша Библия должна быть открыта на Ев. от Марка 11:22. Подчеркните слова «Имейте веру Божию» (в современном переводе «Имейте веру в Бога», Марк 11:22). Напишите эти слова печатными буквами на листочках бумаги, выделив слово вера другим цветом (можно выделить слово «вера» при помощи клея и песка, блесток или другого материала). Прочитайте «золотой стих» детям. Скажите: «Когда вы выучите этот стих, мы прикрепим табличку с вашим именем в специальном месте на доске (стене).» Раздайте карточки со стихом каждому ребенку. Прочитайте стих несколько раз.

АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети построят ковчег из кубиков, стульев или столов (нужно объяснить, что ковчег – это большой корабль). Затем пусть дети войдут в ковчег, изображая какое-нибудь животное. Подвигавшись сейчас, детям будет легче воспринимать следующий материал.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Найдите хотя бы одну книгу про Ноя и несколько картинок, изображающих различных животных и ковчег. Вы можете использовать Детскую Библию, открыв ее на истории о Ное.

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: Пусть дети приготовят игру с «золотым стихом». Наклейте один набор животных на бумагу или картон. Затем пусть дети подберут следующий набор по цвету, контуру, словам. Прочитайте стих детям. Пусть дети «прочитают» его вам. Дети могут оставить эту игру в классе, либо забрать домой. Если вы разрешите им забрать ее домой, сделайте несколько дополнительных экземпляров для игры в классе.

РАБОТА СО СЛОВАМИ: Напишите печатными буквами слово «Вера» на доске. Научите детей буквам и звукам, из которых состоит это слово. Произнесите «золотой стих», показывая на слово «вера». Скажите детям: «Вера – это, когда вы верите, что что-то произойдет, даже если вы не понимаете, как это произойдет. Когда у вас есть вера в Бога, вы верите, что Он сделает все, что пообещал сделать».

Во время изучения библейской истории, прикрепите к доске табличку (8х15см.), на которой написано имя главного героя истории. Пусть дети выучат эти слова.

ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Пусть дети представят, что они собираются в дальнюю поездку. Приготовьте маленькие чемоданы (сумки) и одежду, которую они будут упаковывать. Спросите, какую одежду они бы взяли для членов семьи. Напомните им взять христианскую веру с собой. Приготовьте Библии, которые они смогут упаковать с другими вещами.

СПОКОЙНАЯ ИГРА: Пусть дети поиграют с маленькими корабликами в большой емкости, наполненной водой. Расскажите детям, что Ной построил большой корабль на суше, потому что Бог сказал ему это сделать. Он поверил Богу. Приготовьте на всякий случай полотенца для детей.

ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте песню про веру и еще какие-нибудь любимые песни детей. Затем помолитесь: «Отец Небесный, спасибо Тебе за людей, которые имели веру в Тебя. Помоги нам тоже иметь веру, чтобы мы были счастливы. Во имя Иисуса. Аминь.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: Друг Бога, Ной

Ной был хорошим человеком. Ной любил Бога. Ной был другом Бога. Однажды Бог обратился к Ною: «Ной, Ной, построй ковчег. Я скажу тебе, как».

«Ковчег – это большая лодка. А возле моего дома нет океана! Что подумают соседи? Даже моя семья подумает, что я сошел с ума. Но я верю в Бога. Я верю, что Бог знает лучше.»

Итак Ной начал строить ковчег. Он пилил, он стучал молотком, он работал и работал. Ковчег становился больше и больше.

Соседи же Ноя смеялись. Они рассказывали разные шутки о нем. Никто из них не верил, что Бог сказал Ною построить ковчег.

День за днем Ной работал. День за днем его друзья и соседи смеялись с него. Наконец большой ковчег был закончен.

«Ной, Ной,» — обратился Бог к Ною.

«Да, Бог,» – ответил Ной.

«Возьми животных в ковчег. Пусть они входят по парам.»

«Но как я приведу животных в ковчег?» — удивился Ной. «Но я верю, что Бог может это сделать.»

И Бог сделал это. Животные пришли по парам. Большие животные – слоны, жирафы, львы и тигры – вошли в ковчег. Маленькие животные – обезьяны, кролики, кошки и собаки – все вошли в ковчег. Когда все животные вошли в ковчег, там как раз осталось место для Ноя и его семьи. Ной, его жена, три сына и их жены вошли в ковчег, и Бог закрыл дверь ковчега.

Вскоре начался дождь. Дождь шел и шел. Уже земля покрылась водой, а дождь шел и шел, не переставая. Вода уже покрыла деревья, и наконец вершины гор. Но Ной, его семья и животные были в безопасности. Ной верил, что Бог позаботится о нем и о его семье. Ной был другом Бога.

ИСТОРИЯ: Давай поиграем

«Кап-кап, кап-кап. Все, что я слышу. Дождь-дождь, дождь-дождь. Все, что я вижу. Листья опадают. Птицы улетают на юг. Что же делать в такой скучный день?» — спросил Андрей.

«Давай поиграем в одну игру!» — предложила младшая сестра Андрея Таня. «Каждый раз, когда ты будешь говорить что-нибудь плохое, я буду говорить что-нибудь хорошее»

«Хорошо, давай поиграем. Я начинаю первый!» — сказал Андрей.

«Гав-гав! Гав-гав!» — залаял Тобик.

«Нет, маленькие собачки не могут играть в эту игру. Тобик, ты просто слушай.»

«Дождь,» — сказал Андрей.

«Солнце,» — ответила Таня.

«Темнота,» — сказал Андрей.

«Свет,» — ответила Таня.

«Жарко,» — сказал Андрей.

«Прохладно,» — ответила Таня.

«Мне уже не скучно. А тебе, Таня?»

«Мне никогда не скучно,» — ответила Таня.

«Гав-гав! Гав-гав!» — залаял Тобик.

(Остановите рассказ, проверяя, могут ли дети дать слова-антонимы к следующим словам: холодный, кислый, плохой, белый, т.д.)

«Давай отдохнем, — сказала Таня, — я уже устала. Я хочу спросить тебя о чем-то. Откуда мы можем знать, что птицы снова прилетят весной? А на деревьях снова появятся зеленые листья? Откуда мы можем это узнать, Андрей?»

Андрей засмеялся. «Мы выучили новое слово в Воскресной Школе и это слово будет ответом на твой вопрос, Таня. Это слово ВЕРА.»

«Что такое вера? Такое смешное слово.»

«Ты веришь в Бога, и я верю в Бога. Правильно?» — спросил Андрей.

«Ну, да,» — ответила Таня.

«Значит у нас есть вера. Мы знаем, что Бог позаботится о нас. Мы знаем, что утром будет снова светло. Мы знаем, что на деревьях снова появятся зеленые листья. Мы знаем, что дождь перестанет идти. Мы знаем, что птицы снова прилетят. И это вера,» — ответил Андрей.

«Правильно, Андрей!» – сказала мама, входя в комнату. «Вы не хотели бы съесть мороженное?»

«С удовольствием!» — закричали дети одновременно.

ПОДЕЛКИ: Вырежьте части ковчега. Пусть дети наклеят их на лист бумаги или картона. Чтобы для детей это задание было более интересным, сделайте части ковчега из бумаги разного цвета. Когда дети

закончат, пусть они нарисуют облака на небе и воду. Попросите детей пересказать историю друг другу.

ОКОНЧАНИЕ: Посмотрите, чтобы дети взяли с собой все, что они сегодня сделали. Дайте каждому ребенку карточку с «золотым стихом». Спойте песню и помолитесь короткой молитвой.

Нееман

ПРИВЕТСТВИЕ: Когда дети придут в класс, спросите их, помнят ли они историю о Ное. Повесьте картинку Ноя на доску. Напомните детям, что у Ноя была вера в Бога. Покажите детям, где будут написаны их имена, когда они выучат «золотой стих» «ИМЕЙТЕ ВЕРУ В БОГА». Затем пусть каждый ребенок выберет один из учебных центров («Золотой стих», Творческая активность, Активная игра, Книги и картинки, Работа со словами, Жизнь семьи).

«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Ваша Библия должна быть открыта на Ев. от Марка 11:23. Подчеркните слова «Имейте веру Божию» (в современном переводе «Имейте веру в Бога», Марк 11:22). Прочитайте «золотой стих» из Библии. Пусть дети поиграют в игру, которую они сделали на прошлой неделе (См. Творческая активность, урок 1). Помогите детям научиться узнавать слова также хорошо, как и помнить их. (Можно спеть песню, в которой используется «золотой стих».)

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: Помогите детям сделать куклу военачальника Неемана. Вырежьте кусочек материала одного цвета для одежды. После того, как дети нарисуют лица на куклах, оберните их материалом и пере-вяжите крепкой нитью (25 см.) по талии. Пока дети делают куклу Неемана, расскажите им, что Нееман был смелым воином. Он привел свою армию ко многим победам. Но у него была проблема, которую могла решить только вера.

АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети представят себя солдатами. Пусть они маршируют вперед и назад колонной. Выбирайте по одному ребенку по очереди, чтобы быть командиром. Командир может командовать «Нале-во!» или «Напра-во!», а солдаты должны подчиняться. Скажите детям: «Наша библейская история будет про военачальника и про маленькую девочку служанку, которая помогла этому командиру. Маленькая девочка верила в Бога.»

КНИГИ И КАРТИНКИ: Откройте Детскую Библию на этой истории. Покажите картинку военачальника Неемана и маленькой девочки служанки. Объясните детям, что маленькая девочка верила, что Бог может помочь военачальнику Нееману.

РАБОТА СО СЛОВАМИ: Повторите работу со словами из урока 1. Добавьте имя Нееман. Посмотрите, может ли кто-нибудь из детей прочитать слово вера.

ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Спросите детей: «Вы любите своих родителей, братиков и сестричек?» После того, как дети ответят «Да», попросите их подумать о том, как они могут показать свою любовь к этим членам семьи. Спросите: «Что вы делаете для того, чтобы ваши родители знали, что вы их любите?» и «Как ваши братики и сестрички могут узнать, что вы их любите?» Пусть дети покажут то, о чем они рассказали.

ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте песню про веру и еще какие-нибудь любимые песни детей. Затем помолитесь: «Спасибо, Отец, за то, что Ты дал нам библейские истории о людях, которые верили в Тебя. Помоги нам тоже верить в Тебя. Во имя Иисуса. Аминь.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: Нееман

Военачальник Нееман был болен. И никто не мог ему помочь. Его семья не могла ему помочь. Его друзья и соседи тоже не могли ему помочь. Его слуги и даже царь не могли помочь ему.

Но одна маленькая девочка знала, что нужно сделать. Она сказала: «В одной стране живет пророк, которого зовут Елисей. Я знаю, что с помощью Бога Елисей вылечит военачальника Неемана.»

«Хорошо, — сказал Нееман, — я пойду к Елисею и узнаю, может ли он и Бог помочь мне. Я попробую все!»

Когда Нееман пришел к дому Елисея, он подошел к двери и постучал. Он постучал три раза (покажите).

Дверь открылась. «Я — военачальник Нееман. Елисей дома?» — спросил он.

«Да, Елисей дома, но он занят,» — ответил слуга. «Он сказал мне передать Вам пойти на реку Иордан и омыться семь раз, и тогда Вы снова будете здоровы.»

Военачальник развернулся и ушел. Он был очень зол. Он не поблагодарил слугу. «Елисей мог бы по крайней мере п

50 уроков для занятий в воскресной школе (для детей 2х-3х лет)

Каждый урок начинается и заканчивается молитвой. Состоит из чтения библейской истории и золотого стиха. Разные занятия включают в себя игровые элементы, разминку, песни и стихотворения, а также творческие задания.

Раздел: Сотворение. ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за этот день, который Ты создал. Спасибо за свет, который видят наши глазки. Учи нас и помогай нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого раздела находится в книге Деяний, 17-ая глава, стих 24: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». Сначала, чтобы дети могли легко запомнить, мы выучим слова «Бог сделал все». Через несколько уроков, когда дети будут хорошо знать слова «Бог сделал все», Вы начнете учить с ними «…без Него ничего не начало быть».

Стих можно выучить следующим образом: на трех надувных шарах Вы пишете по одному слову золотого стиха. Все дети стоят в большом кругу. Вы даете первый надувной шарик ребенку, стоящему слева от Вас, и говорите слово «Бог». Он передает шарик следующему ребенку и произносит то же самое слово, и т.д. Пока дети передают друг другу первый шарик, Вы берете второй и, произнеся слово «сделал», даете ребенку слева от Вас. Он должен передать второй шарик, не забывая при этом произнести второе слово золотого стиха.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

Все, что мы видим, сделал Бог. Но когда-то очень давно не было ничего. (Пусть дети закроют глаза.) Вы ничего не видите, когда ваши глаза закрыты или когда в комнате темно. Очень-очень давно ничего не было: ни неба, ни земли, ни людей, ничего. Но Бог начал делать. Библия – это Слово Бога (покажите детям Библию). В Библии написано: «Вначале сотворил (сделал) Бог небо и землю.» Но земля выглядела совсем не такой, какой мы видим ее сегодня. Нельзя было увидеть красивых деревьев, ярких цветов, щебечущих птиц, играющих животных. Вы бы не увидели ни одного человека. Даже земли нигде не было видно, потому что вся поверхность земли была покрыта водой. Но вы бы не увидели и воду, потому что тогда еще не было солнца, не было луны, не было звезд, и было очень темно. В первый день (покажите детям один палец.) Бог сделал свет и отделил его от тьмы (рассказывая историю, можно использовать фонарик, объясняя, что такое свет и что такое тьма). И на земле стало светло. Это произошло в первый день.

КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы они могли Вас хорошо видеть. Покажите им Детскую Библию.

ПОДЕЛКА: Начните сегодня делать с детьми поделку «Цветок сотворения». Сегодня дети сделают подставку, приклеят к ней стебель, сердцевину и лепесток с цифрой «1», нарисованной на верхней стороне, и с изображением того, что сделал Бог в первый день, на нижней (половину лепестка разукрасьте желтым цветом, а вторую – черным). Пусть дети оставят поделки до следующего урока (не забудьте подписать работы). Сделайте несколько «запасных» поделок.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте несколько песен прославления.

Раздел: Сотворение. ВТОРОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за каждый день, который Ты создал для нас. Спасибо за свет, который видят наши глаза. Мы благодарим Тебя за небо и за воду, которые Ты сделал для Своих детей. Во имя Иисуса. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ: Спойте с детьми песню «Создал Бог большие горы»:

Создал Бог большие горы (Поднимите руки вверх, как можно выше)

И озера, и моря. (Двигайте пальцами рук.)

Солнце круглое, большое, (Сложите руки, изображая большой круг.)

Всем деревьям дал наряд. (Стоя на цыпочках, поднимите руки высоко вверх.)

Создал Бог плывущих рыбок, (Сложите ладошки и изобразите плывущих рыб.)

Птичек и жужжащих пчел. (Двигайте руками, как птицы крыльями.)

И огромных крокодилов, (Вытянув обе руки вперед, покажите, как крокодил открывает и закрывает рот.)

И больших, больших слонов. (Сложите на затылке руки в замок и, двигая локтями и качаясь из стороны в сторону, покажите слона.)

Он отделил ночь от светлого дня,

Бог сотворил и тебя, и меня. (Покажите друг на друга, а затем на себя.)

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы будем учить слова «Бог сделал все» и сегодня. Раздайте трем детям три надувных шарика со словами золотого стиха. Дайте одному ребенку булавку (будьте очень внимательны!). Когда все дети вместе «прочитают» слово, написанное на первом шарике, ребенок с булавкой лопает его. И так далее. В конце пусть все дети хором повторят золотой стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВТОРОЙ ДЕНЬ

Повторите кратко урок 1. После того, как Бог сделал свет и тьму, Он разделил воду таким образом, что появилось небо и моря. А знаете ли вы, что облака состоят из воды? (Пусть дети посмотрят в окно на небо.) Бог сделал это во второй день. (Покажите детям два пальца.)

Рассказывая историю, можно использовать воду в стакане. Будьте осторожны, чтобы дети не намочили одежду.

КНИГИ: Покажите снова детям картинки из Детской Библии.

ПОДЕЛКА: Сегодня дети продолжат делать поделку «Цветок сотворения». Помогите детям, отсутствовавшим на прошлом уроке, сделать то, что Вы делали в прошлое воскресенье. Приклейте к сердцевине второй лепесток. На верхней стороне нарисована цифра «2», а на нижней – то, что Бог создал во второй день (разделите лепесток пополам волнистой линией и закрасьте одну половину голубым цветом, а вторую – синим). Сделайте несколько «запасных» лепестков для отсутствующих детей. Сегодня дети снова оставят поделки, чтобы продолжить на следующей неделе (все поделки нужно подписать с нижней стороны подставки).

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой.

Раздел: Сотворение. ТРЕТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Иисус, мы любим Тебя всем сердцем. Мы благодарим Тебя за все, что Ты сделал для нас. Спасибо за землю и моря, за деревья и траву, за все растения, которые мы видим. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спросите у детей, помнит ли кто-нибудь золотой стих, который мы учили на двух прошлых уроках («Бог сделал всё»). Сегодня мы начнем учить 24-ый стих из 17-ой главы книги Деяний апостолов: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». На этом уроке мы выучим только три первых слова. Вырежьте из бумаги следы (отпечатки ног), на каждом из которых будет написано по одному слову золотого стиха. Наступая на следы, нужно произнести написанное слово.

РАЗМИНКА: Вы можете провести с детьми следующую разминку перед тем, как расскажете им библейскую историю:

Две руки есть у меня,

Ими могу хлопать я:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Хлопаем в ладоши.)

Две ноги есть у меня,

Ими могу топать я:

Топ, топ, топ, топ!

(Топаем ногами.)

Мои ушки, чтобы слушать, (Руку приложите к уху, как бы слушая.)

Мои ручки, чтоб играть.

А когда они устанут,

Положу их отдыхать.

(Руки на коленки.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ТРЕТИЙ ДЕНЬ

После того, как Бог отделил свет от тьмы, Он разделил воду и появилось небо и моря. Это произошло во второй день сотворения. На третий день (попросите детей показать три пальчика) Бог создал сушу (землю) среди морей и океанов. Бог посмотрел на то, что Он сделал, и ему это очень понравилось. «Очень хорошо и красиво!» — сказал Господь. «Но на земле ничего нет. Надо что-нибудь создать на земле. Я знаю, что Я сделаю. Пусть на земле вырастет красивая зеленая трава и высокие деревья, на которых будут расти вкусные плоды – яблоки, груши, персики, апельсины, мандарины, …» На земле выросли разные растения, пальмы, высокие и низкие деревья, а мягкая травка была похожа на красивый зеленый ковер, который расстелил на земле Сам Господь. Когда Бог увидел все это, Он очень обрадовался. «Как красиво! Очень хорошо! Думаю, что человеку тоже очень понравится!» (Вы можете показать детям кусочек земли и дать потрогать травинки, листочки, веточку дерева.) В третий день Бог создал землю, траву, растения и деревья.

КНИГИ: Используя Детскую Библию, напомните, что было создано в третий день.

ПОДЕЛКА: Приклейте к сердцевине третий лепесток, на верхней стороне которого нарисована цифра «3», а на нижней – то, что Бог создал в третий день (нарисуйте землю коричневым карандашом, зеленую траву и дерево).

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте песню «Создал Бог большие горы» (См. урок 2).

Раздел: Сотворение. ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за этот день, который Ты сделал. Мы благодарим Тебя за солнце, которое светит нам днем. Мы благодарим Тебя за луну, которая светит ночью, и за все звезды, которые мы можем увидеть на небе, когда темно. Спасибо, Господь. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ: Спойте с детьми песню «Он держит весь мир в своей руке»:
Он держит весь мир в Своей руке,

Он держит весь мир в Своей руке,