Skip to content

Поделки на тему пдд в детский сад: Поделки в детский сад на тему правила дорожного движения (ПДД) своими руками + фото

Содержание

Детский сад «Родничок» г.Строитель Яковлевского городского округа

Родителям по безопасности детей!

Уважаемые родители!

Лето — самое любимое время для ребят! Летние каникулы приносят много радостных впечатлений, новых ощущений, интересных встреч. Летом дети особенно быстро растут, развиваются физически. Лето — это время, когда есть много возможностей поправить здоровье: водные процедуры и солнечные ванны, богатые витаминами овощи и фрукты, отдых и развлечения.

Уважаемые родители, в течение летних каникул Вы несёте ответственность за жизнь и здоровье Ваших детей!

Памятка для родителей по безопасности детей на водных объектах

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Не оставляйте детей без присмотра вблизи водоёмов – это опасно!

Никогда не купайтесь в незнакомых местах!

Не купайтесь в загрязнённых водоёмах!

Не купайтесь в водоёмах, в которых есть ямы и бьют ключи!

Не разрешайте детям и не устраивайте сами во время купания шумные игры на воде – это опасно!

Если во время отдыха или купания Вы увидели, что человек тонет или ему требуется Ваша помощь, помогите ему, используя спасательный круг!

Находясь на солнце, применяйте меры предосторожности от перегрева и теплового удара!

Меры безопасности при купании

Купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но еще нет опасности перегрева

Температура воды должна быть не ниже 17-19 градусов, находиться в воде рекомендуется не более 20 минут.

Не следует входить или прыгать в воду после длительного пребывания на солнце, т.к. при охлаждении в воде наступает сокращение мышц, что привлечет остановку сердца

В ходе купания не заплывайте далеко.

В водоемах с водорослями надо плыть у поверхности воды.

Опасно плавать на надувных матрацах, игрушках или автомобильных шинах, т.к. ветром или течением их может отнести от берега, из них может выйти воздух, и человек, не умеющий плавать, может пострадать.

Не разрешайте нырять с мостов, причалов.

Нельзя подплывать к лодкам, катерами судам.

Следует помнить, что ограничительные знаки на воде указывают на конец акватории с проверенным дном. Пренебрежение этими правилами может привести к получению травмы или гибели.

Меры безопасности детей на воде

Купаться только в специально отведенных местах

Не заплывать за знаки ограждения мест купания

Не допускать нарушения мер безопасности на воде

Не плавать на надувных матрацах, камерах

Не купаться в воде, температура которой ниже плюс 18 градусов

Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период

Уважаемые родители, понятно, что ежедневные хлопоты отвлекают вас, но не забывайте, что Вашим детям нужна помощь и внимание, особенно в летний период.

Во-первых: ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения.Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Помните, что Ваш ребёнок должен усвоить:

без взрослых на дорогу выходить нельзя, иди со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора;

в общественном транспорте нельзя высовываться из окон, нельзя выставлять руки и какие-либо предметы.

А самое главное, сами не нарушайте правила дорожного движения!

Во – вторых: при выезде на природу имейте в виду, что:

при проведении купания детей во время походов, прогулок и экскурсий в летнее время выбирается тихое, неглубокое место с пологим и чистым от коряг, водорослей и ила дном;

детей к водоемам без присмотра со стороны взрослых допускать нельзя;

за купающимся ребёнком должно вестись непрерывное наблюдение;

во время купания запрещено спрыгивание детей в воду и ныряние с перил ограждения или с берега;

решительно пресекайте шалости детей на воде.

В- третьих: постоянно напоминайте Вашему ребёнку о правилах безопасности на улице и дома:

Ежедневно повторяйте ребёнку:

Не уходи далеко от своего дома, двора.

Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.

Не гуляй до темноты.

Обходи компании незнакомых подростков.

Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.

Не входи с незнакомым человеком в подъезд, лифт. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).

Не открывай дверь людям, которых не знаешь.

Не садись в чужую машину.

На все предложения незнакомых отвечай: «Нет!» и немедленно уходи от них туда, где есть люди.

Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.

В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.

Уважаемые родители, помните и о правилах безопасности вашего ребёнка дома:

не оставляйте без присмотра включенные электроприборы;

не оставляйте ребёнка одного в квартире;

заблокируйте доступ к розеткам;

избегайте контакта ребёнка с газовой плитой и спичками.(скачать)

Помните! Ребенок берёт пример с Вас – родителей! Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению ребёнка на улице и дома.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев!

Ципа Ирина Станиславовна,
старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Родничок» г. Строитель»

Всероссийская редколлегия

НЕТРАДИЦИОННОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

«ПАПА, МАМА, Я – ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ВСЯ СЕМЬЯ»

Герасимова М.В., старший воспитатель

МБДОУ «Стригуновский детский сад общеразвивающего вида»,

Яровая Е.Я., воспитатель

МБДОУ «Стригуновский детский сад общеразвивающего вида»

Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей и взрослых на улицах и дорогах.

Задачи:

— закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

— закрепить умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни;

— формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения;

— воспитывать у детей и взрослых ответственность за свою безопасность и жизнь других людей;

— способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

ХОД РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ:

Ведущий:  

Добрый вечер, уважаемые родители! Вот и наступил тот час, когда мы собрались все вместе. Мы рады встрече с вами.

Дети волновались и ждали вас сегодня. Ведь они вас так любят, гордятся вами и подражают вам во всем. И вы действительно являетесь для них достойным примером.

Сегодня наша встреча посвящена правилам дорожного движения. И у нас в гостях инспектор ГИБДД.

Инспектор ГИБДД:

Уважаемы взрослые, чтобы ваши дети не попали в беду, воспитывайте в них уважение к правилам дорожного движения. А для этого вы сами должны хорошо знать их и соблюдать. И сегодня мы предлагаем вам проверить свои знания о правилах дорожного движения.

Ведущий:  

Сегодня у нас с вами необычная встреча, поэтому участие в ней будут принимать не только дети, но и их родители.

(Взрослые вместе с детьми делятся на команды)

Ведущий:  

Ну, а сейчас самое время познакомиться с командами. Как вы думаете, о ком здесь говорится?

Чтобы жили и дружили

Люди и автомобили,

Существует с давних пор

Справедливый …..(светофор).

Встречаем команду «Светофорик»

(Под звуки торжественного марша входит команда «Светофорик»)

Ведущий:

На планете есть такой закон природы

Рыбам – речка, птицам – небо на крыле.

Ну, а мы с тобою люди,

Потому что все мы ходим по земле.

И не зря зовёмся все мы, как? (Пешеходы)

Правильно, встречаем команду «Пешеходики»

Ведущий:

Полосатая лошадка

Через улицу ведет.

Здесь нам очень осторожно

Можно сделать переход.

Не спеши, а первым делом

Влево, вправо погляди:

Нет машин – шагаем смело!

Есть машины – стой и жди!

Ребята! О какой лошадке идет речь? (Зебра)

Ведущий:

Правильно. Приветствуем семейную команду «Зебрята»

Ведущий:

Наша цель, чтоб безопасной на дорогах жизнь была,

Знала правила прекрасно вся огромная страна,

Заявляем твердо мы, скажем без сомнения

Очень в жизни нам нужны правила движения

Приветствуем семейную команду «ПДДешки»

Ведущий:

Команды занимают свои места. А сейчас поприветствуем болельщиков команд.

Ведущий:

На протяжении всего пути с нами будет строгое, но справедливое жюри:

— заведующий детским садом,

— старший воспитатель,

— инспектор ГИБДД.

Ведущий:

Итак, наш конкурс начинается и первое конкурсное задание – приветствие команд

(Команды приветствуют друг друга)

Приветствие команды «Зебрята»:

Зебрята – команда умелая,

Ловкая, сильная, смелая!

Соревноваться с нами спеши

Мы уже взрослые, не малыши

Приветствие команды «Светофорик»:

С вами мы сразимся,

Но просто не сдадимся,

Будем правила движения

Выполнять без возражения.

Пусть вам и нам сопутствует удача,

Стать грамотными пешеходами – Вот наша задача

Приветствие команды «Пешеходики»:

Пешеходики в ответ шлют вам тоже всем привет,

Чтобы крепло уваженье к строгим правилам движенья

С вами готовы мы сразиться, чтоб победой насладиться

Приветствие команды «ПДДешки»:

Мы ребята удалые,

ПДДешки все крутые,

ПДД мы соблюдаем,

Вас к тому же призываем!

Ведущий:

Команды поприветствовали друг друга. Можно продолжать игру. Желаю вам успеха!

Ведущий:

Друг за дружкою подряд.

Треугольник, круг, квадрат!

Это знаки вдоль дорог,

Здесь для всех порядок строг.

Дорожные знаки, ребята, — это наши друзья, без которых на дороге ну никак не обойтись. Требуют знаки дорожные: будьте всегда осторожными.

Игра «Дорожные знаки»

(На столах разложены различные дорожные знаки. Ведущий загадывает загадки, участники отгадывают и поднимают соответствующий дорожный знак)

1.Знают малыши и взрослые

Всем знакомые полоски.

Через дорогу нас ведет Пешеходный ……. (переход)

2.На знаке увидел детей –

Притормози поскорей.

Означают знаки эти,

Что здесь часто ходят ……(дети)

3. «Ехать надо осторожно»

Говорит нам знак дорожный.

В треугольнике, ребята,

Человек стоит с лопатой! (дорожные работы)

4.Тут заправится машина,

Выпьет три ведра бензина.

Помоги машине каждой

Если та страдает жаждой…. (автозаправочная станция

Ведущий:

Вы, дорогие друзья,

Про знаки слушали не зря!

Вы все про знаки знаете.

И правила не нарушаете.

Игра «Срочный груз»

Ребёнок держит в руках автомобильный руль – это грузовик, на голове у каждого положен небольшой мешочек с песком. Нужно быстро добежать до ориентира, вернуться назад, передать эстафету следующему участнику команды. Мама нагружает машины мешочками с песком. Папа ведёт машину по извилистой дороге (между кеглями) Побеждает та команда, которая обгонит своих соперников, не потеряет груз и удачно пройдёт извилистую дорогу, не сбив кегли.

Игра «Регулировщик»

Ведущий:

Каждый должен пробежать, жезл в обруче поднять,

В обруч снова положить, другу место уступить!

Игра «Крутой поворот»

Ведущий:

Мальчикам нужно на транспорте ехать, ориентир осторожно объехать

Транспорт другому скорей передать, правил движения не нарушать!

(бегут с рулем змейкой оббегают кегли, возвращаются и передают руль следующему игроку).

Игра «Кто быстрее соберет дорожный знак».

Дети по очереди переносят по одному фрагменту разрезанного знака и когда последний прибегает участник, тогда только они собирают дорожный знак — «Пешеходный переход», «Осторожно дети».

Игра «Остановка автобуса»

Один участник команды – «водитель», надевает на себя обруч,

другой – «пассажир» держится за него. «Водитель» по очереди перевозит участников своей команды к противоположной стойке.

Ведущий:

А теперь мы попросим наше жюри подвести итоги конкурсов.

Ведущий:

А пока для всех участников, болельщиков и гостей объявляется игровая пауза!!! Поиграем в игру.

Игра: «Это я, это я, это все мои друзья».

(ведущая читает стихи, дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья» или молчат).

Ведущий: Кто из вас идет вперед, только там, где переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий: Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (Дети молчат)

Ведущая: Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (Дети молчат)

Ведущий: Знает кто, что красный цвет – это значит – хода нет?

Дети: Это я, это я. Это все мои друзья

Ведущий: Кто из вас в вагоне тесном, уступил старушке место?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий:

А болельщикам предстоит отгадать, из каких произведений эти строчки:

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот задом наперёд

Львы в автомобиле

Зайчики в трамвайчике… (К.И.Чуковский «Тараканище»)

Ай! Ай! Мой зайчик попал под трамвай

Он бежал по дорожке и ему перерезало ножки

И теперь он больной и хромой

Маленький заинька мой… (К.И.Чуковский «Доктор Айболит»)

Жил да был крокодил.

Он по улицам ходил… (К.И.Чуковский «Крокодил»)

Скачет сито по полям, а корыто по лугам

За лопатою метла вдоль по улице пошла… (К.И.Чуковский «Федорино горе»)

Ведущий:

Слово предоставляется жюри.

(Жюри объявляет итоги конкурсов, вручает Почетные Грамоты)

Ведущий:

Вот и празднику конец, а кто первый – молодец!

Мы же будем продолжать также весело играть

Будем правила учить и по правилам ходить!

И друг другу помогать, никогда не унывать!

Праздник наш кончать пора. Победителям УРА!!!

Литература:

1.     Кобзева Т.Г., Холодова И.А. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников. Волгоград. 2010.

2.     Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения для занятий с детьми 3-7 лет. М., 2014.

Работа с родителями — Детский сад №43 Воронеж

 В современном мире никто не застрахован от социальных потрясений. Особую тревогу взрослые испытывают за маленьких граждан. Дети, попадая в непривычные ситуации, теряются и не способны адекватно действовать. Именно поэтому в детском саду необходимо закладывать навыки безопасной жизнедеятельности. Высокая педагогическая грамотность и профессиональное мастерство педагогов позволяют дошкольному учреждению работать в инновационном режиме.

Работа с семьями воспитанников носит профилактический характер и осуществляется в форме родительского всеобуча и проектной деятельности. Наиболее эффективные формы с родителями: семейный клуб «Островок безопасности»; организованные вместе с родителями во всех возрастных группах уголки безопасности; выставки плакатов «Дорога и я – верные друзья»; беседы и консультации; выставки детских рисунков, аппликаций и поделок «МЧС глазами детей»; папки-передвижки и рекомендации для родителей по ПДД. Традиционными стали встречи родителей с сотрудниками МЧС и ГБДД.

Формирование  знаний  безопасного  поведения  у  детей  происходит  поэтапно:

1.     Диагностика.

2.     Расширение  первоначальных  представлений, накопление  новых  знаний.

3.     Закрепление  полученных  знаний  и  формирование   сознательного отношения  к  соблюдению  правил  безопасности.

4.     Формирование  чувства  ответственности – ребята  понимают  и  усваивают  предъявляемые  к  ним  требования.

5.     Развитие  чувства  контроля  и  самоконтроля;  при  обучении  правилам  безопасного  поведения  эти  качества  помогают  детям  правильно  ориентироваться  в  создавшейся  ситуации.

Пример  отца  и  матери – основной  ресурс  в  обучении  ребёнка  безопасному  поведению  на  улице.

Общие     требования при работе с родителями

     Недостаточный  уровень  культуры  поведения  взрослых  на  улице, в общественном  транспорте,  нарушение  ими  правил дорожного  движения  приводит  к  таким  же  явлениям и у детей.

    Перед  родителями  с  информацией  о  состоянии  и  причинах  детского травматизма в  районе, городе  должны  выступать  сотрудники  автоинспекции. Для этого мы организуем встречи  с сотрудниками ГБДД и МЧС, которые интересны и поучительны как детям, так и родителям.

     Воспитатели  в  разделе  « Воспитываем  пешехода»  систематически должны  выставлять  материалы по  обучению  детей  правилам поведения на  улице, в общественном  транспорте.

  • « Взрослые!  Вам подражают!»
  • « О значении  обучения  детей  правилам  дорожного  движения ».
  • « Дисциплина  на  улице — залог  безопасности  пешехода ».
  • « Внимание! Наступила  зима!»
  • « Как должны вести  себя  взрослым, находясь  на  улице  с  ребёнком»:

ребёнок  на руках;

ребёнок  на  санках;

поездка  в  автобусе, троллейбусе;

выход  из  автобуса, троллейбуса  за  руку  с  ребёнком;

ваш  ребёнок  носит  очки  и  т. д.

В детском саду систематически организовываются выставки детских поделок, аппликаций, рисунков по теме изучения дошкольниками Правил дорожного движения. Воспитатели ориентируют родителей на то, чтобы они постоянно решали с ребенком проблемные ситуации на дороге, настойчиво и терпеливо разъясняли ему правила пешехода и пассажира и сами были в этом примером.

Примерный  перечень  бесед,  консультаций                                                           для     родителей

  • «О  значении  обучения  детей  дошкольного  возраста  правилам  дорожного  движения».
  • « О поведении  в  общественном  транспорте».
  • « Как  научить  ребёнка  безопасному  поведению  на  улице?»
  • « Пример  родителей – один  из  основных  факторов  успешного  воспитания  у  детей  навыков  безопасного  поведения  на  улице».
  • « Пешеходом  быть – наука!»
  • « Этого  могло  не  случиться».
  • « Что  нужно  знать  детям  и  родителям  о  правилах  дорожного  движения».
  • « Улица  требует  к  себе  уважения».
  • « Знаете  ли  вы  особенности  местоположения  детского  сада?» и  др.

Рекомендации   родителям   младших    дошкольников

Уважаемые  мамы  и  папы!

Вы  являетесь  образцом  поведения.  Вы – объект  любви  и  подражания  для  ребёнка.  Это  необходимо  помнить  всегда  и  тем  более,  когда  делаете  шаг  на  проезжую  часть  дороги  вместе  с  малышом.  Чтобы  Ваш  ребёнок  не  попал  в  беду,  воспитывайте  у  него  уважение    правила  дорожного  движения  терпеливо,  ежедневно,  ненавязчиво.

  • Ваш  ребёнок  должен  играть  только  во  дворе  под  Вашим  наблюдением  и  знать:  на  дорогу  выходить  нельзя!
  • Не  запугивайте  ребёнка, а  наблюдайте  вместе  с  ним  и  используйте  ситуации  на  дороге,  улице,  во  дворе, объясняйте,  что  происходит  с  транспортом, пешеходом.
  • Знакомьте  малыша  с  транспортом,  пешеходами.
  • Развивайте  у  ребёнка  зрительную  память,  внимание.  Для  этого  создавайте  игровые  ситуации  дома. Закрепляйте  в  рисунках  впечатления    увиденного.  Пусть  Ваш  малыш  сам  приведёт  Вас  в  детский  сад,  а  из  детского сада  домой. В  этом  возрасте  Ваш  ребёнок  должен  знать:
  • Дорогу  переходить  можно  только  с  взрослым,  держась  за  руку.  Вырываться  нельзя;
  • Пешеходы — люди, которые  идут  по  улице;
  • Чтобы  был  порядок  на  дороге,  чтобы  не  было  аварий,  чтобы  пешеход  не  попал  под  машину, надо  подчиняться  светофору:

  Красный  свет – движения  нет.  А  зелёный  говорит: « Проходите,  путь  открыт»;

  • Машины  бывают  разные;
  • Когда  мы  едем  в  автобусе,  троллейбусе,  нас  называют  пассажирами;
  • Когда  мы  едем  в  транспорте,  нельзя  высовываться  из  окна,  надо  держаться    руку  мамы,  папы,  поручень.

Соблюдение детьми правил пешехода невольно дисциплинирует и родителей. Они активнее включаются в процесс воспитания и обучения ребенка, трудятся совместно с воспитателями, помогают в изготовлении атрибутов, дидактических игр.

Еще одна форма с родителями – это создание семейного клуба «Островок безопасности». Практика проведения систематических занятий с родителями показала их высокую эффективность. На них не только обсуждаются теоретические вопросы, но и выполняются практические задания, родители получают рекомендации и материалы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, делятся  опытом  воспитания  у  детей  привычки  культурного,  грамотного  поведения  на  улице,  решают  проблемные  ситуации  на  дорогах. Также на занятия приглашаются сотрудники ГБДД, которые дают  советы  и  рекомендации  по ПДД.

       Каждый  родитель  должен  считать  своим  долгом  предупреждение  возможности  возникновения  транспортных  происшествий,  влекущих  за  собой  несчастья. Особо  обратить  внимание  на  отсутствие   контроля   за пребыванием  детей  во  дворах. Наблюдайте  за  ситуациями  на  улице,  дороге,  во  дворе,  за  пешеходами  и  транспортом,  светофором  и  обязательно  обсуждайте  увиденное   с  ребёнком.

                               Рекомендации  родителям  ДОУ

  1. Выберите  наиболее  безопасный  путь  от  дома  до дошкольного  образовательного  учреждения.
  2. Переводя  ребёнка  через  дорогу,  крепко  держите  его  за  руку.
  3. Хорошо  изучите  правила  дорожного  движения,  избегайте  наиболее  опасные  места  при  переходе  улицы.
  4. Ежедневно  напоминайте  детям  перед  выходом  из  дома  правила  дорожного  движения.
  5. Контролируйте,  где  Ваш  ребёнок,  если  Вы  остановились  с  приятелем (подругой) на  тротуаре,  не  увлекайтесь  с  ним (ней)  разговорами,  забыв,  что  в  это  время  делает  Ваш  ребёнок.
  6. Движение  родителей,  везущих  детей  в  колясках,  на  санках,  разрешается  только  по  тротуарам.  Там,  где  нет  тротуаров,  возить  можно  по  обочине  дороги  левой  стороны,  навстречу  движению  транспорта.  Безопасно  везти  санки,  коляску  по  пешеходным  тротуарам.
  7. По  пешеходным  тротуарам  идите  с  детьми  с  правой  стороны,  не  торопясь.
  8. Выйдя  из  пассажирского  транспорта,  не  спешите  переходить  дорогу,  дождитесь,  пока  движущееся  средство  отойдёт  от  остановки.
  9. Войдя  в  транспорт,  не  выпускайте  руку  ребёнка,  при  резком  торможении  ребёнок  может  травмироваться.

 

Анкеты  для  родителей.

  • Всегда  ли  Вы  правильно  переходите  проезжую  часть  дороги?
  • Ведя  ребёнка  в  детский  сад,  Вы  отпускаете  его  самостоятельно  переходить  дорогу?
  • Обучаете  ли  Вы  своего  ребёнка  правилам  поведения  в  транспорте?
  • Знает  ли  Ваш  ребёнок,  где  находится  школа,  в  которой  он  будет  учиться?  Как  туда  идти,  где  переходить  улицу,  какие  знаки  встречаются  по  дороге?
  • Как  Вы  реагируете,  если  на  Ваших  глазах  чужие  дети  нарушают  правила  дорожного  движения?
  • Хотелось  бы  Вам  получить  квалифицированную  консультацию  по  воспитанию  культуры  поведения  в  общественных  местах  и  на  улице?

Мамы!  Папы!

Отнеситесь  ответственно  к  нашим  советам. Ведь  от  Вашей  культуры  поведения  на  улице,  в  общественном  транспорте,  от  Вашего  уважения  правил  дорожного  движения  зависит  жизнь  и  здоровье  Вашего  ребёнка!               

                                  

Официальный сайт МО «Мирный» Архангельской области > Версия для печати > Дорожный калейдоскоп

Опубликовано: 30-10-2014, 15:33.

Пожалуй, подобный «игрушечный» антураж в кабинетах городского отдела образования можно наблюдать лишь под Новый год, во время проведения конкурса новогодней игрушки. Светофоры — вязаные, сшитые, склеенные; дорожные знаки из гороха, бисера, бумаги и пластилина, макеты улиц, а также различные рукодельные книжки, игры, наглядные пособия и даже короткометражные видеофильмы на тему безопасности дорожного движения изготовлены руками юных мирян, их родителями и сотрудниками образовательных учреждений

Около ста тематических поделок собраны в отделе образования не случайно. Все они претендуют на участие в областном конкурсе детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорожный калейдоскоп». Данный конкурс учрежден УГИБДД УМВД России по Архангельской области, министерством образования и науки Архангельской области совместно с ГБОУ ДОД Архангельской области «Дворец детского и юношеского творчества» и проводится в три этапа. По условиям конкурса, возраст участников определен от 7 до 18 лет, однако в Мирном порукодельничать на дорожную тему смогли и воспитанники детских садов вместе с родителями. Поделки детей до 7 лет будут поощрены городским отделом образования.

В сентябре коллективные и индивидуальные работы на тему дорожной безопасности принимались во всех образовательных учреждениях города, самые заметные из них отправились на второй этап — муниципальный. Всего определено четыре номинации: «Декоративно-прикладное творчество», «Фототворчество», «Видеотворчество», «Художественное творчество» (рисунки, плакаты). Конкурсная комиссия учитывала знание Правил дорожного движения, оригинальность, доходчивость и грамотность и в итоге выбрала из множества замечательных поделок двадцать восемь призеров. Двенадцать работ, занявшие призовые места, будут рекомендованы для участия в областной выставке детского творчества, посвященной 10-летию действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011-2020 гг. и войдут в методическое пособие по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Выставка и церемония награждения участников состоятся во Дворце детского и юношеского творчества в ноябре.

По решению конкурсной комиссии на третий этап конкурса в Архангельск отправлены следующие работы: в номинации «Фототворчество» — «Правила для велосипедистов» Семена Маминова (1 «А» класс, 12 школа), в номинации «Видеотворчество» — «ПДД знай всегда!» социального работника Сергея Шука и воспитанников детского сада № 7 «Чебурашка», в номинации декоративно-прикладное творчество — «Дорожные знаки» Владимира Янкина (3 «Б» класс, 1 школа), игра «Знатоки большой дороги» Валентины Декартовой (1 «А» класс, 1 школа), «Полицейская машина» Кирилла Малкова (1 «Г» класс, 12 школа), «На Садовой большое движение» семьи Елизаветы Березовской (детский сад № 1 «Ромашка»), книжка «Детям знать положено» Алины Богдановой (1 «Г» класс, 12 школа) и книжка «Дорожный инспектор» семьи Светланы Милехиной (детский сад № 3 «Белоснежка»), в номинации «Художественное творчество» — «Постовой» Григория Нефортунова (10 «А» класс, 12 школа), книжка «Учим правила, играя» семьи Владимира Кулика (детский сад № 4 «Северяночка»), книжка «Азбука дорожных знаков» Андрея Остапенко (детский сад № 5 «Теремок») и «На посту» Елизаветы Поздеевой (4 «В» класс, 3 школа).

Остается пожелать участникам победы на областном этапе конкурса и дальнейших творческих успехов!

Людмила КОРЕПАНОВА

Юные помощники инспектора движения

Наши результаты
Мероприятие по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

В МБДОУ 121 прошло мероприятие по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с участием инспектора УГИБДД ГУ МВД России по Ростовской области лейтенанта полиции Федотовой Дарьи Алексеевны. Инспектор напомнила ребятам правила поведения на дорогах, призывала неукоснительно соблюдать ПДД.

Мероприятие по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

В МБДОУ 121 прошло мероприятие по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с участием инспектора УГИБДД ГУ МВД России по Ростовской области лейтенанта полиции Федотовой Дарьи Алексеевны. Инспектор напомнила ребятам правила поведения на дорогах, призывала неукоснительно соблюдать ПДД.

Новогодний хоровод ДДДешек

ЮПИД МБДОУ № 121 принимает участие в праздничном марафоне «Новогодний хоровод ДДДешек». Дети совершенствовали навыки художественно-эстетическое воспитания в процессе изготовления. Учились технике папье-маше. Закрепили правила в сфере безопасности дорожного движения и предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

​​​​​​​

День памяти жертв ДТП

Сегодня в МБДОУ 121 группе N 11 отряд ЮПИД провел акцию в рамках Дня памяти жертв ДТП под девизом #соблюдаемправила#сохраняемжизнь

24.10.2019 г. МБДОУ N121 занял 1  место  в районном этапе областного конкурса дошкольных образовательных оргагизаций «Лучшее праздничное мероприятие, посвященное 5-и летию образования команд юных помощников инспекторов движения». Молодцы,    так держать!


19 cентября 2019 года на базе МБДОУ № 111 прошел    первый     Юбилейный  парад команд ЮПИД посвященный 5-и летию команд ЮПИД Ростовской области



Обучение детей безопасности дорожного движения одна из основных задач взрослых.Особое значение в решении этой задачи имеет заблаговременная и правильная работа по изучению ПДД с детьми дошкольного возраста.Сегодня команда ЮПИД МБДОУ N121 вместе с сотрудником полиции дорожной службы Даниленко А.Н. провели практическое занятие » С заботой о маленьком пешеходе». В ходе беседы с инспектором дети закрепили правила дорожного движения, активно отвечали на вопросы, приводили примеры, как нужно вести себя на дорогах города.



15 октября Международный день «Белой трости».

В МБДОУ N 121 прошла акция «Пропусти слепого пешехода». Команда ЮПИД вручали памятки водителям, призывали всех обращать внимание на пешеходов подающих сигнал белой тростью.

Воспитатели старшей группы № 8 напомнили воспитанникам правила безопасного поведения на дороге. Дети активно принимали участие в тематической беседе и показали свои знания правил дорожного движения.

 



Команда ЮИД МБОУ «СОШ №90» выступили перед воспитанниками МБДОУ №121. На данном мероприятии дети закрепили свои знания правил дорожного движения, а юные инспектора движения школы № 90 подготовили и провели игровую программу.

   



В МБДОУ № 121 проведены дополнительные беседы во всех возрастных группах с воспитанниками и их родителями, о необходимости использования детских удерживающих устройств при движении в автомобилях.

       



Девиз команды ЮПИД:

Светофору подчинись! Сбережешь здоровье, жизнь!

Команда ЮПИД активно вовлекаются в проведение профилактической работы по предупреждению ДДТТ среди малышей и сверстников, организуют различные пропагандистские мероприятия в ДОУ, участвуют в конкурсах района.

      

06 декабря 2018 года, для воспитанников МБДОУ№121 была организована очередная встреча с сотрудником ГИБДД.

В ходе встречи для детей были показаны циклы обучающих мультфильмов по правилам перехода улицы в положенном месте, рассмотрены виды переходов и светофоров и основные правила дорожного движения для пешеходов. Воспитанники активно принимали участие в обсуждении мультфильма и показали свои знания правил дорожного движения.

Подобные мероприятия проходят систематически и способствуют сознательному формированию у детей правил поведения в дорожной обстановке, помогают предостеречь от опасных ситуаций на дорогах.

   

26 октября 2018 года команда ЮПИД МБДОУ № 121 участвовала в муниципальном этапе конкурса «Презентация системы работы дошкольных образовательных организаций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма», в котором заняла 2 место.

 

02 октября 2018 года проведено совместное мероприятие по профилактике ПДД. Воспитанники подготовительной к школе группы показали и рассказали, что они знают и как выполняют правила дорожного движения, чтобы не попасть в беду, а юные инспектора движения школы № 90 подготовили и провели игровую программу.

  

28 марта 2018 года коллектив МБДОУ № 121 принял участие и занял 1 место в муниципальном этапе областного конкурса ДОУ «Презентация системы работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма», который состоялся на базе МАДОУ № 304. В презентации были показаны основные этапы системы работы ДОУ по предупреждению ДДТТ: работа с детьми и родителями, построенная на основе региональной программы «Приключения Светофора»,  учебно-материальная база, паспорт дорожной безопасности, результативность деятельности  комиссии «За безопасность движения», работа с командой ЮПИД, участие в акциях различного статуса, проведение профилактических мероприятий и т.д.

  

20.10.2017 г. МБДОУ № 121 участвовал в областном конкурсе дошкольных образовательных организаций Ростовской области

«ПДД. Интеграция. Безопасность» в рамках реализации региональной программы«Приключения Светофора.

Цели и задачи конкурса:

— совершенствование форм и методов работы ДОО по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и воспитание законопослушного участника дорожного движения

— развитие учебно-материальной базы ДОО по безопасности дорожного движения;

— внедрение инновационных форм и методов работы с воспитанниками, родителями и воспитателями по данной проблеме с использованием интеграции;

— повышение роли комиссий «За безопасность движения» в системе работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в ДОО;

— создание команды юных помощников инспекторов движения (далее — ЮПИД) и организация её работы.

 — ведение паспорта дорожной безопасности ДОО в соответствии с действующим законодательством;

— введение в ДОО новых проектов: «Безопасный маршрут дошкольника», «Автодискотека», «Зебра» пришла в детский сад», «Безопасный пассажир», «Пешеход! Засветись в темноте!» и других.

Результаты нашей работы отражены в видео ролике.

13 октября 2017 года организована выставка поделок по ПДД

С нового учебного года в ДОУ введены новые проекты: «Безопасный маршрут дошкольника», «Безопасный пассажир», в рамках которых были проведены занятия, развлечения с участием команды ЮПИД. С помощью воспитанников и их родителей была организована выставка поделок и на тему безопасности на дорогах.

     

  

25 сентября 2017 года проводилась «Лотерея» по изучению ПДД

В МБДОУ № 121 активно внедряются инновационные формы и методы организации работы по изучению ПДД с воспитанниками и родителями с использованием интеграции различных образовательных областей в занятиях и развлечениях, в агитационно-просветительской работе с родителями на родительских собраниях и путем демонстрации видеороликов, а также с жителями микрорайона с которыми в сентябре 2017 года была проведена беспроигрышная лотерея на знание правил дорожного движения, в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и воспитания законопослушного участника дорожного движения.

    

  

10 мая 2017 года

МБДОУ № 121 участвовал во всероссийской акции «Сохрани жизнь-сбавь скорость!». В акции приняли участие 280 воспитанников всех возрастных групп, а так же их родители. Основной темой акции стало соблюдение скоростного режима и те действия, которые направлены на выбор разумной, безопасной скорости водителями транспорта. Мы обращались ко всем участникам дорожного движения! Прежде всего мы обращались к родителям с основными девизами размещенными на плакате: Сохрани жизнь! Сбавь скорость! Жизнь дороже скорости! На дороге без спешки! и .т. д.

Каждый из нас может сделать очень многое для безопасности на дорогах, и в том числе — для того, чтобы водители соблюдали скоростной режим и выбирали разумную скорость.

На первый взгляд кажется, что мы ставим себе невыполнимую задачу. Но на самом деле это не так. Эта благородная миссия очень даже выполнима. Ведь зачастую там, где взрослый не услышит взрослого, он услышит ребёнка. Из уст ребёнка самые серьёзные слова зазвучат совсем по-другому, более убедительно.

         

4 апреля 2017 г.
На базе Дома Культуры «Русь» г. Батайска состоялся областной конкурс «Путешествие в страну дорожных знаков», в рамках реализации мероприятий «Десятилетия действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011-2020 гг.» и в честь 85-летия образования службы пропаганды безопасности дорожного движения.
МБДОУ № 121 занял 1 место в номинации на лучшее познавательно-интегрированное занятие по безопасности дорожного движения «Засветись» в темноте и стань заметным на дороге.
Детский сад награжден дипломом Управления ГИБДД ГУ МВД России по Ростовской области, Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, а также Благодарственным письмом педагогическому коллективу за высокие показатели в областном конкурсе дошкольных образовательных организаций «Путешествие в страну дорожных знаков», за организацию работы по воспитанию законопослушных участников дорожного движения и выполнению региональной программы «Приключения светофора» в рамках реализации мероприятий «Десятилетия действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011-2020 гг.»

 

10 марта 2017 г.
Организован Танцевальный ФЛЕШМОБ.

09 марта 2017 г.
Проведено познавательно-интегрированное занятие по теме «Засветись» в темноте и стань заметным на дороге».

        

15 февраля 2017 г.
Конкурс рисунков.

   

18 января 2017 г.
Конкурс уголков по ПДД.

        

16 января 2017 г.
 Проведены родительские собрания по вопросам профилактики ДДТТ.

      

Для родителей

В МБДОУ №121 Ведется работа с родителями по предупреждению дорожно-транспортного травматизма через различные виды деятельности:

Дети детям

В МБДОУ №121 проводятся мероприятия в которых, дети старшего дошкольного возраста знакомят детей младшего возраста с правилами дорожного движения через различные виды деятельности:

  • Кукольный театр «Путешествие Светофорика»

     

  • Конкурс рисунков

     

  • Чтение стихов и загадок

     

  • Показ презентации на тему ПДД.

Отзывы и предложения

Статья «Организация работы по изучению ПДД в детском саду»

«Организация работы по изучению ПДД в детском саду»

С каждым годом в нашей стране увеличивается протяженность автомобильных дорог, растет поток грузов, выпускается большое количество автобусов, грузовых и легковых автомашин. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей транспортных средств и пешеходов четкости внимания. Безопасность движения во многом зависит от дисциплинированности водителей и пешеходов. Участники дорожного движения должны не только знать, но и строго выполнять правила. Самыми уязвимыми участниками движения являются пешеходы. Особую тревогу вызывают дорожно-транспортные происшествия с участием детей.           

   В нашем детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах уделяется большое внимание. Педагоги использует различные пособия для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения.

   Основные задачи:

— развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентировки на улице;

— совершенствование форм и методов работы ДОУ по пропаганде правил дорожного движения;

— усиление роли педагогического коллектива, родителей в вопросах обеспечения безопасности дорожного движения среди детей;

— формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

   Педагоги сада проводят целенаправленную систематическую работу по обучению детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Система работы включает:

1. Занятия по обучению детей правилам поведения на улицах и дорогах.                                2. Экскурсии и целевые прогулки по улицам станицы.                                                                         3. Наблюдение за проезжим транспортом.

4. Сюжетно- ролевые игры на дорожную тематику.

5. Беседы с инспектором ГИБДД.

6. Праздники и развлечения с использованием сказочных персонажей.

7. Конкурсы рисунков и поделок на тему «Моя улица», «Самый важный знак».

8. Показ фильмов и мультфильмов по изучению правил дорожного движения.

9. Совместная и продуктивная деятельность по изготовлению атрибутов для игр, макетов улиц.

10.  Инструктажи с детьми по правилам дорожного движения.

11.  Совместные мероприятия с родителями.

   Ознакомление детей с правилами дорожного движения начинается с младшей группы с последующим усложнением. В каждой группе созданы условия для осуществления задач по данной теме: имеется методическая литература, разработан перспективный план на год, постоянно обогащается развивающая среда дидактическими играми, игрушками, художественной литературой, иллюстрациями и картинками, фотографиями, атрибутами для сюжетно — ролевых игр. Для работы с детьми подобраны дидактические и наглядные пособия: мультфильмы познавательного цикла «У тетушки Совы» и «Смешарики на дороге».


В дошкольном учреждении созданы необходимые условия, способствующие усвоению детьми азбуки пешехода: оформлены уголки по изучению ПДД, где можно увидеть макеты улиц, дорожные знаки, иллюстрированные плакаты и книги по тематике, имеется картотека мультфильмов, воспитателями с участием родителей изготовлены сюжетно-ролевые игры. Дети с большим удовольствием играют и закрепляют свои знания.

Лучше всего дети усваивают материал в игре. На участке детского сада, с использованием дорожной разметки, проводятся игры: «Водители и пешеходы», «Дорожные знаки», «Пешеходный переход». Сделана стоянка для велосипедов, детских колясок, где родители оставляют средства передвижения, пока дети находятся в детском саду.


Дети с удовольствием участвуют в игровой деятельности, получают практические навыки и умения, необходимые им в жизненных ситуациях на дороге.

Частые гости в нашем детском саду детские театры с представлениями по ПДД: «Незнайка в гостях у детей», «Советы умного Филина», «Путешествие на зеленый свет».

С детьми также организуются экскурсии по улицам станицы, где они наблюдают дорожное движение. Свои впечатления дети выражают в рассказах и рисунках.  Затем организуется выставка детского творчества.

Итогом образовательной работы становятся праздники и развлечения. Дети рассказывают стихи, поют песни, инсценируют сказки, разгадывают загадки, отвечают на вопросы викторины.

В детском саду желанными гостями являются сотрудники ГИБДД. Они рассказывают детям, к чему может привести не правильное поведение на дороге и не знание правил дорожного движения, проводят интересные соревнования и викторины.

Проводится большая работа с родителями воспитанников. Организуются ежегодные занятия с родителями, имеющими автомобили, по организации культуры вождения автотранспортом (безопасное детское кресло, соблюдение правил на дороге). Регулярно проводятся групповые и общие родительские собрания, круглые столы, семинары по данной тематике с привлечением сотрудников ГИБДД.

В каждой возрастной группе оформлены уголки для родителей по безопасности дорожного движения. Уголок для родителей содержит: информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма, причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей, рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге, перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей знаний по Правилам дорожного движения. Родителям раздаются памятки, буклеты по соблюдению ПДД.

Главное для воспитателей и родителей в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения – донести до детей смысл, необходимость знаний, навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Результат работы по безопасности дорожного движения – воспитание грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их  к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему сообща: детский сад и семья.

СП «Детский сад №55» ГБОУ СОШ №19 г.Сызрани

Дата публикации: 13.09.2021

«Безопасность дорожного движения»

Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь в детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.

В нашем детском саду  разработана система профилактики дорожно-транспортного травматизма и изучения дошкольниками правил дорожной азбуки, которые рассматриваются как составная часть воспитания общей культуры ребенка. Важно отметить, что в этом процессе задействованы не только педагоги и воспитанники, но и родители, а также представители ГИБДД.

Так, 13 сентября 2021 года, проведённое мероприятие явилось частью постоянно осуществляемой детским садом работы по профилактике дорожного травматизма. Гостем стал сотрудник ГИБДД, Верещагин В.В., старший инспектор ДПС. Он провел с ребятами интересную беседу о правилах поведения на дороге. Дети задавали вопросы и рассказывали о том, что они знают, как себя ведут в различных ситуациях на улице. Таким образом, урок безопасности по правилам дорожного движения в детском саду прошел интересно, познавательно и оставил массу впечатлений у детей.

Соблюдайте правила дорожного движения сами и приучайте к этому своих детей!

Дата публикации: 03.09.2021

«До 

свиданиялето

Вот и наступила пора попрощаться с летом. В последние дни уходящих теплых дней в нашем детском саду «Солнышко» воспитатели совместно с инструктором по физической культуре подготовили для ребят небольшой спортивно-музыкальный праздник «До свидания, лето!». В гости к детям прибегал Лучик, который произвёл много радостных впечатлений. Вместе с Лучиком ребята веселились, все вместе танцевали, отгадывали загадки, пели песни. Представление прошло весело, дети получили большой заряд бодрости, доброты и радости.

Фотоотчет о проведении праздничных мероприятий Вы можете посмотреть в разделе “Фотогалерея”

Дата публикации: 01.09.2021

«1 сентября – день знаний»

В России никогда не было единой даты начала учебного года — занятия в образовательных заведениях начинались в различное время. В деревнях к учебе могли приступить только поздней осенью, после окончания сельскохозяйственных работ, а городские гимназисты садились за парты в середине августа. Только в 1935 году приняли решение о единой дате начала учебы во всех школах. Первым учебным днем стало 1 сентября. Тогда же была установлена продолжительность учебного года и введены каникулы.

Сейчас же во всех населенных пунктах нашей страны 1 сентября можно видеть большое количество нарядно одетых первоклашек, шагающих с букетом цветов в школу. Там для них проводятся торжественные линейки, посвященные началу учебного года, а также уроки мира, ставшие уже традиционными. Для первоклассников звенит их первый школьный звонок. Для них рисуют школьные стенгазеты, звучат песни про школу. У учеников других классов тоже есть повод для радости, ведь они вновь встречаются с любимыми учителями и школьными товарищами.

Мы поздравляем всех с праздником – с днем знаний. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.

Дата публикации: 22.07.2021

Всероссийский творческий конкурс «Маме с любовью»

Мама, Mother (анг.), Maman (фр.), Mamá (исп.)… Это слово знают ВСЕ люди на ВСЕЙ планете. Для каждого человека оно особенное, вызывающее тёплые и трепетные чувства! Мама, наверное, самый главный человек в нашей жизни. Она дарит нам свою доброту, заботу, ласку и любовь. Любовь безграничную и безусловная. И мы должны помнить об этом, а ещё лучше дарить ей нашу любовь и заботу. И, конечно, каждой Маме будет приятно получить от своего ребёнка подарок, сделанный своими руками, «подарок с любовью». Счастье – это видеть блеск в глазах Мамы…

Так и наши воспитанники сделали своих Мам счастливее! Проявили своё творчество и приняли участие в таком замечательном конкурсе творческих работ (рисунок, поделка, фото) «Маме с любовью»!

Дата публикации: 11.06.2021

Выпускной

11 июня у самых старших наших ребятишек прошел последний праздник в детском саду, выпускной. Вот они и перешагнули свой первый в их жизни рубеж – прощание с детским садиком, здравствуй школа. Немало праздников у них было в детском саду. Но этот, самый первый выпускной, в душе останется надолго. Нам всегда очень жаль расставаться с ребятами. Мы помним их всех, потому что частичку своего сердца отдаем им.

Поздравляем вас, ребята,
С вашим первым выпускным!
Мы за вас, конечно, рады,
Но немножечко грустим.
Не придете больше в садик,
Ждут вас новые дела,
Но игрушки и кроватки
Будут помнить вас всегда.
Мы желаем, чтобы в школе
Вы учились все на «пять».
И, конечно, с теплотою
Детский садик вспоминать!

Фотоотчет о проведении праздничных мероприятий Вы можете посмотреть в разделе “Фотогалерея”

Дата публикации: 09.06.2021

«Педагогическая мастерская»

Подведены итоги окружного конкурса на лучшую методическую разработку по дошкольному образованию «Педагогическая мастерская».

Конкурс организовывался в соответствии с планом мероприятий Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов центра повышения квалификации «Ресурсный центр г.о. Сызрань Самарской области».

Конкурс проводился в целях:

совершенствования профессионального мастерства руководящих и педагогических работников дошкольного образования образовательного округа;

выявления и поддержки педагогических работников дошкольного образования, использующих в работе с детьми дошкольного возраста инновационные формы организации образовательной деятельности, современные педагогические и информационные технологии;

формирование методического банка лучших методических материалов по дошкольному образованию.

Поздравляем с победой педагога-психолога, Харченкову Наталью Викторовну, и музыкального руководителя, Иванченко Наталью Владимировну!

Дата публикации: 04.06.2021
ПОЗДРАВЛЯЕМ воспитанников подготовительной группы «Знайки» с успешным прохождением тестирования в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»!!!

Дата публикации: 01.06.2021

Международный день защиты детей

Каждый год в первый день лета отмечается большой праздник – Международный день защиты детей. Это не только один из самых радостных праздников для детворы, но и напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их постоянной заботе и защите, и что взрослые несут ответственность за них. День защиты детей — один из самых старых международных праздников, его отмечают  1 июня во всем мире с 1950 года. Отмечали и мы в детском саду – проводили соревнования, игры, танцы, конкурсы. Дети получили заряд позитивных эмоций и веселое настроение.

Дата публикации: 26.05.2021

«Поздравь ветерана»

С 1 апреля по 19 мая 2021 г. проходила акция «Поздравь ветерана». Акция нацелена на патриотическое воспитание, привлечение детей и молодежи Самарской области к поздравлению ветеранов с Днем победы.

Задачи Акции:

– вовлечение обучающихся и студентов в мероприятия по празднованию Дней воинской славы России;
– формирование мотивационных установок на актуализацию чувства признания и благодарности ветеранам войн в шкале личных ценностей граждан Самарской области;
– пропаганда и популяризация идеи поздравления ветеранов с Днем победы в обществе, среди детей и молодежи;
– стимулирование творческого потенциала детей и молодежи.

Наша воспитанница, Житина Анна тоже приняла активное участие.

Каждый год семья Житиной Анны 9 мая поздравляет прабабушку Дарью Алексеевну с праздником Победы. И этот год не стал исключением. В 2021 году Анна совместно с братом Сашей сделали бабушке открытку. Открытка получилась очень яркая и красивая! На обложке расположили самолет, который сделали сами и написали с Днем Великой Победы, не забыв про георгиевскую ленточку, которую расположили ниже.

Их прабабушка – ветеран труда, вдова, участник ВОВ и имеет удостоверение дети тыла. Дарья Алексеевна часто рассказывает как было нелегко в те далекие годы. Как они молодые справлялись со всеми трудностями, чтоб сегодня мы могли жить под чистым небом. Прадедушка Вахтеев Анатолий Иванович служил в пехоте ефрейтором в Порт-Артуре Маньчжурии. Прошел всю войну.

Поздравь ветерана

В нашем саду всегда высоко чтили память о войне и вклад ветеранов в Великую Победу. Наша поддержка нужна пожилым людям, остро нуждающимся в помощи! Это наш долг перед теми, кто завоевал Победу!

Дата публикации: 21.05.2021

С юбилеем!

20 мая наш детский сад отметил свой юбилей. Ровно 55 лет тому назад, 20 мая 1966 г., переступили порог детского сада № 55 первые воспитанники. Детский сад – это то, с чего начинается наша жизнь. Как весной расцветают цветы, так и наши воспитанники растут, набираются опыта, учатся, расцветают и дарят нам всем множество поводов для искренней гордости за них.

Наверное, неспроста нашему садику дали название «Солнышко». Это тепло и свет, которые являются неотъемлемой частью нашей работы. Как весной расцветают цветы, так и наши воспитанники растут, набираются опыта, учатся, расцветают и дарят нам всем множество поводов для искренней гордости за них.

В детский сад ходят самые маленькие члены семьи. Здесь всегда царит атмосфера детства и праздника. В свой юбилей детский сад превращается в настоящую сказку, к созданию которой прикладывают усилия и взрослые, и дети.

С юбилеем нашего замечательного детского сада! Пусть каждое утро здесь начинается с доброго чуда, пусть каждый день в саду звенят голоса детей и сияют улыбки воспитателей. Желаю и нашим деткам, и их родителям, и нашим воспитателям, и всем сотрудникам детского сада здоровья, благополучия, радости. Пусть нашими совместными усилиями и нашими мечтами здесь всегда создается красивая сказка и творится настоящее волшебство!

Детский садик отмечает

Нынче славный юбилей,

Смех пусть звонкий раздается

Дружных, радостных детей.

Коллектив пусть процветает,

В группах пусть царит уют,

Пусть всегда на позитиве

Дни дошкольные бегут.

Поздравляем замечательный коллектив нашего детского сада. В этот знаменательный день юбилея, желаем только процветания, успеха и стабильности. Пусть в стенах нашего садика царит только любовь к детям и своей работе, взаимопонимание в коллективе, домашний уют и радостная атмосфера!

Дата публикации: 09.05.2021

«С Днём Победы!»

Пусть пулеметы не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города…
Мир нужен на земле всегда!

Коллектив детского сада поздравляет всех с великим праздником!

Дата публикации: 07.05.2021

«Рисуем с детьми Вечный огонь»

Наши воспитанники, совместно с родителями, приняли участие в конкурсе семейного творчества «Рисуем с детьми Вечный огонь», разместив фотографии работ на своих страницах в социальных сетях. Конкурс проходит в рамках Международного фестиваля юных талантов «Волшебная сила голубого потока—МОСГАЗ зажигает звезды» и акции ОНФ «Вечный огонь в нашем сердце».

Дата публикации: 27.04.2021

Уважаемые родители!

с 04.05.2021 по 07.05.2021 СП “Детский сад № 55” ГБОУ СОШ № 19 г. Сызрани будет работать в режиме дежурных групп.

Дата публикации: 27.04.2021

Уважаемые родители!

Предлагаем вам ознакомиться с действующими мерами социальной поддержки семей с детьми

Меры социальной поддержки семей с детьми

Памятка по оказанию социальной помощи на основании социального контракта

Дата публикации: 12.04.2021

День космонавтики

День космонавтики — памятная дата, отмечаемая 12 апреля, установленная в ознаменование первого полёта человека в космос.

12 апреля 1961 года навсегда останется в памяти человечества. 60 лет назад Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый в истории полёт человека в космическое пространство – облетел земной шар за 108 минут и благополучно вернулся на землю. Теперь полёты в космос стали привычными. Человечество превратило мечту в реальность. С целью привлечения внимания к актуальным вопросам Российской истории в нашем детском саду прошло спортивно-музыкальное развлечение, посвящённое космосу и космонавтике.

«Жить и верить – это замечательно,
Перед нами небывалые пути,
Утверждают космонавты и мечтатели
Что на Марсе будут яблони цвести».

День космонавтики – замечательный праздник, продолжает зажигать огонь в сердцах, вдохновлять детей на большие и малые свершения, поощрять их мечтать и не бояться поверить в мечту. Основная цель проводимых мероприятий в детском саду ко дню космонавтики – воспитать чувство гордости за страну и первого в мире космонавта Ю. Гагарина, покорившего воздушное пространство.

Заряд позитивного настроения ребята получили на празднике, посвященном Дню Космонавтики. Дети с большим интересом соревновались в знание названий звезд и созвездий, планет. Звучали на празднике стихи и песни о космосе.

День Космонавтики – отличный повод вспомнить о первом полете в космос Юрия Гагарина. Все дети так же обожают потрясающую историю первого полета двух космических собак – Белки и Стрелки. А сколько детей и взрослых любят забавных инопланетян, ведь День Космонавтики это повод вспомнить о том, что, возможно, мы не одиноки во Вселенной.

Фотоотчет о проведении мероприятия Вы можете посмотреть в разделе «Фотогалерея»

Дата публикации: 07.04.202

Всемирный день здоровья

В нашем детском саду забота о здоровье детей является одним из приоритетных направлений. Ежегодно проводимые праздники здоровья, спортивные соревнования, физкультурные праздники и досуги помогают детям приобщаться к здоровому образу жизни весело, легко и радостно. 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья. Так и в этом году 7 апреля в нашем дошкольном учреждении прошел «День здоровья», основной целью которого было привлечение родителей к воспитанию здорового образа жизни, повышение интереса их и детей к физической культуре и спорту. Дети получили заряд бодрости и хорошего настроения.

Дата публикации: 20.03.2021

«III межокружной конкурс авторских дидактических пособий»

Завершился III межокружной конкурс авторских дидактических пособий для коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. Конкурс проводился с целью выявления, поддержки и распространения опыта педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.

В конкурсе принимали участие учителя-логопеды, дефектологи, психологи из Самары, Тольятти, г. Отрадный, Новокуйбышевск, Похвистнево, Сызрань, Нефтегорск, Кинель, Октябрьск, а также из различных сел: Камышла, Савруха, Кинель-Черкассы, Борское, Георгиевка, ст. Похвистнево, Исаклы, Курумоч, Дубовый Умет.

83 работы было рассмотрено и оценено компетентным жюри, в состав которого входили логопеды, дефектологи, психологи, старшие воспитатели. В этом году оценивались не только игры и пособия, но и профессиональные умения педагога применить эти игры в работе с детьми. Эксперты оценивали фрагменты непосредственно-образовательной деятельности.

Огромную благодарность выражаем педагогу-психологу, Харченковой Наталье Викторовне, и учителю-логопеду, Синяк Анастасии Николаевне, которые приняли активное участие в данном конкурсе.

Дата публикации: 12.03.2021

«Масленица»

Ежегодное проведение «Масленицы» в нашем детском саду «Березка» стало традиционным и любимым праздником для детей. Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. Из бесед они узнали, как раньше на Руси праздновали Масленицу, разучивали русские народные игры, песни, заклички. Как положено на празднике дети от души веселились: водили хоровод, пели русские народные песни и играли в народные игры, учувствовали в конкурсах.

12 марта в нашем детском саду состоялось празднование Масленицы в группах “Почемучки” и “Знайки”. Веселую атмосферу празднику придавала музыка, от которой ноги плясали сами.

Благодаря Масленичной недели ребята познакомились с традициями русского народа и зарядились отличным настроением.

Дата публикации: 11.03.2021

Уважаемые родители будущих первоклассников!

Информируем вас о том, что регистрация заявлений о приеме в первый класс для обучения в общеобразовательных организациях г.о. Сызрань, г.о. Октябрьск, м.р. Сызранский, м.р. Шигонский в 2021-2022 учебном году начинается 1 апреля 2021 года в 15.00 часов.

Регистрация заявлений в электронной форме осуществляется по адресу: https://es.asurso.ru (с авторизацией в ЕСИА). Проверить свою регистрацию в ЕСИА можно по ссылке.

Регистрация заявлений в отношении детей, имеющих внеочередное, первоочередное и преимущественное право (ознакомиться), а также проживающих на закрепленной за школой территории, начинается 1 апреля 2021 года и завершается 30 июня 2021 года. На одного ребенка могут быть зарегистрированы заявления в одну или несколько школ.

В период с 1 по 5 июля 2021 года (в порядке, устанавливаемом школой) родители (законные представители) детей предъявляют оригиналы подтверждающих документов (при подаче нескольких заявлений – в одну из школ, указанных в заявлениях).

Регистрация заявлений о приеме на имеющиеся свободные места детей, не проживающих на закрепленной территории, начинается 6 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2021 года.

Прием организуется в соответствии с Порядком приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458, а также правил приема, установленных в конкретной школе (в части, не урегулированной законодательством об образовании).

С правилами приема в выбранную вами школу можно ознакомиться на официальном сайте соответствующей школы.

Дата публикации: 05.03.2021

Международный женский день

Лишь раз в году бывает женский день.
Как хорошо, что он сродни с весною.
Прогоним с лиц задумчивости тень.
На тяготы судьбы махнем рукою!
Привыкли жить мы, жертвуя собой.
Вокруг мы радости порой не замечаем.
Работа, дом и настроенья сбой
По жизни нас порой сопровождают.
Как трудно нам обыденность стряхнуть,
Из серых буден выскочить умело,
Как трудно стрелки жизни повернуть,
Судьбе в глаза взглянуть с улыбкой смело.
Но кроме нас нам некому помочь,
И на кого-то уповать напрасно.
Самих себя нам надо превозмочь
И убедиться в том, что жизнь прекрасна!
Весна, и просыпается природа.
Пускай пробьются к свету вместе с ней
Любви, надежды радостные всходы.
Душе и сердцу станет веселей!

Сколько красивых стихов написано для прекраснейших женщин, конечно, самое время посвятить им эти строки, весной, когда просыпается ото сна природа, и наступает праздник 8 марта.

Международный Женский день – 8 марта стал один из самых любимых праздников в мире. И традицией осталось встречать каждую новую весну замечательным женским праздником. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью цветов. И для нас – это самый любимый праздник в нашем детском саду.

Подготовка началась задолго до наступления праздника. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы, репетировали сценки, вместе с музыкальным руководителем разучивали песни и пляски. Для любимых мам и бабушек изготовили подарки: поздравительные открытки, поделки своими руками. Огромную работу провели по оформлению групп и музыкального зала. Везде царила атмосфера праздника.

В преддверии Международного женского дня 8 марта в нашем детском саду «Солнышко» прошли праздничные мероприятия во всех возрастных группах.

Коллектив детского сада «Солнышко» от души поздравляет мам, бабушек, всех женщин с этим замечательным праздником! Желаем быть любимыми, красивыми, уважаемыми. Пусть Вас окружают цветы, сюрпризы и дорогие Вам люди.

Фотоотчет о проведении мероприятий можно посмотреть в разделе “Фотогалерея”

Дата публикации: 01.03.2021

Уважаемые родители!

Театральная студия «Лукоморье» предлагает новый безопасный формат просмотра спектаклей в рамках проекта «Театр на большом экране». Дети смотрят спектакль в увлекательной форме и познают «что такое хорошо и что такое плохо», учатся дружить, правильно вести себя на дороге или с незнакомцами, изучают правила личной гигиены, пожарной безопасности, как беречь природу и многое другое.

Дети погружаются в атмосферу театра: приходят с билетами, ищут свой ряд и место и начинают просмотр после третьего звонка.

Каждый спектакль включает динамические паузы для наших маленьких зрителей, чтобы они смогли подвигаться, потанцевать, ответить на вопросы и загадки героев. Ребята с удовольствием принимают участие в данном процессе, получают массу эмоций и впечатлений.
Приглашаем познакомиться поближе на сайте www.ts-lukomorie.com

Дата публикации: 25.02.2021

Дорогие воспитанники детского сада, а также их родители!

Хотим поднять настроение Вам и Вашим воспитанникам и высылаем Вам в подарок зарядку. Желаем Вам всем крепкого здоровья, бодрости духа и отличного настроения! Как известно, хорошее настроение укрепляет иммунитет, поэтому начинайте утро с нами! Надеемся, что утренняя зарядка с театральной студией «Лукоморье» подарит Вам заряд энергии на целый день! Наша забота – улыбки Ваших детей!

Зарядка для детей

Дата публикации: 19.02.2021

С Днём защитника Отечества!

23 февраля – это замечательный праздник настоящих мужчин – и это не только те, кто служил. Настоящий мужчина – это тот, кто выполняет свои обещания, защищает и помогает тем, кто слабее.

23 февраля – это праздник не только военных, но и всех мужественных и отважных людей, мальчишек детсадовского возраста, которые достойны сердечных поздравлений в мужественный февральский день. А пока мы знакомим детей и рассказываем, что такое армия, воспитываем уважительное отношение к военному человеку, человеку в форме, прививаем любовь к Родине, и развиваем патриотические чувства. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной.

По традиции в нашем детском саду на День защитника Отечества прошли спортивные праздники. Все группы подготовили спортивные соревнования. Маленьким спортсменам предстояло пройти эстафеты и соревноваться в ловкости, силе, смелости, находчивости.

Ознакомиться с проведением мероприятий можно в разделе “Фотогалерея”

Дата публикации: 18.02.2021

Окружная научно-практическая конференция 

С 16 по 18 февраля 2021 года в режиме онлайн прошла окружная научно-практическая конференция “Реализации ФГОС дошкольного образования: направления, перспектива и оценка качества”. Наши учителя-логопеды приняли активное участие в данной конференции в секции «Современное образование детей с ОВЗ». Арутюнян Т.А. представила свой опыт работы на тему: «Предупреждение дисграфии у старших дошкольников с ТНР с помощью интерактивных игр», Синяк А.Н. – «Развитие межполушарного взаимодействия в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда».

Дата публикации: 16.02.2021

«Воспитатель года»

Поздравляем нашего воспитателя Никонову Екатерину Владимировну с успешным прохождением первого тура (отборочного) окружного этапа областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года». Екатерина Владимировна набрала 85 баллов. Это третий по счету результат. Всего 23 воспитателя округа приняли участие в данном конкурсе. Из них прошли только 14 человек. Пожелаем нашему педагогу дальнейших успехов и победы!

Дата публикации: 16.02.2021

«Они служат Родине»

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства сопричастности к лучшим традициям своей Родины, гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стояли и стоят на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества.

В преддверии праздника, посвященного Дню защитника Отечества, наш детский сад запустил акцию «Они служат Родине». В рамках акции родителям предложили дома записать на видео стихи, рассказанные детьми об армии, и прислать их нам в детский сад. Обязательным условием было присутствие рядом с ребенком его отца или держать в руках фотографию папы в военной форме.

Ну а в детском саду дети готовят подарки для своих дорогих и горячо любимых папочек. Все ребята очень стараются, очень хотят порадовать своих пап. Ведь подарок, созданный своими руками, это частичка сердечной теплоты ребёнка, трепетно вложенная в поделку для родного человека.

Захар Г.

Дмитрий П.

Григорий К.

Анастасия Ч.

Илья С. Илья С. с папой

Кирилл Х.

Александра У.

Глеб М.

Макар А.

Мия А.

София К.

Ирина Р.

Андрей З.

Варвара Н.

Дата публикации: 03.02.2021

Мастер-класс для педагогов

28 января 2021 г. инструктор по физической культуре Горловская Е.А. провела мастер-класс для педагогов детского сада на тему: “Влияние чувства ритма на развитие двигательной активности детей посредством музыкальных подвижных игр и танцевальных композиций”. Выполнение физических упражнений под музыку является наиболее эффективной формой создания у детей правильного понимания характера движений.

Цель мастер-класса: Повышение профессиональной компетентности педагогов и обогащение двигательного опыта участников мастер-класса умению выполнять музыкально-ритмические движения и танцевальные композиции для использования в работе с детьми дошкольного возраста (в т.ч. с детьми ООП).

Дата публикации: 25.01.2021

Уважаемые родители!

В целях оценки удовлетворенности граждан качеством образовательных услуг, предоставляемых государственными образовательными организациями, реализующими образовательные программы дошкольного и общего образования, в период с 25.01.2021 по 15.12.2021 г. проводится опрос граждан.
Опросная анкета размещена на Интернет-ресурсе по адресу:

Удовлетворенность качеством образования

Дата публикации: 19.01.2021

«Безопасность дорожного движения»

Зима – особенно опасное время года: рано темнеет, почти все одеты в темную одежду, часто идет снег или дождь, и пешеходы просто сливаются с сумерками.

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.

Так, 19 января 2021 года, проведённое мероприятие явилось частью постоянно осуществляемой детским садом работы по профилактике дорожного травматизма. Гостем стал сотрудник ГИБДД, Верещагин В.В., старший инспектор ДПС. Он провел с ребятами интересную беседу о правилах поведения на дороге в зимний период. Дети задавали вопросы и рассказывали о том, что они знают, как себя ведут в различных ситуациях на улице в зимний период. Таким образом, урок безопасности по правилам дорожного движения в детском саду прошел интересно, познавательно и оставил массу впечатлений у детей.

Рассмотрим  главные правила поведения на дороге зимой!

«Видимая» зимняя одежда.  Один из самых простых способов сделать так, чтобы водители заметили вашего ребенка – покупать им яркую одежду светлых оттенков.

Световозвращающие аксессуары. Купив и закрепив на одежде вашего ребенка модный световозвращающий  аксессуар – повязку, нашивку или брелок – вы увеличиваете шансы того, что водитель заметит его издалека в пасмурный зимний день.

Хочется еще раз напомнить. В своем поведении ребенок следуют моделям, демонстрируемым взрослыми. Конечно, мы можем потратить много времени на теоретическое объяснение правил безопасности поведения на дороге, но лучшим уроком для детей будет наглядная демонстрация корректных действий со стороны родителя. Отправляясь на прогулку с ребенком, выбирайте безопасные места для перехода проезжей части, объясняйте, зачем необходимо всегда останавливаться перед тем, как ступить на дорогу, смотреть по сторонам, следить за светофором». Всем известно, что дети до 9 лет не обладают необходимыми навыками для того, чтобы быть самостоятельными участниками дорожного движения. Поэтому любой ценой необходимо стараться не оставлять маленьких детей без присмотра.

Остановись, смотри, слушай! Одно из основных правил поведения на дороге, которому необходимо обучить вашего ребенка – «Остановись, смотри, слушай!»

Скрытая опасность. Сообщите ребенку, что на дороге есть места, где опасность может быть не видна с первого взгляда – небольшие переулки, выезды из дворов и арок, откуда машина может появиться неожиданно.

Выбирайте правильную сторону дороги. Двигаясь по тротуару, ребенок должен идти как можно дальше от проезжей части.

Внимание! Напомните ребенку, что при переходе дороги, он должен постоянно быть внимательным – ведь детей очень легко отвлечь.

Активное обучение – ключ к успеху. Старайтесь чаще обсуждать с ребенком то, что он видит на дороге. Спрашивайте его, безопасно ли это или нет. Пусть ваш ребенок принимает решения вместе с вами, чтобы он мог выучиться на практике.

Соблюдайте правила дорожного движения сами и приучайте к этому своих детей!

Дата публикации: 15.01.2021

«Зимние забавы»

Самая главная ценность у каждого человека – это здоровье, поэтому в нашем детском саду большое внимание уделяется воспитанию здорового ребенка.

Вырасти здоровым, крепким, сильным помогает спорт. Заниматься физкультурой полезно, а веселой физкультурой – вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на один час, а веселым – на два, и даже с минутами. Не верите? Проверьте сами!

«Зимние забавы» – так назывался досуг, который прошел у нас в детском саду на спортивной площадке. Участниками стали старшие дошкольники и сотрудники детского сада. Соревновались в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

Дети и взрослые получили бурю эмоций и удовольствие от совместных занятий физкультурой, заряд бодрости и массу положительных эмоций. Сегодня проигравших нет! Каждый участник одержал маленькую победу! Маленькую, но убедительную победу над самим собой!

Пусть вам этот праздник запомнится,

Пусть болезни пройдут стороной,

Пусть все желания исполнятся,

И физкультура станет родной.

Так же в группах проводились разнообразные дидактические игры: «Что полезно, а что вредно для здоровья», «Одень куклу для прогулки», «Что хорошо, что плохо для организма», «Что было бы, если бы…», «Что ты знаешь о…», «Полезная еда», «Угадай вид спорта», «Одень спортсменов перед соревнованием». На основе серии сюжетных картинок, дети составляли рассказы на тему «О правильном питании», «О любимом виде спорта», «О здоровом образе жизни». Чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок о здоровье рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. Проводились сюжетно – ролевые игры: «Кукла Маша заболела», «Больница», «Поликлиника». На стендах и в раздевалках для родителей были оформлены папки передвижки, посвященные теме дня и роли родителей в формировании у детей здорового образа жизни.

Ознакомиться с проведением спортивного развлечения «Быть здоровыми хотим» можно в разделе “Фотогалерея”

Дата публикации: 11.01.2021

«Новогодние утренники в детском саду»

Новый год — это время волшебства, улыбок и счастья. В этот праздник каждый может поверить в сказку, окунуться в атмосферу чего-то необыкновенного, таинственного, завораживающего и, несомненно, незабываемого. Этот праздник важен для каждого без исключения. Взрослые, ощутив праздничное настроение, снова начинают верить в сказку, а искреннее восхищение и радость детей только дополняют и придают красочность этому событию.

Именно поэтому в нашем детском саду «Солнышко» к проведению новогодних утренников особое отношение.

Наша цель: создать праздничную атмосферу, доставить радость детям, раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.

Детские новогодние утренники являются самыми желаемыми и яркими. Присутствие лесной красавицы – елки, украшенной блестящими шарами и разноцветными огнями, усиливает ощущение праздника. Да и все дети верят, что если быть послушным и хорошим ребенком, то Дед Мороз обязательно принесет именно тот подарок, о котором мечтаешь.

С 24 декабря по 28 декабря 2020 года в нашем саду прошли новогодние праздники для детей. Ребята веселились с Дедом Морозом и Снегурочкой, с увлечением рассказывали стихи о зиме, вместе со сказочными героями пели,  танцевали, участвовали в весёлых играх и хороводах. Фотоотчет о проведении мероприятия Вы можете посмотреть в разделе “Фотогалерея”

Новости за 2020 год
Новости за 2019 год
Новости за 2018 год
Новости за 2017 год
Новости за 2016 год

фото. Как сделать пожарный корабль глазами детей для конкурса «Неопалимая купина»? Пожарные ремесла

Формирование у детей представлений о правилах поведения при пожаре — одна из основных задач дошкольного и школьного образования. Для ее решения используются различные методы. Одна из них — поделки на тему «пожарная безопасность», которые могут быть выполнены в разных техниках.

Цель детского творчества:

  • ознакомить детей с правилами обращения с легковоспламеняющимися предметами;
  • для формирования алгоритма действий при пожаре;
  • научить бережному отношению к собственности и природе.

Дети получают огромное удовольствие от создания шедевров своими руками. Параллельно осваивают нормы пожарной безопасности и развивают воображение.

Учитывая сложность предмета, ребенку потребуется помощь взрослых. Совместное изготовление поделок сближает родителей и детей и вызывает массу положительных эмоций.

Навыки такого понятия, как пожарная безопасность, изучаются в специальных классах.

Для закрепления материала детям часто дают задание: сделать поделку на тему пожаротушения.С чего начать и какую технику выбрать?

Что такое «техника обрезки»?

Эффектно смотрятся поделки на актуальную тему пожарной безопасности, выполненные методом облицовки. Сделать их сможет даже ребенок, посещающий детский сад.

Для изготовления аппликации необходимо запастись такими материалами и инструментами как:

  • цветная бумага «Гофра»;
  • лист картона; Клей
  • ;
  • карандаш;
  • ножницы.

Создаем шедевр

Единственный нюанс — чтобы поделка выглядела красиво, скрученную бумагу нужно прикладывать очень плотно.

Добиться завершенности композиции можно, вставив в рамку картинку на огненную тему.

Поделки из цветной крупы

Часто ребенок вспоминает, что ему нужно приносить поделку в садик, только вечером. Тогда на помощь приходят подручные материалы. Один из них — манная крупа. Сделать из крупы тисненую аппликацию на огненную тематику очень просто.

Картина «манная крупа» смотрится ярко и креативно. Есть еще одно преимущество: поскольку приходится выполнять небольшие движения руками, у ребенка улучшается моторика.

Самостоятельное изготовление аппликации начинается с подготовки. Материалы, необходимые для работы:

  • манная крупа;
  • краски гуашь; Клей
  • ;
  • картон;
  • карандаш простой.

Для получения цветного «манного» песка крупу смешивают с гуашью. Затем его нужно просушить на газете. Когда основа для поделки готова, начинают наносить рисунок на заданную тему. Внутренние части изображения залиты клеем.

Пока клей не высохнет, аккуратно всыпать манку желаемого цвета. Эта операция выполняется вручную. Заключительный этап: осторожно всыпать излишки манной крупы.

Как сделать аппликацию из спичек?

Интересный вариант — создание поделки на тему пожарной безопасности из спичек или спичечных коробков, представленных на фото. Последние предварительно оклеиваются цветной бумагой.

Если ребенок учится в школе, то он может выбрать более сложную технику: связав футляры для нескольких спичек и коробок, можно превратить их в оригинальный экспонат выставки.

Есть и другие способы изготовления спичечных поделок. Сюжетная композиция «Спички — причина пожара!» Может быть представлена ​​коробкой спичек, приклеенной к листу бумаги. Пламя нарисовано карандашами или гуашью. Постер своими руками можно дополнить рамкой или приклеить к поверхности.

В детской фантазии могут возникнуть и другие сюжеты на «горючую» тему. Их также можно воплотить на листе бумаги, склеив спички.

В раннем детстве необходимо научить малыша правильно обращаться с огнем.От этого в дальнейшем может зависеть его безопасность.

Изготовление поделок своими руками — занятие увлекательное. Подготовка к творчеству — чтение книг, изучение рисунков поможет ненавязчиво закрепить в сознании ребенка правила безопасности при пожаре.

Если ребенка в школе или детском саду просили сделать пожарных поделок , то не торопитесь отчаиваться. Это очень простая задача, к тому же очень полезная в жизни. Делая вместе поделки, так или иначе связанные с темой пожарной безопасности, вы в игровой форме узнаете основные правила поведения в опасной ситуации, объясните, как работает пожарная служба и что нужно делать. чтобы предотвратить такую ​​неприятную ситуацию.И мальчикам, и девочкам будет очень интересно узнать больше о работе пожарных, о пожарной технике и, конечно же, о большом и мощном оборудовании, которое используется для тушения пожаров.


Корабли пожарные

С раннего детства можно заниматься с младенцами пожарные поделки … Большие красные машины МЧС пленяют воображение малышей, когда они проносятся мимо на улице или продаются в яркой коробке в магазине игрушек. Обязательно купите такую ​​машину, хотя бы маленькую, или книгу о пожарных машинах, чтобы рассказать ребенку о важной работе, которую выполняют эти красные машины-гиганты, о том, насколько опасен пожар, насколько разрушительны его последствия.Чем раньше ребенок осознает опасность пожара, тем легче ему будет выполнить самые элементарные требования пожарной безопасности — не оставлять открытый огонь, не распылять аэрозоли рядом с собой. Назовите его номер телефона, по которому вы можете вызвать пожарных в экстренной ситуации, но объясните, что никогда не следует шутить с этой ситуацией.

Если есть возможность, то с малышом сходите в пожарную часть. Это может помочь вам впоследствии сделать это быстрее. поделок на тему пожарной части … Увидев большие ангары с машинами, сиренами, огнетушителями, малыш будет в восторге. После всего, что он увидел и узнал, предложите ему пофантазировать и изготовить любую поделку, например, рисунок, лепку, объемную фигурку из бумаги.

Изучая содержимое противопожарного щита, отметьте вместе с ребенком необходимые предметы, которые должны быть на нем. Сделайте вместе щит, который поможет вам быстрее выучить правила обращения с инвентарем. Все элементы на нем — хотя выглядят как настоящие.Ведро конусовидной формы скручено из красной плотной бумаги, а топор и штык лопаты — из картона или плотной бумаги, сложенной в несколько раз. Ручки изделий изготовлены из бумаги, свернутой цилиндром. Пожарный шланг можно сделать из фольги, сложив его в длинную полоску и скрутив спиралью. Для пожарного крючка можно использовать толстую проволоку, которая обклеена цветной бумагой. В технике папье-маше также создается огнетушитель, половина пластиковой бутылки обклеена обрывками газеты.Такая пожарная машина security не только яркая и понятная, но и очень информативная. Вы обязательно получите от своего ребенка целую кучу вопросов, на которые нужно заранее подготовить ответы. Может быть, эта информация будет полезна и вам самому: каков срок годности огнетушителя, какие пожары тушат песком, почему ведра имеют форму конуса и зачем нужен пожарный крючок.


Поделка на тему пожарной машины

Самая любимая среди всех мальчишек, конечно же, поделок на тему «Пожарная машина ».Мы уже говорили, что эти гигантские машины с сиреной просто завораживают воображение мальчишек. Сделав своими руками такую ​​пожарную машину по образу и подобию реальной, вы сможете не только представить ее на конкурсе работ, но и поиграть с ней в будущем дома.

Первая машина в нашем обзоре сделана из спичечных коробков. Хорошо то, что все «кирпичики», то есть коробки, имеют одинаковый размер, а это значит, что вам не нужно ничего мерять, отрезать, знать себе, соединять коробки на нужную высоту , и добавить декора.Для основания машинки нам понадобится четыре ящика, которые складываем друг на друга. Пятый ящик будет кабиной, ставим вверх по центру. Вся конструкция оклеена красной бумагой. Обозначим окна машины белыми бумажными прямоугольниками, а два желтых кружка создадим фары. Сделать пожарную лестницу из спичек будет очень просто: ставим параллельно две деревянные шпажки, к ним приклеиваем ряд спичек. Когда лестница будет готова, прикрепите ее к машине с помощью красного пластилина.Из этого же пластилина сделаем мигающую сирену, которая помогает машине быстрее загореться в плотном потоке машин. Колеса для поделок изобретать не будем, в каждом доме, где растет мальчик, много таких «запаски» от битых машин.


Сделать поделку на тему огня

Малышам может быть непросто сделать поделку на тему огня самостоятельно. Ваша задача — выбрать такие приемы, которые сможет выполнять ребенок, увлечь его и заставить гордиться результатами своего труда.

Другие новости

Если дети будут делать поделки по пожарной безопасности, они смогут познакомиться с правилами пользования огнем. Кроме того, можно продемонстрировать свои навыки. В целом такие тематические занятия научат детей беречь свое имущество и природу от огня. Специально к празднику Дню МЧС школы и другие дошкольные учреждения изготавливают поделки ко Дню МЧС. Как правило, такие занятия проходят после подробного инструктажа об опасности пожара.В общем, если такое занятие планируется в вашем учреждении, то мы предложим вам несколько интересных идей для вас.

Облицовочная техника и ремесла.

Техника облицовки позволяет создавать очень эффектные изделия, которые выглядят объемно. Эти поделки сделать невероятно просто. Поэтому создать такую ​​поделку можно даже ребенку. Для всех поделок, которые мы предлагаем ниже, вам понадобится: основа, салфетки, клей.

Изготовление поделки начинается с создания базы.После этого к этой основе приклеиваются комочки салфеток, которые изначально разрезаются на небольшие квадратики и каждый квадратик мнется. Комочки приклеиваются к основе, в результате поделки выглядят великолепно. Для всех поделок, которые представлены ниже, следует использовать салфетки или гофрированную бумагу ярких цветов.

Поделка из манной крупы.

Для мелкой моторики вашего ребенка очень пригодятся те поделки, которые сделаны из круп.Манная крупа в этом случае — отличный вариант. А для изготовления следующей поделки помимо манной крупы используют: гуашь

  • , лист картона
  • для основы, клей
  • .

Прогресс:

В первую очередь делают цветной песок. Другими словами, манную крупу необходимо раскрасить. Для этого вам понадобится миска, в которой каша смешана с гуашью. Гуашь подбирается того цвета, который требуется. Затем материал переносится в газету для сушки.Этот ритуал нужно повторить несколько раз разными цветами.

Если материал готов, то на листе бумаги рисуется контур пожарной машины. После этого на основу наносится клей, а затем манная крупа крошится. Сначала манная крупа крошится в прилавке, а потом ею заполняется все пространство. Поделка должна просохнуть, хорошо, после можно присыпать излишки материала.

Детское панно «Спички — не игрушки для детей!»

Здесь для вас перечислены поделки на тему МЧС, которые позволят детям научиться обращаться с огнем и быть осторожными с ним.Например, панно поможет научиться обрабатывать спички, для изготовления которых потребуются следующие материалы:

  • Лист картона и спички
  • Клей и каркас
  • , Кисть
  • и краска.

Прогресс:

  1. В первую очередь клеем приклеивается спичка к картону.
  2. Теперь стоит подвести пламя к спичке. Это делается акварелью. Также необходимо красками написать надпись — «Спички — не игрушки для детей.»
  3. Теперь осталось только вставить в рамку лист картона.

Пожарные машины.

Вариант 1. Маленьким детям тоже не стоит игнорировать столь важную тему. А если им сложно сделать что-то серьезное, то хорошим вариантом будет пожарная машина из цветной бумаги и картона. Изготовить такую ​​поделку понравится не только мальчикам, но и девочкам.

Вариант 2 … А если купить декоративные бусины в магазине рукоделия, то поделка станет еще оригинальнее.Конечно, здесь потребуются бусины разного цвета. И их тоже стоит приклеить на заранее подготовленную основу.

Вариант 3. Если вы не хотите тратить деньги на покупку специальных бусин, то можете обойтись более дешевым вариантом. В этом случае уже требуются кнопки: красная, черная, желтая и белая. Их также наклеивают на кусок картона, на котором находится эскиз пожарной машины.

Пожарная машина из спичечных коробок.

Чтобы урок МЧС глазами детей прошел успешно, его нужно дополнить тем, что дети будут делать поделки. Помимо простых вариантов, наша статья готова предложить вам более сложные изделия. Например, пожарную машину можно сделать из коробок спичек.

Изначально собирается корпус самой машины. Все коробки склеены клеем. Затем машинку оклеивают цветной бумагой.А колеса сделаны из проволоки и крышек от бутылок.

Машины для лотков для яиц.

Ненужный лоток для яиц станет замечательной поделкой, если к нему приложить немного усилий. Изначально лоток разрезают на несколько частей. После этого каждая деталь окрашивается, и с помощью взрослых собирается готовая машина.

Забавная пожарная машина.

Следующая пожарная машина будет изготовлена ​​из коробки. Его просто оклеивают цветной бумагой яркого цвета, а еще приклеивают забавные глазки в виде квадратов.

Заявление.

Доблестный труд пожарных не должен остаться незамеченным. Поэтому всегда можно сделать аппликацию с пожарными. Например, в первом случае на листе картона нарисована детская ладонь, а затем вырезается. Затем на каждый палец приклеиваются забавные мордашки в виде кружочков. После этого на кругах прорисовываются черты лица и наклеиваются на них желтые каски.

Еще одна поделка рисует на листе бумаги пожарного в форме.А имитация огня изображена в технике отрыва.

А эта версия приложения самая простая. Здесь легко изобразить веселых пожарных. Все, что вам нужно, это бумага и яркие цвета.

Костры.

МЧС России — прекрасный праздник, когда помнят все заслуги этих профессионалов, а поделки создаются глазами детей. Все дети с детства знакомы с кострами.Но, конечно, они должны знать, что с пожарами нужно обращаться осторожно. Чтобы серьезно познакомиться с пожарами, вы можете сделать их в разных вариантах.

Квиллинг огонь.

Интересная поделка — костер из втулок и пламени.

Приложение — костер из листов цветной бумаги.

Игра с огнем может быть опасной. Всем ребятам следует усвоить этот урок. Поэтому можно сделать именно такую ​​поделку.Мы строим своего рода дом, в котором из окон вырывается пламя.

Серьезные ремесла.

Поделки от МЧС для выставки должны выглядеть посерьезнее. Поэтому мы предлагаем именно такие варианты.

Приложения для детей младшего возраста.

Поделки ко Дню МЧС интереснее смотрятся из цветной бумаги.Основа здесь — белый лист, на который наклеиваются элементы. Но пламенем будут ладони из красной и оранжевой бумаги.

На тематическом занятии можно сделать коллективную поделку — береги природу.

Огнетушитель.

Из старой пластиковой бутылки и других деталей можно сделать огнетушитель, без которого невозможно потушить более одного пожара.

Наконец-то

Для вас в этой статье было представлено не одно судно по тематике ПДД или МЧС.Оказывается, все поделки сделать несложно. Что ж, если у малыша возникнут трудности, то помощь родителей ему пригодится. Вообще стоит помнить, что общее творчество только сближает каждого из нас.

Какой поделкой заняться с ребенком по теме «Пожарная безопасность»?

    Можно сделать аналогичное приложение — это самое простое и наиболее, на мой взгляд, соответствует теме пожарной безопасности. Таков щит с самыми необходимыми для любого пожарного атрибутами и с теми, которые должны быть для пожарной безопасности в любом учреждении.

    Если в классе нет стенда для обучения пожарной безопасности, то это в самый раз, особенность есть в самой стойке, она из фанеры или плотного картона. На самом деле его нужно вырезать в виде пожарной машины и наклеить на саму машину различные картинки с правилами; их можно купить в магазинах литературы для школьников.

    Сделайте вместе с ребенком красивую пожарную машину. Эта поделка ручной работы очень подходит для вашей темы quot; Пожарная безопасностьquot ;.Для этого вам потребуются следующие материалы:

    Ящики для сока, барабаны, но которые были обмотаны скотчем и туалетной бумагой, скотч, краски, клей, гофрокартон из коробок, небольшая коробочка (от каких-то лекарств, для пример).

    Посмотрите, какая она красивая.

    Предлагаю взять эту картинку за образец (базу).

    Только вместо английских слов вырезать quot; Вы почувствовали дым? Огонь? «Звоните 01.

    Сделать это довольно просто: вырезать нужные буквы, огнетушитель и аккуратно наклеить на красный лист бумаги. Номер телефона можно нарисовать и обклеить кусочками ваты, как если бы он был сделан из пенопласта.

    Эта поделка хороша тем, что для ее завершения практически не требуются специальные материалы. Даже если вы не найдете дома красной бумаги, вы можете взять обычный лист картона и покрасить его в красный цвет. Буквы можно вырезать не только из бумаги, но и, например, из кусочков ткани.

    Я также считаю, что лучше всего и поучительнее всего сделать Fire Shield!

    На НМ можно сразу увидеть, что нужно при тушении пожара, и всегда можно рассказать ребенку о правилах.

    К тому же, на мой взгляд, именно противопожарный щит — это самая простая поделка.

    Делается просто:

    • Сам щит вырезан из куска картона.
    • А на него навешивают отдельно изготовленные инструменты, например
    • — ведро
    • — лом
    • — крюк
    • — лопата
    • — топор
    • — шланг
    • — ящик с песком
    • — огнетушитель

    Для самых маленьких

    Для детей постарше

    Можно сделать объемным

    Если вы делаете это для тренировки, то можете усердно потрудиться и приблизить его уже к настоящему Fire Shield:

    Замечательная тема для детского творчества, поучительная: дети должны знать о пожарной безопасности и быть внимательными.

    Что можно придумать из поделок по этой теме? Мне понравились эти варианты:

    Создайте предмет, например огнетушитель:

    Предупреждающий плакат или знак:

    Материалом может быть цветная бумага, пластилин или натуральные материалы: листья, веточки, семена, и т. д.

    Мальчики могут попробовать сделать пожарную машину, которая бросается на помощь при пожаре, или пожарный вертолет.

    Варианты поделок из спичек

    из модулей оригами

    или хотя бы просто рисовать красками или карандашами.

    Сделайте из бумаги что-то вроде огнетушителя, покрасьте его в красный цвет. Ведро бумажное треугольное, самое простое.

    Мальчики умеют сделать аппликацию пожарной машины. Машинка пушистая из кусочков ткани. Нарезать квадратики ткани разного цвета, собрать в центре так, чтобы она была похожа на маленький цветок. И приклейте конец конуса на чертеж машинки.

    Девушки могут сделать светофор из пуговиц, приклеить пуговицы на рисунок и сделать аппликацию сказочному герою, переходящему дорогу.

    Приложение на тему quot; Не шутите с firequot ;.

    Яркая объемная аппликация из пластилина. Детали вылеплены из пластилина и прикреплены к подставке из планки. Тематическая надпись выложена спичками, раскрашена краской или вылеплены из пластилина спички.

    Мальчику будет интересно сделать из картона пожарную машину. Для этого вырезаем картон, склеиваем и раскрашиваем:

    А девочке будет интереснее заняться квиллингом — сделать пламя из полосок бумаги:

    Ну и самое Очевидный способ сделать поделку своими руками — сначала нарисовать плакат, а потом наклеить на него цветную бумагу:

    По теме quot; Пожарная безопасностьquot; можно сделать много интересных поделок.Но лучше всего и ярко будет смотреться объемная поделка. Вариантов для фантазии в этом случае очень много. Можно взять плотный картон (или крышку от обувной коробки). Это будет основа, представляющая землю. Поэтому основу можно оклеить зеленой (трава) или коричневой (земля) бумагой. Далее из картона и бумаги можно делать домики, елки. Один из домов можно оклеить черной бумагой, нарисовать языки пламени, вырывающиеся из одного из окон многоэтажки. Рядом поставьте пожарную машину (ее можно сделать из спичечных коробков).Получится очень наглядная и интересная поделка. Вместо домов можно изобразить лес, костер и уже приближающийся к деревьям костер. В целом поделка может выглядеть примерно так:

    А я предлагаю поделку из манной крупы. Вы можете сделать аппликацию как на фото:

    , для этого вам понадобятся:

    2) картон;

    4) клей и карандаш.

    Чтобы получить цветную манную крупу, нужно смешать ее с гуашью и дать высохнуть на газете.

    После того, как материал будет готов, можно нарисовать желаемый узор, в данном случае пожарную машину.

    После этого нужно залить клеем внутренние части изображения и, пока клей не высохнет, аккуратно залить манку в нужных местах нужного цвета. Подождите, пока солнце не высохнет и не пристанет. Сдуйте остатки манной крупы. Поделка готова. Ну, конечно, в рамке под стекло.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка» Павинского муниципального района Костромской области Конспект НООП по развитию речи в средней группе «Наши мамы» Подготовила М.Н. Бруева 2018 Тема: «Разговор на тему« Наши » матери ».Возрастная группа детей: старший гол …

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка» Павинского муниципального района Костромской области Конспект прогулки в старшей группе на тему «Наблюдая за каплей». Выполняет Бруева Маргарита Николаевна с Павино 2019 Дата 15.03.19 Место проведения : На сайте детской …

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка» Павинского муниципального района Костромской области Реферат по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «История появления бумаги.Интегрированные направления: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие. Цель: познакомить детей с историей возникновения бумаги; Задачи: Образовательные …

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка» Павинского муниципального района Костромской области Конспект урока математики в подготовительной группе «Как помочь Буратино?» Подготовил М. Бруева 2019 Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» ,.Физическое развитие …

8 советов для родителей, которые помогут детям улучшить дистанционное обучение

Давайте проясним одну вещь во время школьного сезона: учителя — профессионалы. Они ходят в школу, проходят курс обучения между учениками и учителями, накапливают опыт и непрерывное образование — все для того, чтобы отточить высококвалифицированное ремесло. Любой, кто думает, что родители, наставники, бабушки и дедушки и другие опекуны действительно могут заменить учителей во время пандемии, почерпнув подсказки из статьи… ну … ошибаюсь.

Тем не менее, учителя учились у профессоров, и эти профессора могут объяснять концепции образования таким родителям, как я, помогая сделать нашу бедную имитацию менее бедной.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

В Университете Вандербильта профессор Илана Хорн изучает проблемы преподавания пандемии.Хотя ее исследование еще не было опубликовано, она обнаружила, что «мотивация — огромная проблема, и она во многом связана с тем, что не находится в той обстановке, где все это делают».

Однако отсутствие положительного давления со стороны сверстников — не единственный фактор, убивающий мотивацию. Столкновение с незнакомым опытом обучения может спровоцировать страх, который проявляется по-разному, в том числе «замкнуться, действовать, плакать или быть более агрессивным, чем обычно», — говорит Эрин О’Коннор, доктор философии, ., директор Программы дошкольного образования Нью-Йоркского университета. И профессор Хорн напоминает нам, что учителя тратят годы, «выясняя, что нравится детям, что им движет». Когда они берут уроки онлайн, неизбежные «неровности на дороге» могут заставить детей потерять интерес.

Итак, как родители могут помочь детям сосредоточиться и извлечь максимальную пользу из того, что предлагают их учителя, удаленно? Понимая, что несколько чувств, как было показано, усиливают мотивацию: чувство безопасности, значимости, компетентности, принадлежности, автономии и связи.Разумеется, потребности разных детей будут разными, но несколько основанных на фактических данных рекомендаций могут помочь воспитателям улучшить дистанционное обучение.

Создайте максимально возможное пространство.

Эбигейл Амоако Кайзер, доктор философии, научный сотрудник Университета Вирджинии. Она говорит, что теперь, когда наши дома превратились в классные комнаты, мы можем извлечь уроки из исследований «сложности этих пространств». Она и ее муж Брайан Кайзер, бывший учитель, который сейчас также работает в UVA, сообщают, что для того, чтобы чувствовать себя в безопасности, детям нужно отведенное для них удобное рабочее место.

Чтобы создать чувство принадлежности, они предлагают детям прикалывать рисунки или иным образом персонализировать свое учебное пространство. Помогите детям почувствовать себя более автономными, храня под рукой необходимые им материалы, например, не только карандаши, но и точилки для карандашей.

В идеале, говорят Кайзеры, у детей должно быть несколько рабочих мест, не отвлекающих внимание, например, одно для занятий Zooms, а другое для тихого времяпровождения. Это кусок пирога для одних семей и просто смехотворное предложение для других.Но знание идеала может помочь нам максимально приблизиться к тому, что у нас есть. Например, если стул с прямой спинкой и письменный стол недоступны, попробуйте каждое утро делать «рабочий трон» из подушек на детской кроватке. Весной одному из моих детей нравилось работать в своем офисе, также известном как мой шкаф в спальне.

Установите правила и цели.

«Исследования показывают, что ученики будут усердно работать, когда ожидания ясны», — говорят Кайзеры, и учителей также учат, что дети «с большей вероятностью будут следовать правилам, если у них есть право голоса в их совместном создании.”

Вот почему Чарис Лорен Вахман, доктор философии, доцент Университета штата Мичиган, рекомендует подробно обсудить домашние ожидания. «Используйте ласковые слова» — это одно из предложенных ею правил дома.

Вы также можете выделить время в начале каждого дня для постановки целей. Грегори Фабиано, доктор философии, профессор психологии Международного университета Флориды, приводит пример того, как общаться с ребенком младшего возраста: «Оставайтесь в отведенном для вас месте с не более чем двумя напоминаниями.Это означает, что оставайся в этом кресле. Вы можете встать, вы можете встать на колени, но вам действительно нужно оставаться здесь, чтобы выполнить свою работу, и если вы получите более двух напоминаний, это будет означать, что вы не достигли этой цели в течение дня ».

Для детей старшего возраста правила могут вращаться вокруг устранения «техноференции» или «многозадачности медиа». Подростки часто думают, что могут прокручивать Instagram на своем телефоне, слушая учителя на Zoom, но Майкл Рич, доктор медицинских наук, и его коллеги из Бостонской детской больницы говорят, что это заставляет их «тратить больше времени на то, чтобы закончить, делать больше ошибок и помните меньше материала.Поэтому спросите своего подростка: «Что здесь может сработать? Может, ваш телефон остается на кухне во время урока? »

После того, как вы четко и совместно определили ожидания, важно смоделировать соответствие, следуя правилам самостоятельно, независимо от того, насколько сложно собрать эти ласковые слова после девятого перерыва за 20 минут. Будьте последовательны в реагировании на нарушенные правила и невыполненные цели. Кайзеры говорят, что учителя стремятся использовать логические следствия и дают возможность исправить причиненный вред, оставаясь при этом благосклонными и сочувствующими.

Положитесь на процедуры и системы, чтобы оставаться организованным.

Отсутствие предсказуемости часто является причиной эмоций, мешающих обучению, говорит профессор Вахман, поэтому повышение предсказуемости может помочь. И одних правил и целей недостаточно.

Учителя не могут контролировать, приходят ли дети в класс усталыми и голодными, но мы можем сделать так, чтобы дети спали, просыпались, имея достаточно времени, чтобы плотно позавтракать и одеться в школьную одежду — подсознательный сигнал о том, что пора фокус — до начала дистанционного обучения.

Прошлой весной мы с детьми каждое утро проводили «Время по кругу», обходя комнату и делясь тем, чем мы планировали работать в этот день, а также отвечая на вопрос в стиле ледокола. Сначала эта попытка повысить связь, принадлежность и автономию (рутина также повышает чувство безопасности, хотя я не знал этого в то время) казалась чистой потерей 10 минут для моего рабочего дня, но когда я начал зацикливаться Дети вовлекались в мои большие дедлайны и звонки, позже они требовали от меня меньше.

Профессор Хорн говорит, что предварительные вложения в другие системы окупаются таким же образом. Вместо того, чтобы просто создавать контрольные списки и доски или устанавливать таймеры, решайте подобные проблемы вместе с детьми, чтобы увеличить их участие. (Мириам Ромеро, учительница пятого класса в школе моих детей в Сан-Франциско, говорит, что родители могут предложить запрограммировать Alexa или другой умный динамик, чтобы сообщить своему ребенку, когда начинается новый сеанс Zoom.) Затем регулярно проверяйте свои системы. Профессор Хорн приводит пример того, как это может выглядеть: «Итак, я вижу, что этот контрольный список не работает, и я заметил, что у вас должно было быть 20 минут, чтобы поиграть с собакой, и в итоге вы играли в течение часа и не получали остальное. из ваших вещей сделано.Что мы можем с этим поделать? »

Повысьте автономность вторым способом, настроив системы, по которым дети могут перемещаться независимо друг от друга. Постарайтесь поставить ведро со здоровыми закусками на кухонный стол, чтобы ребенок мог покинуть свое рабочее место после окончания урока, перекусить и вернуться после него. По словам профессора Вахмана, важно спланировать такие переходы, а профессор Фабиано предлагает помогать детям организовываться каждый день, придерживаясь расписания и определения паролей, прежде чем ожидать, что они будут самодостаточными.

Но не переусердствуйте с расписанием: доктор Рич напоминает нам, что множество исследований показывает, что детям выгодны свободные игры и неструктурированное время. Доказано, что время, проведенное на улице, и физическая активность снижают уровень стресса детей и повышают их готовность к обучению. Есть причина, по которой в школах есть перемены и пятница с бесплатным выбором!

Сделайте работу значимой.

Профессор Хорн говорит, что одна из самых больших проблем с дистанционным обучением заключается в том, что «человек, разрабатывающий работу, находится вдали от ребенка», и родитель может остаться без ответа на вопрос: «Почему я должен знаю это?» Насколько это возможно, избегайте коленных рефлексов «потому что так сказал ваш учитель» и уделите минуту, чтобы задать вопрос (я знаю, еще 10 минут прошли навсегда).Профессор О’Коннор запустил веб-сайт Scientific Mommy вместе с Робином Нойхаус, докторантом Нью-Йоркского университета. Они рекомендуют «поощрять студентов искать способы, которыми академический контент соответствует их личным ценностям». Если это не удается, попробуйте рассказать историю о своем опыте, которая сделает задание более интересным.

Но давайте будем реальными. Вы также можете использовать бэкдор, чтобы сделать работу значимой. Как говорит Хорн: «Несмотря на то, что в идеальном мире мы хотим, чтобы у детей была внутренняя мотивация, сейчас все просто делают все, что в их силах. Использование любимых занятий ребенка в качестве стимула для выполненной работы — не самое худшее в мире. Профессор Вахман соглашается, отмечая, что доказано, что внешние награды способствуют приобретению новых навыков.

Но О’Коннор и Нойхаус говорят и здесь, что мы должны найти тонкий баланс между структурой и гибкостью: «Родители могут подорвать мотивацию, если они чрезмерно контролируют и создают домашнюю среду обучения, характеризующуюся наблюдением, давлением и внешними вознаграждениями.

Используйте свои (и свои) сильные стороны.

Чтобы дела шли более естественно, рассмотрите подход, основанный на сильных сторонах. Чтобы понять образование, основанное на сильных сторонах, учителя узнают, что сосредоточение внимания на том, что у детей не получается, может привести к их отстранению, в то время как сосредоточение внимания на их сильных сторонах — то, что им нравится делать, что они хорошо умеют и что они хотят делать, — объясняет психолог Леа Уотерс. , Кандидат наук. — увеличивает чувство компетентности, смысла и автономии.

Поймай их за то, что они хорошие.

Вы можете начать со стратегии, получившей название «поймай их хорошими». Как объясняет профессор Хорн: «Вы определенно хотите сказать:« Как здорово, что вы использовали таймер ». Но подход, основанный на сильных сторонах, также требует глубокого размышления о том, что привлекает вашего ребенка. О’Коннор и Нойхаус говорят, что важно, чтобы учащиеся могли выражать себя в «формате, который соответствует их индивидуальным сильным сторонам». Если учитель назначил отчет по книге, но вы знаете, что ваш ребенок будет больше заниматься созданием новостного видео, предложите ему задать вопрос.Они (и вы) также можете попросить подготовить домашнее задание, которое учитывает сильные стороны вашего ребенка.

Но не только сильные стороны детей нуждаются в честной оценке. О’Коннор и Нойхаус сообщают, что исследования связывают веру родителей в их способность положительно влиять на обучение ребенка (так называемая «самоэффективность») с более высокими академическими результатами. Для меня чувство эффективности означало признание того, что, как бывший учитель английского языка, я могу помогать с чтением и письмом, и мне это по праву нравится.Но наука — это совсем другое дело; это беспорядок и вызывает у меня беспокойство. Так что папа моих детей занимается обучением на свежем воздухе, а их будущий отчим проводит эксперименты, которые назначают учителя.

Сосредоточьтесь на отношениях.

Многие из этих предложений сводятся к фундаментальной истине: нет лучшего способа дать детям чувство смысла, связи и принадлежности, чем совместить школьные занятия с поддерживающими отношениями. Исследования показывают, что «дети будут усердно работать для своих учителей, сотрудничать и соблюдать правила и распорядок, если они будут воспринимать вас как поддержку и заботу», — говорят Кайзеры.

По мере того, как вы переключаетесь от родителя к преподавателю и обратно, профессор Хорн говорит: «Большинство из нас боится, что все наши отношения с детьми становятся из-за того, что они заставляют их делать свое дело». По ее словам, когда в классе что-то идет не так, учителей учат, «как отвести ребенка в сторону и как нельзя просто отчитать или отчитать». Вы начинаете с любопытства, типа: «Я заметил, что все идет не так, как мы говорили? Расскажи мне, что происходит ».

Обратите внимание на то, что она использует «я-утверждения» и метод «скажи то, что видишь».Оба призваны сделать детей менее защищающимися и более открытыми. Это подводит нас к двум другим вещам, которым, по словам Хорна, обучают учителей: избегать открытой борьбы за власть и, соответственно, по возможности сохранять легкость и игривость. (До того, как у меня появились дети, одна из моих любимых стратегий как учителя физически взрослых девятиклассников заключалась в том, чтобы глупо повторять: «Задница в сиденье, задница в сиденье» вместо того, чтобы приказывать им: «Садитесь!»)

С тех пор трудно сделать, когда вы перегорели и изолированы, сделайте дистанционное обучение максимально социальным.Поощряйте попытки учителей сблизиться с вашими детьми. Если они пришлют открытку или письмо, подтолкните вашего ребенка к тому, чтобы он ответил. Хорн рекомендует назначать виртуальные учебные свидания с друзьями, «чтобы поделиться своим опытом:« Мы с другом можем поговорить о забавном видео, которое опубликовал учитель », а не« Я просто смотрю это видео в своей гостиной »». Другие проявили творческий подход к поиску или поддержанию сообщества безопасными и справедливыми способами.

Примите установку на рост.

Сегодня ни одна программа подготовки учителей не выпускает студентов, которые не слышали термин «установка на рост». Стэнфордский психолог Кэрол Двек, доктор философии, объяснила основы Harvard Business Review : «Люди, которые считают, что их таланты можно развивать (с помощью упорного труда, хороших стратегий и участия других), имеют установку на рост. Они, как правило, достигают большего, чем люди с более фиксированным мышлением (те, кто считает, что их таланты являются врожденными дарами). Это потому, что они меньше беспокоятся о том, чтобы выглядеть умными, и вкладывают больше энергии в обучение.

Когда ребенок сталкивается с уроком, который, как он ожидает, сможет сделать, но не может, профессор Хорн советует попробовать: «Хорошо, вы не понимаете его сейчас, но какие вопросы нам нужно отправить учителю? ” Где-то по ходу дела я научился добавлять слово «еще» в конец детского предложения. «Я просто не понимаю», — скажет моя дочь, и я буду повторять «пока» так часто, что мои дети теперь добавляют «да» к самокритике друг друга.

Сохраняйте позитивный настрой.

Вы все правильно поняли? Без проблем?

Дети обращаются к своим родителям, чтобы понять, как реагировать на новые или пугающие ситуации.

Для многих из нас жизнь казалась жонглированием еще до того, как мы услышали термин «коронавирус», когда мячи падали на работе, а мячи падали дома, и никогда не хватало времени или энергии, чтобы поймать и перезапустить все эти маленькие красные шарики. Сейчас мы все еще выпускаем, наблюдаем, приветствуем и поддерживаем — только мы делаем это, стоя на доске для серфинга, на волне, на реке Стикс, в условиях пандемии. У нас нет еще 10 минут здесь и там, везде и всегда. Может быть невозможно поймать их на хорошем счету и вовремя закончить слайд-колоду.Даже самые обеспеченные из нас не могут выполнять работу учителя и свою собственную, независимо от того, насколько сильно мы воплощаем в себе установку на рост. А у некоторых есть гораздо более насущные потребности, такие как кров и еда. В этой ситуации просто нет «пока».

Тем не менее, говорят О’Коннор и Нойхаус: «Дети, особенно маленькие, обращаются к своим родителям, чтобы выяснить, как им реагировать на новые или пугающие ситуации. Если их родители настроены скептически или разочарованы, они, скорее всего, последуют их примеру ».

Так что мотивируйте их, не просто создавая рабочее пространство, устанавливая правила и системы, делая работу значимой, используя сильные стороны, поощряя установку на рост и сосредотачиваясь на отношениях, но оставаясь настолько позитивным в отношении дистанционного обучения, насколько это возможно.«Если их родители с энтузиазмом относятся к новому учителю своего ребенка, к тому, чему они могут научиться, — говорят О’Коннор и Нойхаус, — тогда они будут в восторге». И вам не нужен совет профессора, чтобы знать, что более возбужденный ребенок более мотивирован.

Гэйл Корнуолл Гейл Корнуолл — бывшая учительница государственной школы и выздоравливающий юрист, которая теперь работает домохозяйкой и пишет о родительских правах.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

COVID-19 создает острую нехватку учителей и школьного персонала в США

ФАЙЛ — На этой фотографии из архива от 12 августа 2021 года ученику помогает надеть маску временная воспитательница детского сада Аннет Куккарезе в первый день занятий на ранчо Tustin. Начальная школа в Тастине, Калифорния. Теперь, когда калифорнийские школы вернули учащихся к очному обучению, они столкнулись с новой проблемой: нехваткой учителей и всего остального персонала, подобного которому в некоторых округах они, по словам некоторых округов, никогда не видели.(Пол Берсебах / Регистр округа Ориндж через AP, файл)

САН-ФРАНЦИСКО — Один из отчаявшихся школьных округов Калифорнии рассылает домой листовки в коробках для завтрака, сообщая родителям, что «сейчас нанимает». В других местах директора заменяют охранников, учителям предлагают подписные бонусы, а школы возвращаются к онлайн-обучению.

Теперь, когда школы снова приняли учащихся в классы, они столкнулись с новой проблемой: нехваткой учителей и персонала, подобной которой в некоторых округах они, по словам некоторых округов, никогда не видели.

Государственные школы годами боролись с нехваткой учителей, особенно по математике, естественным наукам, специальному образованию и языкам. Но пандемия коронавируса усугубила проблему. Стресс преподавания в эпоху COVID-19 спровоцировал всплеск выхода на пенсию и увольнений. Школам также необходимо нанимать штатных сотрудников, таких как репетиторы и специальные помощники, чтобы компенсировать потери в обучении, и больше учителей, чтобы управлять онлайн-школой для тех, кто не готов вернуться.

Нехватка учителей и трудности с заполнением вакансий были зарегистрированы в Теннесси, Нью-Джерси и Южной Дакоте, где один округ начал учебный год со 120 вакансиями учителей.По всему Техасу, основные районы в Хьюстоне, Уэйко и других местах сообщили о сотнях вакансий для преподавателей в начале года.

Несколько школ по всей стране были вынуждены закрыть классы из-за нехватки учителей.

В Мичигане общественные школы Истпойнта на этой неделе внезапно перевели среднюю школу обратно на дистанционное обучение из-за нехватки учителей. В небольшом округе к северу от Детройта есть 43 вакантных должности — четверть преподавательского состава. Когда на прошлой неделе несколько учителей средних школ уволились без предварительного уведомления, округ перешел на онлайн-классы, чтобы избежать отправки неквалифицированных замен, сообщила пресс-секретарь Кейтлин Кениц.

«Вам не нужен просто взрослый, который может пройти проверку биографических данных, вам нужен учитель в присутствии ваших детей», — сказал Кениц. «Это явно не идеально, но мы можем убедиться, что они получают каждую предметную область от учителя, сертифицированного для ее преподавания».

Согласно июньскому опросу 2690 членов Национальной ассоциации образования, 32% заявили, что пандемия заставила их планировать уйти из профессии раньше, чем ожидалось. Другое исследование, проведенное RAND Corp., показало, что пандемия усугубила истощение, выгорание и стресс у учителей, которые почти в два раза чаще, чем другие работающие взрослые, испытывали частый стресс, связанный с работой, и почти в три раза чаще испытывали депрессию.

Нехватка учителей — это «действительно проблема общенационального масштаба и, безусловно, проблема всего штата», — сказала Линда Дарлинг-Хаммонд, президент Совета по образованию штата Калифорния.

Школьный округ в округе Уэст-Контра-Коста в Калифорнии рассматривает возможность найма преподавателей математики из других штатов для преподавания онлайн, в то время как их заместитель лично контролирует учеников.

«Это самая острая нехватка рабочей силы, которую мы когда-либо испытывали», — сказал младший суперинтендант Тони Уолд. «Мы открылись в этом году с 50 открытыми вакансиями преподавателей.Это означает, что ученики будут посещать 50 классов, в которых нет постоянного учителя ».

Есть еще 100 вакансий для неквалифицированного, но важного персонала, такого как помощники по обучению, которые помогают изучающим английский язык и учащимся с особыми потребностями, смотрители, работники кафетерия и другие, сказал Уолд.

В крупнейшем округе Калифорнии, Лос-Анджелесе, объединенном с 600 000 студентов, имеется более 500 вакансий учителей, что в пять раз больше, чем в предыдущие годы, сообщила пресс-секретарь Шеннон Хабер.

Школы пытаются восполнить запасы заменителей, но их тоже не хватает. Лишь около четверти из 1000 квалифицированных запасных готовы работать в Fresno Unified, сказала Никки Генри, пресс-секретарь центрального округа Калифорнии, в котором обучаются 70 000 студентов и 12 000 сотрудников.

В средней школе Беркли нехватка заменителей означает, что учителей просят заполнить их во время подготовительных периодов, что приводит к истощению и выгоранию, которые обычно не ощущаются в начале учебного года.

«Мы очень напряжены. «Это было невероятно напряженное начало года», — сказала Хасмиг Минасян, учительница девятого класса, которая описывает физическое и умственное истощение, когда она пытается совмещать кадровые потребности и эмоциональные потребности учеников, которые проявляют признаки большей психической хрупкости и способности к обучению. потеря.

«Не похоже, что в этих кампусах достаточно взрослых, чтобы дети были в безопасности. Мы чувствуем нехватку персонала, чего никогда раньше не чувствовали », — сказала она. «Вы знаете ранние видеоролики, на которых медсестры плачут в своих машинах? Я отчасти ожидаю, что они скажут об учителях.

Дефицит в Калифорнии варьируется от острой до менее серьезной в тех местах, которые планировались заранее и превосходили конкуренцию, но это меньшинство, — сказал Дарлинг-Хаммонд из совета по образованию.

В новом повороте деньги — не главная проблема. Школьные округа имеют средства для найма дополнительного персонала благодаря миллиардам федеральных средств и средств на оказание помощи при пандемии штата. Просто нет людей, которые подают заявки.

«Мы все соревнуемся за уменьшающийся кусок пирога», — сказал Майк Гелбер, помощник суперинтенданта Объединенного школьного округа Моронго в пустыне Мохаве, где есть более 200 вакансий для помощников по специальному обучению, смотрителей, работников кафетерия и т. Д. другие.«Я не знаю, всех ли схватили или они не хотят преподавать в эпоху COVID, но это похоже на то, что колодец пересох».

Округ с 8 000 учащихся размещает объявления в газетах, на радио и в социальных сетях. Учителя упаковывают листовки «сейчас нанимают» в детские ланчбоксы с длинным списком вакансий, чтобы семьи могли распространять информацию. А пока все готовятся.

«Руководители и администраторы выходят в качестве охранников. Секретарши направляют движение, потому что у нас мало контролеров, — сказал Гелбер.

Нехватка вызывает опасения, что школы будут нанимать недостаточно квалифицированных учителей, особенно в сообществах с низкими доходами, где и без того труднее заполнить вакансии, сказал Дарлинг-Хаммонд.

Размеры классов также увеличиваются.

Объединенный школьный округ Маунт-Диабло, обслуживающий 28 000 учеников к востоку от Сан-Франциско, был вынужден заполнить несколько классных комнат начальной школы с максимальной вместимостью 32 ученика. Это не идеально для социального дистанцирования, но освобождает учителей для онлайн-школы.

Около 150 детей изначально записались на дистанционное обучение, но из-за всплеска инфекций, причиной которых стал очень заразный дельта-вариант, их число увеличилось до 600, когда школа снова открылась. То же самое произошло во Фресно, где число участников дистанционного обучения резко возросло с 450 до 3800.

Суперинтендант Адам Кларк сказал, что округ Маунт-Диабло предлагает бонусы за подписание контрактов в размере 5000 долларов для логопедов и 1500 долларов для параобразователей, которые помогают студентам с учебными потребностями.

San Francisco Unified предлагает аналогичный стартовый бонус за 100 должностей параобразователя.Соседняя компания West Contra Costa County Unified установила для учителей дополнительные подписные бонусы в размере 6000 долларов, при этом треть выплачивается после первого месяца, а остальные выплачиваются, когда учитель переходит на третий год.

Округа в Оклахоме, Северной Каролине, Нью-Джерси и других местах предлагают ряд денежных стимулов для новых учителей, особенно в школах с низкими доходами и школах с низкой успеваемостью.

Из дюжины официальных лиц, опрошенных в округах Калифорнии, только один сказал, что не испытывает дефицита.

Лонг-Бич Юнифед, четвертый по величине округ штата, в котором обучается более 70 000 студентов, ожидал прошлой весной необходимости в найме около 400 рабочих мест.

«Мы пошли на полную агрессивность», — сказал помощник суперинтенданта Дэвид Заид, включая усиление человеческих ресурсов для 24-часовой обработки предложений по контрактам.

Все лето работала команда виртуальных собеседников. Мероприятия по набору персонала привлекли сотни соискателей, и по мере того, как сотрудники отдела кадров соответствовали критериям приема на работу, они получали награды в виде завтраков с обслуживанием и грузовика с мороженым.

«Вероятно, мы столкнулись бы с такой же нехваткой, как и другие», — сказал Зайд. «Но мы стали намного более напористыми, и в результате мы находимся в другом положении.

5 лучших способов уклониться от новых жестких правил Интернета в Китае

Во время летних каникул Пекин принял ряд новых постановлений, направленных на вмешательство в образование и развлечения молодежи, включая забастовку против частного репетиторства, кампанию по «очищению». «Интернет и строгое ограничение на время, проводимое в онлайн-играх для детей. Но до сих пор эти, казалось бы, железные правила соответствовали требованиям, и ученики и их родители быстро находили обходные пути.

Рядовые граждане Китая имеют опыт придумывания контрмер, когда Пекин или правительства отказываются от жесткой политики.Затем власти должны играть в защиту, исправляя пробелы в своих первоначальных правилах.

Вот самые изобретательные методы, которые китайские граждане создали (на данный момент), чтобы обойти недавние ограничения на обучение за пределами кампуса и время онлайн-игр для молодежи страны.

Как обойти запрет на частное репетиторство

В июле центральное правительство опубликовало строгие руководящие принципы, якобы для уменьшения бремени образования для учеников начальной школы и младших классов. Новые правила Пекина запрещают частным репетиторским учреждениям предлагать обучение на основе учебной программы по выходным, во время национальных праздников и во время школьных каникул.Они также не могут предлагать дошкольникам какие-либо онлайн-классы. Оффлайн предметное репетиторство для дошкольников, в том числе языковые, строго запрещено.

Глубоко укоренившаяся обеспокоенность китайских родителей по поводу неравенства в образовании и высокой конкуренции на вступительных экзаменах в национальный университет, или гаокао , подпитывает золотую жилу частного репетиторства. В Китае 240 миллионов школьников до 12 лет, и их семьи готовы тратить в среднем 11% годовых семейных расходов на попытки обеспечить своим детям успех в будущем.

Но новые запреты на репетиторство, которые, по мнению наблюдателей, призваны решить проблему неравенства в образовании, вряд ли уменьшат беспокойство родителей. Хотя некоторые аплодируют репрессивным технологиям и частному обучению, многие другие считают, что ставки слишком высоки, чтобы их дети не участвовали в гонках. Таким образом, для многих студентов, из-за того, что их родители ловко уклонялись от запрета на частное репетиторство, бремя обучения не уменьшилось — оно стало тяжелее.

Контрмеры № 1: Нанимайте репетиторов и называйте их «нянями»

Сентябрь.6, газета Southern Metropolis Daily, базирующаяся в Гуанчжоу, сообщила, что некоторые репетиторские агентства сделали учителей с проживанием в семье «новыми домашними работниками», подчеркнув, что они не несут ответственности за домашние дела, а вместо этого им поручено заботиться об образовании своих детей. Одно объявление о вакансии в поисках репетитора с проживанием для пятилетнего ребенка требует, чтобы кандидаты были изучающими английский язык или учились за границей, чтобы предложить ребенку «иммерсивную английскую среду».

Конечно, только состоятельные домохозяйства могут использовать этот обходной путь.Газета Southern Metropolis Daily сообщила, что ежемесячная зарплата репетиторов, проживающих в семье, колеблется от 1536 до 4640 долларов в эквиваленте. Это выгодно отличается от ежемесячного располагаемого дохода на душу населения в Китае — 2728 долларов за первые шесть месяцев 2021 года.

Контрмеры нет. 2. Перенести частные уроки онлайн и после уроков

Многие китайские родители перенесли уроки за пределами кампуса, которые были запланированы на выходные, на будние дни для их детей, поскольку новые правила не запрещают занятия на основе учебной программы, которые проводятся в течение недели.

Некоторые родители выбрали онлайн-классы, чтобы соответствовать своему плотному графику. Один из родителей второклассника рассказал газете Zhoushan Evening Newspaper, ежедневному изданию в прибрежном городе Чжоушань в провинции Чжэцзян, что их ребенок теперь изучает китайский язык и математику по вечерам во вторник и пятницу в Интернете. «Для семьи с двойным доходом слишком сложно приготовить ужин после работы, а затем отправить ребенка на уроки репетиторства». Но это не самый идеальный план для малыша: уже за 8 р.м. когда они закончили внеклассные занятия, и есть дополнительная подготовка и проверка для каждого класса.

Пользователь Weibo поделился схожими опасениями, изобразив учеников младших классов, спешащих прямо на занятия после уроков в Хэфэй, столице провинции Аньхой. «У них не может быть ужина до 20:30, а потом им придется делать домашнее задание из школы. Когда они должны идти спать?»

Контрмеры № 3. Измените название, но не по существу.

Несколько родителей написали на Weibo, что вместо того, чтобы рекламировать эти занятия как частные уроки, репетиторские организации теперь называют их программами или занятиями «по выходным», направленными на то, чтобы отвечать на вопросы учеников.Один из родителей поделился фотографией продолжающегося урока на выходных в Weibo с подписью: «Мы здесь, чтобы делать домашнее задание, а не проводить урок».

Чтобы избежать проверок, одно агентство в городе Фучжоу на юго-востоке Китая пошло на все. Тайный видеоклип, распространяющийся в китайской сети, показывает, как окна в классах заклеены, а внутри продолжаются занятия.

Другие репетиторские агентства изменили названия курсов, чтобы скрыть характер классов. Не имея возможности проводить дисциплинарные уроки, они организовали частные уроки в форме так называемого «всестороннего образования».«Просочившееся уведомление, отправленное родителям репетиторской компанией, показывает, что компания переименовала китайский язык в« синологическую грамотность », математику в« логическое мышление »и английский в« западную литературу ».

Ответ Пекина

Власти приняли к сведению обходные пути. 9 сентября Министерство образования выпустило новый программный документ, в котором местным органам управления образованием требовалось пресечь «подпольное» и «замаскированное» обучение.

Как обойти ограничения игрового времени

Пекин сократил часы онлайн-игр для игроков младше 18 лет до трех часов в неделю.Tencent, крупнейшая игровая компания в мире, внедрила технологию распознавания лиц в начале этого лета, чтобы выгнать несовершеннолетних игроков из игр, как только она обнаружит любого, у кого слишком много времени для игры. Но в первые выходные после того, как вступили в силу новые временные ограничения, популярная игра Tencent Honor of Kings была захвачена внезапным увеличением посещаемости.

Контрмеры № 1: Аренда учетной записи для взрослых

Несовершеннолетние игроки могут легко сдавать в аренду чужие игровые учетные записи через онлайн-магазины.Китайская государственная телекомпания CCTV сообщила 6 сентября, что несовершеннолетние игроки могут купить два часа игрового времени в популярной игре Tencent Honor of Kings за сумму, эквивалентную 5 долларам. Следуя инструкциям, предоставленным продавцами, они могут войти в систему без запуска процесса аутентификации возраста.

Черный рынок существует и оффлайн. На прошлой неделе китайская государственная газета Legal Daily сообщила, что учащиеся могут не только арендовать игровые учетные записи в угловых магазинах и магазинах пузырькового чая рядом со школами, но и могут арендовать сотовые телефоны для игр менее чем за одну единицу.С. доллар в час.

Контрмеры № 2: Платите за участие взрослого в игре

Те, у кого более глубокие карманы, могут покупать учетные записи, привязанные к идентификаторам взрослых, и платить взрослым за сканирование их лица при первоначальной регистрации (около 19 долларов США), а также каждый раз. они входят в систему после этого (около 3 долларов), согласно Legal Daily.

Пекин отвечает

Власти уже начали принимать меры по аренде игровых аккаунтов для несовершеннолетних игроков.16 сентября началась пробная эксплуатация национальной платформы онлайн-отчетности, предназначенной для предотвращения игровой зависимости среди молодежи. Веб-сайт позволяет гражданам присылать советы о любой игровой компании, которая нарушает правила борьбы с зависимостью.

Игра в кошки-мышки продолжается. Ожидайте новостей о все более изобретательных обходных решениях и о новых мерах от Пекина для исправления дыр в его правилах.

Законодательство Новой Калифорнии упростит реализацию проектов, отвечающих климатическим целям. Но экологам это не нравится.

Reporting from Sacramento —

Законодатель области залива хочет разрушить то, что, по его мнению, является ключевым препятствием на пути Калифорнии к достижению амбициозных целей в области изменения климата: одного из самых важных законов штата по охране окружающей среды.

Член парламента Тим Грейсон (Демократическая Республика Конкорд) представил закон, цель которого — усложнить судебные иски, поданные в соответствии с Законом о качестве окружающей среды Калифорнии (CEQA), по прекращению строительства дорог и общественного транспорта.

CEQA требует, чтобы разработчики и государственные учреждения раскрывали воздействие проекта на окружающую среду и предпринимали шаги по их снижению или устранению. Но Грейсон говорит, что закон может приостановить транспортные проекты, необходимые для уменьшения количества автомобилей на дорогах.

Его закон, Закон о собрании 1905 года, упростит строительство дорог или транзитных объектов, включенных в утвержденный государством план регионального роста, до разрешения судебных споров CEQA.

Поскольку государственные климатические регуляторы уже подписали эти дорожные и транзитные проекты при утверждении плана развития региона, проекты не должны столкнуться с многочисленными угрозами экологических судебных разбирательств, утверждает Грейсон.

«Я смотрю, как сократить заторы на дорогах, когда мы просто выбрасываем парниковые газы, создаем облака парниковых газов и негативно влияем на окружающую среду», — сказал Грейсон.

Но подход Грейсона уже вызывает озабоченность у известных экологических организаций. Экологические группы часто приписывают CEQA, вступивший в силу в 1970 году, за сохранение естественной красоты Калифорнии и утверждают, что это дополняет, а не противоречит недавно принятым законам об изменении климата.

Суд должен принять решение по иску CEQA до начала строительства, сказал Кайл Джонс, политический защитник Sierra Club California.

«Просто кажется разумным, что вы устранили все юридические барьеры», — сказал Джонс.

В Калифорнии действует множество законов, обязывающих частных застройщиков и государственные агентства изучать воздействие на окружающую среду их жилищных, коммерческих, промышленных и транспортных планов и проектов.

В 2008 году законодательный орган штата начал требовать от региональных правительств, в том числе от Южной Калифорнии. правительств составить планы с учетом роста населения и сокращения выбросов парниковых газов с предложениями по новому жилью и транспорту, прежде всего в уже развитых районах.Цель состоит в том, чтобы уменьшить разрастание и выбросы в результате длительных поездок на работу. В настоящее время региональные правительства пересматривают свои планы, чтобы соответствовать новым агрессивным целевым показателям штата по сокращению выбросов углерода на 40% от уровня 1990 года к 2030 году.

Но фактический рост не обязательно должен соответствовать планам, и отдельные проекты могут остановиться по многим причинам, включая судебные разбирательства по окружающей среде. Однако, согласно законопроекту Грейсона, любой проект строительства дорог, транзита или другой транспортный проект, включенный в утвержденный региональный климатический план, получит облегчение в потенциальных судебных исках CEQA.

В настоящее время суд может остановить строительство объекта, если судья сочтет, что требуемый анализ CEQA не учитывает все воздействия на окружающую среду. Согласно законопроекту Грейсона, суд мог сделать это только в том случае, если было установлено, что проект несет серьезную угрозу жизни или безопасности.

Законодатели штата ранее одобрили этот правовой стандарт, чтобы ускорить строительство новой баскетбольной арены Sacramento Kings. Эти правила не были проверены в судебном процессе против арены. Но официальные лица штата и местные власти заявили, что юридический стандарт позволяет продолжать строительство, не опасаясь судебных разбирательств, которые могут повлиять на проект и потенциально обойтись городу для команды.

В Лос-Анджелесе законопроект Грейсона может повлиять на крупные дорожные и транзитные проекты, включая продление золотой линии метро на восток округа Лос-Анджелес и туннелей через перевал Сепульведа.

Но Sierra Club California и Совет по защите природных ресурсов относятся к числу экологических организаций, которые считают, что закон заходит слишком далеко. По словам представителей обеих групп, государственные климатические регуляторы не тщательно изучают отдельные проекты при утверждении региональных планов роста.

Например, судья может обнаружить, что экологическая экспертиза транспортного проекта не учитывала все эффекты, которые развитие может оказать на качество воздуха, но в соответствии с AB 1905 этот судья не мог остановить проект из-за этого, сказал Дэвид Петтит. , старший поверенный Совета по защите природных ресурсов. По его словам, без угрозы остановки строительства агентствам не нужно будет серьезно относиться к любым последующим требованиям по улучшению атмосферы вокруг проекта.

AB 1905 «может хорошо выглядеть на первый взгляд, но это фантастически нереально, если посмотреть на эффекты, когда бетон уже находится в земле», — сказал Петтит.

Грейсон сказал, что вдохновением для его законопроекта послужила Транспортная комиссия Калифорнии, агентство штата, которое консультирует губернатора Джерри Брауна и законодательный орган по вопросам транспортной политики и расходов. В своем последнем годовом отчете комиссия рекомендовала идею, аналогичную законопроекту Грейсона, как способ ускорить строительство проекта.

Ожидается, что недавно принятый налог на газ и другие увеличения сборов будут приносить более 5 миллиардов долларов в год на ремонт дорог и модернизацию общественного транспорта.Грейсон сказал, что важно потратить эти деньги быстро, и упрощение защиты от судебных исков CEQA — один из способов сделать это.

«Если мы когда-либо и собираемся оказать огромное влияние, то это будет именно сейчас с объемом доходов в нашем распоряжении», — сказал он.

[email protected]

@dillonliam

ТАКЖЕ

Какие мегапроекты в Калифорнии не соблюдают экологическое законодательство? Иногда это зависит от проекта.A. Заявка на участие в Олимпийских играх, Арена Клипперс

Обновления политики Калифорнии

CANYON LAKE: Дошкольное учреждение одобрено для Общинной церкви

Когда-нибудь могут быть предприняты более серьезные шаги, но сейчас общинная церковь Canyon Lake будет удовлетворена ежедневным звуком крошечных ног в своих коридорах. И это может произойти когда-нибудь в ближайшие несколько месяцев.

На этой неделе церковь получила одобрение Совета Каньон-Лейк-Сити на разрешение, позволяющее открывать новый дошкольный и детский сад в своем здании на Рэйлроуд-Каньон-роуд.По словам адвоката Джона Джардинелли, это часть большого плана, который сделает церковь более заметной в обществе.

«Около двух лет назад мы начали разрабатывать стратегический план для церкви», — сказал Джардинелли, член церкви и бывший член совета Каньон-Лейк. «Одна из наших целей — открыть школу, но это еще не все. В округе Риверсайд есть первоочередная потребность в дошкольных учреждениях и детских садах, и мы думаем, что именно здесь мы должны начать реализацию нашего видения ».

Детский дошкольный и детский сад будет обслуживать 60 детей и будет иметь штат из восьми сотрудников.Он будет размещен в существующих помещениях церкви площадью 43 000 квадратных футов.

Джардинелли сказал, что если помещения можно будет быстро реконфигурировать и пространство будет одобрено соответствующими агентствами, объект может быть открыт к лету этого года. Единственное, что нужно сделать, это построить покрытие, чтобы затенять игровое оборудование, которое недавно было добавлено на территорию церкви.

Он добавил, что 95 семей в церкви уже находятся в очереди на отправку своих детей в дошкольные учреждения.

Доступ к церковной стоянке, а также к дошкольному и детскому саду будет со стороны Соррел-роуд.Мария Гэблдон, которая живет недалеко от церкви, посетила собрание совета во вторник, чтобы поговорить о своих проблемах, связанных с движением на участке и выезде с него. Ей сказали, что детский сад будет открыт с 6 до 18 часов. и трафик будет разбросан в течение большей части дня.

Разрешение было одобрено голосами 4: 0. Мэр Нэнси Хортон отказалась участвовать в публичных слушаниях и голосовании в совете, потому что она является членом церкви.

Член совета

Джордан Эренкранц сказал, что дошкольные учреждения и детские сады станут долгожданным дополнением к сообществу, средний возраст населения которого составляет около 40 лет.Он добавил, что в Каньон-Лейк больше детей, чем в предыдущие годы, и что необходимо дошкольное учреждение.

Джардинелли добавил, что от 500 до 600 детей тем или иным образом посещают церковный городок каждую неделю.

«Мы хотим первоклассное дошкольное учреждение, которое когда-нибудь превратится в первоклассную школу», — сказал Джардинелли. «Мы верим, что это то место, куда Бог хочет, чтобы мы пошли».

Позвоните штатному писателю Джиму Ротгебу по телефону 951-676-4315, доб. 2621.

Тара Донован | Pace Gallery

2021

«10 увиденных: Посредники» (обзор выставки Pace Gallery). Aesthetica (январь 2021 г.): 20–23, показано.

Берингер, Дэвид. «Тара Донован: видение сквозь скульптуру» (рецензия на выставку Pace Gallery). Design / Milk , 26 января 2021 г. https://design-milk.com/tara-donovan-seeing-through-sculptures/

Фонтейн, жемчуг. «Взгляд через« посредников »Тары Донован в темпе» (обзор выставки в галерее «Пейс»). Whitewall , 25 января 2021 г. https://whitewall.art/art/looking-through-tara-donovans-intermediaries-at-pace

Розенфельд, Джейсон.«Тара Донован: Посредники» (обзор выставки Pace Gallery). The Brooklyn Rail , февраль 2021 г. https://brooklynrail.org/2021/02/artseen/Tara-Donovan-Intermediaries

Schneider, Tim. «О« Посредниках »Тары Донован: в поисках уникальности в массовом производстве» в Pace Gallery, Нью-Йорк »(обзор выставки Pace Gallery). Artnet News , 26 января 2021 г.

Зиринис, Александра. «Черно-белое и оттенки серого — последняя выставка Тары Донован,« Посредники »» (обзор выставки Pace Gallery). FAD Magazine , 8 февраля 2021 г. https://fadmagazine.com/2021/02/08/black-and-white-and-shades-of-grey-tara-donovans-latest-exhibition-intermediaries/

2020

Airoldi, Сильвия. «Le Mostre Da Vedere Questa Settimana: Arrivano Da Tutto Il Mondo, Si Guardano a Casa» (обзор онлайн-выставки Pace Gallery). Elle Décor Italia , 11 апреля 2020 г. https://www.elledecor.com/it/lifestyle/a32113755/mostre-da-vedere-online-pasqua-2020/

Сегал, Марк.«Художественная сцена 23.07.20» (обзор выставки Pace Gallery). The East Hampton Star , 23 июля 2020 г. https://www.easthamptonstar.com/arts/2020723/art-scene-072320

«В центре внимания: материалы имеют значение» (обзор онлайн-выставки Pace Gallery). Artforum , 13 апреля 2020 г. https://www.artforum.com/spotlight/pace-82737

2019

Boyd, Kealey. «Массивные, сверхъестественные произведения заставят вас поежиться» (обзор выставки в Музее современного искусства в Денвере). Hyperallergic , 23 января 2018 г. https://hyperallergic.com/481103/these-massive-uncanny-artworks-will-give-you-the-chills/

Донован, Тара. «Тара Донован:« Я вообще не составляю карту »». Интервью с Аной Богдан. The Talks , 12 июня 2019 г. https://the-talks.com/interview/tara-donovan/

Пачеко, Антонио. «Пластиковые соломинки, слинки и металлическая лента становятся пространственными на этой выставке в Чикаго» (обзор выставки Smart Museum of Art). Archinect , 25 июня 2019 г.https://archinect.com/news/article/150143165/plastic-straws-slinkys-and-metallic-tape-become-spatial-in-this-chicago-exhibition

2018

Андерсон, Кори. «MCA захвачен скульптурами большего размера, сделанными из обычных вещей» (обзор выставки MCA в Денвере). 303 Magazine , 28 сентября 2018 г. https://303magazine.com/2018/09/tara-donovan-mca-denver/

Agresta, Michael. «Тимоти Мортон — собственный гуру катастроф в Хьюстоне» (превью выставки Ballroom Marfa). Texas Monthly , 12 апреля 2018 г. https://www.texasmonthly.com/the-culture/timothy-morton-catastrophe-houston/

Белков, Джули. «Как Тара Донован находит красоту в банальном» (обзор выставки MCA Denver). Financial Times , 10 августа 2018 г. https://www.ft.com/content/3ac6ac30-9af2-11e8-88de-49c908b1f264

Borrás, Mit. «Тара Донован» (превью выставки Pace London). Neo 2 , январь 2018: показано.

Кристенсен, Лорен. «Тара Донован, скульптор, находящий красоту в обыденном» (обзор выставки и рецензия на книгу в Музее современного искусства Денвера). New York Times , 20 сентября 2018 г. https://www.nytimes.com/2018/09/20/books/tara-donovan-fieldwork.html

Доррис, Джесси. «Эффект ряби» (обзор выставки в Музее современного искусства Денвера). ELLE, октябрь 2018: 180–181, показано.

Гордон, Кейт. «Пятно тихого созерцания святого Валентина» (обзор выставки Pace London). Evening Standard , 7 февраля 2018: 13, показано.

Серый, Хейли. «Ничто не так, как кажется в полевых исследованиях Тары Донован, теперь открытое в MCA Denver» (обзор выставки). 5280.com , 21 сентября 2018 г. https://www.5280.com/2018/09/nothing-is-as-it-seems-in-tara-donovans-fieldwork-now-open-at-mca- Денвер /

Халио, Грейс. «Трубчатый, прозрачный, трансцендентный: новая инсталляция Тары Донован для оружейной выставки». Art News, 7 марта 2018 г. http://www.artnews.com/2018/03/07/tubular-transparent-transcendent-tara-donovans-new-installation-armory-show/

Герберт, Мартин. «Выбор выставок Мартина Герберта, которые стоит увидеть в январе и феврале» (превью выставки Pace London). Art Review (январь / февраль 2018 г.). https://artreview.com/previews/jan_feb_2018_previews_herbert/

Марголис, Джейн. «В Вильямсбурге, проектирование для баланса между работой и личной жизнью». The New York Time с, 4 октября 2018 г. https://www.nytimes.com/2018/10/04/style/design-williamsburg-tara-donovan-robbie-crawford.html

Милнер, Кэтрин. «Новые работы звезды инсталляционного искусства, изменяющие восприятие» (превью выставки Pace London). Как потратить , 7 января 2018 г.https://howtospendit.ft.com/art/202502-perception-bending-new-works-by-a-star-of-installation-art

Ринальди, Рэй Марк. «Слинки, резинки и соломинки становятся массовыми произведениями искусства на трехэтажной выставке MCA» (обзор выставки). The Know , 26 декабря 2018 г. https://theknow.denverpost.com/2018/12/26/tara-donovan-mca-fieldwork/205103/

«Тара Донован» (обзор выставки Pace London). Time Out (Лондон) , 22 января 2018 г. https: //www.timeout.com / london / art / tara-donovan

«Тара Донован» (обзор выставки Pace London). Diplomat , февраль 2018: 54, иллюстрировано.

Трэверс, Эндрю. «Рамка — это комната»: достойная выставка Тары Донован в MCA Denver »(обзор выставки). The Aspen Times , 22 ноября 2018 г. https://www.aspentimes.com/news/weekly/the-frame-is-the-room-tara-donovans-road-trip-worthy-exhibition-at-mca- denver /

Еребакан, Осман Кан. «Эта гора пластиковых труб будет доминировать на оружейной выставке.» Garage , 5 марта 2018 г. https://garage.vice.com/en_us/article/a349ne/tara-donovans-mountain-of-plastic-tubes-will-dominate-the-armory-show

2017

Чунг, Айран. «Космос из бумажных стаканчиков, открыток, пуговиц… Скульптор« Повседневный »в Сеуле» (обзор выставки Pace Seoul). Yonghap News , 5 сентября 2017 г. http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2017/09/05/0200000000AKR20170

5200005.HTML

Chung, Hyungmo. «Бездонно близок к прозрачности» (обзор выставки Pace Seoul). Joongang Ilbo , 10 сентября 2017 г. http://news.joins.com/article/21921581

Донован, Тара. «Тара Донован:« Мне интересно исследовать момент, когда нарушается условное отношение части к целому »(обзор выставки Pace Gallery). Интервью с Элли Бисвас. Studio International , 23 февраля 2017 г. http://www.studiointernational.com/index.php/tara-donovan-interview-compositions-cards

Донован, Тара. «Колоды Тары Донован» (обзор выставки Pace Gallery).Интервью Pimploy Phongsirivech. Интервью , 21 февраля 2017 г. http://www.interviewmagazine.com/art/tara-donovan/

Эдалатпур, Джеффри. «Сложенная колода» (обзор выставки Pace Palo Alto). Metro , 15–21 февраля 2017: 22, показано.

Гош, Сарбани. «Увидеть 5 художников, которые превращают повседневные предметы в необычные произведения искусства». Artnet , 18 апреля 2017 г. https://news.artnet.com/art-world/making-art-from-mundane-materials-

8

Ким, Ами.«Могут ли пуговицы, булавки и зубочистки быть искусством?» (Обзор выставки Pace Seoul). News1 , 4 сентября 2017 г. http://news1.kr/articles/?3091911

Kim, Sunmi. «Карты… Первая персональная выставка звезды темпа Сеула» (обзор выставки Pace Seoul). Донга Ильбо , 5 сентября 2017 г. http://news.donga.com/3/all/20170905/86168115/1

Ким, Юндук. «Незначительные зубочистки? Искусство после накопления тысяч »(обзор выставки Pace Seoul). Chosun Ilbo , 12 сентября 2017 г.http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2017/09/12/20170114.html

Костер, Анна. «Создание экстраординарного искусства с помощью обычных предметов» (обзор выставки Pace Palo Alto). The Mercury News , 13 февраля 2017 г. http://www.mercurynews.com/2017/02/13/creating-extraordinary-art-with-normal-objects/

Ли, Соён, «Новые интерпретации через накопление и Агрегация ежедневных материалов, Тара Донован »(обзор выставки Pace Seoul). Art1 , 30 августа 2017 г.http://www.art1.com/news/?at=read&subm=2&idx=181204

«Монодрама» (обзор выставки Pace Seoul). Heren , октябрь 2017 г.

Нонненберг, Шерил. «Материальная магия Тары Донован. (Обзор выставки Pace Palo Alto). Palo Alto Online , 16 февраля 2017 г. http://www.paloaltoonline.com/news/2017/02/16/tara-donovans-material-magic

«Оптические иллюзии» (Превью выставки Pace Palo Alto). Кремниевая долина современной роскоши , январь / февраль 2017: 64, иллюстрировано.

Пён, Вансик. «Пуговицы, зубочистки, открытки… Стань искусством» (обзор выставки Pace Seoul). Segye Ilbo , 5 сентября 2017 г. http://www.segye.com/newsView/20170

2774

Salazar, Alejandra. «Шоу Тары Донован в галерее Pace Palo Alto» (обзор выставки). SF Gate , 22 февраля 2017 г. http://www.sfgate.com/entertainment/article/Tara-Donovan-show-at-Pace-Palo-Alto-gallery-10951878.php

«Новая работа Тары Донован в Пало-Альто в Пейс и Картье »(обзор выставки). Whitewall , 2 февраля 2017 г. http://www.whitewall.art/art/tara-donovans-new-york-in-palo-alto-at-pace-and-cartier

Тауэр, Кристен. «Выставка Тары Донован Маунтс в галерее Pace в Пало-Альто и Нью-Йорке» (анонс выставки). Women’s Wear Daily , 31 января 2017 г. http://wwd.com/eye/lifestyle/tara-donovan-pace-gallery-palo-alto-and-new-york-10748405/

«Все больше. ” American Craft (апрель / май 2017 г.): 96, показано.

2016

Кашдан, Марина.«Вы можете быть матерью и при этом оставаться успешным художником». Artsy , 24 августа 2016 г. https://www.artsy.net/article/artsy-editorial-why-motherhood-won-t-hinder-your-career-as-an-artist

Луо, Шуинь. «Pace Beijing‘ Zhi Shang Tan Bing ’Qun Zhan Kai Mu, Cheng Xian 28 Wei Guo Nei Wai Yi Shu Jia de Hui Hua Li Zuo» (обзор выставки). Artron , 16 апреля 2016 г. http://news.artron.net/20160416/n830787_1.html

Lv, Xuesong. «Чжан Лан Туй Цзянь: Чуй Цзи Да Чжан« Чжи Шан Тан Бинг »: Нин Цзюй Юй Чжи Шан де Си Сян Пянь Дуань» (обзор выставки Pace в Пекине). Artron , 16 апреля 2016 г. http://news.artron.net/20160416/n830767.html

2015

Conzelman, Nicholas. «От классической детской игрушки к завораживающей выставке: художница Тара Донован трансформирует обтяжку для нового шоу» (обзор выставки в Художественном музее Пэрриш). Hamptons.com , 22 июля 2015 г.

Донован, Тара. «Визит в студию: Тара Донован». Интервью с Эйлин Квун. Поверхность , июнь / июль 2015: 22–24, показано.

Донован, Тара.«Интервью с Тарой Донован, художницей, Jupiter Artland, Эдинбургский фестиваль искусств» (обзор выставки). Aesthetica , 17 августа 2015 г. http://www.aestheticamagazine.com/interview-with-tara-donovan-artist-edinburgh-art-festival/

Харви, Люси. «Как выглядит миллион учетных карточек, сложенных друг на друга? Художница Тара Донован делает это снова »(рецензия на выставку Renwick Gallery). Smithsonian.com , 10 ноября 2015 г. http://www.smithsonianmag.com/smithsonian-institution/artist-tara-donovan-turns-index-cards-towering-looming-spires-180957053/?no-ist

Индрисек, Скотт.«Год обтягивающего: скульптор рисует в космосе». Современные художники (июль / август 2015 г.): 44–47, иллюстрировано.

Маркус, Дж. С. «Американский художник трансформирует пластиковые стаканчики» (обзор выставки Приходского музея и Jupiter Artland). The Wall Street Journal , 1–2 августа 2015: C14, иллюстрировано.

Сигал, Марк. «Тара Донован в Пэррише» (обзор выставки в Пэрришском художественном музее). The East Hampton Star , 2 июля 2015 г. http://easthamptonstar.com/Arts/2015702/Tara-Donovan-Parrish

«10 художников, которых стоит посмотреть в июле: Тара Донован» (превью выставки в Художественном музее Пэрриш). Artspace , 30 июня 2015 г.

Цвик, Трейси. «Сумма частей» (анонс выставки Pace Gallery). Cultured Magazine (апрель / май 2015 г.): 184–187, иллюстрировано.

2014

Агустссон, Сола. «Бумажные башни Тары Донован» (обзор выставки Pace Gallery). Whitewall , 10 июня 2014 г. http://whitewallmag.com/art/tara-donovans-paper-towers

Бейтс, Ребекка. «Тара Донован показывает две огромные инсталляции в Нью-Йорке» (обзор выставки Pace Gallery). Architectural Digest , 16 мая 2014 г. http://www.architecturaldigest.com/blogs/daily/2014/05/tara-donovan-pace-gallery-new-york

Behringer, David. «Миллионы пьес: скульптуры Тары Донован». Design Milk , 18 июня 2014 г. http://design-milk.com/millions-pieces-sculptures-tara-donovan/

Карабелли, Эмилия. «Quando l’arte si combina con il turismo» (обзор выставки Pace at Chesa Büsin). Corriere del Ticino , 13 марта 2014: 34, показано.

Купер, Эштон. «Темп расширяет всплывающее окно« Менло-парк »». Artinfo , 1 июля 2014 г. http://blogs.artinfo.com/artintheair/2014/07/01/pace-extends-run-of-menlo-park-pop-up/

Creahan, Daniel. «Нью-Йорк — Тара Донован в Pace Gallery до 15 августа 2014 года» (обзор выставки). Art Observed , 19 июля 2014 г. http://artobserved.com/2014/07/new-york-tara-donovan-at-pace-gallery-through-august-15th-2014/

Донован, Тара. «Без названия, 2008». Ячейка 157, №1, 27 марта 2014 г., иллюстрировано, обложка.

Драгович Сара. «Тара Донован в галерее Pace, Менло-Парк» (обзор выставки). Art Nerd San Francisco , 11 июля 2014 г. http://art-nerd.com/sanfrancisco/tara-donovan-at-pace-menlo-park/

Ehsan, Pari. «Все мечтательное». Paridust , 28 мая 2014 г., показано. http://paridust.com/dreamy-everything/

Феллах, Надия. «Тара Донован // Галерея Пейс» (обзор выставки). The Seen , 11 июня 2014 г.http://blog.expositionchicago.com/art-seen-national/tara-donovan-pace-gallery/

Фрэнк, Присцилла. «Художник превращает повседневный материал в великолепные, возвышающиеся инопланетные пейзажи» (обзор выставки Pace Gallery). Huffington Post , 10 июня 2014 г. http://www.huffingtonpost.com/2014/06/10/tara-donovan_n_5474613.html?utm_hp_ref=arts

Фрок, Кристиан Л. «Выставка Тары Донован закрывает Pace Menlo Park Pop -up Gallery »(обзор выставки). San Francisco Chronicle , 18 июня 2014 г .: F1, иллюстрировано.

Хаббард Гулкер, Линда. «Галерея Pace приходит в Менло-Парк в виде всплывающего окна, предлагая свои выставки до конца июня» (обзор выставки). InMenlo.com , 26 мая 2014 г. http://inmenlo.com/2014/05/26/pace-gallery-comes-to-menlo-park-as-pop-up-offering-exhibits-through-end- of-june /

Джойс, Эрин. «Pace Gallery подключается к Кремниевой долине». Hyperallergic , 18 апреля 2014 г. http://hyperallergic.com/121309/pace-gallery-plugs-into-silicon-valley/

Kelleher, Kaelie.«В центре внимания: Тара Донован» (обзор выставки Pace Gallery). The Wild , 11 июня 2014 г. https://thewildmagazine.com/blog/spotlight-tara-donovan/

Landi, Ann. «Студии художников: версия кукольного домика». Art News 113, вып. 6 (июнь 2014 г.): 28–9, иллюстрировано.

Нил, Джонатан Т.Д. «Тара Донован, Пейс, Нью-Йорк» (обзор выставки). Art Review (сентябрь 2014 г.): 180, иллюстрировано.

Плагенс, Питер. «Краска струйным, большие идеи и все, кроме раковины» (рецензия на выставку Pace Gallery). The Wall Street Journal , 7–8 июня 2014 г .: A19, иллюстрировано.

Прессский, Лена. «Стоит взглянуть: Искусство: Всплывающая галерея: Потусторонние формы» (обзор выставки Pace Menlo Park). Palo Alto Weekly , 22 мая 2014 г. http://www.paloaltoonline.com/news/2014/05/22/worth-a-look

Саттон, Бен. «New York Gallery Beat: 6 обзоров критиков, 16 выставок — Тара Донован, Pace Gallery» (обзор выставки). Artnet , 21 мая 2014 г. http://news.artnet.com/market/new-york-gallery-beat-6-critics-review-16-shows-20569

Саттон, Бенджамин.«Кто что приносит? Как дилеры соблазнят технарей в Кремниевой долине Contemporary ». Artnet , 9 апреля 2014 г. http://news.artnet.com/market/whos-bringing-what-how-dealer-will-tempt-techies-at-silicon-valley-con Contemporary-9039

«Тара Донован @ Pace Gallery в Челси, штат Нью-Йорк »(обзор выставки). Juxtapoz , 12 июня 2014 г. http://www.juxtapoz.com/current/tara-donovan-pace-gallery-in-chelsea-ny

«Тара Донован в галерее Pace» (обзор выставки). Art in America , по состоянию на 12 июня 2014 г.http://www.artinamericamagazine.com/exhibitions/tara-donovan/

Войновская, Настя. «На просмотре: крупномасштабные скульптуры Тары Донован в галерее Pace» (обзор выставки Pace Gallery и Pace at Menlo Park). Hi Fructose , 20 июня 2014 г. http://hifructose.com/2014/06/20/on-view-tara-donovans-large-scale-sculptures-at-pace-gallery/

2013

Герберт, Мартин. «Теперь посмотри на это» (превью выставки Louisiana Contemporary). Art Review , нет.66 (март 2013): 31, показано.

«Приглашенные художники: ретроспектива творческих встреч, взятых с наших страниц». W Журнал 48, вып. 8 (сентябрь 2013 г.): 231, 236, показано.

2012

Стрини, Том. «Тара Донован: скромное великолепие в МАМ» (обзор выставки). Thirdcoastdigest.com, 2 мая 2012 г.

Шумахер, Мэри Луиза. «Тара Донован в Художественном музее Милуоки» (обзор выставки). Journal Sentinel, 4 мая 2012 г.http://www.jsonline.com/blogs/entertainment/149998075.html#!page=0&pageSize=10&sort=newestfirst

2011

Белков, Джули Л. «Признаки жизни». Art Economist 1, no. 1 (январь 2011: 14–17, проиллюстрировано.

Дейли, Меган. «Местный элемент: внутри Сиэтлского дома коллекционеров произведений искусства Джона и Шари Бенке». Artinfo , 18 августа 2011 г. http: //www.artinfo) .com / news / story / 38372 / the-local-element-inside-the-Seattle-home-of-art-collectors-john-and-shari-behnke /

Фенсон, Сара Э.«Pinpoint Precision» (Рецензия на выставку The Pace Gallery). Art & Antiques (март 2011 г.): 24, иллюстрировано.

Генрих, Уилл. «Большие булавки в цвету» (Рецензия на выставку The Pace Gallery). New York Observer , 28 февраля 2011 г .: иллюстрировано.

Мульке, Кристина. «Правильный материал: Тара Донован — идеальная материальная девушка». T: The New York Times Style Magazine , 11 февраля 2011 г. http://tmagazine.blogs.nytimes.com/2011/02/11/the-right-stuff-tara-donovan-is-the-ultimate-material -девушка /

Нидлман, Дебора.«Сентябрьское письмо редактора: привилегированный доступ». Журнал WSJ , нет. 18 (сентябрь 2011 г.): 22, показано.

The New York Times Style Magazine Travel Spring, 27 марта 2011 г .: 81, иллюстрировано.

Нгуен, Тронг Г. «Толкатель булавок» (обзор выставки в галерее Pace). Artslant.com , 14 февраля 2011 г. http://www.artslant.com/ny/articles/show/21731

R. W. «Культура 10: 9 материальных миров» (обзор выставки The Pace Gallery). Town & Country , февраль 2011 г., иллюстрировано.

Шеер, Джордж. «Посмотри еще раз, Уинстон-Салем, Северная Каролина» (обзор выставки). Art Papers (март / апрель 2011 г.): 60, вид инсталляции.

Вэй, Лилли. «Тара Донован» (Обзор выставок The Pace Gallery). Art News 110, вып. 6 (июнь 2011 г.): 103, показано.

2010

Art News 109, вып. 7 (лето 2010): обложка.

Донован, Тара. «Что нужно посетить в январе: 5 вопросов к Таре Донован». Город и деревня (январь 2010 г.): 55, иллюстрировано.

«Тара Донован — Белые пейзажи, созданные из предметов повседневного обихода». Nuances , январь 2010: 40–45, иллюстрировано.

2009

Хадсон, Сюзанна. «Тара Донован» (обзор выставки Института современного искусства). Artforum , январь 2009 г .: 204.

Джонсон, Кен. «Приятная скульптура на углу улицы». The New York Times , 24 июля 2009 г .: C21, C23, иллюстрировано.

Мактиге, Моника. «Future Anterior: указатель неминуемой истории современного искусства — Тара Донован» (обзор выставки Института современного искусства). Art Papers (январь / февраль 2009 г.): 51, иллюстрировано.

Мержян, Ара Х. «Тара Донован» (обзор выставки Института современного искусства). Frieze Magazine , нет. 121 (март 2009 г.): 157, показано.

Морейн, Майкл. «Художник внушает трепет и восхищение возвышенными работами, созданными из предметов повседневного обихода» (обзор выставки Des Moines Art Center). Регистр Де-Мойна , 29 июня 2009 г .: проиллюстрировано. http://www.desmoinesregister.com/

Мориарти, Бриджит.«Smash Success» (превью выставки PaceWildenstein). Art + Auction (апрель 2009 г.): иллюстрировано. http://www.artinfo.com/news/story/30913/smash-success/

Simblist, Ноа. «Маркировка: точки, линии и кривые, Остин, Техас» (обзор выставки). Art Papers (ноябрь / декабрь 2009 г.): 50–51, обсуждается.

2008

«Artworld: награды и гранты». Искусство в Америке (ноябрь 2008 г.): 214.

Коэн, Патрисия. «25 Получите стипендии для« гениев »в размере 500 000 долларов США.» New York Times , 23 сентября 2008 г .: E1, E6.

Эсплунд, Ланс. «Волшебник искусственных материалов». The Wall Street Journall , 24 декабря 2008 г .: илл.

Фрост, Джесс. «Инновационное паблик-арт,« чтобы споткнуться »в Спрингс» (обзор выставки «Проект Камин»). East Hampton Star , 14 августа 2008 г .: C3, показано.

Гросс, Давид. «(Не) естественный порядок» (обзор выставки Метрополитен-музей). Artinfo.com , 8 января 2008 г.

Кино, Кэрол. «Гений мелочей». New York Times , 28 сентября 2008 г .: Art Section, 28, иллюстрировано.

Кино, Кэрол. «Воссоздание природы с помощью пластика и стекла» (обзор выставки Pace Prints). Глобальное издание The New York Times , 27–28 сентября 2008 г .: Художественный раздел, 6, иллюстрировано.

Макадам, Барбара А. «Форма будущего». Art News 107, вып. 4 (апрель 2008 г.): 106.

Мак, Джошуа. «Особый фокус: обзорный марафон, Нью-Йорк — Тара Донован, Метрополитен-музей» (обзор выставки). Art Review , нет. 19 (февраль 2008 г.): 64.

Миллер, Франсин Кослоу. «Бостон: Тара Донован, Институт современного искусства» (обзор выставки). Artforum.com , http://www.artforum.com/ (по состоянию на 26 ноября 2008 г.).

«Национальные новости — сводки новостей — 2008 MacArthur Fellows». Art News 107, вып. 10 (ноябрь 2008 г.): 94.

Шолис, Брайан. «Рецензии: Тара Донован» (обзор выставки Института современного искусства). Артфорум 47, вып.1 (сентябрь 2008 г.): 204.

Сми, Себастьян. «Восторг в деталях» (обзор выставки Института современного искусства). Boston Globe , 10 октября 2008 г.: иллюстрация.

http://www.boston.com/ae/theater_arts/articles/2008/10/10/delight_in_detail/

Солуэй, Дайан. «Великая иллюзия: в ее доме, как в ее искусстве. Тара Донован творит мир чудес ». W Magazine (сентябрь 2008 г.): 362, 364, иллюстрировано.

«Что происходит: Бостон — Тара Донован» (обзор выставки Института современного искусства). The Art Newspaper 17, no. 195 (октябрь 2008 г.): 75.

2007

Бейкер, Кеннет. «Напольная инсталляция художника сделана из карандашей — много-много карандашей, но дело не в этом» (обзор выставки в Художественном музее Беркли). SFGate.com , 13 января 2007 г. http://www.sfgate.com/.

«Свет, время и три измерения» (обзор выставки). The New Yorker , 13 августа 2007 г .: 13.

«Средняя крутизна: инсталляция — Тара Донован.” Time Out New York , 29 ноября — 5 декабря 2007 г .: 78, иллюстрировано.

Нил, Джонатан Т.Д. «Новый художник». Art Review (июль и август 2007 г.): 52–59, иллюстрировано; крышка.

«На горизонте: искусство — круговая логика» (превью выставки Метрополитен-музей). The New Yorker , 5 ноября 2007 г .: 26, с иллюстрациями,

Schwendener, Martha. «Тара Донован: Метрополитен-музей» (обзор выставки). The New York Times , 7 декабря 2007 г .: E42.

Скотт, Андреа К. «Искусство в обозрении: расцветающая геометрия: сконструированные абстракции» (обзор выставки). The New York Times , 5 января 2007: E42, обсуждается.

Стрингфилд, Энн. «Люди говорят об искусстве: материальный мир». Vogue (ноябрь 2007 г.): 280, иллюстрировано.

«Out & About: Art — Тара Донован» (превью выставки Метрополитен-музей). Чертеж (ноябрь / декабрь 2007 г.): 135, иллюстрировано.

2006

Бейкер Р.C. «Искусство: Best in Show — Тара Донован» (обзор выставки PaceWildenstein). The Village Voice , 16–22 августа 2006 г.: 52.

Бонетти, Дэвид. «Тара Донован и Катарина ван Этвельде». (Обзор выставки в Художественном музее Сент-Луиса). Сент-Луис Диспетч, 30 сентября 2006 г.: иллюстрация.

Каскад, Ребекка. «Тара Донован». Art + Auction 29 (март 2006 г.): 5, 40–46, иллюстрировано.

Коэн, Дэвид. «Gallery Going: Великие в галереях». The New York Sun , 28 декабря 2006 г.

Конли, Кевин, изд. «Тара Донован в PaceWildenstein». New Yorker , 21 августа 2006 г .: 13.

Dolnick, Sam. «I Heart Art: это просто пластиковые стаканчики. Либо это?» (Обзор выставки PaceWildenstein). Sioux City Journal , 6 апреля 2006 г.

Донован, Тара. «Материальное соблазнение». Интервью Ориан Стендер. Artnet.com , 5 апреля 2006 г. http://www.artnet.com/magazineus/features/stender/stender4-3-06.asp

Элкотт, Ноам. «Рецензии: Тара Донован, Пейс Вильденштейн» (рецензия на выставку). Time Out New York , 6–12 апреля 2006 г .: 95, иллюстрировано.

«Галереи-Челси: Тара Донован» (обзор выставки PaceWildenstein). The New Yorker, 10 апреля 2006 г .: 12.

Гудрич, Джон. «Искусство и литература, поход в галерею: странные видения экзотических земель» (обзор выставки Пейса Вильденштейна). New York Sun , 13 апреля 2006 г .: 15.

Grosz, David. «Искусство и литература, поход в галерею: два упражнения на растяжку» (обзор выставки PaceWildenstein). New York Sun , 27 июля 2006: 17, показано.

Гросс, Давид. «Arts & Letters, Gallery-Going: Unfinished Business» (предварительный просмотр выставки в Музее американского искусства Уитни в Альтрии). New York Sun , 7 декабря 2006 г.

Johnson, Ken. «Art in Review: Тара Донован, Пейс Вильденштейн» (рецензия на выставку). The New York Times , 24 марта 2006 г .: E31.

Леффингуэлл, Эдвард. «Тара Донован в PaceWildenstein» (обзор выставки). Искусство в Америке (июнь / июль 2006 г.): 185, иллюстрировано.

Маккуэйд, Кейт.«Минималистский подход делает большинство повседневных материалов» (обзор выставки Barbara Krakow Gallery). The Boston Globe , 2 ноября 2006 г.

Морейн, Майкл. «Уборка в« Проходе 5 »? Not Here »(обзор выставки Des Moines Art Center). Регистр Де-Мойна , 29 октября 2006 г.

New Glass Review 27 . Corning Museum of Glass, Нью-Йорк (2006): 85, иллюстрировано.

Олсон, Кристина. «Тара Донован, Нью-Йорк» (обзор выставки PaceWildenstein). Art Papers (июль / август 2006 г.): 66, иллюстрировано.

«Выбор месяца: 3. Тара Донован, Без названия (Пластиковые стаканчики)» (обзор выставки PaceWildenstein). Creative Review , июнь 2006: 52–53, иллюстрировано.

Робертс, Бриони. «Искусство в городе: пивной понг, кто-нибудь?» (Обзор выставки PaceWildenstein). The L Magazine , 12 декабря 2006 г .: 58.

Saltz, Jerry. «Искусство: груды и последствия» (обзор выставки PaceWildenstein). Village Voice , 5–11 апреля 2006 г .: c73, иллюстрировано.

«Тара Донован» (обзор выставки Пейс Вильденштейн.) The Village Voice , 19–25 апреля 2006 г .: 72.

Винтрауб, Линда. «Тара Донован, Пейс Вильденштейн, Нью-Йорк» (обзор выставки). Тема Celeste (июль / август 2006 г.): 68.

2005

«200 лучших коллекционеров The Art News: Майкл Овиц». Art News (лето 2005): 167, обсуждается.

Каскад, Ребекка. «Тара Донаван». Art + Auction, март 2005: 40–46, иллюстрировано.

Коэн, Дэвид. «Создание галереи Arts & Letters: когда правило правило» (рецензия на выставку). New York Sun , 3 марта 2005 г .: 19+.

Коттер, Голландия. «Art in Review:« Логические выводы »» (рецензия на выставку). The New York Times , 18 марта 2005 г .: E42.

Донован, Тара. «Правила роста». Интервью с Коллетт Чаттопадхай. Скульптура 24, вып. 10 (декабрь 2005 г.): 26–33.

Глюк, Грейс. «Во имя Сен-Годена, найденные предметы и гусь на петле» (рецензия на выставку). The New York Times , 14 октября 2005 г .: E39, обсуждается.

Харрис, Джейн. «Правящий класс: в поисках поэтического потенциала нейтральных знаков» (обзор выставки). Village Voice , 16–22 марта 2005 г .: Выбор голоса, 8.

Рыцарь, Кристофер. «Обыкновенное становится строительным блоком жизни». Los Angeles Times , 18 февраля 2005 г.

MacAdam. Барбара А. «Рецензии: New York-Logical Conclusions, PaceWildenstein» (обзор выставки). Art News 104 (июнь 2005 г.): 119.

Майлз, Кристофер. «Тара Донован, Ace Gallery» (обзор выставки). Artforum (май 2005 г.): 253, иллюстрировано.

Морган, Роберт К. «Обзоры: логические выводы, PaceWildenstein, Нью-Йорк» (обзор выставки). tema celeste 110 (июль – август 2005 г.): 69.

Sheets, Хилари М. «Превращение соломинок в облака». Art News , декабрь 2005: 129–131, иллюстрировано.

Серебро, Джоанн. «Современная гравюра» на выставке МИД »(обзор выставки). Boston Herald , 11 февраля 2005 г.

Vander Weg, Kara. «Органическая химия Тары Донован». Искусство на бумаге (январь / февраль 2005 г.): 58–61, иллюстрировано.

2004

Коэн, Дэвид. «Искусство и литература». New York Sun , 11 марта 2004 г.

Johnson, Ken. «179-й ежегодник, Музей Национальной Академии» (обзор выставки). The New York Times , 14 мая 2004 г.

Johnson, Ken. «Реальность вещей» (обзор выставки). The New York Times , 18 июня 2004 г.

Пинкус, Роберт Л. «Максимальный минимализм» (обзор выставки). Сан-Диего Юнион-Трибьюн , 10 октября 2004 г.

2003

Бэрд, Дэниел. «Безумие обыденного материала» (обзор выставки). Brooklyn Rail , июнь – июль 2003 г.

Белков, Джули Л. «Материальная девушка». W Magazine (октябрь 2003 г.): 222–223.

Дуглас, Сара. «Тара Донован, Духи в материальном мире.» Flash Art (июль – сентябрь 2003 г.).

Данн, Мелисса. Flash Art (август 2003 г.).

Фаль, Дэвид. «Финальная солома» (обзор выставки). Houston Press , 4 декабря 2003 г.

Франкель, Дэвид. «Тара Донован, Ace Gallery» (обзор выставки). Artforum (лето 2003 г.).

Френч, Кристофер. «Тара Донован: Мгла» (обзор выставки). Glass Tire (онлайн-журнал), 2003.

Гертнер, Джон. «Облака в ее кофе.» Журнал« Нью-Йорк Таймс », 30 ноября 2003 г.: 116–118.

Грей, Эмма. Art Review (июль 2003 г.).

Левин Ким. «Материальная девушка» (обзор выставки). Village Voice , 2–8 апреля 2003 г.

Панциос, Анастасия. «Впереди кривой» (обзор выставки). Cleveland Free Times , 12–18 ноября 2003 г.

Рауш, Роббин. Thing Review , 30 апреля 2003 г.

Смит, Роберта. «Art In Review: Тара Донован» (рецензия на выставку). The New York Times , 11 апреля 2003 г.

Смит, Роберта. «Взлеты и падения 2003 года: искусство и художники года». The New York Times , 28 декабря 2003 г.

Донован, Тара. «Лучшее интервью с научным сотрудником NYFA: Тара Донован». Интервью с Ником Стиллманом. New York Foundation for the Arts Quarterly (лето 2003 г.): 9.

Tranberg, Dan. «Двойная функция». Обычный дилер , 27 ноября 2003 г.

Цай, Евгения. «Тара Донован» (обзор выставки). Time Out New York , 24 апреля — 1 мая 2003 г.

Utter, Douglas Max. «Daily Infinities» (обзор выставки). Угол (ноябрь 2003 г.).

Вэй, Лилли. «Материалист». Искусство в Америке (октябрь 2003 г.): 101–103.

Вешлер, Лоуренс. New Yorker , 21 и 28 апреля 2003 года.

2002

Миллис, Кристофер. «Club Meds: сойти с ума на обсессивно-компульсивном искусстве». Бостон Феникс , 27 сентября 2002 г .: 14.

2001

Харви, Дуг. «Множественные экспозиции». LA Weekly 22–28 июня 2001 г.

Майерс, Холли. «Восхитительно обыденное: Тара Донован». Los Angeles Times , 14 сентября 2001 г.

2000

Коэн, Марк Дэниел. «Принцип непреднамеренности Уитни» (рецензия на выставку). Review , 1 апреля 2000 г.

Gouveia, Georgette. «Биеннале Уитни» (обзор выставки). Journal News , 23 марта 2000 г.

Хикман, Кейт. «Сокровища.» Kansas City Star , 24 ноября 2000 г.

Хауэлл, Джордж. «Тара Донован: Материальные скопления». Sculpture Magazine 19 (июнь 2000 г.).

Престон, Джордж Нельсон. «Дети безрассудного Запада: очевидное — очевидно и ложь, как искусство». Review , 1 апреля 2000 г.

Ричард, Пол. «Сэмплер Уитни» (обзор выставки). Washington Post , 31 марта 2000 г.

Saltz, Jerry.«Мое шестое чувство» (обзор выставки). Village Voice , 29 марта — 4 апреля 2000 г .: обсуждается.

Сигел, Кэти. «Биеннале 2000» (обзор выставки). Artforum (май 2000 г.): 171–173.

Виверос-Фауна, Кристиан. «Биеннале Уитни» (обзор выставки). New York Press , 29 марта — 4 апреля 2000 г.

1999

Льюис, Джоанн. «Художник с« завитком »у ног» (рецензия на выставку). Washington Post , 19 декабря 1999 г.

1998

Гилберт, Крис. «Простое дело». New Art Examiner (декабрь 1998 г.).

Хауэлл, Джордж. «Тара Донован». Sculpture Magazine (май / июнь 1998 г.).

Джеймс, Куртия. «Новое определение обычных предметов: скульптор использует новаторский подход». Richmond Times-Dispatch , 4 апреля 1998 г.

Протцман, Фердинанд. «Скульптура промышленной силы». Washington Post , 22 января 1998 г.

Protzman, Ferdinand.«Искусство делается на вещах».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.