Skip to content

Поделка в школу по правилам дорожного движения: Поделки правила дорожного движения для детей своими руками фото

Содержание

Владимирские активисты ОНФ научили школьников самостоятельно изготавливать фликеры

Активисты Общероссийского народного фронта во Владимирской области провели творческий урок, посвященный безопасности дорожного движения, для учащихся школы №25 областного центра. Во время занятия 26 школьников повторили основные правила дорожного движения и самостоятельно изготовили яркие фликеры, необходимые для ношения пешеходами в темное время суток. Мероприятие прошло в рамках всероссийской акции «Дорога в школу».

Несмотря на активную профилактическую работу Госавтоинспекции, администраций различных уровней, детский травматизм на дорогах по-прежнему является больной темой для многих регионов огромной страны. Владимирская область – не исключение. В течение двух месяцев активисты ОНФ оценивали состояние пешеходных переходов рядом с образовательными учреждениями региона. Все свои замечания они направили в администрации муниципалитетов и Госавтоинспекцию. Следующий этап – очные открытые уроки во многих школах по соблюдению правил дорожного движения.    

«Мы провели пошаговый инструктаж о том, как избежать опасности по пути из дома в школу и обратно после занятий. Акцент сделали на вечернее время и зимний период, когда при отсутствии светоотражающих ленточек на детях, водители могут не успеть сориентироваться в ситуации, что, вероятно, может привести к серьезным последствиям на дороге. Провели мероприятия в такой игровой форме, чтобы школьники могли понять и усвоить материал», – рассказал

координатор проекта «Дорожная инспекция ОНФ/Карта убитых дорог» во Владимирской области Игорь Шубников.

Изюминкой таких творческих занятий становится собственноручное изготовление светоотражающих элементов для размещения на одежде, портфелях, брелоках и даже велосипедах. Школьники без особых сложностей за один урок сделали по 4-5 фликеров для себя, друзей и родственников. Форму, размер и цвет «защитного» элемента ребята выбирали самостоятельно – от елочки до героев знаменитых мультфильмов. Поделка представляет собой лоскут фетра с наклеенным на него светоотражающим элементом.

«Этот яркий атрибут школьника будет виден в темное время суток в местах, где не очень хорошее освещение либо где совсем темно. Поверхность отлично отражает свет фар и обозначает наличие пешеходов вблизи дороги, а это, соответственно, поможет снизить риски ДТП и их количество», – объяснила

член регионального штаба ОНФ во Владимирской области Алена Бойкова.

«Мы постоянно проводим с детьми профилактические уроки, так как безопасность наших воспитанников всегда на первом месте. Учителя, педагоги вместе с учениками разрабатывают оптимальные маршруты из дома в школу и обратно. Активно нам помогают в этом и родители», – поделилась член регионального штаба ОНФ во Владимирской области, директор школы №25 Татьяна Шаркова.

Часть фликеров, которые изготовили школьники, были переданы активистам ОНФ для раздачи их детям и родителям вблизи опасных пешеходных переходов и соседних школ. Вместе с этим общественники также напоминали горожанам о правилах дорожного движения и поведения на дороге.

В ближайшее время активисты ОНФ подведут итоги двухмесячной работы в рамках акции «Дорога в школу». Для этого общественники проведут заседание круглого стола с участием представителей муниципальных образований, сотрудников ГИБДД, руководителей образовательных учреждений и представителей родительских комитетов. Основная цель – предложения по улучшению дорожной инфраструктуры вблизи школ, а также согласование дорожной карты по устранению выявленных недостатков на пешеходных переходах.

В помощь учителю - Начальная школа 683

Изучение правил дорожного движения в начальной школе

Любой ребёнок быстрее поймет и запомнит правила дорожного движения, играя, участвуя в викторине или слушая дорожную сказку.

Предлагаем увлекательные театрализованные занятия, знакомящие младших школьников с правилами и знаками дорожного движения для пешеходов, велосипедистов, любителей катания на роликах и скейтбордах.

Разработанные материалы помогут учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня и педагогам дополнительною образования в организации и проведении мероприятий по безопасности дорожного движения среди младших школьников.

ПДД в начальной школе. Мероприятия, классные часы, игры, викторины 

Программа кружка по ПДД для учащихся 2 класса

Программа кружка «Дорога без опасностей» для 2 класса Пояснительная записка В современном мире проблемы безопасности движения приобрели первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. Актуальность обучения детей школьного возраста основам дорожной грамотности не вызывает сомнений. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах дорожного движения

Воспитательное мероприятие по ПДД для младших школьников 7-9 лет

Конспект воспитательного мероприятия в летнем лагере «В гостях у Светофорика» Автор: Дятлова Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дворец детского творчества», структурное подразделение «Станция юных натуралистов». Описание работы. Предлагаю вам конспект воспитательного мероприятия по правилам дорожного движения «В гостях у Светофорика». Это мероприятие предназначено для детей 7 – 9 лет. Данный конспект будет полезен учителям начальной школы и воспитателям детских лагерей....

Внеклассное занятие по ПДД в начальной школе. Светофор. Дорожные знаки

Конспект занятия по правилам дорожного движения для младших школьников: Светофор. Дорожные знаки. Описание работы: Данное внеклассное мероприятие предназначено для учителей начальных классов. Позволяет закрепить и обобщить знания детей о сигналах светофора и знакомит с дорожными знаками. Тема: «Светофор. Дорожные знаки» Цели: обобщить и закрепить знания учащихся о сигналах светофора и обязанностях пешехода (водителя) на дороге; развивать мышление, связную речь; воспитывать у детей культуру поведен...

Посвящение первоклассников в пешеходы. Сценарий праздника интересный

Посвящение первоклассников в пешеходы. Сценарий «В гостях у Светофора» Цель: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения в ходе проведения познавательных игр и конкурсов. Задачи: 1) Познакомить с правилами дорожного движения, сигналами светофора; 2) Развивать внимание, ловкость, быстроту, интерес к изучению правил дорожного движения; 3) Воспитывать прилежных пешеходов. Ведущая: Движеньем полон город - Бегут машины в ряд, Цветные светофоры и день и ночь горят. И там, где днем...

Классный час по ПДД, 4 класс. Конспект

Классный час в начальной школе: «Безопасное поведение на дорогах города!» Цель классного часа: привлечь внимание школьников к проблемам безопасности на дорогах. Ход мероприятия1.Беседа. Что такое правила движенья? Это безопасность пешеходов На дорогах, перекрестках и у переходов. Светофор - надежный наш помощник. Красный свет - будь осторожным, Желтый - ты подожди немножко, На зеленый - в путь пускаться можно. Ведущий. Сегодня речь пойдет о правилах дорожного движения и безопасности на дорогах. ...

Внеурочное занятие в 1 классе по ПДД

Занятие по ПДД в 1 классе «В стране дорожных знаков». Участники: дети с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста и родители (лица, их заменяющие) Дата проведения: 17 мая 2016 г Цель: повышение коммуникативного потенциала получателей социальных услуг (детей-инвалидов, детей с ОВЗ), социально-средовая реабилитация, формирование познавательных предпосылок УУД безопасного поведения на улице в соответствии с инструкцией, регламентированной Правилами дорожного движения. Задачи: познакомить детей...

Сценарий городского конкурса по станциям на тему: Правила дорожного движения

Сценарий городского конкурса «Формула безопасности» Цель: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; пропаганда правил дорожного движения среди детей; проверка и закрепление навыков безопасного поведения на улице. Ведущий: Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» - строгий. Он не прощает, если пешеход идёт по улице как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизни....

Внеклассное мероприятие по ПДД для учащихся 1 класса

Знайте правила дорожного движения! Сценарий школьного праздника для младших школьников Описание материала: Предлагаю Вам сценарий внеклассного мероприятия «Знайте правила дорожного движения!» для начальных классов. Данный материал будет полезен учителям начальных классов. Цели праздника: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности.

Светофор из дисков своими руками. Мастер-класс с фото

Мастер-класс по работе с бросовым материалом и бумагой, поделки для проведения мероприятий по ПДД. Автор: ученик 4"Б" класса МБОУ «ООШ №2» Борцов Артем Руководитель: учитель технологии МБОУ «ООШ №2» Бурова Ольга Владимировна Назначение: изготовление поделки для проведения мероприятий по Правилам дорожного движения. Использование занятия пригодится: - в работе с детьми в возрасте от 6 лет (при помощи взрослых), детьми более старшего возраста и взрослыми. Цель занятия: Создание условий для творчества.

Акция ГИБДД для младших школьников «Письмо водителю».

Акция по пропаганде правил дорожного движения: «Письмо водителю». Автор: Стребняк Ольга Викторовна, воспитатель МБОУ «Начальная школа – детский сад № 21» г. Сальска, Ростовской области Описание: Данный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям. Назначение: привлечение внимания родителей, жителей города к ответственному соблюдению правил дорожного движения, закрепление детьми знаний ПДД. В августе в рамках проведения месячника по безо...

Стихи для детей на тему: Правилам дорожного движения

Стихи о правилах дорожного движения Курс: "Юный инспектор дорожного движения" (ЮИДД)Общественно-полезная практика Цель Сочинение небольших стихов для мероприятия: выступление агитбригады для ребят начальной школы. Автор: Шиманчук Валерия Руководитель проекта: Мурашова Наталия Юрьевна Эти стихи подойдут для работы педагогам дополнительного образования, работникам библиотеки, классным руководителям для мероприятия, посвященного ПДД, агитбригады и так далее. Описание: Проект «Юные инспекторы дорожного движения.

Внеклассное мероприятие в начальной школе. Сценарий «Безопасная дорога в школу»

Сценарий внеклассного мероприятия «Безопасная дорога в школу». Автор: Иванюшина Ольга Андреевна, старшая вожатая МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска. Описание: Предложенный мною сценарий мероприятия будет полезен педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, старшим вожатым, классным руководителям, воспитателям. Его можно использовать в детском саду и начальной школе. Цель: мероприятие направлено на закрепление знаний о правилах дорожного движения. Задачи: Проанализировать знания детей правил дорожного движения.

Классный час с презентацией в 1 классе по ПДД

Классный час по правилам дорожного движения в начальной школе с презентацией Классный час в 1 классе. Тема: «С дядей Степой в первый класс!» Автор Солодовникова Ольга Валериевна, учитель начальных классов, МБОУ Школы № 47, городской округ Самара. Автор стихотворения «Мой дядя Степа» Солодовникова Ольга Валериевна, учитель начальных классов, МБОУ Школы № 47, городской округ Самара. Описание Данный материал могут использовать учителя начальных классов и воспитатели дошкольных учреждений для проведен...

Внеклассное занятие по ПДД для учащихся 1-2 классов

Конспект занятия по правилам дорожного движения "Уважайте светофор" для учащихся 1-2 классов Цель: объяснить учащимся назначение светофора. Задачи: -рассказать о значении светофора; -формировать представления учащихся о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором; -научить учащихся переходить улицу по зелёному сигналу светофора. Форма проведения: спектакль в исполнении учащихся 7 класса. Назначение. Конспект данного занятия предназначен для учащихся 1-2 классов.

Внеклассное занятие по правилам дорожного движения с презентацией, 3-4 класс

Урок-игра по ПДД в начальной школе "Азбука дорожных наук" Автор: Акафьева Юлия Геннадиевна Место работы: МАОУ гимназия № 111 г. Уфа Описание работы: Урок- игра «Азбука дорожных наук» предназначен для детей младшего школьного возраста (3-4 класс). Данной разработкой могут воспользоваться учителя начальных классов. Урок- игру можно применять во внеурочной деятельности, на занятиях по правилам дорожного движения. Цель: формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения ...

Сказка по ПДД для учащихся начальных классов

Авторская сказка для младших школьников «Как Емеля Несмеяну учил» Автор: Радченкова Тамара Ивановна, учитель начальных классов МКОУ Куйбышевская ООШ Петропавловского района Воронежской области Описание: Сказка написана мною для учащихся начальных классов. В своей работе могут использовать ее и воспитатели детских садов, поскольку сказка написана на новый лад и является занимательной формой организации работы по изучению правил дорожного движения. Возможно инсценирование сказки.

Светофор своими руками для детей. Мастер-класс с пошаговыми фото

Светофор из коробки своими руками. Пошаговая инструкция с фото. Поделка из бросового материала своими руками «Мой приятель – Светофор». Мастер-класс с пошаговым фото. Автор: Гринько Карина, обучающаяся МКОУ Калачеевская СОШ № 6, г. Калач, Воронежская область. Руководитель: Федорова Людмила Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе МКОУ Калачеевская СОШ № 6, г. Калач, Воронежская область. Мастер-класс: предназначен для детей 9-11 лет.

Сценарий праздника по ПДД для 1 класса

Сказка о дорожных знаках. Русалка: У Лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том, и днём, и ночью кот учёный, Всё ходит по цепи кругом. Кот: Идёт направо-песнь заводит, Налево сказки говорит, Там чудеса-там Леший бродит, Русалка на ветвях сидит. Русалка: Года идут, Меняется весь белый свет,и в Лукоморье появился интернет. Кот: У моря фильмы целый день смотрели, Беды не знали, веселились, пели. Но получилось один раз вот так: В мультфильме встретился дорожный знак. Русалка: Мы думали, гадал...

Сказка по ПДД для 2-4 класса. Сценарий

Сценарий сказки «По сказочным дорожкам шагая - ПДД мы изучаем». Автор: Санникова Екатерина Васильевна педагог дополнительного образования, руководитель кружка «Вираж» МБОУ СОШ №196 г. Новосибирск. Возраст участников 8-12 лет Назначение: Данное выступление можно организовать для учеников младших классов. Материал будет интересен воспитателям, классным руководителям, педагогам дополнительного образования. Цель: привлечь внимание участников к проблеме детского дорожно - транспортного травматизма.

Буклет для родителей 1 класса по ПДД

Буклет для родителей "Берегите детей" Работа с родителями - это такое же важное звено в работе учителя, как и обучение. Мы как строители. Только они строят дома, а мы (педагоги), строим общество. Благодаря совместной работе с родителями, закладывается прочный, хороший «фундамент» для дома, по имени «Личность». В наш быстротечный век, родители очень заняты и порой совсем не находят времени для общения со своим чадом.

Удостоверение "Юного пешехода", 1 класс

Удостоверение "Юного пешехода" представляет собой документ, который удостоверяет личность юного пешехода и содержит информацию о его имени, отчестве, фамилии, а также подпись. Удостоверение предназначено для детей дошкольного и школьного возраста и выдаётся им в подтверждение знаний правил дорожного движения. Этот шаблон может пригодиться учителям начальных классов и воспитателям детских садов для вручения детям на различных праздниках, классных часах, посвященным тематике правил дорожного движения.

Викторина по ПДД для младших школьников с ответами

ВИКТОРИНА ПО ПДД ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ1.На какой свет надо переходить улицу? а) красный; б) зелёный; + в) жёлтый; г) не имеет значения 2.Переходить дорогу следует: а) бегом, не задерживаясь; б) спокойно, под прямым углом к краю проезжей части; + в) спокойно, наискосок к краю проезжей части; г) не спеша, медленно. 3.Можно ли переходить улицу на красный свет, если не видно машин: а) да, ведь опасности нет; б) нет, опасность может возникнуть в любую минуту; + в) можно в любом случае…

Тест с ответами по правилам дорожного движения для 1 класса

Тест с ответами по ПДД «Виды транспортных средств» (для 1 класса) Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Казахстан, СКО, г. Петропавловск. Описание: тест по правилам дорожного движения по теме: «Виды транспортных средств» предназначен воспитателям и учителям начальных классов для проверки знаний учащихся 1 класса по данной теме. Учащиеся должны ответить на предложенные вопросы теста по ПДД

Тест с ответами по Правилам дорожного движения для 3 класса

Тест по Правилам дорожного движения "Азбука города" (для 3 класса) Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Казахстан, СКО, г. Петропавловск. Описание: тест по правилам дорожного движения для учащихся 3 класса предназначен воспитателям и учителям начальных классов при проведении итогового проверочного тестирования по ПДД. Учащиеся должны ответить на предложенные вопросы теста по ПДД, подобрав...

Тест по Правилам дорожного движения для 4 класса с ответами

Тест по Правилам дорожного движения "Азбука дороги" (для 4 класса) Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Казахстан, СКО, г. Петропавловск. Описание: тест по правилам дорожного движения для учащихся 4 класса предназначен воспитателям и учителям начальных классов при проведении итогового проверочного занятия по ПДД. Учащиеся должны ответить на предложенные вопросы по ПДД, подобран один правильный ответ.

Сказка для учащихся начальных классов на тему: Правила дорожного движения с презентацией

Сказка для младших школьников по ПДД. Сказка для учащихся начальных классов «Иван-царевич в семи царствах дорожных знаков». Автор: Мурзакаева Э.Р., педагог дополнительного образования МАОУ «Гимназия №1» г. Стерлитамак, Республика Башкортостан Назначение: Данная работа подготовлена для проведения внеурочной деятельности или классного часа в начальной школе. Материал предназначен для детей младшего школьного возраста. Методическая разработка призвана формировать устойчивый интерес к изучению и соблюдению правил.

Беседа по ПДД для учащихся 3 класса. Пешеходный переход

Конспект внеклассного занятия по ПДД: «Виды пешеходных переходов. Правила перехода дороги» (3 класс, глухие дети) Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Казахстан, СКО, г. Петропавловск. Описание: конспект внеклассного занятия по правилам дорожного движения предназначен учителям и воспитателям начального звена коррекционных школ-интернатов. Знакомит учащихся начальных классов с видами пешеходных переходов.

Игровая программа "Дорожная азбука" по ПДД для учащихся начальной школы

Игровая театрализованная программа «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА» по правилам дорожного движения для учащихся младшей возрастной категории. Пояснительная записка. Игровая программа «Дорожная азбука» предназначена для учащихся младшего школьного возраста. Всех участников мероприятия встречают любимые мультперсонажи – Смешарики. В программе интеллектуальные, подвижные и интерактивные игры, направленные на знание основных правил дорожного движения, умение различать предупреждающие и разрешающие дорожные знаки и ори...

Праздник в начальной школе по правилам дорожного движения. Сценарий

Внеклассное занятие по ПДД в начальной школе. Праздник в Школе дорожных наук. Сценарий для учащихся начальных классов. Автор: Мусатова Наталия Викторовна, учитель начальных классов Место работы: МБОУ "Жердевская СОШ", г. Жердевка, Жердевский район, Тамбовская область Сценарий праздника в Школе дорожных наук (праздник в начальной школе по правилам дорожного движения) Цели: закрепить знания о дорожных знаках, видах дорожной разметки; повторить и закрепить правила перехода нерегулируемых перекрёстков.

Конкурсная программа по ПДД для младших школьников, 3 класс

Игровая программа по ПДД для учащихся и их родителей «Дорожный автоэрудит» Автор: Санникова Екатерина Васильевна Должность: педагог дополнительного образования Возрастная группа: 9-10 лет Тема игры: конкурсная программа по ПДД. Цель: обобщение знаний учащихся по правилам дорожного движения. Задачи: -формировать у учащихся осознание необходимости знаний по ПДД для обеспечения собственной безопасности; - развивать умения работать в группе, уметь принимать правильные решения в кратчайшие сроки; -во...

Сценарий развлечения по ПДД для учащихся начальных классов

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения с детьми "В царстве знаков и светофоров". Составитель: Фефелов Евгений Владимирович заместитель директора по безопасности образовательного процесса Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Яйский детский дом «Колокольчик». Задача педагога состоит в этом, чтобы донести знания безопасного поведения на дорогах до детей, выработать у них потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Конспект внеклассного мероприятия по ПДД для 3 - 4 классов

Внеклассное мероприятие «Азбука безопасности». Цель: к концу занятия учащиеся узнают правила безопасности дома, на улице, в природе; Задачи: -закрепить умение оказывать элементарную медицинскую помощь; - способствовать развитию осторожности и осмотрительности; - развивать логическое мышление, память, внимание; - воспитывать сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая. Оборудование: конверт с загадками об электроприборах, песня Красной Шапочки

Дидактическая игра по ПДД для младших школьников

Изучение ПДД в начальной школе. Автор: Прохина Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования МУ МЦ «Ровесник», г. Подольск Данная разработка будет полезна для педагогов дополнительного образования и начальных классов, а также родителей. Это не просто развлечение, но и возможность, играя повторить и закрепить правила дорожного движения. Возраст детей: 7-10 лет Цели и задачи: - повторить правила дорожного движения; - познакомить детей с сигналами регулировщика; - в игровой форме закреп...

Сценарий праздника по ПДД для младших школьников

Сценарий игровой программы «Дорожный виртуоз» для 1 – 4 классов Автор: Санникова Екатерина Васильевна, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ №196 Описание: Данная игровая программа поможет классным руководителям провести внеклассное мероприятие или классный час по ПДД. Тема разработки - изучение Правил дорожного движения и безопасность детей. Чтобы сохранить здоровье и жизнь учащихся, мы должны научить их строго соблюдать установленные правила дорожного движения, а через игру и игровую ...

Сценарий семейного конкурса «Папа, мама, я - дорожная семья», 3-5 класс

Сценарий по ПДД в начальной школе, 3-5 класс. Автор: Санникова Екатерина Васильевна педагог дополнительного образования МБОУ СОШ 196, г. Новосибирск Спортивная игра поможет закрепить у детей знания по правилам дорожного движения, развить внимание, сноровку, ловкость. Привлечет внимание родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание чувства семейной сплоченности, взаимопомощи. Цели игры: 1.Обучающая: обобщение и закрепление у детей знаний по правилам дорожного движения.

Дорожная безопасность - МАДОУ детский сад Колобок

    Со сводками дежурной части по Тамбовскому району можно ознакомиться здесь

Здравствуйте, дорогие родители!

  Ежегодно в нашем учреждении ведется большая работа  по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Для освоения материала данным вопросам у нас имеется большое количество методической литературы, развивающих пособий, дидактических игр,  видео-материалов. По вопросам Безопасности Дорожного Движения ведется активная работа с родителями: изготавливаются совместные взросло-детские поделки на тему безопасности на дороге, педагогами составляются информационные памятки, организуются и проводятся совместные спортивные мероприятия: «Осторожно,дорога!», «Красный,желтый,зеленый» и пр., где дети с родителями в игровой форме повторяют правила поведения на дороге.
   Но бывает и так, что вся работа в этом направлении не всегда эффективна? А все это из-за того, что мы-взрослые демонстрируем им не всегда правильное поведение на дороге собственным примером. Соблюдение правил дорожного движения порою обесценивается ценою собственных жизней. Прежде чем приступить к воспитанию ребенка в вопросе соблюдения правил дорожного движения, надо начать с себя, чтобы своим примером показать ребенку как важны правила дорожного движения.

СКОРО в ШКОЛУ

1. Скоро вашим детям придет время идти в школу. Конечно, первое время сопровождать ребенка в школу будет взрослый,Но придет время и вашим детям будет нужно преодолеть этот путь самостоятельно.Чтобы дорога в школу не стала новой проблемой для вас и ребенка надо начинать знакомить ребенка с дорогой сейчас. Совместно с ребенком надо составить маршрут от дома и обратно. Следует выбрать наиболее безопасный и наименее длинный путь. Необходимо пройти этот путь с ребенком неоднократно,обращая его внимание на встречающиеся дорожные знаки,светофор, дорожки для пешеходов и места для перехода через дорогу.
2. По дороге следует обращать внимание на необходимость соблюдения правил безопасности на дороге. Следует обратить внимание ребенка на то, что разговор по телефону или прослушивание музыки через наушники — опасно во время перехода через дорогу. Обязательно разъяснить: почему опасно, к чему может привести разговор по телефону и музыка в наушниках,когда человек переходит дорогу.
3. Обязательно пройдите выбранный вами маршрут в разное время дня и разное время года. Может оказаться,что для определенного времени года он не пригоден из-за специфики погоды. Например образуется огромная лужа на тротуаре во время дождя. Или во второй половине дня проход на тротуаре загорожен большой машиной, которая осуществляет погрузку или выгрузку товара у магазина.
4. Также обращайте внимание ребенка,что существуют опасные места для пешеходов(парк с множеством деревьев в сильноветреную погоду, плохоосвещенные улицы, безлюдные переулки, канализационные люки и бродячие животные).
5. Уделите внимание времени от дома до школы,чтобы ребенок не спешил в школу, не волновался и не решился нарушить ПДД,опаздывая на урок. Установите время с запасом, когда ребенок должен выйти из дома в школу, чтобы преодолеть свой путь спокойно, без спешки.
6. Приобретите ребенку светоотражающие полоски, расположите их на одежде и портфеле. Разъясните ребенку,что в темное время суток,водитель обнаруживает пешехода именно по этим полоскам. Они позволяют водителю заметить пешехода гораздо раньше,чем если бы он был без светоотражающих полосок. Причем светоотражающие полоски нужно размещать с двух сторон одежды и портфеля. Чтобы при двухстороннем движении на дороге, эти полоски были заметны всем водителям.
7. Так же важно обсудить с детьми ситуации из-за которых может случиться травматизм на дороге. Например, если ребенок по неосторожности уронит на проезжую часть что-то из своих вещей (шапку, пенал, шарф и пр.), то дайте ему понять, что бросаться на дорогу за упавшей вещью нельзя. Нужно дождаться зеленого сигнала светофора или отсутствия машин на проезжей части и только при соблюдении ПДД отправляться за утерянной вещью.

И помните: безопасность ребенка-ваша главная задача!

Сергунина Е.А., старший воспитатель.

Лучшие работы Всероссийского конкурса, посвящённого безопасности дорожного движения «Светофор сказал нам ясно: красный свет - идти опасно!» | Центр гражданских и молодежных инициатив

Нечаева Н., Забудский А., Назарьева М., Макарова Е., Орлова Ю.,  Нижегородцева В., Довгань А. МБОУ СОШ № 3 им.атмана М.И.Платова г. Новочеркасска Ростовской области. Номинация: "Следуйте, дети, правилам этим!". Работа: Незнайка на дороге!. Руководитель: Кононова И.А. 

Смотреть видео

 

Скрыпник В. МБОУ СОШ № 3 им.атмана М.И.Платова г. Новочеркасска Ростовской области. Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: Светофор. Руководитель: Кононова И.А.

Смотреть видео

 

Кургузова Я. МКДОУ "Д/с №29" г. Коркино Челябинской области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Наш друг светофор". Руководитель: Алябьева О.В. 

 

Кольцова Л. МКОУ Колшевская ООШ Заволжского МР Ивановской области. Номинация: Cтенгазеты и плакаты. Работа: Безопасное колесо. Руководитель: Смирнова А.Ю.

 

Новикова В.Н. МКДОУ детский сад №11 "Голубок" г.Родники. Номинация: Методические рекомендации "Осторожно! Дорога!". Работа: Важные правила дедушки Медведя для зверят и ребят. 

Смотреть работу

 

Баковкина В. МОУ "Подхоженская СОШ"  г.о.Серебряные Пруды  Московской области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "В школу я хожу по правилам, потому что  это правильно!". Руководитель: Иванова Н.В. 

 

 

Жигалова В.А. МДОУ "ЦРР" Радуга Детства" №2  Свердловская область г. Богданович. Номинация: ​Лэпбук. Работа: Светофорчик. 

Смотреть работу

 

Сыч Т.В. МБДОУ д/с №1 "Красная шапочка" с. Дубовское Ростовская область. Номинация: Лэпбук. Работа: «Правила дорожного движения». 

 

Файда Л. МКДОУ  г. Новосибирска "ЦРР - детский сад № 55 "Искорка".  Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: «Сладкий Светофор». Руководитель: Соболева Л. Е. 

Смотреть работу

 

Зиброва А. МКДОУ Детский сад №405. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Веселый светофорик". Руководитель: Петриева А.И. 

 

Пеньковский Ю. МКДОУ Детский сад №405. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Правила дорожного движения". Руководитель: ​Петриева А.И. 

 

Федосеева М.Г., Крюкова Л.А. МДОУ "Детский сад "Дюймовочка". Номинация: ​Стенгазеты и плакаты. Работа: Весёлый светофор.

 

Привезенцева Е.В., Айрапетова А.. МДОУ "Детский сад "Дюймовочка". Номинация: Стенгазеты и плакаты. Работа: Памятка маленького пешехода. 

 

Васильева И.Е. МБДОУ "Детский сад № 53 "Золушка" г.Псков. Номинация: ​Методические рекомендации "Осторожно! Дорога!". Работа: НОД "Путешествие в страну «Зелёного Светофорчика ». 

Cмотреть работу

 

Окрепилова А. МДОУ "Детский сад комбинированного вида №1"Золотой ключик" г. Коряжмы Архангельской области. Номинация: ​"Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Поделка "Мой друг-светофор!". Руководитель: ​Васина Е.В.

 

Ляхова Н.Н. МБДОУ Хорошенский детский сад с. Хорошее Карасукского района Новосибирской области. Номинация: ​"Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: ​"Воспитываем грамотного пешехода". 

Смотреть работу

 

Субхангулов А. ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся. Номинация: ​"Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Полицейский и мы. Руководитель: ​Пшичкина Э.Т. 

 

Карсункина Е.А. ГБОУ СОШ пос. Кинельский СП д/с "Березка". Номинация: «Пешеход, помни ты про переход!». Работа: Образовательный маршрут "Веселый светофорчик". 

Смотреть работу

 

Векленко А. МБУДО "Дом детского творчества". Номинация: ​"Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: Светофор - дорожный друг, управляет всем вокруг. Руководитель: Воропаева О.В.

 

Норкина А.Д. МБДОУ "Детский сад № 210". Номинация: Лэпбук. Работа: "Знакомимся с правилами дорожного движения". 

Смотреть работу

 

 Тяско О.В. МБДОУ д/с "Теремок" г. Порхов Псковская область. Номинация: ​"Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: ССветофор. 

 

Комлева М. МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 11 «Искорка» Бугульминского МР  Республики Татарстан. Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: "Правила дорожного движения!» . Руководитель: Низамутдинова Н.В.

ПДД

Что такое ПДД?

Правила хорошие!

Создаёт ГИБДД

Правила дорожные.

Каждый должен в мире знать,

В дороге нужно помогать:

Через дорогу проведи –

Старшим людям помоги!

Вот включился светофор

И зарычал уже мотор.

Пешеходу – красный свет,

Значит нам дороги нет!

Жёлтый загорелся вдруг,

Приготовься ты, мой друг.

На зелёный проходи –

И бабулю проводи!

Руку дедушке подай.

По переходу ты ступай!

Следуй правилам всегда.

Здоровье сохранишь тогда!

И близким нужно рассказать:

Устав дорожный соблюдать!

Всем дружно надо повторять:

Дорожные правила – не забывать!

 

Галимова Л.Р., Кадырова Г.А. МБОУ "Детский сад №126 кобинированного вида с татарским языком воспитания и обучения". Номинация: Лэпбук. Работа: Знай! Помни! Соблюдай ПДД!

Смотреть работу

 

Гулова Л.М. МБДОУ «Детский сад №11 «Ландыш» г. Мамадыш». Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: Авторское стихотворение для детей на татарском языке: "Юл тәртибе". 

 

«Юл тәртибе» Гулова Ләйсән Мунип кызы

Үсә-үсә аңышам мин,

Юл йөрүнең тәртибен.

Анда монда чапканда да,

игътибар кирәклеген.

 

Юл читендә таякчыклар,

тикмәгә түгел икән.

Анда куркыныч хәлләр,

булмасын өчен дилэр.

 

Юл йөрүнең кагыйдәсен,

өйрәнәм мин тырышып.

Әти-әнигә күрсәтеп,

энем белән ярышып.

 

Һәм сезне дә кисәтәм мин,

Игътибарлы булыгыз!

Юлларны кисеп чыкканда,

зебра аша узыгыз!

 

Ковалькова А. МКОУ Караваевская ОШ. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Соблюдайте правила дорожного движения. Руководитель: КНечаева И.И. 

 

Куликова Е. П. МДОУ "Килачевский детский сад". Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: По дороге в детский сад.

 

«По дороге в детский сад»

 

Утром рано с мамой мы

В детский сад идем.

По тропинке  как всегда

К дороге подойдем.

Мама скажет: - не спеши, доченька моя.

- Посмотри на светофор, убедись сама.

Если красный там горит

То идти нельзя.

Желтый включится потом

Можно приготовиться.

А зеленый загорит

Смело ты иди.

И дорогу побыстрей

Ты переходи.

Дальше с мамой мы идем

Зебра на пути

Эту зебру так легко

Можно перейти.

Подойдя поближе к ней

Ты остановись,

И по сторонам тоже осмотрись.

Все ли машины тебя пропускают

Бывает и так, что водитель правил не знает.

Проезжая часть – опасный маршрут.

Поэтому - Будьте внимательны!

Всегда нам в пути помогут друзья

Светофор и зебра – наши спасатели.

 

Кислая К. МКОУ "Начальная школа № 3". Номинация: Стенгазеты и плакаты. Работа: ​"Чтобы на дороге беды избежать - правила дорожные спеши изучать!". Руководитель: Горяшина Г.У.

 

Ефанова А. МБОУ СОШ с. Чернава Измалковского МР Липецкой области (Пятницкий филиал). Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!". Работа: Стихотворение "Мой помощник Светофор". Руководитель: Ходыкина И.В. 

 

 

Мой помощник Светофор

  Утром в школу я спешу,

      За спиной портфель несу.

   Ой, машина! Вот другая,

          Третья, … пятая, шестая! …

           Как же я дорогу перейду? …

Я на улице стою,

   Головою я кручу…

         Отыскала - Светофор.

          Вот он, помощник мой!

    Красным глазом он горит

  И без слов мне говорит:

            «Стой! Вперёд шагать опасно!

    Жёлтый загорится глаз –

 Не спеши идти,

             Ты немножко подожди!

                         А вот теперь горит зелёный –

      Пожалуйста иди!»

И я уверенно пошла.

Спасибо Светофору

   За безопасную дорогу!

 

Милова Д. МБДОУ детский сад № 36 г. Ельца. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: «Стань заметнее на дороге».  Руководитель: Тихонова Т.Н.

 

Бочарова А. МБДОУ детский сад № 36 г. Ельца. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Светофор на страже".  Руководитель: Леденёва И.В.

 

Горохова И.В., Софронова А.И. МДОУ "Детский сад № 92 "Ивушка".  Номинация: Лэпбук. Работа: "Знатоки привл дорожного движения

Cмотреть работу

 

Сираева Л.Р. МБДОУ детский сад №34 "Радуга".  Номинация: Лэпбук. Работа: ПДД малышам

Cмотреть работу

 

Валеева Д. МКУ ДО "ЦВР "Радуга" г.Сим. Номинация: стенгазеты и плакаты. Работа: Переходя по зебре, сойди с велосипеда! Руководитель: Сергеева Ю.П.

 

Медведева К. МУДО ДТДиМ Детско-юношеский клуб "Союз". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: На улице на шали, машины впереди! Руководитель: Трапезникова Т.С.

 

Горшков С. МБДОУ "Детский сад №9 "Белоснежка". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Жизнь БЕЗ опасностей!!!  Руководитель: Белоусова А.В.

 

Демьянов Д. МБОУ ЛСОШ №16 им. Н.В.Переверзевой. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: поделка  "Светофор"

 

Дамоцева С. МБДОУ "Усадский детский сад "Волшебный замок". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Ребенок-главный пассажир. Руководитель: Бадеева Н.Р.

 

Лукьянов Д. ГБУ ДО  Пензенской области "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Руководитель: Емелина М.А.

 

Балуков Е. ГБУ ДО  Пензенской области "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая) . Руководитель: Емелина М.А.

 

Ефремова М.В. МБДОУ Алексеевский детский сад "Сказка". Номинация: Лэпбук. Работа: Книга из фетра по ПДД

 

Лешин В. МБДОУ № 19 "Зайчик". Номинация: "Пешеход, помни ты про переход!".  Работа: Светофор наш друг. Руководитель: Гвоздева Т.Б.

 

Бакалин Е. МДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №26 "ЗВЕЗДОЧКА". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Дети. Дорога. Безопасность". Руководитель: Гончарова Е.А.

 

Уцанов А. МДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №26 "ЗВЕЗДОЧКА". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Колобок и ПДД". Руководитель: Попова Н.С.

 

Потапова А. МБДОУ детский сад № 114 г. Екатеринбург. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Книжка "Изучаем ПДД". Руководитель: Чукавина Е.В.

Смотреть работу

 

Лавров Д. МАУДО "ЦДТ Гармония". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "На дороге не играют". Руководитель: Арзамасцева Е.В.

 

Бегинин Е. МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 г. Данкова Липецкой области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Пешеходный переход". Руководитель: Нечеухина С.В.

 

Гаврюшин Д. МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 г. Данкова Липецкой области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Осторожно на дороге". Руководитель: Попленкина Ж.В.

 

Марышева В. МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 г. Данкова Липецкой области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Крош учит правила ПДД". Руководитель: Павлюткина О.П.

 

Чернышова Д.О. МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 г. Данкова Липецкой области. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Сельская дорога". Руководитель: Чернышова О.В.

 

Комарова В. МАДОУ детский сад №31 "Гусельки" Пермский край  г. Чайковский. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Плакат  "Переход  для  пешеходов". Руководитель:  Севастьянова И.Р., Бацина И.В.

 

Зуфаров М. ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся. Номинация: "Зелёный - безопасный, зато опасен красный!".  Работа: "Зебра". Руководитель: Ахмадеева М.Г.

 

Даутова А. МАДОУ №51 г.Салавата. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Безопасная улица". Руководитель: Еникеева А.М.

 

Степанов К. г. Санкт-Петербург  ГБДОУ №115 Выборгского района. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "По дороге в детский сад". Руководитель: Лапаева А.А.

 

Устарханова М. г. Санкт-Петербург  ГБДОУ №115 Выборгского района. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа:  " Мама плохому не научит". Руководитель: Меженкова Т. В.

 

Карпов Д. МДОУ "Детский сад № 5 г.Вольска Саратовской обл." Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая) Работа: "Дорога- не место для игр". Руководитель: Никульченко Н.Г., Вегнер Н.С.

 

Сафиуллин Э. МОБУ СОШ д. Улукулево МР Кармаскалинский район Республики Башкортостан. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: Светофор. Руководитель: Ермалаева Л.Ф.

 

Попов Д.  ГБПОУ МО "Щелковский колледж" СП № 1. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Правила дорожного движения". Руководитель: Галкина Л.Н.

 

Лигус З. МБДОУ № 6 "Гвоздичка"  Республика  Адыгея,  МО "Майкопский район", п. Цветочный. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Постовой-наставник малышей". Руководитель: Беженцева Г.П.

 

Панфилов А. МКОУ "Березовская ООШ-и ППП. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Веселый перекресток". Руководитель: Горячева Е.А. 

 

Ткаченко М. "МКДОУ № 54 общеразвивающего вида" г. Новосибирск, Кировский район. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Светофор".

Смотреть работу

 

Стукалова К. МБОУ Криводановская СШ №22. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Всем ребятам он пример - Дядя Степа - милиционер". Руководитель: Паращук Н.В.

 

Захарова И.И., Михайлова Е.Г.  МДОУ "Детский сад № 77" г. Магнитогорска. Номинация: Методические рекомендации "Осторожно! Дорога!" работа: "Организация предметно-пространственной среды по безопасности дорожного движения".

Смотреть работу

 

Солодухина М. МБДО ДТ № 1 им. В.Волошиной. Номинация "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Весёлый Светофорик". Руководитель: Алымова Е.П.

 

Афанасьев Р. ГДО МБОУ СОШ №2 п. Добринка Липецкая область. Номинации: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Наша улица".  Руководитель: Долгих Е.В.

 

Бобринёва Т.И. ДОУ Филиал МБОУ "Октябрьская начальная школа - детский сад". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Правила дорожные – друзья надежные!".

Смотреть работу

 

Карпенко А.И. ОБЖ ГБПОУ ПО "Псковский колледж профессиональных технологий и сервиса". Номинация: свободная тема. Работа: "Стань заметней!".

Смотреть работу

 

Гудалина В., СП ГБОУ СОШ № 4 – Дом детского творчества г.о. Чапаевск. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Каждый ребенок должен знать, у края платформы опасно играть". Руководитель: Тимошкина

 

Стельмах К. МКДОУ - детский сад № 4. Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Светофор - начальник дороги!". Руководитель: Стельмах И.Ю.

 

Росляков А. МУДО «Дворец творчества детей и молодёжи детско - юношеский клуб "Чайка". Номинация: "Правил дорожных на свете не мало!" (творческая). Работа: "Внимание, водитель! Проблемный пешеход!". Руководитель: Мануйлова Л.П.

 

Фарызова А. МБОУ ДО Дом пионеров и школьников Альшеевского района. Номинация: социальный проект. Работа: "Дети!Дорога! Жизнь!". Руководитель: Низамова Р.Ф.

Смотреть работу

 

Черемискин С. МБОУ "Поломошинская СОШ Яшкинского муниципального района". Номинация: свободная тема. Работа: "Физика для пешехода". Руководитель: Рябова Н.Н.

Смотреть работу

 

Захаров А. МБДОУ Детский сад "Журавушка" Бижбулякский район, село Бижбуляк. Номинация: кроссворд. Работа: "Все о правилах дорожного движения!!!". Руководитель: Федотова С.Ю.

Смотреть работу

В 1 «А» классе прошёл классный час по правилам дорожного движения.

Администрация Рузаевского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования - Средняя общеобразовательная школа №12»

Год основания: 2018

Язык образования: русский

Адрес: 431449, Республика Мордовия, г. Рузаевка, улица Юрасова, дом 29
Электронный дневник
Оценка качества образования

12.09.2019     |     872

В 1 «А» классе прошёл классный час по правилам дорожного движения.

Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора.

  Мероприятия, посвящённые теме Правила Дорожного Движения, всегда актуальны в обучении детей. Данную необходимость диктует сама жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными.
  Наши первоклассники только начали учиться в школе. А это значит, придётся как минимум дважды в день переходить дорогу в школу и обратно. Поэтому всем необходимо четко выучить основные законы пешехода.
  Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идёт по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он бережет людей от страшного несчастья, сохраняя им жизнь.
  В 1 «А» классе прошёл классный час по правилам дорожного движения. Учащиеся в игровой форме познакомились с Правилами дорожного движения. С помощью загадок, стихов, подвижных игр ребята изучили и закрепили по какой части тротуара нужно ходить и как правильно переходить дорогу. Узнали много нового о безопасном поведении на дорогах.
  Теперь все ученики 1 «А» класса могут с уверенностью сказать: «Мы дороги не боимся!».
  Хочется сказать слова благодарности всем родителям, которые вместе с детьми подготовили рисунки и поделки к этому мероприятию.

Классный руководитель: Адмакина Марта Петровна
К списку

Создано: 12.09.2019 12:44:39   |   Изменено: 20.09.2019 15:51:36

WorldSkills – это возможность развития гибких навыков

Александр Милёшкин

Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт

Оксана Никитина

Ментальная арифметика

Юлия Чекашкина

Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво?

Татьяна Астахова

Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка

Ирина Бачкова

Когда нужно обращаться к логопеду

Инна Кутузова

Все статьи

Видео

Конкурс елочных украшений на тему соблюдения ПДД прошел в столице СКФО

Главная линейка

14:05 14/12/2016

Просмотров: 7698

Почти 200 уникальных, созданных своими руками поделок для Нового года представили на суд жюри школьники города. Все рукотворные шедевры имеют яркую особенность – они напоминают о том, как важны в жизни каждого правила поведения на дороге.

С идеей провести такой конкурс выступил начальник РЭО ГИБДД ОМВД России по г.Пятигорску Андрей Порублев, Управление образования Пятигорска поддержало ее, а учащиеся с энтузиазмом взялись за воплощение.

Уже через две недели 24 школы города представили самые интересные работы. Сегодня они были выставлены в зале Думы Пятигорска для оценки и выявления лучших.

Как отметили члены жюри, ребята и их родители проявили огромную фантазию, изобретательность и недюжинные таланты. Елочные украшения и поделки выполнены в самых разнообразных техниках, многие – из необычных материалов. Здесь и квиллинг, и оригами, и аппликации. Дети мастерили игрушки из ткани, монтажной пены, ниток, ваты и пластика. Что только не использовали для декорирования - от блестящей мишуры, пуговиц и бусин до светоотражающей ленты, шурупов и моделей машин. Среди важных критериев – наличие символики и атрибутики ГИБДД, использование изображений дорожных знаков, призывов соблюдать правила дорожного движения, Так что выбор оказался очень непростым.

Победителей и призеров ждет особый сюрприз. Уже совсем скоро самые интересные, яркие и содержательные ребячьи поделки займут свое законное место на новогодней елке в РЭО ГИБДД ОМВД России по г.Пятигорску  и пополнят Музей безопасности дорожного движения.

Причем, именно школьники станут самыми главными действующими лицами праздника – они сами презентуют свои игрушки, примут участие в украшении елки и получат заслуженные подарки. Остальные участники тоже будут отмечены наградами.

​В Бурятии прошла школьная ярмарка поделок из природных материалов по безопасности дорожного движения

В рамках месячника по безопасности дорожного движения в Онохойской СОШ №2 Заиграевского района Бурятии прошла ярмарка поделок по Правилам дорожного движения, выполненных из осеннего урожая и лесного материала.

По традиции школьные ярмарки проводятся в начале нового учебного года, и в этот раз она была посвящена безопасности дорожного движения, сообщает пресс-служба МВД по Республике Бурятия.

Главной темой детских поделок стал безопасный путь ребенка в школу. Учащиеся всех классов придумывали свой макет безопасной дороги в образовательное учреждение и в течение недели вместе с родителями готовили необычные поделки.

Объемные макеты из бумаги, картона и шаров, аппликации из осенних листьев, фигурки автоинспекторов и автомобилей из фруктов и овощей, дорожные знаки и светофоры из лесных материалов, и даже кондитерские изделия были на тему безопасности дорожного движения.

В день проведения ярмарки на суд жюри школьники представили десятки макетов и поделок, посвященных безопасному маршруту детей в школу.

Одна из команд с точностью спроектировала участок дороги около своей школы, другие классы оформили макеты дорог, проходящих вдалеке от школ, а кто-то рисовал желто-белую разметку и устанавливал искусственные неровности по пути в школу.

Во время защиты своей работы, ребята рассказывали из каких природных материалов они выполнили макет и какие правила дорожного движения они должны соблюдать по дороге в образовательное учреждение.

Выбрать лучший макет и самую интересную поделку из представленного многообразия было очень сложно, поэтому сразу несколько работ заняли призовые места.

Среди учащихся начальных классов 1 место присудили команде 4 «б», вторыми стали 1 «а» и 2 «а», 3 место у команды 1 «б».

Среди 5-11 классов лучшей была признана работа 8 класса, на втором месте 5 «б» и 7 «а», а третьими стали будущие выпускники – команда 11 класса.

Все участники и призеры были награждены грамотами и подарками, однако еще большее удовольствие они получили во время подготовки к ярмарке. Ведь они показали не только свои творческие способности, но и повторили правила дорожного движения.

Учитывая большой интерес самих школьников и профилактический характер мероприятия, организаторы решили и в следующем году провести ярмарку поделок по ПДД, подчеркнули в пресс-службе МВД по Республике Бурятия.

80+ идей для доски объявлений от творческих учителей

Снова в школу! Некоторые учителя будут преподавать удаленно, некоторые - по гибридной модели, а третьи будут заниматься в классе на постоянной основе. Если вы присоединитесь к тем учителям, которые физически ходят в школу, то вы будете собирать доски объявлений в классе! Есть очень много идей для вдохновения, и мы собрали наши любимые идеи для досок объявлений со всего Интернета.Сделайте это лучшее времяпрепровождение в школе!

1. Идеально для 2020 года

Очаровательно и напоминает классу маскироваться.

Источник: @kellys_klassroom

2. Боритесь с микробами, как супергерои

Напомните своим ученикам обо всех супергероях, которые носят маски!

Источник: @kaiti_robinson

3. Виртуальные доски объявлений и якорные диаграммы

Если вы создаете гибридную модель, вы можете сделать виртуальный и физический класс одинаковыми!

Источник: @miss.тетто

4. Книжные полки и виртуальные доски

Еще одна очаровательная виртуальная доска с использованием битмоджи.

Источник: @funwithmrsfadal

5. Познакомьтесь с человеком…

Нам нравится эта идея. Добавьте зеркала, чтобы дети видели свои отражения!

Источник: @undercoverclassroom

6. Продемонстрируйте правила

И нам очень нравится этот фон из искусственного дерева!

Источник: @sandys.schoolhouse.style

7. # первый день

Готовы сделать несколько иллюстраций или селфи!

Источник: @teachingandwhatknott

8. Детский сад - это круто

И эта доска объявлений тоже! Нам нравятся оттенки.

Источник: @thebeachclassroom

9. 180 Возможностей

Подготовьте почву для всех невероятных впечатлений, которые ждут вас в грядущие дни.

Источник: @headoverheelsforteaching

10.Поделись социальной любовью

Студенты веселятся, наблюдая за изменением статистики!

Источник: @heartandwitsbymissritz

11. Стрела Like

Дайте им повод для веры с самого начала.

Источник: @bubblyblondeteacher

12. Скоро в продаже

Саманта М. поделилась с нами этой идеей. Он идеально подходит для демонстрации студенческих работ.

13. Плакаты о розыске

Оседлайте себя на год бездельничанья с этой умной идеей.

Источник: Овсянки, книги и яркие идеи.

14. Классные цели

Все дети участвуют в этом, пишут на своем отдельном кактусе. Хорошая идея, Эми М.

15. Заполните другое ведро

Это прекрасный способ пропагандировать доброту в классе. Из пенопласта можно сделать ведра своими руками!

Источник: Образовательная ассоциация Монтклера

16. Теплый прием

Отличный способ начать каждый день в позитивном ключе.

Источник: Kristen’s Kaboodle

17. Зеркало, Зеркало на стене

Эта идея похожа на идею, приведенную выше, но включает в себя зеркало. Так умно, используя обычные предметы!

Источник: Класс госпожи Кисварди

18. Угадай, кто?

Вы можете заранее собрать факты о своих учениках или попросить их помочь вам сделать это в первую неделю учебы в школе. Вы также можете сделать штабной, и студентам понравится пытаться угадать!

Источник: 2 класс в городе

19.Составьте карту

Это тема для чтения, но вы можете использовать карты в классе для более легкой темы. Нужны старые карты? Посетите местный магазин подержанных книг, комиссионный магазин или просто спросите друзей в Интернете.

Источник: Действительно хорошие вещи

20. Сделайте это интерактивным

Это одна из наших любимых интерактивных досок объявлений, потому что она действительно поощряет детей к участию. Учителя используют его для отображения, которое регулярно меняется.

Источник: Cuties and Cooties

21. Используйте все цвета

Вот такая креативная (и большая) доска объявлений. Кроме того, вы можете отключить сообщение в течение года.

Источник: Кэти Плюс 4

22. В гостях, мы идем

Обожаю этот очаровательный дизайн от дошкольного учреждения Kings River-Hardwick.

23. Чтение - суперсила

Чтение и супергерои. Да, пожалуйста.Спасибо, Дейрдра Т.

24. Стена чудес

Кстати о супергероях, как насчет этой доски wonder ful на Pinterest?

Источник: Джессика В.

25. Образец краски Geniusness

Да, эта доска объявлений была создана из образцов краски. Нам это очень нравится. Такой креативный.

Источник: Cacti and Sunshine Creations

26. Чика-Чика Потрясающая комната

Намек в пользу великой книги.Отличная идея, Холле Б.

27. Сила еще

Эта доска объявлений показывает учащимся, что работа над незавершенной работой - это нормально. Спасибо, Тереза ​​Дж.

28. Искать и найти

Попросите учеников (и учителей) нарисовать себя. Затем каждую неделю публикуйте нового человека, чтобы найти!

Источник: Искусство у трех ручьев.

29. Летние путешествия

Аманда Ю. говорит нам: «Учителя и ученики могут заполнить листок с описанием своих путешествий этим летом.Затем я кладу его на доску и кладу пряжу из их бумаги туда, где они были ».

30. Приключение начинается здесь

Николай С. со своим дизайном готов к приключениям.

31. Цветущая доска

Красочные трехмерные цветы и приветственное сообщение, написанное красивым шрифтом, делают эту доску приятной на вид.

Источник: Art, Craft, & Bulletin Board Ideas by Manisha.

32. Да начнется изучение математики

Если вы учитель, который любит погружаться в учебный план, эта доска может быть для вас.

Источник: Activity After Math

33. Взлетай к новым высотам

Какая шикарная доска объявлений! Студентам понравится делать селфи перед этими красивыми крыльями. Это поможет им хорошо провести год.

Источник: Две горошины в основной стручке

34. Заимствование из Scrabble

Анастасия Е. знает, что нарушила некоторые правила скрэббла, но ее это устраивает!

35.Огонь это вверх

Зажигайтесь этим примером от Джессики К.

36. Голодные доски

Эта доска изначально создавалась для общежития, но разве она не подойдет в классе английского языка?

Источник: Селия Ф.

37. Marvelous and Magnifico

«Это была моя прошлогодняя доска, на которой были показаны все мои ученики. M&M здесь означает marvelous и magnifico ». —Ана М.

38. Добро пожаловать в ламу

Действительно ли список полный без опции ламы? Мы думаем, что нет!

Источник: Eva’s Resource Corner

39. Готовы к селфи

«Эта рамка для селфи готова запечатлеть важные события этого года». —Стелла Ф.

40. Практически идеально

Силуэт Мэри Поппинс делает эту доску сладкой, как ложка сахара.

Источник: Творчество до глубины души.

41. Доброта и доброта

«Студенты помогли нам создать конфетти, и у нас было так много комментариев по поводу хорошего сообщения». —Джинни В.

42. Будьте книжным червем

«Студенты заполняют листок с описанием своей любимой книги, которую они прочитали этим летом, и ставят ей звезду. Я буду добавлять на доску по мере поступления предложений ». —Аманда Ю.

43. Пережевывай

Вы можете не разрешать жевательную резинку в классе, но вы захотите сделать исключение для этой очаровательной доски.

Источник: Обучение ошибкам Doodle.

44. Что делает вас особенным?

«Для этой доски объявлений студенты создали личностную оценку, а затем именную табличку со списком своих утверждений Я ЕСМЬ. Это дает студентам право владения комнатой сразу ». —Candace R.

45. Божья коровка Любовь

Видеть пятна - это хорошо, как доказывает эта очаровательная доска для божьих коровок!

Источник: Мелисса В. на Pinterest

46.В генах

«Мы выполняем межучебный проект по ДНК. Вот доска, на которой преподаватели, с которыми я работаю, приветствовали наших учеников. Каждый из наших студентов написал свое имя в цепочках ДНК ». —Кайл С.

47. Стремиться к Луне

Это простое послание и блестящий дизайн от Эрин С.

48. Доска с изюминкой

Эта забавная доска была частью школьной тематики настольных игр, но она вполне могла стоять сама по себе.

Источник: Блог миссис Шинингер

49. Преобразование классной доски

«Я превратил свою классную доску в большую доску объявлений». —Эбби Л.

50. Праздник с S’mores

Отличный дизайн и сообщение на этой доске объявлений от Стефани Н.

51. Приключения Оз-Сэма

Любой класс был бы радугой, чтобы увидеть эту красочную и умную доску.

Источник: Торговые центры!

52.Добро пожаловать в Starbooks

«Это еще не сделано, но мои ученики украсят корешок своей любимой книги, чтобы поставить на полки этой доски». —Келли Н.

53. Куда пойти

Стефани Н. сделала всю стену, ведущую в класс, доской объявлений. Сможете ли вы найти Вещь 1 и Вещь 2?

54. Начни мечтать

Джули А. использовала цитату Нила Геймана в качестве вдохновения для этой доски объявлений для чтения.

55. Радуга возможностей

Эта доска объявлений от Джолин О. посылает отличное сообщение.

56. Важны навыки AVID

Хорошее сообщение AVID от Джен Д.

57. Празднуйте научный метод

A ++ для творчества. От Сьюзи Г.

58. Путь к обучению

Приглашаем студентов в свой класс, где они могут быть кем угодно и чему угодно научиться. Одна из наших любимых идей для школьной доски объявлений!

Источник: Уроки с обучением.

59. Готовимся к успеху

Когда вы готовы к удачному году, попробуйте эту идею от Бриджит П.

60. Пора запутаться

Если в вашей школе используется форма, попробуйте идею Луизы Дж.

61. Самая острая группа

Создайте кактусы из папиросной бумаги по этой идее от Анджелы Г.

62. Библиотеки тебя тоже любят

Даже библиотечные книги (и библиотекари) могут принять участие в действии!

Источник: @twolibrarians

63.Селфи-станция

Попросите учащихся нарисовать себя или сфотографировать их на камеру. В любом случае, эта яркая доска станет хитом!

Источник: Дифференцированный детский сад

64. Другой вид селфи

Совершенно новый смысл селфи . Спасибо за идею, Дженнифер Л.

65. Время для взлета

Готов к старту, спасибо Antwan W.

66. А-а!

Жанна В.готовится к «Дню пиратов» в сентябре.

67. Кто я?

Студенты узнают друг друга в кратчайшие сроки, если вы разместите эту доску с автопортретами и подсказками.

Источник: Мыслитель-строитель.

68. Командные усилия

Если у вас спортивная группа, попробуйте эту идею от Алисии М.

69. Супер учитель

Учитель - звезда в этой идее Паулы Б.

70. Дикие об искусстве

Создайте своих собственных милых монстров с помощью идеи Эллен С.

71. Pac-Man Вдохновение

Это отличный способ привлечь новых участников. Хорошая идея, Рэйчелл Б.

72. Почему я учу

Это фантастическая доска, которую можно разместить в главном коридоре, чтобы помочь родителям и ученикам познакомиться с учителями. Какая отличная идея, Виктория Д.!

73. Создавая будущее

Иногда все, что вам нужно, - это мощное послание, как это от Дульсе Э.

74. Сад обучения

Создавать цветы легко. Нам нравится эта идея от Джесси Б.

75. Ода национальным паркам

У г-жи Эмбри есть тема национальных парков, поэтому она сделала соответствующую доску объявлений.

76. Куда пойти с чтением

Маленькая доска объявлений? Не беспокойтесь - добавьте скамейку, как это сделала Джули В.

77. Побег в Нарнию

«Здесь будет мой еженедельный список словаря.На это ушло много часов ». —Мелани Шэнк

78. Суперзвезды

Наблюдайте, как загораются маленькие лица, когда вы приглашаете их в класс с этой блестящей идеей.

Источник: Мисс Уэллс Киндер Старз.

79. Кто любит сов?

Создайте гигантское дерево, и совы сделают остальную работу в этой идее от Эшли Ф.

80. Дай волю своему герою

«Я в восторге от нашей темы о супергероях в этом году.”- Аманда Ф.

81. Все эмоции

Пригласите учащихся принять участие в создании этого уникального дизайна, вдохновленного смайликами от Нэнси Л.

82. Да пребудут с тобой результаты

«Эту доску объявлений сделали старшеклассники». —Джули А.

83. Выучить латте

Аманда В. знает свою аудиторию благодаря этому дизайну для восьмиклассников.

84. Готовы?

Маленькая алюминиевая фольга делает эту доску идеальным отражением интересных вещей в будущем.

Источник: Детский сад миссис Уиллс.

85. Воспоминания с мемами

«Я сделал это в прошлом году с разными мемами». —Мелани К.

86. Эмодзин: Возможности

Emojis и каламбур одновременно! Спасибо, Джейн С.

87. Взгляд в будущее

Отличное послание для средней школы от Джен Д.

Мы также будем рады услышать ваши идеи для доски объявлений "Снова в школу"! Приходите и делитесь своими фотографиями в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, взгляните на все идеи наших досок объявлений здесь.

Обучение детей младшего и дошкольного возраста безопасности дорожного движения

После потери нашего любимого питомца Роуди на улице прямо перед входной дверью и последующего переезда через деревню в очень городской район безопасность на улице стала первостепенной задачей и невероятно важной частью обучения наши дети. Обучение детей ясельного и дошкольного возраста безопасности дорожного движения помогает им научиться быть более осведомленными и дает им базовые знания по безопасности и практическое понимание правил дорожного движения, но иногда трудно быть миролюбивым родителем, когда речь идет о детях, потенциально стремящихся к бегу. на улицу.

Как родители, мы все знаем, что несчастные случаи могут случиться. После того, как мы потеряли нашего любимого питомца Роуди на улице прямо перед входной дверью, а затем переехали через сельскую местность в очень городской район, безопасность дорожного движения стала первостепенной задачей и невероятно важной частью обучения наших детей. И быть готовым даже к худшему сценарию - это часть оснащения нашей семьи

9 Правил дорожного движения для обучения детей

Посмотрите в обе стороны, прежде чем переходить улицу.

Это самые основные правила дорожного движения, но, пожалуй, самые важные. Прививая детям, что они всегда должны смотреть на дорогу, они осознают и поощряют безопасность. Мы научили нашу малышку, что она всегда должна смотреть в обе стороны, даже на улицах с односторонним движением.

На парковке и переходе улицы нужно держаться за руки.

В любой момент ребенок может упасть. Моя дочь любит говорить мне, что она держит себя за руку, поэтому мы фактически вносим изменения в это правило на «вы должны держаться за руки со взрослым».

Никогда ни за чем не гоняйся на улице.

По иронии судьбы, в тот день, когда я научил свою дочь не гоняться за игрушками и мячами по дороге, мы вернулись домой после выходного дня и обнаружили, что ее баундер-мяч катился во двор соседа через улицу. Для меня стало еще более реальным привить ей мышление «никогда не преследовать».

Никогда не следуйте за кем-нибудь из дома без его ведома.

Этот меня пугает. Это действительно так. Идея о том, что ребенок может последовать за мной на улицу после того, как я сяду в машину, и их могут сбить, о чем я даже не подозреваю в данный момент.Бэковеры реальны, и я хочу, чтобы мой ребенок знал, о чем следует остерегаться. Так что это правило в нашем доме, которое испытывает СЕРЬЕЗНЫЙ стресс и, на мой взгляд, часто недостаточно учат детей. У нас также есть правило, согласно которому наша дочь должна оставаться во внутреннем дворике перед домом и даже не спускаться по ступенькам, чтобы быть на тротуаре одна.

Идите внутрь (в сторону от улицы) идущего с вами взрослого.

Пусть дети научатся бегать как можно дальше от улицы и оставаться под защитой взрослых.

Если тротуара нет, идите по ЛЕВОЙ стороне улицы.

Даже многие взрослые, которых я знаю, не понимают, что нужно идти по левой стороне улицы, противоположной направлению движения машин. Это сделано для того, чтобы во время прогулки вы могли видеть приближающиеся машины.

Будьте особенно осторожны ночью.

Всегда пользуйтесь пешеходными переходами, переходными сигналами и надевайте яркую одежду и, возможно, даже светоотражатели, когда гуляете вечером и когда садится солнце.Когда это совершенно нереально, никогда не выходите из дома без какой-либо светоотражающей одежды.

Ищите белые полосы, чтобы идти по пешеходному переходу

Я пытаюсь научить свою дочь искать белые линии, которые указывают на переход. Что она должна либо идти по этим линиям, либо между ними после того, как мы проверим движение в обоих направлениях.

Узнайте, что означают знаки пешеходного перехода.

Одна из проблем, связанных с обучением детей, особенно малышей, правилам дорожного движения, заключается в том, что ярко-красная или оранжевая стрелка на кресте означает «стоп» или «не ходить».Часто это приводит к тому, что дети хотят остановиться посреди пешеходного перехода. Важно научить «не ходить», « не начинать, ходить» и «ходить». Это помогает избежать путаницы между твердой рукой, сверкающей рукой и идущим человеком.

Что мы, как родители, можем сделать, чтобы научить наших детей правилам дорожной безопасности

Создание школьного или дошкольного учебного блока по вопросам безопасности дорожного движения - отличное начало, потому что научиться тому, как быть в безопасности в автомобилях и на улице, не так должны происходить вокруг них.Купите или одолжите игровой набор уличных знаков, машин и проложите небольшую дорогу. Объясните, что значит быть безопасным на улице. И даже повесьте табличку у дверей с тремя основными правилами на улице. (Если хотите, распечатайте знак ниже!)

Оставайтесь последовательными. Когда мы учим наших детей правилам дорожного движения, важно всегда их соблюдать. Если есть случай, когда это невозможно, найдите приемлемую альтернативу. Например, только на прошлой неделе у меня были полностью заняты прогулки по парковке.Моя дочь держалась за мою юбку и все время ходила у меня за бедром в качестве легкой альтернативы.

Рассмотрите возможность добавления дополнительной страховки. Очень важно научить наших детей правилам безопасности, но несчастные случаи могут произойти. Как родители, мы можем помочь обеспечить защиту наших детей на случай, если им понадобится неотложная помощь. Поскольку более 60% домохозяйств не имеют наличных средств для покрытия непредвиденных обстоятельств, Aflac может помочь покрыть расходы из собственного кармана в случае, если что-то произойдет. Дополнительные сведения о политике в отношении несчастных случаев можно найти здесь.

Подобные сообщения

Обучение малышей Hot & Cold
Обучение детей технологической грамотности, независимости
Безопасный солнцезащитный крем для детей

Я была выбрана для этой возможности в качестве члена Clever Girls, и содержание и мнения, выраженные здесь все мои собственные.

Кара - автор и сторонник позитивного, благородного воспитания. Она учится на дому для своих 4 детей, живущих в Бостоне, штат Массачусетс, и верит в творческие образовательные подходы, которые помогут детям глубже погрузиться в богатый опыт обучения.У нее есть степень в области среднего образования и развития детей подросткового возраста, и она с энтузиазмом относится к общению и помощи другим родителям в их путешествии по воспитанию замечательных детей!

33 CFR § 83.03 - Общие определения (Правило 3). | CFR | Закон США

§ 83.03 Общие определения (Правило 3).

Для целей настоящих Правил и Подраздела E, за исключением случаев, когда контекст требует иного:

(a) Слово «судно» включает в себя любое описание плавсредств, в том числе не водоизмещающих судов, экранопланов и гидросамолетов, используемых или способных использоваться в качестве транспортных средств на воде.

(b) Термин "судно с механическим двигателем" означает любое судно, приводимое в движение механизмами.

(c) Термин «парусное судно» означает любое судно под парусом при условии, что движущая сила, если таковая имеется, не используется.

(d) Термин «судно, занимающееся рыболовством» означает любое судно, ведущее лов рыбы сетями, ярусами, тралами или другими рыболовными снарядами, которые ограничивают маневренность, но не включает судно, ведущее промысел с использованием троллинговых шнуров или других рыболовных снастей, не ограничивающих маневренность.

(e) Слово «гидросамолет» включает любое воздушное судно, предназначенное для маневрирования на воде.

(f) Термин «судно, не находящееся под командованием» означает судно, которое в силу каких-либо исключительных обстоятельств не может маневрировать, как требуется настоящими Правилами, и, следовательно, не может уступить дорогу другому судну.

(g) Термин судно, ограниченное в возможности маневрировать, означает судно, которое по характеру своей работы ограничено в возможности маневрировать в соответствии с требованиями настоящих Правил и, следовательно, не может уступить дорогу другому судну. .Термин суда, ограниченные в возможности маневрировать, включает, но не ограничивается:

(i) Судно, занимающееся прокладкой, обслуживанием или снятием навигационного знака, подводного кабеля или трубопровода;

(ii) судно, занимающееся дноуглубительными, геодезическими или подводными работами;

(iii) судно, занятое пополнением запасов или передачей людей, провизии или груза на ходу;

(iv) судно, занятое спуском на воду или подъемом самолетов;

(v) судно, занятое операциями по разминированию;

(vi) судно, выполняющее операцию по буксировке, сильно ограничивает способность буксирующего судна и его буксира отклоняться от своего курса.

(h) [Зарезервировано]

(i) Слово «идет» означает, что судно не стоит на якоре, не пришвартовано к берегу или не стоит на мели.

(j) Слова «длина» и «ширина» судна означают его общую длину и наибольшую ширину.

(k) Считается, что суда находятся на виду друг у друга только в том случае, если одно можно наблюдать визуально друг от друга.

(l) Термин ограниченная видимость означает любые условия, при которых видимость ограничена туманом, туманом, падающим снегом, сильными ливнями, песчаными бурями или любыми другими подобными причинами.

(м) Термин «крыло в земле» (WIG) означает мультимодальное судно, которое в своем основном рабочем режиме летает в непосредственной близости от поверхности за счет воздействия на поверхность.

(n) Западные реки означают реку Миссисипи, ее притоки, Южный проход и Юго-Западный проход до навигационных демаркационных линий, отделяющих открытое море от гаваней, рек и других внутренних вод Соединенных Штатов, а также Порт Аллен-Морган. Городской альтернативный маршрут и ту часть реки Атчафалая выше ее соединения с альтернативным маршрутом Порт-Аллен-Морган-Сити, включая Олд-Ривер и Красную реку.

(o) Великие озера означают Великие озера и их соединяющие и притоки воды, включая реку Калумет до шлюза Томаса Дж. О'Брайена и Controlling Works (между 326 и 327 милей), реку Чикаго до востока. сторона моста Эшленд-авеню (между 321 и 322 милей) и реки Святого Лаврентия на востоке до нижнего выхода из шлюза Святого Ламберта.

(p) Секретарь означает Секретаря Департамента, в котором работает Береговая охрана.

(q) Внутренние воды означают судоходные воды Соединенных Штатов по направлению к берегу от навигационных демаркационных линий, отделяющих открытое море от гаваней, рек и других внутренних вод Соединенных Штатов, а также воды Великих озер на стороне Соединенных Штатов. Международная граница.

(r) Правила или правила для внутреннего судоходства означают настоящие Правила внутреннего судоходства и приложения к ним, которые регулируют поведение судов и определяют огни, формы и звуковые сигналы, применяемые во внутренних водах.

(s) Международные правила означают Международные правила предупреждения столкновений судов в море 1972 года, включая приложения, действующие в настоящее время для Соединенных Штатов.

Более хорошая погода означает больше велосипедистов, знающих правила дорожного движения.

По мере улучшения погоды на дорогах будет больше велосипедистов.Велосипеды считаются транспортными средствами, а велосипедисты - это водители, выполняющие те же обязанности, что и водители автомобилей.

В недавнем посте на Facebook полицейское управление Ричленда делится несколькими рекомендациями для велосипедистов.

Наверное, самое важное правило - ехать по правой стороне ... идти в том же направлении, что и транспортный поток. Не езжайте против движения.

Соблюдайте все законы дорожного движения. Велосипед - это средство передвижения, а вы водитель. Когда вы едете по улице, соблюдайте все дорожные знаки, сигналы и разметку полос.

Уступка трафику. Почти всегда водители на небольшой дороге должны уступать (ждать) движение на большой или большей дороге. Если нет знака остановки или светофора и вы едете с небольшой проезжей части (с подъездной дорожки, с тротуара, велосипедной дорожки и т. Д.), Вы должны снизить скорость и посмотреть, свободна ли дорога, прежде чем продолжить . Уступайте пешеходам на пешеходном переходе.

Будьте предсказуемы. Двигайтесь по прямой, не садитесь в машину и не выходите из нее. Сообщите о своих действиях другим.

Всегда будьте начеку. Используйте свои глаза и уши. Остерегайтесь выбоин, трещин, мокрых листьев, штормовых решеток, железнодорожных путей и всего, что может заставить вас потерять контроль над велосипедом. Слушайте движение и избегайте опасных ситуаций; не используйте личную электронику во время езды.

Посмотрите перед поворотом. При повороте налево или направо всегда оглядывайтесь на перерыв в движении, а затем подайте сигнал перед поворотом. Следите за движением транспорта налево или направо.

Часы для припаркованных автомобилей. Выезжайте достаточно далеко от обочины, чтобы избежать неожиданностей со стороны припаркованных автомобилей (например, открытия дверей или выезда автомобилей).

Хотя это не требуется по закону Вашингтона, в целях безопасности рекомендуется носить шлем. Если вы едете на велосипеде ночью, убедитесь, что другие вас видят. Носите светоотражающую одежду. Возможно, вы захотите вложить средства в освещение для своего велосипеда.

ПРОВЕРЬТЕ: лучший округ для проживания для каждого штата

100 лучших мест для жизни на западном побережье

Отдел водного спорта и отдыха на море

Обязательные вопросы и ответы по обучению безопасности на лодке

Начиная с 10.11.2014, все лица, управляющие моторным судном в водах штата Гавайи
, должны пройти курс по технике безопасности на лодке и предъявить свидетельство о сертификации.

С текстом этого Обязательного правила обучения яхтсменов можно ознакомиться по адресу:
http://files.hawaii.gov/dlnr/dobor/rules/amend/Amend-13-244-15-5.pdf

ВСТУПИТЬ В РЕЕСТР СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ ОПЕРАТОРОВ СУДОВ DLNR / DOBOR:

DLNR / DOBOR разрабатывает обширную базу данных сертифицированных операторов лодок для штата Гавайи.

После того, как вы завершите свой курс, чтобы соответствовать требованиям Гавайского обязательного образования (подробности доступны ниже на этой странице), настоятельно рекомендуется ввести свое имя и ключевую информацию, а также загрузить свои учетные данные в Реестр операторов судов Гавайев.

После присоединения к Реестру DLNR всегда будет иметь ваши учетные данные в файле. Вам никогда не придется беспокоиться о потере и необходимости замены учетных данных. Таким же образом защищается любой, кто отправил копию своих учетных данных через прилавок для регистрации в реестре. На основании предоставленных документов, если вы потеряете свои первоначальные учетные данные, DLNR может выдать вам бесплатную карту обучения безопасности водителей, которая позволит вам управлять своим судном.

Страница формы отправки реестра защищена.Ваша конфиденциальная информация будет тщательно охраняться, никогда не публиковаться и будет доступна только руководству DLNR и сотрудникам правоохранительных органов для проверки ваших учетных данных.

Для получения дополнительной информации см. Вопрос № 14 внизу этой страницы или посетите страницу реестра.

1. Почему DLNR считает необходимым правило обязательного образования?
2. Когда DLNR начал исполнение?
3. На кого распространяется это правило?
4. К каким типам судов применяется правило?
5.Где это применимо?
6. Кто освобожден от уплаты налогов?
7. Как это обеспечивается?
8. Каков штраф за нарушение этого требования?
9. Каковы требования к приемлемому курсу?
10. Подходит ли сертификационный класс по круизным судам Windward Community College (WCC) как приемлемый курс для управления лодкой?
11. Какие Интернет-курсы есть или будут доступны?
12. Будет ли доступен курс самостоятельного обучения или домашнего обучения?
13.А как насчет курсов в классе или курса, который я прошел ранее?
14. Что произойдет после того, как я пройду и завершу курс?

1 кв. Почему DLNR считает необходимым правило обязательного образования?

A. Исследование, опубликованное в 2007 году Национальной ассоциацией администраторов водного спорта (NASBLA), показало, что в штатах с самой продолжительной историей обязательного образования самый низкий уровень смертности на лодках. Для большей части сообщества специалистов по безопасности водного спорта это исследование стало неопровержимым доказательством того, что обязательное обучение плаванию на лодках спасает жизни.Статистические данные представлены в пресс-релизе NASBLA, озаглавленном «Требования к водному обучению имеют значение». Исследование также показало, что чем дольше действуют требования к водному обучению, тем ниже становится уровень смертности. В штатах, где нет требований к водному обучению, наблюдается самый высокий средний уровень смертности. В штатах, в которых требования к водному обучению действуют более 20 лет, средний уровень смертности составляет 3,89 человека на 100 000 зарегистрированных лодок.Гавайи упоминаются в исследовании как штат, в котором есть некоторая форма обязательного образования (только для всех операторов круизных судов) с уровнем смертности 10,46 на 100 000 прогулочных судов. Гавайи заняли пятое место в списке самых высоких показателей смертности за год, когда было завершено исследование. В 2011 году уровень смертности на Гавайях составил 44 на 100 000 судов, что является вторым по величине показателем в стране. Целью Департамента при установлении этого нового правила является повышение безопасности на воде для всех пользователей океана. Предлагаемое требование об обязательном образовании для плавания на лодках в государственных водах очень похоже по своему характеру и предназначено для лицензирования водителей, желающих управлять автотранспортным средством на улицах и шоссе нашего города.Хотя считается, что океан - это очень большая территория, есть много раз и много водных путей, где лодки подходят в непосредственной близости от других судов, береговой линии, пловцов, дайверов и т. Д., И каждый оператор должен знать установленные правила дорожного движения. чтобы избежать травм или смерти.

2 кв. Когда DLNR начал исполнение?

A. 10 ноября 2014 г. С этой даты яхтсмены обязаны предъявлять свидетельство о сертификации сотрудникам правоохранительных органов по требованию.

3 кв. На кого распространяется это правило?

A. Правило применяется ко всем лодочникам, если только они и / или используемые суда не подпадают под одно из исключений, упомянутых в новом правиле (см. «Кто освобожден» ниже). Любой, кто способен успешно пройти курс по безопасности водного спорта, одобренный NASBLA и государством, может управлять судном. Тем не менее, операторы младше 16 лет (помимо необходимого сертификата об окончании) должны находиться под непосредственным наблюдением взрослого в возрасте 21 года и старше, который также имеет требуемый сертификат об окончании.

4 кв. К каким типам судов применяется правило?

A. Любое судно с механическим двигателем, приводимое в движение двигателем мощностью более 10 лошадиных сил, даже суда, приводимые в движение в основном ветром / парусом и оборудованные вспомогательным двигателем.

Q5. Где это применимо?

A. Все судоходные государственные воды от верхней отметки на берегу до трех миль в море.

Q6. Кто освобожден?

A. Правило предоставляет исключение для лиц, которые: 1) обладают действующим удостоверением морского торгового флота для управления судном, выданным Береговой охраной США, (2) управляют круизным судном в зоне коммерческих захватывающих судов, как это разрешено государством. , 3) управлять судном с двигателем мощностью 10 лошадиных сил или менее, 4) совершать рейс, исходящий из государства, и оставаться в этом государстве менее 60 календарных дней, или 5) прошел инструктаж по технике безопасности, утвержденный государством и эксплуатируем арендованное судно.На момент написания этого правила правило не предусматривает исключений для персонала, занимающегося вопросами безопасности океана, персонала федерального / штата / округа, спасателей, морских правоохранительных органов, исследователей и т. Д.

ПРИМЕЧАНИЕ. По запросу персоналу правоохранительных органов может быть предоставлена ​​карта MMC в качестве доказательства соответствия. I Лица с MMC могут запросить ламинированную государственную карту безопасности водителей (BSEC) в качестве доказательства соблюдения Правила обязательного образования, отправив копию MMC (фотография, страница подписи держателя MMC, страница ограничений и USCG). страница подписи) по электронной почте, факсу или почте на:

Renee Wallace-Silberstein
4 Sand Island Access Road
Гонолулу, Гавайи 96819
Тел .: (808) 587-0133
Факс: (808) 587-1977
[электронная почта защищена]

Обратите внимание, что срок годности ОЧЭС будет соответствовать дате истечения срока на MMC.MMC должен быть действующим, чтобы требовать освобождения. Когда вы продлеваете свою MMC, вы можете запросить другую BSEC через DOBOR. К сожалению, HAR 13-244-15.5 не учитывает MMC с истекшим сроком действия.

Q7. Как это выполняется?

A. «§13-244-15.5 Эксплуатация судов с механическим двигателем. (d) Лицо, которое управляет судном с механическим двигателем в любых водах государства и которое остановлено сотрудником правоохранительных органов, должно предоставить этому сотруднику по запросу сертификат о завершении работ, требуемый этим правилом, или приемлемое доказательство освобождения требуемый сертификат.Непредставление сертификата о завершении или приемлемого доказательства освобождения является нарушением этого правила, если только лицо не представит требуемый сертификат или доказательство освобождения в суд и не убедит суд в том, что это лицо имело надлежащий сертификат или было освобождено от налогов. тогда этого человека попросили предъявить сертификат. (e) Лицо, которое изменяет, подделывает, подделывает или фальсифицирует сертификат или другой документ, используемый в качестве доказательства, или которое владеет сертификатом или другим документом, который был изменен, подделан, подделан или фальсифицирован, или которое одалживает или разрешает сертификат или другой документ, который будет использоваться другим лицом, является нарушением этого правила.

Печать одобрения DLNR на веб-сайте организатора курсов и на карточке безопасности водного транспорта является вашей гарантией соблюдения. Он имеет круглую форму и имеет синий или черный цвет. На нем изображен стилизованный парус лодки, океанские волны и фразу «Курс, одобренный DLNR для штата Гавайи». Сотрудники правоохранительных органов будут искать этот штамп одобрения на ваших полномочиях.

Сотрудники

DLNR уполномочены проводить выборочные проверки требований к перевозке вашего судна и ваших полномочий.Это сделано для вашей защиты и безопасности ваших пассажиров и всех других судоводителей и пользователей океана. Если сотрудники правоохранительных органов DLNR приблизятся к вам на воде или у рампы, будьте готовы предоставить вашу карту безопасности на лодке и удостоверение личности с фотографией (если требуется) по запросу. Если ваши учетные данные имеют отметку об утверждении курса, вы будете считаться соблюдающими правило обязательного образования. Мы очень ценим ваше сотрудничество.

Q8. Каков штраф за нарушение этого требования?

А.Любое лицо, нарушившее это правило, будет оштрафовано на сумму от 50 до 1000 долларов или приговорено к тюремному заключению на срок не более тридцати дней или и того, и другого за каждое нарушение; суд может также запретить физическому лицу управлять судном в государственных водах государства на срок до 30 дней.

Q9. Каковы требования соответствия для приемлемого курса?

A. Приемлемые курсы должны быть одобрены NASBLA и штатом Гавайи. Примерно 85% всех курсов по безопасности на лодках, утвержденных NASBLA и штатом, должны содержать одинаковое содержание и соответствовать одним и тем же стандартам презентации, продиктованным NASBLA.Содержание оставшихся 15% утвержденного NASBLA государственного водного курса устанавливается регулирующим государством. В каждом штате есть свои правила и положения, касающиеся регистрации судов, запретов, требований к перевозке, исключений, правоприменения и т. Д. Набор правил, характерных для этого штата, известен как «информация для конкретного штата». Включение информации о конкретном штате в утвержденный курс NASBLA, предлагаемый поставщиком курса, создает гибридный курс, адаптированный для использования в этом конкретном штате.

Q10. Подходит ли сертификационный курс по захватывающему искусству Windward Community College (WCC) как приемлемый курс для управления лодкой?

А. Да и нет. Это зависит от того, управляете ли вы лодкой Thill (также известной как гидроцикл, гидроцикл) или лодкой . Имейте в виду, что все круизные суда считаются лодками (класса А).

Если вы пилотируете круизный лайнер , ответ - да. 13.11.14 DLNR ввел исключение для всех, кто в прошлом прошел курс машиниста для острых ощущений в WCC и управляет только катером для острых ощущений.Однако, если вы пилотируете лодку , ответ может быть отрицательным в зависимости от одобрения курса NASBLA.

Если вы сертифицированы по стандарту WCC и управляете только самолетом для острых ощущений, вы освобождаетесь от обязательного образования и не должны проходить дополнительное обучение. Это связано с освобождением от 13 ноября 2014 года для операторов круизных судов. Подходит ли сертификационный класс WCC для круизных судов как приемлемый курс для эксплуатации лодки в соответствии с правилом обязательного образования? До 31.05.14 класс WCC не был утвержден NASBLA.Если вы прошли курс WCC до 31.05.14, ответ - нет. Если вы хотите управлять любым судном, кроме круизного лайнера, вам нужно будет пройти утвержденный NASBLA и штат Гавайи базовый курс по технике безопасности на лодках. Сертификационный курс WCC был одобрен NASBLA 31.05.14. Если вы закончили курс WCC после 31.05.14, ответ - да. Вы имеете право управлять как круизным катером, так и лодкой. Все учащиеся, участвующие в программе сертификации WCC для увлекательных судов, теперь обязаны пройти курс по базовой безопасности на лодках, утвержденный NASBLA и штатом Гавайи, в качестве предварительного условия для прохождения аудиторной части сертификационного обучения.

Обратите внимание, что прохождение класса сертификации буксировки в серфинге, предлагаемого WCC, по-прежнему требуется для буксировки в серфинге и запроса Т-образных наклеек для вашего судна. Чтобы узнать больше о работе PWC на ​​Гавайях, посетите: https://dlnr.hawaii.gov/dobor/personal-water-craft/.

Q11. Какие Интернет-курсы есть или будут доступны?

A. DOBOR способствует увеличению количества курсов, чтобы жители Гавайев имели широкий выбор для получения сертификата об окончании обучения на лодке.Выбор будет включать Интернет, домашнее обучение и курсы в классе. Один полностью совместимый класс, доступный через Интернет на сайте BoatUS.org, является бесплатным. По окончании курса BoatUS.org студент может распечатать сертификат об окончании, который будет приемлемым для соответствия. Если не удается распечатать сертификат, BoatUS.org отправит вам копию сертификата за 10 долларов США.

Три других совместимых онлайн-курса доступны на ACEBOATER.com, Boat-ed.com и BOATERexam.com. За каждый Интернет-курс «.com» взимается плата.

СЕЙЧАС ДОСТУПНЫ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ КУРСЫ ИНТЕРНЕТА ВКЛЮЧАЮТ:

ACEBOATER.com (Служба поддержки клиентов - 800-607-2329)
Boat-ed.com (Служба поддержки клиентов - 800-830-2268)
BOATERexam.com
(Служба поддержки клиентов - 866-764 -2628)
BoatUS.org (бесплатно) (Служба поддержки клиентов - 800-245-2628)

Пожалуйста, позвоните соответствующему провайдеру курса для получения технической поддержки, заказа заменяемых карт или если карты / сертификаты так и не были получены.

Для яхтсменов, прошедших онлайн-курсы ACEBOATER.com, Boat-ed.com или BOATERexam.com:

Если вы успешно прошли курсы ACEBOATER.com, Boat-ed.com или BOATERexam.com в Интернете, вы получили бумажный сертификат и пластиковую карту. Если на вашем пластиковом удостоверении личности лодочника уже стоит штамп утверждения курса, никаких других действий не требуется. Обратите внимание, что карта, выданная ACEBOATER.com, является единственным удостоверением личности с черной печатью утверждения курса.Все остальные синие. Покажите свои учетные данные всему персоналу правоохранительных органов, чтобы продемонстрировать, что вы прошли требуемый государством курс по безопасности на лодках.

Если вы прошли курс ACEBOATER.com до 31.10.16, курс Boat-ed.com до 01.01.14 или курс BOATERexam.com до 3/3/15, и ваша карта не иметь штамп об утверждении курса, вы можете попросить его поставить на существующую карту. Для этого отправьте копию сертификата с запросом на синюю наклейку с утверждением курса по электронной почте, почте или факсу на адрес [адрес электронной почты защищен], Рене Уоллес-Зильберштейн, Отдел водного спорта и отдыха на воде, 4 Sand Island Access Road , Гонолулу, Гавайи, 96819, (факс) 587-1977.

Обязательно укажите ТЕКУЩИЙ, обратный почтовый адрес, если он отличается от того, который указан на вашем сертификате / карте, у вас нет почтового ящика или у вас есть почтовый ящик.

Даже если у ваших учетных данных есть штамп об утверждении курса, в качестве опции вы также можете запросить выданную государством ламинированную карту обучения безопасности водителей. Выполните ту же процедуру. Отправьте копию вашего сертификата в DOBOR вместе с вашим запросом.

Обе пластиковые ID-карты лодочника от ACEBOATER.com, Boat-ed.com и BOATERexam.com с отметкой об утверждении курса и выданной штатом карточкой обучения правилам безопасности судоводителей будут считаться действительными DLNR.

Для яхтсменов, прошедших онлайн-курс на сайте BoatUS.org:

Если вы успешно закончили Интернет-курс BoatUS.org, вы смогли распечатать свой собственный сертификат об окончании. В нем есть вырезанное удостоверение личности лодочника с синей печатью утверждения курса в правом верхнем углу (карточки с вырезом). Вы можете вырезать часть удостоверения личности в своем сертификате и оставить ее на борту, когда будете управлять своим судном. Никаких других действий не требуется. Покажите свои учетные данные всему персоналу правоохранительных органов, чтобы продемонстрировать, что вы прошли требуемый государством курс по технике безопасности на лодках.

Если вы закончили курс BoatUS.org до 01.01.2014, на вашем сертификате может не быть синего штампа об утверждении курса или карточки с вырезом. Вы можете отправить копию сертификата по электронной почте на адрес r [email protected] или по почте на адрес Renee Wallace-Silberstein, Division of Boating and Ocean Recreation, 4 Sand Island Access Road, Гонолулу, Гавайи 96819, чтобы запросить статус: выданная ламинированная карточка обучения безопасности водителей.

Обязательно укажите ТЕКУЩИЙ, обратный почтовый адрес, если он отличается от того, который указан на вашем сертификате / карте, у вас нет почтового ящика или у вас есть почтовый ящик. Убедитесь, что вы также подписали свой сертификат перед его отправкой. DOBOR отправит буклет с конкретной информацией штата и карточку обучения безопасности водного транспорта с синей отметкой об утверждении курса.

Даже если ваши учетные данные имеют синий штамп об утверждении курса, в качестве опции вы также можете запросить выданную государством ламинированную карту обучения безопасности водителей.Выполните ту же процедуру. Отправьте копию вашего сертификата в DOBOR вместе с вашим запросом.

Действительны как бумажное удостоверение личности канадца, выданное организацией BoatUS Foundation со штампом об утверждении курса, так и выданная государством карта обучения правилам техники безопасности.

Могут ли какие-либо онлайн-классы для Гавайев дать мне право управлять захватывающим кораблем? Нет. Вы должны пройти сертификационный курс по захватывающим лодкам, предлагаемый Windward Community College, в дополнение к базовому классу безопасности водного транспорта, указанному на этой странице.Если вы прошли одобренный NASBLA класс в другом штате, который позволил вам управлять вертолетом для острых ощущений (PWC) в этом штате, вы можете сослаться на взаимность, взять модуль взаимности DLNR / DOBOR и получить полномочия для легального управления здесь своим умным кораблем. Для получения подробной информации о цитировании взаимности обращайтесь:

Renee Wallace-Silberstein
4 Sand Island Access Road
Гонолулу, Гавайи 96819
Тел .: (808) 587-0133
Факс: (808) 587-1977
[электронная почта защищена]

Q12. Будет ли доступен курс самостоятельного обучения или домашнего обучения?

А.Руководство «Лодка Гавайи» теперь доступно для использования в качестве курса домашнего обучения, который можно завершить с помощью контролируемого теста, организованного сотрудниками DOBOR. Курс бесплатный. Чтобы запросить учебные пособия в качестве учебных пособий, свяжитесь с Рене Уоллес-Зильберштейн по электронной почте на адрес [адрес электронной почты защищен] по факсу 808-587-1977 или по почте в Отдел водного спорта и отдыха на море, 4 Sand Island Access Road, Гонолулу , Hawaii 96819 и укажите обратный почтовый адрес. Когда вы будете готовы к заключительному экзамену, следуйте инструкциям в пакете, чтобы запланировать тест.

Q13. А как насчет курсов в классе или курса, который я прошел ранее?

A. DOBOR будет использовать аудиторные курсы, одобренные Национальной ассоциацией администраторов водного спорта (NASBLA) и уже обслуживающие жителей Гавайев. Существуют три основных курса водного спорта, которые подпадают под эту категорию. Вспомогательная служба береговой охраны США (USCG Aux) предлагает два курса на всех островах: «О безопасности водного спорта» (ABS) и «Навыки плавания и морское дело» (BSS).Силовые эскадрильи США (USPS) предлагают курсы по гребному спорту Америки (ABC) только на острове Оаху через гавайские парусные и силовые эскадрильи и парусные и силовые эскадрильи Гонолулу.

DOBOR распространил «модуль» правил штата на все курсы, утвержденные NASBLA для Гавайев. Провайдеры курсов (в списке совместимых аудиторных курсов, который следует ниже) включили модуль в существующие предложения курсов и теперь считаются соответствующими правилу обязательного образования.

Любой, кто уже прошел курс Вспомогательной службы береговой охраны США или Силовой эскадрильи США до включения содержания, относящегося к штату, может пройти сокращенный курс только по материалам в модуле информации по штату.Это должно значительно сократить время и затраты на соблюдение нового правила. Уточняйте у местных представителей этих программ безопасности на лодках, соответствуете ли вы требованиям.

ОБНОВЛЕНИЕ 2019: DLNR / DOBOR теперь может выдавать карту безопасности водного транспорта для тех, кто успешно прошел курс UCSG AUX ABS и / или BSS. Пожалуйста, присоединитесь к реестру (ссылка вверху и внизу этой страницы) и приложите копию своих учетных данных, чтобы получить BSEC.

Чтобы найти ближайший к вам класс USCG Aux, посетите: http: // cgaux.org / boatinged / class_finder / index.php

Если вы прошли утвержденный NASBLA курс в другом штате с обязательным требованием к образованию, вы можете указать «взаимность». Запросите ламинированную государственную карту безопасности водного транспорта (BSEC) в качестве доказательства соответствия, отправив копию своих учетных данных по электронной почте, факсу или обычной почте на:

Renee Wallace-Silberstein
4 Sand Island Access Road
Гонолулу, Гавайи 96819
Тел .: (808) 587-0133
Факс: (808) 587-1977
[электронная почта защищена]

ДОСТУПНЫЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ КУРСЫ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ВКЛЮЧАЮТ:

Курсы по безопасности водного спорта (ABS) и «Навыки и морское дело» (BSS), предлагаемые всеми вспомогательными флотилиями береговой охраны США в штате Гавайи.

Курс гребного спорта Америки (ABC), предлагаемый гавайской парусной и силовой эскадрильей, остров Оаху.

Курс гребного спорта Америки (ABC), предлагаемый парусной и энергетической эскадрильей Гонолулу, остров Оаху.

Boat Hawaii предлагается Windward Community College и партнерскими общественными колледжами. По состоянию на 31.05.14, Windward Community College и партнерские общественные колледжи по всему штату также предлагают базовый курс по технике безопасности на лодках, полностью одобренный для Гавайев.Свяжитесь с WCC на острове Оаху, чтобы узнать расписание по телефону 808-235-7433.

Лодка «Гавайи», предоставленная клубом трейлеров Мауи, остров Мауи.

Лодка «Гавайи» от компании Kama`aina Kids, остров Оаху.

Q14. Что произойдет после того, как я пройду и завершу курс?

A. Чтобы ваша карта / сертификат была принята сотрудниками правоохранительных органов в качестве доказательства соответствия, на ней должен быть штамп, указывающий, что пройденный вами курс одобрен DLNR для штата Гавайи.На момент публикации все вышеупомянутые утвержденные курсы по технике безопасности на лодках выдают сертификаты об окончании и учетные данные со штампом утверждения курса.

Штамп одобрения DLNR на карточке безопасности водного транспорта является вашей гарантией соблюдения требований. Он имеет круглую форму и имеет синий или черный цвет. На нем изображен стилизованный парус лодки, морские волны и слова «Курс, одобренный DLNR для штата Гавайи».

У вас есть возможность запросить дополнительное доказательство соответствия, Карту обучения безопасности водителей, выданную DLNR / DOBOR.Пожалуйста, обратитесь к вопросу №11 о том, как запросить карту.

Если сотрудники правоохранительных органов DLNR приблизятся к вам на воде или у рампы, будьте готовы предоставить свою карту безопасности на лодке и удостоверение личности с фотографией (если требуется) по запросу. Мы очень ценим ваше сотрудничество.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ НАПОМИНАНИЕ - ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К РЕЕСТРУ СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ ОПЕРАТОРОВ СУДОВ. DLNR / DOBOR разрабатывает обширную базу данных сертифицированных операторов лодок для штата Гавайи. В конце концов, каждый человек, который соответствует требованиям обязательного образования Гавайев, будет внесен в этот реестр.Он будет служить следующим поколением проверки соответствия, используемой сотрудниками правоохранительных органов DLNR, когда они поднимаются на борт судов в государственных водах. Это будет очень похоже на базу данных лицензированных операторов транспортных средств, которую сотрудники правоохранительных органов проверяют при проверке ваших водительских прав.

Если вы прошли курс домашнего обучения DLNR / DOBOR, вы были автоматически добавлены в Гавайский реестр сертифицированных операторов лодок. В противном случае вы можете завершить этот процесс регистрации в режиме онлайн по телефону:

.

https: // dlnr.hawaii.gov/dobor/certified-boater-registry/

Страница защищена. Ваша конфиденциальная информация будет тщательно охраняться, никогда не публиковаться и будет доступна только руководству DLNR и сотрудникам правоохранительных органов.

Со временем DOBOR планирует сделать вашу регистрацию и участие в этой системе обязательным требованием.

Последний раз эта информация обновлялась 3/09/20.

Как предприниматели разрабатывают эффективные стратегии

Каким бы популярным он ни был в корпоративном мире, комплексный аналитический подход к планированию не подходит большинству стартапов.У предпринимателей обычно не хватает времени и денег, чтобы опросить репрезентативную часть потенциальных клиентов, не говоря уже о том, чтобы проанализировать замену, реконструировать структуру затрат конкурентов или спроектировать альтернативные технологические сценарии. Фактически, слишком много анализа может быть вредным; к тому времени, когда возможность будет полностью исследована, она может больше не существовать. Карта города и путеводитель по ресторанам на компакт-диске могут быть победителями в январе, но ничего не стоят, если их отложить до декабря.

К тому времени, когда возможность будет полностью исследована, она может больше не существовать.

Интервью с основателями 100 компаний из списка 1989 Inc. «500» самых быстрорастущих частных компаний в Соединенных Штатах и ​​недавние исследования более 100 других процветающих предприятий, проведенные моими студентами MBA, показывают, что многие успешные предприниматели тратят мало время на исследование и анализ. (См. Вставку «Планирование окупается?») И тем, кому действительно часто приходится отказываться от своих стратегий и начинать все сначала. Более того, исследование 2994 стартапов, проведенное Национальной федерацией независимого бизнеса в 1990 году, показало, что основатели, которые долгое время занимались изучением, размышлениями и планированием, имели не больше шансов выжить в первые три года, чем люди, которые воспользовались возможностями без планирования.Фактически, многие корпорации, почитающие всесторонний анализ, развивают утонченную неспособность использовать возможности. Анализ может отложить вход до тех пор, пока не станет слишком поздно, или погубить идеи, выявив многочисленные проблемы.

Тем не менее, все предприятия заслуживают некоторого анализа и планирования. Наоборот, успешные предприниматели не рискуют вслепую. Скорее, они используют быстрый и дешевый подход, который представляет собой золотую середину между параличом планирования и полным отсутствием планирования. Они не ожидают совершенства - даже у самых проницательных предпринимателей есть доля неудач.Однако по сравнению с типичной корпоративной практикой предпринимательский подход более экономичен и своевременен.

Каковы важнейшие элементы успешных предпринимательских подходов? Наши данные предлагают три общих правила для начинающих основателей:

1. Оцените возможности быстро отсеять бесперспективные предприятия.

2. Экономно анализируйте идеи. Сосредоточьтесь на нескольких важных вопросах.

3. Объедините действие и анализ. Не ждите всех ответов и будьте готовы изменить курс.

Отслеживание проигравших

Люди, которые ищут возможности для предпринимательства, обычно генерируют множество идей. Быстрый отказ от тех, у которых низкий потенциал, освобождает стремящихся сосредоточиться на нескольких идеях, заслуживающих доработки и изучения.

Для отсеивания бесперспективных предприятий требуются суждения и размышления, а не новые данные. Предприниматель уже должен быть знаком с фактами, необходимыми для определения достоинств идеи prima facie. Наши данные свидетельствуют о том, что новые предприятия обычно создаются для решения проблем, с которыми учредители сталкиваются лично как клиенты или сотрудники.(См. Диаграмму «Откуда предприниматели берут свои идеи?»). Такие компании, как Federal Express, выросшая из статьи, написанной ее основателем в колледже, встречаются редко.

Откуда предприниматели берут свои идеи? Источник: 100 основателей «500» самых быстрорастущих частных компаний 1989 года.

Для прибыльного выживания требуется преимущество, полученное благодаря сочетанию творческой идеи и превосходной способности к реализации. (См. Диаграмму «Изменение конкурентного баланса».) Креативность предпринимателя может включать инновационный продукт или процесс, изменяющий существующий порядок.Или у предпринимателя может быть уникальное представление о ходе или последствиях внешнего изменения: например, золотая лихорадка в Калифорнии сделала нищими тысячи людей, охваченных безумием, но Леви Страусс основал компанию и стал легендой, признав возможность поставлять старателям прочные парусиновые, а позже и джинсовые брюки.

Повышение конкурентоспособности

Но предприниматели не могут полагаться только на изобретение новых продуктов или предвидение тенденции. Они также должны хорошо работать, особенно если их концепции можно легко скопировать.Например, если инновация не может быть запатентована или сохранена в секрете, предприниматели должны приобретать ресурсы, необходимые для создания торговой марки или другого барьера, который будет сдерживать подражателей, и управлять ими. Превосходное исполнение также может компенсировать концепцию «я тоже» в развивающихся или быстрорастущих отраслях, где делать это быстро и делать правильно важнее блестящей стратегии.

Предприятия, которым явно не хватает творческой концепции или каких-либо особых возможностей для реализации - например, схема бывшего консультанта по использованию рецепта бабушкиного печенья, - могут быть отброшены без особых раздумий.В других случаях предприниматели должны задуматься об адекватности своих идей и своих способностях их реализовать.

Нет идеального профиля. Предприниматели могут быть общительными или неразговорчивыми, аналитическими или интуитивными, осторожными или смелыми.

Успешным стартапам не обязательно иметь преимущество во всех отношениях. Креативность успешных предпринимателей значительно различается. Некоторые реализуют радикальную идею, некоторые видоизменяют, а некоторые не проявляют оригинальности. Способность к исполнению также различается среди предпринимателей.Продажа промышленного нишевого продукта не требует харизмы, необходимой для рекламы безделушек через рекламные ролики. Наши данные свидетельствуют о том, что не существует и идеального предпринимательского профиля: успешные основатели могут быть общительными или неразговорчивыми, аналитическими или интуитивными, хорошими или ужасными в деталях, не склонными к риску или жаждущими острых ощущений. Они могут быть делегаторами или контрольными фанатиками, столпами сообщества или посторонними. Таким образом, при оценке жизнеспособности потенциального предприятия каждый начинающий предприниматель должен учитывать три взаимодействующих фактора:

1.Цели предприятия.

Является ли цель предпринимателя - построить крупное устойчивое предприятие, занять нишу или просто быстро получить прибыль? Амбициозные цели требуют большого творчества. Быстрое создание крупного предприятия путем захвата значительной доли существующего рынка или создания большого нового рынка обычно требует революционной идеи. Например, запуск Home Depot потребовал новой концепции розничной торговли огромных размеров; открытие традиционного строительного магазина - нет.Революционным предприятиям обычно требуются новые процессы или технологии производства; конкурентные рынки редко не могут предоставить ценные продукты или услуги, если их предоставление не связано с серьезными технологическими проблемами.

Требования к исполнению тоже жесткие. Для больших идей часто требуются большие деньги и сильная организация. Таким образом, успешным предпринимателям требуются евангельские способности привлекать, удерживать и уравновешивать интересы инвесторов, клиентов, сотрудников и поставщиков для создания, казалось бы, диковинного видения, а также организационные и лидерские навыки для быстрого создания крупной и сложной компании.Кроме того, предпринимателю могут потребоваться значительные технические ноу-хау в области заключения сделок, стратегического планирования, управления накладными расходами и другие бизнес-навыки. Иными словами, от революционного предпринимателя, по-видимому, требуются почти сверхчеловеческие качества: обычным смертным здесь не обойтись.

Рассмотрим основателя Federal Express Фреда Смита. Его творческий потенциал заключался в признании того, что клиенты будут платить значительную премию за надежную доставку в течение ночи, и в выяснении способа предоставления им услуг.Смит исключил использование существующих коммерческих рейсов, расписание которых было разработано для обслуживания пассажирских перевозок. Вместо этого у него возникла смелая идея приобрести специальный парк самолетов и отправить все посылки через центральный узел, расположенный в Мемфисе.

Как и в случае с большинством крупных идей, эту концепцию было трудно реализовать. Смиту, которому тогда было 28 лет, пришлось собрать 91 миллион долларов венчурного финансирования. Самолеты, хаб, операции в 25 штатах и ​​несколько сотен обученных сотрудников должны были быть на месте, прежде чем компания могла открыться для бизнеса.А Смиту требовались огромная сила духа и умение, чтобы не допустить разорения молодого предприятия: Federal Express потеряла более 40 миллионов долларов за первые три года. Некоторые инвесторы пытались сместить Смита, а кредиторы пытались захватить активы. Тем не менее, Смит каким-то образом сохранил моральный дух и успокоил инвесторов и кредиторов, в то время как компания расширила свою деятельность и запустила общенациональные рекламные кампании и кампании по рассылке товаров по почте для увеличения доли рынка.

Напротив, предприятия, которые стремятся захватить рыночную нишу, а не трансформировать или создавать отрасль, не нуждаются в экстраординарных идеях.Необходима определенная изобретательность, чтобы разработать продукт, который отвлечет потребителей от основных предложений и преодолеет издержки, связанные с обслуживанием небольшого рынка. Но слишком новые функции могут быть помехой; нишевый рынок редко оправдывает вложения, необходимые для обучения клиентов и дистрибьюторов преимуществам радикально нового продукта. Точно так же нишевое предприятие не может поддерживать слишком много инноваций в области производства или распределения; В отличие от Federal Express, компания Cape Cod Potato Chip Company, например, должна работать в рамках своих дистрибьюторов и водителей грузовиков.

А поскольку нишевые рынки не могут поддерживать большие инвестиции или накладные расходы, предпринимателям не нужна способность революционера привлекать капитал и создавать крупные организации. Скорее, предприниматель должен иметь возможность обеспечивать чужие ресурсы на выгодных условиях и обходиться меньшими затратами, повышая узнаваемость бренда, например, с помощью партизанского маркетинга и молвы, а не национальной рекламы.

Предприниматели из International Record Syndicate повышали осведомленность клиентов с помощью партизанского маркетинга на MTV Music Television.

Джей Боберг и Майлз Коупленд, основавшие International Record Syndicate (IRS) в 1979 году, использовали нишевую стратегию, которую нашли мои ученики Элизабет Бентел и Виктория Хакетт, для создания одного из самых успешных новых музыкальных лейблов в Северной Америке. Не имея средств или отличных инноваций для конкуренции с крупными лейблами, Боберг и Майлз продвигали «альтернативную» музыку - неизвестные британские группы, такие как Buzzcocks и Skafish, - которые крупные лейблы игнорировали, потому что их потенциальные продажи были слишком малы.IRS использовала недорогие альтернативные методы маркетинга для продвижения своей альтернативной музыки. В то время крупные звукозаписывающие компании еще не осознавали, что музыкальные видеоклипы на телевидении можно эффективно использовать для продвижения своей продукции. Боберг, однако, ухватился за возможность продюсировать рок-шоу «The Cutting Edge» для MTV. Шоу стало хитом среди фанатов и стало эффективным инструментом продвижения IRS. Перед "The Cutting Edge" Бобергу приходилось умолять радиостанции включить его песни. После этого зрители MTV потребовали, чтобы диск-жокеи сыграли песни, которые они слышали в шоу.

2. Кредитное плечо, обеспечиваемое внешними изменениями.

Использовать возможности в новой или меняющейся отрасли, как правило, легче, чем создавать волну в зрелой отрасли. Огромный творческий потенциал, опыт и контакты необходимы, чтобы отвлечь бизнес от конкурентов в зрелой отрасли, где рыночные силы уже давно вытеснили слабые технологии, стратегии и организации.

Но новые рынки разные. Здесь стартапы часто сталкиваются с непримиримыми соперниками, с клиентами, терпящими неопытных поставщиков и несовершенными продуктами, а также с возможностью получить прибыль от дефицита.Небольшие идеи и незначительные инновации, немного навыков или опыта (в стране слепых одноглазый - король) и готовность действовать быстро могут иметь большое значение. Фактически, в условиях большой внешней неопределенности клиенты и инвесторы могут не решаться поддерживать радикальный продукт и технологию до тех пор, пока окружающая среда не стабилизируется. Стратегический выбор в новой отрасли часто очень ограничен; предприниматели должны придерживаться новых стандартов в отношении характеристик продуктов, компонентов или каналов сбыта.

Эффект от внешних изменений иллюстрируется успехом многочисленных стартапов в области аппаратного и программного обеспечения, обучения, розничной торговли и системной интеграции, которые возникли в результате революции персональных компьютеров 1980-х годов. Установить или починить компьютерную систему, вероятно, проще, чем отремонтировать машину; но поскольку людей с инициативой или дальновидностью для приобретения навыков было мало, такие предприниматели, как Питер Захаркив из Богдана, создали успешные дилерские центры, предоставляя клиентам то, что они считали исключительным сервисом (см. вставку).Как сказал мне один дилер со Среднего Запада: «У нас тут есть шутливый слоган: мы не такие некомпетентные, как наши конкуренты!»

Билл Гейтс превратил Microsoft в многомиллиардную компанию без революционного продукта, рано появившись в отрасли и воспользовавшись открывшимися возможностями. Гейтс, которому тогда было 19 лет, и его партнер Пол Аллен, 21 год, основали Microsoft в 1975 году для продажи созданного ими программного обеспечения. К 1979 году штат Microsoft вырос до 25 сотрудников, а объем продаж составил 2,5 миллиона долларов. Затем, в ноябре 1980 года, IBM выбрала Microsoft в качестве операционной системы для своего персонального компьютера.После этого Microsoft купила операционную систему у Seattle Computer Products, которую преобразовала в теперь повсеместно распространенную MS-DOS. Имя IBM и огромный успех электронной таблицы 1-2-3, которая работала только на компьютерах DOS, вскоре помогли Microsoft стать доминирующим поставщиком операционных систем.

Билл Гейтс из Microsoft построил многомиллиардный бизнес без революционного продукта.

Microsoft выиграла битву за операционные системы без работы часового механизма и в условиях серьезных организационных потрясений.По словам автора Скотта Льюиса, в начале 1980-х «размер фирмы увеличивался вдвое с каждым годом и еще не адаптировался к тому, чтобы быть крупной компанией. Гейтс, чей непостоянный темперамент был хорошо известен в компьютерной индустрии, усугубил хаос в Microsoft, резко изменив спецификации продуктов и переместив разработчиков ». 1

Внешние изменения, такие как резкое падение цен на недвижимость или энергию, также создают возможности для предпринимателей, которые спекулируют неугодными активами.Сэм Зелл, самопровозглашенный «серьезный танцор», и его ныне покойный партнер Роберт Лурье построили многомиллиардную империю в сфере недвижимости и промышленности с помощью таких возможностей. Их первый большой успех последовал за крахом инвестиционных фондов в сфере недвижимости в начале 1970-х годов. Позже они подобрали миллионы квадратных футов офисных площадей и торговых центров, а также десятки тысяч квартир и парковочных мест для мобильных домов. В начале 1980-х годов партнеры продали ряд зданий на быстро развивающемся Юго-Западе и инвестировали в города Ржавого Пояса, такие как Буффало и Чикаго.

Внешние изменения могут стать большим преимуществом для творческих и ловких предпринимателей.

Его подход, признает Зелл, не требует творческого подхода, необходимого для построения бизнеса. 2 Противоположные спекулянты не занимаются инновациями; предприниматель просто ожидает, что замешательство или паника, вызвавшие снижение цен, пройдут. Успешное исполнение не требует особых управленческих способностей. Организационное развитие, инженерные или маркетинговые способности не добавляют ценности, когда предприниматель покупает активы по низкой цене, ожидая продать их по высокой цене.Скорее, хорошее исполнение требует умения действовать быстро, проницательно вести переговоры и привлекать средства на выгодных условиях.

3. Основа конкуренции: собственные активы против суеты.

В некоторых отраслях, таких как фармацевтика, роскошные отели и потребительские товары, прибыльность компании в значительной степени зависит от активов, которыми она владеет или контролирует, например, патентов, местоположения или торговых марок. Хорошие методы управления, такие как прислушивание к мнению клиентов, поддержание качества и внимание к расходам, которые могут повысить прибыль действующего бизнеса, не могут помочь стартапу преодолеть такие структурные барьеры.Здесь необходима креативная новая технология, продукт или стратегия.

Компании в сегментированных сферах услуг, таких как управление инвестициями, инвестиционный банкинг, поиск руководителей или консалтинг, не могут легко добиться собственных преимуществ, но тем не менее могут получать высокую прибыль, предоставляя исключительные услуги, адаптированные к требованиям клиентов. Стартапы в этих областях в основном полагаются на свою суету. 3 Успешные предприниматели зависят от личных навыков продаж, контактов, их репутации, опыта и их способности убедить клиентов в ценности оказываемых услуг.У них также есть потенциал для институционального строительства - такие навыки, как набор и мотивация выдающихся профессионалов, а также формулирование и укрепление ценностей компании. Там, где существует небольшая естественная экономия на масштабе, предприниматель не может создать действующее предприятие из одного человека или специального коллектива без большого опыта в области организационного развития.

McKinsey & Company выросла из простой идеи: качественные консультации для топ-менеджеров.

Марвин Бауэр, соучредивший McKinsey & Company в 1939 году, создал ведущую консалтинговую фирму по вопросам управления, неуклонно воплощая в жизнь простую идею: предоставлять высококачественные бизнес-консультации топ-менеджерам крупных компаний.Бауэр был очень искусен в разработке и обслуживании своих клиентов и преследовалась в создании организационных возможностей. Он постоянно проповедовал, что интересы клиентов превыше всего. Под его руководством McKinsey начала набирать сотрудников из ведущих бизнес-школ, приняла политику увеличения или уменьшения количества сотрудников, которые не добились успеха, отказалась от исследований, которые не соответствовали миссии компании по обслуживанию высшего руководства, и открыла международные офисы. чтобы лучше обслуживать выбранную клиентуру. Однако Бауэр не диктовал политику и имел терпение поработать над тем, чтобы убедить партнеров в своей точке зрения.Кроме того, он был готов продать свои акции по балансовой стоимости, чтобы акционерный капитал компании распределялся широко. 4

Оценка привлекательности

Предприниматели также должны проверять потенциальные предприятия на их привлекательность - их риски и выгоды - по сравнению с другими возможностями. Следует учитывать несколько факторов. Например, требования к капиталу имеют значение для предпринимателя, у которого нет легкого доступа к финансовым рынкам. Неожиданная потребность в наличных деньгах из-за того, что, скажем, один крупный клиент не может своевременно произвести платеж, может закрыть предприятие или вызвать немедленную продажу капитала учредителя.Следовательно, предприниматели должны отдавать предпочтение предприятиям, которые не являются капиталоемкими и имеют размер прибыли для поддержания быстрого роста за счет собственных средств. Аналогичным образом предприниматели должны искать высокий предел ошибки, предприятия с простыми операциями и низкими фиксированными затратами, которые с меньшей вероятностью столкнутся с нехваткой денежных средств из-за таких факторов, как технические задержки, перерасход средств и медленное наращивание продаж.

Другие критерии отражают неспособность типичного предпринимателя реализовывать несколько проектов: привлекательное предприятие должно обеспечивать достаточно существенное вознаграждение, чтобы компенсировать исключительную приверженность предпринимателя ему.Затраты на закрытие должны быть низкими: окупаемость должна быть быстрой или вскоре обнаруживаться неудача, чтобы предприятие можно было прекратить без значительной потери времени, денег или репутации. И у предпринимателя должна быть возможность заработать, например, продав весь или часть капитала. Предприниматель, связанный с неликвидным бизнесом, не может легко использовать другие возможности и рискует усталостью и выгоранием.

Привлекательное предприятие должно обеспечивать достаточно существенное вознаграждение, чтобы компенсировать исключительные обязательства предпринимателя перед ним.

Эти критерии нельзя применять механически, как, скажем, учебное правило поддержки всех проектов положительной чистой приведенной стоимостью (NPV). Предприятия, которые блестят по одним меркам, часто вызывают сомнения по другим. Например, успешное биотехнологическое предприятие, патенты которого обеспечивают устойчивые преимущества, гораздо легче сделать достоянием общественности, чем рекламное агентство. Но предпринимателям в области биотехнологий необходимо привлечь значительный капитал, и они могут оказаться заблокированными в предприятии, успех которого нельзя будет констатировать в течение многих лет.

Ventures также должны соответствовать тому, что индивидуальный предприниматель ценит и хочет делать. Чтобы пережить неизбежные разочарования и близкие к несчастьям, с которыми можно столкнуться на нелегком пути к успеху, требуется страсть к выбранному делу. Предприниматели должны оценивать потенциальное новое предприятие по сравнению с тем, что они ищут, и с теми жертвами, на которые они готовы пойти. Хотят ли они разбогатеть или небольшой прибыли будет достаточно? Ищут ли они общественное признание? Важна ли для них стимуляция работы с интересными технологиями, клиентами или коллегами? Готовы ли они посвятить свою жизнь бизнесу или хотят быстро обналичить деньги? Могут ли они терпеть работу в отрасли, в которой действуют сомнительные этические стандарты? Или отрасль с высокой неопределенностью? На какие финансовые и карьерные риски они готовы пойти и как долго?

Чтобы пережить неизбежные разочарования на нелегком пути к успеху, требуется страсть к выбранному делу.

Эти сугубо личные предпочтения определяют типы предприятий, которые вызывают энтузиазм и укрепляют предпринимателя. Например, такие амбициозные проекты, как Federal Express, подходят людям, готовым к крупному выигрышу или проигрышу. Успех может создать династические состояния и превратить предпринимателя в почти культовую фигуру. Но риски также значительны. Перспективные схемы могут потерпеть неудачу по любому количеству причин: продукт имеет недостатки, не может быть произведен или распространен с минимальными затратами, не обслуживает насущных потребностей или требует от клиентов неприемлемых затрат на переключение.Хуже того, неудача может не проявляться в течение нескольких лет, что затягивает предпринимателя в длительный период разочаровывающих усилий. Даже успешные предприятия могут не приносить финансовое вознаграждение своим основателям, особенно если они сталкиваются с задержками в пути. Инвесторы могут отказаться от дальновидных основателей или потребовать высокую долю капитала для дополнительного финансирования. Следовательно, предприниматель должен предвидеть повторяющиеся разочарования и высокую вероятность того, что годы тяжелого труда могут оказаться напрасными. Если у предпринимателей нет горячего желания изменить мир, они не должны предпринимать революционных начинаний.

Удивительно, но небольшие начинания часто имеют больше финансовых перспектив, чем крупные. Часто учредители могут удерживать большую долю прибыли, потому что они не разбавляют свою долю в капитале за счет нескольких раундов финансирования. Но предприниматели должны быть готовы к процветанию в глуши; доминирование в заброшенном сегменте рынка иногда более прибыльно, чем интеллектуальное стимулирование или гламур. Нишевые предприятия также могут войти в «страну живых мертвецов», потому что их рынок слишком мал для процветания бизнеса, но предприниматель приложил слишком много усилий, чтобы быть готовым уйти.

Спекулянты, такие как Зелл, которые не создают компанию и не внедряют инновации в мир, могут получать удовольствие от того, чтобы показывать толпу. Их финансовые риски и доходность зависят от условий сделки, капитала, подверженного риску, условий и суммы заимствования и, конечно же, цены приобретенного актива. Риски, как правило, не поэтапные; предприниматель полностью раскрывается при приобретении актива. Ликвидность или варианты выхода часто влияют на успех спекуляции: если, как и ожидалось, цены вырастут, спекулянт может ожидать много покупателей на принадлежащий ему актив, но если цены упадут или останутся на низком уровне, рыночная ликвидность актива будет, как правило, низкой.Учитывая все обстоятельства, такие предприятия больше всего нравятся предпринимателям, которые любят заключать сделки и бросать кости.

Новая компания, основанная на суете, например, в консалтинге или рекламе, может обеспечить удовлетворение от работы с талантливыми коллегами на динамичном и конкурентном рынке. Требования к капиталу низкие, и инвестиции могут быть поэтапными по мере роста бизнеса. Таким образом, предприниматели могут избежать значительного личного риска и вмешательства внешних инвесторов. Но хотя такие предприятия могут обеспечивать привлекательный текущий доход, большое богатство в таких ситуациях неуловимо: суетные предприятия, не имеющие устойчивой франшизы, не могут быть легко проданы или выведены на рынок с высокой кратностью прибыли.Следовательно, предприниматель должен наслаждаться предприятием достаточно, чтобы сделать на нем долгосрочную карьеру, а не наслаждаться плодами быстрого урожая.

Экономное планирование и анализ

Чтобы сэкономить время и деньги, успешные предприниматели минимизируют ресурсы, которые они вкладывают в исследование своих идей. В отличие от корпоративного мира, где непревзойденное мастерство и завершенная работа персонала могут сделать карьеру, предприниматель выполняет ровно столько планирования и анализа, сколько кажется полезным, и при необходимости выносит субъективные суждения.

Как заметил Майкл Портер из Гарварда, стартап сталкивается с конкуренцией не только со стороны конкурентов, предлагающих те же товары, но и потенциально со стороны заменителей, поставщиков, покупателей и других новичков. Стартап даже конкурирует с компаниями за пределами своей отрасли за сотрудников и капитал. Таким образом, полный анализ охватывал бы многих участников отрасли и исследовал внутренние ключевые компетенции и недостатки. Но проницательный предприниматель не заинтересован в полноте. Он или она понимает, что отдача от дополнительного анализа быстро уменьшается, и избегает использования программного обеспечения для работы с электронными таблицами для получения подробных, но не особенно проницательных анализов точки безубыточности проекта, требований к капиталу, периода окупаемости или чистой приведенной стоимости.

Устанавливая свои аналитические приоритеты, предприниматели должны осознавать, что некоторые критические неопределенности не могут быть разрешены с помощью дополнительных исследований. Например, фокус-группы и опросы часто не имеют большого значения для прогнозирования спроса на действительно новые продукты. Например, сначала потребители отказались от копировальных аппаратов и заявили исследователям, что их устраивает использование копировальной бумаги. Решая подобные проблемы, предприниматели должны сопротивляться искушению бесконечных расследований и доверять их суждениям.

Экономный аналитик также должен избегать исследований, в которых он или она не может действовать. Например, понимание общих рыночных тенденций и стратегий лидеров отрасли вряд ли повлияет на то, что делает стартап в таком оживленном бизнесе, как реклама, и поэтому не стоит беспокоиться. Предпринимателям следует вместо этого сосредоточиться на вопросах, которые они могут разумно ожидать разрешить посредством анализа и которые определяют, будут ли они действовать и как они будут действовать. Ответить на несколько важных вопросов - например, понять, какие дела должны идти правильно, и предвидеть подводные камни, разрушающие предприятие, - важнее, чем расследование многих полезных дел.

Стандартные контрольные списки или универсальные подходы не работают для предпринимателей. Соответствующий аналитический бюджет и вопросы, которые наиболее заслуживают исследования и анализа, зависят от характеристик каждого предприятия.

Стандартные контрольные списки или универсальные подходы не работают. Соответствующие аналитические приоритеты различаются для каждого предприятия.

Например, такие амбициозные проекты, как Federal Express, требуют значительного капитала и должны быть лучше исследованы и задокументированы, чем предприятия, которые могут быть самофинансируемыми.Профессиональные инвесторы обычно просят письменный бизнес-план, потому что он дает ключ к пониманию серьезности намерений предпринимателя, заботы об инвесторах и компетентности. Поэтому предприниматели должны написать подробный план, даже если они скептически относятся к его соотношению с последующими результатами.

Известно, что выручку сложно предсказать. В лучшем случае предприниматели могут убедиться, что их новый продукт или услуга имеют значительно большую ценность, чем текущие предложения; как быстро продукт завоевывает популярность - это слепая догадка.Однако кредитное плечо может быть получено путем анализа того, как клиенты могут покупать и использовать продукт или услугу. Понимание процесса покупки может помочь определить правильных лиц, принимающих решения по новому предложению. В случае с Federal Express, например, было важно выйти за рамки менеджеров почтовых отделений, которые традиционно покупали услуги доставки. Понимание того, как используются продукты, также может помочь в выявлении препятствий, которые необходимо преодолеть, прежде чем потребители смогут извлечь выгоду из нового предложения.

Дальновидные предприниматели должны остерегаться обогащения конкурентов своей работой.Многие концепции трудно доказать, но, однажды доказав, их легко скопировать. Если пионер не защищен устойчивыми барьеры для входа на рынок, выгоды от упорной революции могут стать общественным благом, а не благом для новатора. Sun Microsystems и Apple, например, выиграли от новаторских инноваций, разработанных в исследовательском центре Xerox в Пало-Альто.

Предприниматели, которые надеются занять свою нишу, сталкиваются с разными проблемами: они часто терпят поражение, потому что затраты на обслуживание специализированного сегмента превышают выгоды для клиентов.Поэтому предприниматели должны тщательно анализировать дополнительные затраты на обслуживание ниши и принимать во внимание их недостаточный масштаб и сложность маркетинга в небольшом, рассредоточенном сегменте. И особенно если недостаток затрат является значительным, предприниматели должны определить, дает ли их предложение значительный выигрыш в производительности. В то время как устоявшиеся компании могут соперничать за долю за счет расширения ассортимента или незначительной адаптации своих продуктов и услуг, стартап должен действительно удивить своих целевых клиентов.Немного более вкусные хлопья не выбьют кукурузные хлопья Kellogg’s с полок супермаркетов.

Стартапы с сильными конкурентами должны удивлять своих клиентов. Немного более вкусные хлопья не выбьют кукурузные хлопья Kellogg’s с полок супермаркетов.

Неадекватные выплаты также представляют риск для предприятий, ориентированных на небольшие рынки. Например, нишевое предприятие, которое не может поддерживать прямых продаж, может не генерировать достаточно комиссионных для привлечения независимого брокера или представителя производителя.Предприниматели в конечном итоге тоже потеряют интерес, если вознаграждение не будет соизмеримо с их усилиями. Следовательно, предприниматель должен убедиться, что каждый, кто вносит свой вклад, может рассчитывать на высокую, быструю или устойчивую прибыль, даже если общая прибыль предприятия невелика.

Предпринимателям, которые стремятся использовать такие факторы, как изменение технологий, предпочтения клиентов или нормативные требования, следует избегать подробного анализа. Исследования, проводимые в условиях такой турбулентности, ненадежны, а важность быстрого реагирования не позволяет тратить время на то, чтобы убедиться, что каждая деталь учтена.

Предпринимателю приходится жить с критическими неопределенностями, такими как относительная компетентность конкурентов или предпочтения стратегических клиентов, которые нелегко проанализировать. Кто мог предположить, например, что четыре 27-летних основателя Sun Microsystems, практически не имевшие опыта работы в бизнесе или отрасли, превзойдут более дюжины стартапов, включая Apollo, проект, основанный суперзвездами отрасли? Или что IBM обратится к Microsoft за операционной системой, получит доминирование в своем оборудовании и продолжит свергать укоренившуюся операционную систему CP / M Digital Research? Участие в гонке требует веры в свою способность финишировать раньше, чем кто-либо другой.

Однако анализ того, соразмерны ли вознаграждения за победу рискам, может быть более осуществимым и стоящим занятием. В некоторых технологических гонках успех предсказуемо недолговечен. Например, в индустрии дисковых накопителей компании, добившиеся успеха с одним поколением продуктов, часто совершают скачок, когда приходит следующее поколение. Однако в области инженерных рабочих станций Sun получила долгосрочные выгоды от своего раннего успеха, поскольку установила надежный архитектурный стандарт.Если успех вряд ли будет устойчивым, у предпринимателей должен быть план получения хорошей прибыли, пока она сохраняется.

Венчурные компании на быстро меняющихся рынках с большей вероятностью свернутся из-за того, что они не могут разработать, произвести или продать своевременный и рентабельный продукт, который работает, чем потому, что они следовали плохой стратегии. Поэтому успешные предприниматели обычно уделяют больше внимания операционному анализу и планированию, чем стратегическому планированию. Бизнес-план Sun, как вспоминает один из основателей, в основном представлял собой рабочий план, содержащий конкретные графики разработки продуктов, открытия офисов продаж и обслуживания и найма инженеров.

Для спекулянтов вроде Зелла, которые стремятся приобрести активы по заниженным ценам, решающее значение имеют два набора анализов. Один из них связан с рыночной динамикой приобретаемого актива или, более конкретно, с тем, почему можно ожидать роста цен на актив. Предприниматели должны попытаться определить, являются ли цены временно низкими (из-за, скажем, иррациональной паники или временного всплеска предложения), являются ли они постоянным снижением из-за постоянных изменений спроса или предложения или просто корректируются после иррационального предыдущего всплеска.Также важно проанализировать способность предпринимателя удерживать или переносить актив до тех пор, пока он не будет продан с прибылью, потому что трудно предсказать, когда временно пониженные цены вернутся к норме. Платежеспособность зависит от объема заимствований, используемых для покупки актива, условий, при которых финансирование может быть отозвано, и дохода, получаемого от актива. Например, сдаваемая в аренду собственность или добывающая скважина, которая обеспечивает постоянный доход, может быть перенесена легче, чем необработанная земля или права на бурение.Например, в отношении определенных видов активов, шахт и городской арендуемой собственности предприниматель должен также учитывать риски экспроприации (например, посредством контроля за арендной платой) и налогообложения непредвиденных доходов.

В предприятиях, основанных на суете, а не на собственных преимуществах, подробный анализ конкурентов и отраслевой структуры редко имеет большое значение. Способность использовать краткосрочные возможности и блестяще их реализовывать гораздо важнее, чем долгосрочная конкурентная стратегия.Анализ конкретных клиентов и взаимоотношений доминирует в общих исследованиях рынка. Соглашения о партнерстве, условия предложения акционерного капитала последующим сотрудникам, критерии оценки результатов и планы премий являются важными факторами успеха компании, и их лучше продумать перед запуском, чем поспешно импровизировать позже. И хотя прогнозы долгосрочных денежных потоков не имеют смысла, краткосрочные прогнозы денежных средств и анализ безубыточности могут уберечь предпринимателя от неприятностей.Однако в целом аналитическая подготовка, необходимая для таких предприятий, невелика.

Объединение действий и анализа

Стандартная рабочая процедура в крупных корпорациях обычно проводит четкое различие между анализом и исполнением. Размышляя о новом предприятии, менеджеры устоявшихся компаний сталкиваются с проблемами, связанными с его соответствием текущей деятельности: использует ли предлагаемое предприятие сильные стороны компании? Снизят ли требуемые ресурсы и внимание способность компании укреплять лояльность клиентов и повышать качество на основных рынках? Эти опасения диктуют преднамеренный подход «доверенного лица»: прежде чем они смогут запустить предприятие, менеджеры должны тщательно изучить возможность, обратиться за советом к вышестоящим лицам, представить официальный план, ответить на критику со стороны начальства и корпоративного персонала и обеспечить численность персонала и размещение капитала. 5

Предпринимателям, которые начинают с чистого листа, не обязательно знать все ответы, прежде чем они начнут действовать. Фактически, им часто нелегко разделить действие и анализ. Например, привлекательность нового ресторана может зависеть от условий аренды; низкая арендная плата может превратить предприятие из посредственного предложения в денежную машину. Но способность предпринимателя договориться о хорошей аренде не может быть легко определена на основе общего предварительного анализа; он или она должны вступить в серьезные переговоры с конкретным арендодателем по поводу конкретной собственности.

Действия до того, как возможность будет полностью проанализирована, имеет много преимуществ. Делая что-то конкретное, вы укрепляете уверенность в себе и в других. Ключевые сотрудники и инвесторы часто будут следовать за человеком, взявшим на себя обязательства, например, уволившись с работы, зарегистрировавшись или подписав договор аренды. Принимая на себя личный риск, предприниматель убеждает других людей, что предприятие будет продолжено, и они могут поверить, что, если они не зарегистрируются, они могут остаться.

Ранние действия могут также генерировать более надежные и более информированные стратегии.Обширные опросы и исследования в фокус-группах о концепции могут дать вводящие в заблуждение доказательства: может возникнуть разрыв между исследованием и реальностью, потому что опрошенные потенциальные клиенты не являются репрезентативными для рынка, их энтузиазм по поводу концепции ослабевает, когда они видят реальный продукт или им не хватает право подписывать заказы на поставку. Более надежные стратегии можно разработать, сначала создав рабочий прототип и попросив клиентов использовать его перед проведением обширного исследования рынка.

Способность индивидуальных предпринимателей к быстрому исполнению, естественно, будет различаться. Метод проб и ошибок менее осуществим с крупномасштабными капиталоемкими предприятиями, такими как Orbital Sciences, которым пришлось собрать более 50 миллионов долларов для создания ракет для НАСА, чем с запуском консалтинговой фирмы. Тем не менее, некоторые характеристики являются общими для подхода, объединяющего действие и анализ:

  • Обработка аналитических задач на этапах. Вместо того, чтобы решать все вопросы сразу, предприниматель проводит достаточно исследований, чтобы оправдать следующее действие или вложение.Например, человек, разработавший новую медицинскую технологию, может сначала получить приблизительную оценку рыночного спроса, чтобы определить, стоит ли обращаться к патентному юристу. Если оценки и адвокат обнадеживают, человек может провести дополнительный анализ, чтобы выяснить, целесообразно ли тратить деньги на получение патента. Последуют еще несколько итераций анализа и действий, прежде чем предприниматель подготовит и разошлет формальный бизнес-план венчурным капиталистам.
  • Быстрая закупорка отверстий. Как только обнаруживаются какие-либо проблемы или риски, предприниматель начинает искать решения. Например, предположим, что предприниматель видит, что привлечь капитал будет сложно. Вместо того, чтобы убивать идею, он или она творчески думает о решении проблемы. Возможно, инвестиции можно сократить, изменив технологию, чтобы использовать более стандартное оборудование, которое можно арендовать, а не покупать. Или при правильных условиях клиент может взять на себя риск, предоставив крупный первоначальный заказ. Или ожидания и цели роста могут быть уменьшены, и в первую очередь можно будет заняться нишевым рынком.За исключением явно нежизнеспособных идей, которые можно исключить с помощью элементарной логики, цель анализа не в том, чтобы найти недостатки в новых начинаниях или найти причины для отказа от них. Анализ - это упражнение в том, что делать дальше, а не чего не делать.
  • Евангелическое расследование. Предприниматели часто стирают грань между исследованиями и продажами. Как вспоминает один из основателей: «Мое исследование рынка заключалось в том, чтобы привезти прототип на торговую выставку и посмотреть, могу ли я писать заказы.«Бета-сайты» индустрии программного обеспечения - еще один пример одновременного исследования и продажи; клиенты фактически платят за помощь поставщикам в тестировании ранних версий своего программного обеспечения и часто размещают более крупные заказы, если они удовлетворены продуктом.

С самого начала предприниматели не просто ищут мнения и информацию, они также ищут приверженности со стороны других людей. Предприниматели относятся ко всем, с кем они разговаривают, как к потенциальному покупателю, инвестору, сотруднику или поставщику или, по крайней мере, как к возможному источнику потенциальных клиентов в будущем.Даже если они на самом деле не просят заказа, они находят время, чтобы сформировать достаточно интереса и взаимопонимания, чтобы вернуться позже. Такой подход одновременного слушания и продажи может не дать действительно объективных исследований рынка и статистически значимых результатов. Но у предпринимателя с ограниченными ресурсами нет особого выбора. Кроме того, на начальных этапах глубокие знания и поддержка немногих часто более ценны, чем общие обезличенные данные.

  • Умное высокомерие. Готовность предпринимателя действовать в соответствии с отрывочными планами и неубедительными данными часто поддерживается почти высокомерной самоуверенностью. Один успешный предприниматель в сфере высоких технологий сравнивает своего вида с «игроками в казино, которые знают, что они хороши в крэпсе, и, следовательно, скорее всего, выиграют». Они считают: «Я умнее, креативнее и трудолюбивее, чем большинство людей. Обладая уникальными и редкими навыками, я оказываю инвесторам услугу, забирая их деньги ». Более того, высокомерие предпринимателя должно выдержать испытание невзгодами.Предприниматели должны иметь большую уверенность в своих талантах и ​​идеях, чтобы проявлять настойчивость, поскольку клиенты остаются в стороне, продукт не работает или у бизнеса заканчиваются деньги.

Готовность предпринимателя действовать в соответствии с отрывочными планами и неубедительными данными часто поддерживается почти высокомерной самоуверенностью.

Но предприниматели, которые считают себя более способными или предприимчивыми, чем другие, должны также обладать умом, чтобы распознавать свои ошибки и изменять свои стратегии по мере развития событий.Успешные предприятия не всегда развиваются в том направлении, в котором они изначально были заданы. Значительная часть компаний разрабатывает совершенно новые рынки, продукты и источники конкурентных преимуществ. Следовательно, хотя настойчивость и упорство являются ценными предпринимательскими качествами, они должны дополняться гибкостью и готовностью учиться. Если потенциальные клиенты, которые должны были размещать заказы, этого не сделают, предпринимателю следует подумать о переработке концепции. Точно так же предприниматель должен быть готов использовать возможности, которые не фигурировали в первоначальном плане.

Предприниматели должны уметь распознавать ошибки и менять стратегии.

Эволюция систем Силтона-Букмана показывает, насколько важно сохранять непредвзятость. Первоначальный план предприятия состоял в том, чтобы продавать универсальное программное обеспечение для ПК для развития человеческих ресурсов. Но известные конкуренты, которые уже продавали подобное программное обеспечение на мэйнфреймах, начали разрабатывать продукты для ПК. Таким образом, компания приняла нишевую стратегию и разработала продукт для регистрации обучения.И хотя основатели изначально ориентировались на небольшие компании, которые не могли позволить себе решения для мэйнфреймов, их первым клиентом был сотрудник IBM, который случайно откликнулся на объявление. После этого Silton-Bookman сосредоточила свои усилия на крупных компаниях, где они добились значительных успехов. «Мир дает вам множество отзывов, - замечает соучредитель Фил Букман. «Задача состоит в том, чтобы воспользоваться полученной обратной связью».

Очевидно отрывочное планирование и случайная эволюция многих успешных предприятий, таких как Silton-Bookman, не означает, что предприниматели должны придерживаться подхода «готовность к стрельбе - цель».Несмотря на внешность, проницательные предприниматели тщательно анализируют и вырабатывают стратегию. Однако они понимают, что бизнес не может быть запущен как космический шаттл, когда каждая деталь миссии спланирована заранее. Первоначальный анализ дает только правдоподобные гипотезы, которые необходимо проверить и изменить. Предприниматели должны играть с идеями и исследовать их, позволяя своим стратегиям развиваться через непрерывный процесс догадок, анализа и действий.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за март-апрель 1994 г.

Ассоциация пивоваров | Содействие независимым ремесленным пивоварам

Ассоциация пивоваров публикует 50 лучших пивоваренных компаний по объему продаж на 2020 год

Из 50 крупнейших пивоваренных компаний 40 были небольшими независимыми пивоваренными компаниями.Подробнее

Празднование черной истории в крафтовом пиве

В этом году мы подчеркиваем вклад чернокожих людей и сообществ в историю пива и пивоварения, в том числе тех, кто делает историю сегодня.Узнать больше

Ссылка на биографию автора

Партнер по акциям и вовлечению

Бывший профессор коммуникативных исследований, доктор Джексон-Бекхэм посвятила свою академическую карьеру изучению американского пива. Сегодня она помогает организациям, занимающимся производством напитков, разрабатывать инклюзивные, равноправные и справедливые методы, которые способствуют успеху, создают сообщества и расширяют возможности отдельных лиц через свою консультационную службу Crafted For All, LLC.Она также является основателем и исполнительным директором Craft x EDU (произносится «крафт от E-D-U»), некоммерческой организации, чья миссия состоит в том, чтобы отстаивать равенство, участие и справедливость в сообществе крафтового пивоварения посредством образования и профессионального развития. Она автор, спикер и активный сторонник сообщества крафтовых напитков. В 2018 году д-р Дж. Был назван первым послом по разнообразию Ассоциации пивоваров. Сегодня Джексон-Бекхэм возглавляет отдел разнообразия, справедливости и интеграции (DEI) Ассоциации пивоваров в качестве партнера ассоциации по вопросам справедливости и интеграции.

См. Статьи Дж. Николя Джексона-Бекхэма

Brewers Publications представляет: Создание сенсорной программы: Руководство пивовара по оценке пива

Узнайте, как настроить сенсорную систему пивоварни, обучить дегустаторов, определить базовое оборудование и интерпретировать данные для принятия решений на пивоваренном заводе.Подробнее

Присоединяйтесь к Ассоциации пивоваров

Ассоциация пивоваров - это организация пивоваров, пивоваров и пивоваров.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *