Плетение из газетных трубочек новые работы страна мастеров 2019г: Новые работы в технике «Плетение»

Содержание

Новые работы в технике «Плетение»

Поднос Плетение Интерьер 2	Плетёнки. Поделка, изделие	Комар. Плетение Поделка, изделие 2	Комплект из грецких орехов и сосновых… Украшение 1
Кулон с лабрадором Украшение	Мои работы Поделка, изделие	Новая мандала- «Любовь и Нежность… Мандала 1	Магнит на холодильник» Мышки -… Поделка, изделие 2
Декор для дома в стиле БОХО Видео, Мастер-класс, Поделка, изделие 10	Тигриные «страдания» Поделка, изделие	Декоративная тележка для овощей,… Поделка, изделие 3	Июльський урожай;) Декор предметов, Поделка, изделие
МОЯ КУХНЯ…!!! Поделка, изделие 1	Разности-красивости)) Поделка, изделие	«Четыре стихии» Оберег	Декоративный поднос с ручками. Плетение Поделка, изделие 4
ЖЕЛАНИЯ В ЖИЗНЬ 52!!!… Поделка, изделие	ПОДАРКИ, ПОДАРКИ 35!!!… Поделка, изделие 3	Кукла-шкатулка из бумажной лозы Поделка, изделие 1	Ваза со шнуровкой. Плетение Поделка, изделие 2
КОРЗИНА из бумажных трубочек (послойное… Видео, Мастер-класс, Поделка, изделие 5	Панно с рафией Картина, панно, рисунок 1	Эффектная идея корзинки на Новый год…. Поделка, изделие, Упаковка подарка 4	Легко сделать божью коровку с помощью… Видео, Мастер-класс, Поделка, изделие 2

Новые работы с использованием материала «Бумага газетная»

Красные яблоки Поделка, изделие	Клоун из бросового материала Апсайклинг, Мастер-класс, Поделка, изделие 5	Новогодние шарики и игрушки Игрушка ёлочная	Мои работы Поделка, изделие
Шкатулка для подарка под ёлочку …. Поделка, изделие 2	Маски. Маски	МОЯ КУХНЯ…!!! Поделка, изделие 1	ВЕНЕЦИАНСКИЕ МАСКИ. Работы детей Поделка, изделие 1
ЖЕЛАНИЯ В ЖИЗНЬ 52!!!… Поделка, изделие	ПОДАРКИ, ПОДАРКИ 35!!!… Поделка, изделие 3	Любовь к кофе …. Картина, панно, рисунок 2	Косметические банки с декором Декор предметов
Еще курочки пасхальные Поделка, изделие 2	Последние работы Поделка, изделие	Корзина просто корзина Поделка, изделие	Незнайка (планшетная кукла) Кукла
Чашка-конфетница из бумажной лозы Поделка, изделие	Плетение из бумажной лозы Поделка, изделие	Священный скарабей. Панно Картина, панно, рисунок 2	ЦВЕТНАЯ БУМАГА из макулатуры в домашних… Видео, Мастер-класс, Материалы и инструменты 8
Мои Плетеночки.. Поделка, изделие 2	Корзина Поделка, изделие	жук-олень Поделка, изделие 3	Настенное панно Картина, панно, рисунок 3

Плетение из газетных трубочек — Пошагово для начинающих — Новое за последние 3 месяца — Виды плетения

Если вы хотите познакомиться с таким видом творчества, как плетение из газетных трубочек: пошагово для начинающих об этом увлекательном искусстве вас расскажет наша статья. Прообразом этого занятия стало традиционное ремесло — плетение из лозы, которое служило бытовой необходимостью для наших предков. Сегодня создание всевозможных изделий из газетных трубочек – это творческое, интересное и экологически полезное хобби.

Ведь вы берете фактически отходы – старые газеты и журналы, и создаете из них шедевры. Например – корзины, декоративные вазы и шкатулки, вместительные корзины для белья, конфетницы, подносы и прочие полезные вещи. О технике плетения и главных секретах создания шикарных изделий мы расскажем далее. А также продемонстрируем вам интересные видео уроки, пошаговые мастер классы и вдохновим на творчество.

Плетение из газетных трубочек пошагово для начинающих

Если вы никогда не мастерили поделки из лозы или газетных трубочек – не беда. Пошаговое плетение поможет вам разобраться со всеми нюансами работы. Начинать создание любого изделия мы будем с плетения днища. Оно может быть круглым, квадратным или овальным. Давайте рассмотрим некоторые популярные варианты плетения дна.

Круглая форма – одна из самых популярных. Для того, чтобы заложить основу, подготовьте бумажный материал (скрученные трубочками газетные листы) и небольшой чертеж на большом листе бумаги или картона.

Поочередно переплетите между собой 8 трубочек, разместив их крест-накрест.

Девятая трубочка называется рабочей. Согните ее пополам вокруг четырех трубочек, расположенных вертикально. Оплетайте каждую из сторон, захватив четыре трубочки основы.

На втором ряду начинаем разделение трубочек – по две, и плетем так называемой веревочкой. Оплетайте по две трубочки по кругу, выполнив таким способом 2-3 ряда.

Чем дальше от центра, тем большее будет расстояние между прутьями. Когда расстояние между парами трубочками будет около 2 см, их необходимо разделить по одной и продолжать плетение.

Продолжайте работу, пока не получите днище необходимого размера.

Овальное дно пригодится вам при плетении корзин для вещей необычной формы, например, для бутылок или банок.

Для этой корзинки вам также потребуется чертеж, по которому вы будете ориентироваться во время работы.

Уложите несколько трубочек параллельно друг другу, на расстоянии около 2 см. Двумя рабочими трубочками оплетайте стойки веревочкой.
Возьмите еще одну рабочую трубочку, которую необходимо сложить пополам и оплетите ей по кругу вашу «веревочку». Концы этой веревочки необходимо также оплести, чтобы сформировать овальную форму днища.
Для визуализации всего процесса воспользуйтесь пошаговой инструкцией, которую вы видите на фото выше.

Далее рассмотрим плетение из газетных трубочек: новое за последние 3 месяца порадует рукодельниц и любителей эксклюзивного декора.

Плетение из газетных трубочек: новое за последние 3 месяца

Создание уникальных вещей своими руками – это любимое дело для многих мастериц и начинающих рукодельниц. Существует множество примеров, как сделать настоящий шедевр из обычных газетных трубочек. Мы собрали самое интересное в блогах, чтобы поделиться шедеврами уже известных мастеров, а также их последователей. Ведь новые работы появляются ежедневно и так хочется их запечатлеть для вдохновения.

Это может быть вот такая корзиночка в виде кролика, она отлично впишется в интерьер детской комнаты.

Цветные, креативные, с надписями и в форме улитки – такие корзинки выглядят потрясающе!

Известная многим рукодельницам «Страна мастеров» предлагает потрясающие поделки из газетных трубочек. Вы только взгляните на работы Даши Нагорной, в которые мастерица вкладывает всю свою душу и весь креатив.

Прекрасная пасхальная курочка достойна послужить украшением праздничной композиции.

Сумочка-лукошко – для летних прогулок и фотосессий в стиле прованс.

Нежная шкатулка для самых дорогих и важных вещей.

Глядя на эти изделия, трудно представить, что они созданы из газетной бумаги.

Из этого материала получаются и более практичные вещи – тарелки для фруктов, конфетницы, вазы. В качестве декора они будут выглядеть весьма эффектно.

Пожалуй, эти фото для кухни послужат отличным доказательством того, что плетеные изделия – это стильно, современно и очень практично.

Декоративная мельница – хотите для дачного, хотите для домашнего интерьера.

Плетение корзинки из газетных трубочек

Если на сегодняшний день ваше любимое дело – это плетение из газетных трубочек: для начинающих существует несколько схем, по которым можно ориентироваться во время работы.

Мастер-класс Ричарда, чьи новые записи так ждут многие любители рукоделия, пошагово разъясняет весь процесс изготовления корзины.

Существуют и другие пошаговые инструкции с подробными фото для плетения декоративных горшочков и корзин.

Рассмотрите на фото, как правильно поднимать стойки.

Советы по плетению из газет

Следите за тем, чтобы при плетении расстояние между стойками было не более двух сантиметров, иначе изделие получится недостаточно прочным.
Выравнивайте стойки в процессе работы и бережно относитесь к трубочкам, чтобы они не загибались и не повредились.
Чтобы трубочки были плотными и стойками, слегка увлажните их водой из пульверизатора, затем оберните на 15-20 минут полиэтиленом и высушите.

Отличным стимулом для творчества служат видео уроки, где мастера подробно объясняют весь процесс и делятся своими профессиональными секретами.

Видео Елены Тищенко помогают новичкам развить свое мастерство, а опытным мастерицам дарят новые идеи для вдохновения.

Виды плетения из газетных трубочек

Корзинки из газетных трубочек создают по тому же принципу, что и аналогичные изделия из лозы. Существует множество схем для плетения таких рукотворных шедевров. Самые распространенные из них – прямая и обратная веревочка и ситцевое плетение.

Прямая веревочка

Для этого способа вам понадобится добавить к стойкам по 2 рабочие трубочки, расположенные между соседними стойками. Таким образом, рабочие трубочки переплетаются между собой, образуя крепкую конструкцию. Такой вид плетения используется при переходе от днища до стенок изделия.

Обратная веревочка

Суть этого плетения состоит в том, что первую рабочую трубочку мы заводим первую рабочую трубочку под вторую и затем заплетаем за стойку. Кстати, можно чередовать обе веревочки при создании корзинки, чтобы получить узор «косичка».

Простое ситцевое плетение

Этот узор знаком нам с детства – с плетеных бабушкиных корзинок.

Чтобы рабочая трубочка держалась, ее необходимо приклеить за одну из стоек, а затем постепенно облетать их то спереди, то сзади. Есть небольшой секрет этого плетения: стойки должны быть сухими, а рабочие трубочки – слегка влажными. Также подготовьте непарное количество стоек.

Чтобы трубочки выглядели аккуратно и не прерывались во время плетения, их необходимо «нарастить». То есть, вставить плоский конец одной трубочки в другую.

Видео уроки: как сплести красивые изделия из газетных трубочек

звездочки в технике плетения из бумажных трубочек

Говорят, газета живет один день. А дальше – прямой путь в макулатуру и на переработку. Впрочем, в умелых руках газета может превратиться в вазу, кота или домик для хомяка. Технику плетения из бумажных трубочек на новогоднем мастер-классе «Гродзенскай праўды» мы осваивали с помощью Галины Гаврош. Кстати, многие мастерицы города, которые сегодня занимаются плетением из газетных трубочек, были ее ученицами.

Нам понадобятся:
   ♦уже прочитанная газета,
   ♦клей-карандаш и клей ПВА,
   ♦акриловая краска золотистого или серебристого цвета,
   ♦спица диаметром примерно 2,5 мм,
   ♦ножницы.
Работы Галины Иосифовны – настоящие произведения искусства: милые сороки, загадочные коты, винтажные шкатулки, башмачки совсем не выглядят сделанными из газет. Очаровавшись этой красотой, мы начнем с чего-то более простого, например, звездочки, которая может быть прекрасным украшением в новогоднем интерьере.
Первым делом заготавливаем материал. Режем газетный лист поперек на полоски шириной примерно 4–5 сантиметров. Далее берем полоску, прикладываем ее почти параллельно спице и начинаем плотно закручивать. Здесь надо постараться, чтобы толщина трубочки на всех участках была примерно одинаковой. Один конец может быть толще другого совсем чуть-чуть. Закрепляем бумагу клеем-карандашом.

Так крутим еще некоторое количество трубочек. Их, к слову, еще называют бумажной лозой, и не случайно: техника плетения изделия напоминает плетение из лозы или соломки. Вот и Галина Гаврош подтверждает: сама мастер начинала именно с лозы, но она требовала долгого и сложного процесса подготовки. Соломка тоже. А бумажную лозу можно сделать в любое время.

Когда наши трубочки готовы, приступаем к плетению звездочки. Для начала соединяем три трубочки вместе, наращивая их (более тонкий кончик одной, обмакнув в клей, вставляем в другую – вот где пригодится та крошечная разница в толщине). Далее складываем звезду, загибая лучики одинаковой длины, по примеру того, как рисовали ее в детстве, не отрывая руки от бумаги. Сначала – букву «Л», потом ведем в сторону (перед звездой) еще одну боковинку, а остальные – за звездой. Когда вернулись к началу, поднимаем трубочку к противоположному лучику, закрепив тот, который оказался свободным (вы его увидите).

Оборачиваем трубочкой наш лучик сзади, выводим ее вперед и опускаем на противоположный луч, снова оборачивая его сзади. Так продолжаем, пока на каждом луче не получится по три-пять (в зависимости от размера нашей звездочки) оборотов. В процессе постоянно наращиваем трубочки, составляя их одна в одну и скрепляя клеем. В конце плетения кончик заправляем с тыльной стороны.

Надо сказать, что весь процесс на нашем мастер-классе мы значительно упростили. В принципе, для елочных игрушек такая техника вполне подойдет. А вот чтобы добиться от бумаги прочности и долговечности, Галина Гаврош знает несколько секретов.
– Когда мои трубочки готовы, первым делом я их крашу морилкой на водной основе. Высохли – можно плести. Готовое изделие нужно покрыть клеем, разведенным до консистенции жидкой сметаны. В этот момент, если что-то немного неровно, еще можно поправить. После того как клей хорошенько высохнет, наносим слой акрилового лака. Так я делала корзины, даже домик для хомяка, который он очень любил. После такой обработки вещь получается крепкой, – рассказывает мастер и в подтверждение своих слов смело стучит башмачком из бумажной лозы по столу.

Наши же работы пока выглядят не очень симпатично, поэтому добавим им блеска. Баллончик золотой или серебряной акриловой краски – как раз то, что нужно. Время на просушку – и новогоднее украшение готово.

Методическая работа

Методическая работа – это часть системы непрерывного образования воспитателей, педагогических кадров. Целью методической работы является освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания; повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагога к организации и ведению учебно – воспитательной, коррекционно-развивающей работы; обмен опытом. Методическая работа осуществляется в течение учебного года и органично соединяется с повседневной практикой педагогов. Главное в методической работе – оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива. Методическая работа – это комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки и передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога. Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:

— учебно-воспитательная деятельность (проведение коррекционных занятий, предусмотренных учебными планами и программой; проведение консультаций по предметам; анализ познавательной деятельности воспитанников; организация кружковой и досуговой деятельности),

— учебно-методическая деятельность (совершенствование качества коррекционно-развивающего процесса; повышение профессионального уровня ведения коррекционных занятий; осуществление разработок и совершенствование методических и дидактических материалов к занятиям; совершенствование базы специальных кабинетов и средств повышения наглядности обучения),

— организационно-методическая деятельность (осуществление взаимодействия с внешними и внутренними структурными подразделениями интерната; организация выполнения плана работы отделения на учебный год; организация повышения профессионального мастерства педагогов),

— информационно-аналитическая деятельность (анализ результатов деятельности педагогов; информирование о новых нормативных документах и изменениях в коррекционно-развивающем процессе, о новых программах, технологиях и учебно-методическом обеспечении),

— консультационная деятельность (оказание всесторонней помощи сотрудникам отделения).

Формы методической работы:

Тематические педагогические советы;

Методические объединения;

Открытые занятия и их анализ;

Мастер-классы;

Посещение / взаимопосещение и анализ занятий;

Педагогический мониторинг;

Педагогическое наставничество.

При планировании методическойработы детского дома – интерната педагогический коллектив стремится отобрать те формы работы, которые позволяют оптимально реализовать программы воспитания и обучения.

Методическая работа 2020-2021 учебный год.

В 2020 – 2021 учебном году педагогический коллектив отделения психолого-педагогической помощи будет работать над единой методической темой: «Совершенствование воспитательного процесса с целью своевременной активной помощи детям с интеллектуальными нарушениями, их разностороннего развития и успешной социализации».

Согласно плану методической работы, в 2020-2021 учебном году будет организовано 8 заседаний методического объединения педагогов по следующим темам:

1. Установочное заседание.

2. «Развитие познавательных интересов детей с интеллектуальными нарушениями на воспитательных занятиях»

3. «Развитие физических качеств и творческих двигательных способностей детей через новые варианты подвижных игр»

4. «Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных способностей детей с интеллектуальными нарушениями»

5. «Детское экспериментирование – средство познавательного развития детей с интеллектуальными нарушениями»

6. «Бинарные коррекционно-развивающие занятия как способ развития творческих способностей и речи детей с интеллектуальными нарушениями»

7. «Формирование социальных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями в условиях детского дома-интерната»

8. Итоговое заседание.

Установочное заседание.

«Развитие познавательных интересов детей с интеллектуальными

нарушениями на воспитательных занятиях».

Открытое воспитательное занятие по интеллектуально-познавательному направлению на тему «Электроприборы — домашние помощники».

«Развитие физических качеств и творческих двигательных

способностей детей через новые варианты подвижных игр»

Открытое занятие в рамках реализации программы кружковой работы «Олимпийская радуга» (подвижные игры) на тему «Космическое путешествие».

«Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных способностей детей с интеллектуальными нарушениями»

Досуговое открытое занятие на тему «В гостях у волка и семи козлят».

«Детское экспериментирование – средство познавательного развития детей с интеллектуальными нарушениями»

Открытое интегрированное познавательное занятие по теме: «Волшебница Вода».

«Бинарные коррекционно-развивающие занятия как способ развития творческих способностей и речи детей с интеллектуальными нарушениями»

Открытое бинарное занятие логопеда и воспитателя на тему «Как на масленой неделе!»

«Формирование социальных компетенций у детей

с интеллектуальными нарушениями в условиях детского дома-интерната»

Открытое занятие по социально-бытовой адаптации на тему «Волосы. Уход за ними».

Методическая работа 2019-2020 учебный год.

В 2019- 2020 учебном году педагогический коллектив КДДИ будет работать над единой методической темой: «Взаимодействие педагогов (воспитателей и узких специалистов: логопеда, учителя-дефектолога, психолога, музыкального руководителя и др.) в коррекционно-развивающем сопровождении воспитанников с интеллектуальными нарушениями».

Согласно плану методической работы, в 2019-2020 учебном году будет организовано 8 заседаний методического объединения педагогов по следующим темам:

1. Установочное заседание.

2. «Фольклор как средство развития речи детей с интеллектуальными нарушениями»

3. «Логоритмика – способ развития речи детей с интеллектуальными нарушениями»

4. «Альтернативная коммуникация как средство формирования навыка общения у детей с интеллектуальными нарушениями»

5. «Развитие речи у детей с интеллектуальными нарушениями на музыкальных занятиях»

6. «Развитие графомоторных навыков с использованием нетрадиционных форм обучения»

7. «Использование методов и приемов арт-терапии для развития высших психических функций в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями»

8. Итоговое заседание.

ОКТЯБРЬ 2019 г.

Открытое воспитательное занятие с элементами фольклора «Веселые посиделки».

НОЯБРЬ 2019 г.

Открытое воспитательное занятие с использованием логоритмических упражнений «Путешествие кота Василия к бабушке Арине».

ДЕКАБРЬ 2019 г.

Открытое воспитательное занятие с использованием карточек PECS «День рождения у Даши».

ФЕВРАЛЬ 2020 г.

Открытое музыкальное занятие «Звуки музыкальные и шумовые».

Методические объединения 2018-2019 учебный год.

В 2018- 2019 учебном году педагогический коллектив КДДИ будет работать над единой методической темой: повышение качества воспитательно-образовательного процесса через освоение новых воспитательных технологий.

Цель методической работы – освоение рациональных методов воспитания детей; повышение качества воспитания за счет технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной деятельности каждого воспитанника, уровня методического мастерства педагогических работников детского дома-интерната.

Согласно плану методической работы, в 2018-2019 учебном году будет организовано 6 заседаний методического объединения педагогов по следующим темам:

1. Установочное заседание, на котором будут рассмотрены вопросы:

Утверждение и корректировка плана методической работы на 2018-2019 учебный год.
Планирование работы педагогов по самообразованию.
Составление графика взаимопосещения занятий
Утверждение тематики и сроков проведения открытых мероприятий.

2. Методическое объединение в рамках спортивно-оздоровительной работы

3. Методическое объединение в рамках трудового воспитания и профориентации

4. Методическое объединение в рамках экологического воспитания

5. Методическое объединение в рамках гражданско-патриотического воспитания

6. Итоговое заседание (подведение итогов работы методических объединений за год). Обсуждение планов на следующий учебный год.

МАЙ 2019 г.

Открытое занятие: «Государственные символы нашей Родины».

АПРЕЛЬ 2019 г.

Открытое занятие: Познавательно-игровая программа «Весеннее путешествие».

Открытое занятие: «Вот они какие, ёжики лесные!».

МАРТ 2019 г.

Открытое занятие: «В мире профессий».

ФЕВРАЛЬ 2019 г.

Открытое занятие «Квест — игра «Секрет здоровья»».

Открытое занятие «Путешествие в страну Здоровья».

Одной из эффективных форм системы непрерывного образования воспитателей являются заседания методического объединения педагогов нашего учреждения.

Целью работы методических объединений на этот учебный год является совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства воспитателей.

На 2017-2018 учебный год составлен план проведения методических объединений на следующие темы:

«Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности детей с интеллектуальными нарушениями»,
«Роль мелкой моторики в развитии ребенка с нарушением интеллекта»,
«Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью»,
«Развитие связной речи детей с ОВЗ при обучении сочинению (составление описательных рассказов) по картинам»,
«Использование средств музейной педагогики в изобразительной деятельности»,
«Воспитание анализаторов у умственно отсталых детей»,
«Обучение ориентировке в пространстве детей с интеллектуальными нарушениями»,
«Работа с детьми разных образовательных потребностей».

АПРЕЛЬ 2018

«Обучение ориентировке в пространстве детей с интеллектуальными нарушениями»

МАРТ 2018

«Воспитание анализаторов у умственно отсталых детей»

ФЕВРАЛЬ 2018

«Использование средств музейной педагогики в изобразительной деятельности»

ЯНВАРЬ 2018

«Развитие связной речи детей с ОВЗ при обучении сочинению (составлению описательных рассказов) по картинам»

ДЕКАБРЬ 2017

«Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью»

НОЯБРЬ 2017

«Роль мелкой моторики в развитии ребенка с нарушением интеллекта»

ОКТЯБРЬ 2017

«Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности детей с интеллектуальными нарушениями»

В интернате в 2016 – 2017 учебном году велась методическая работа, главным содержанием которой стало внедрение нового ФГОС. Одной из главных тем методических объединений стала реализация программ по внеурочной деятельности: «Нравственное развитие», «Формирование экологической культуры, безопасного и здорового образа жизни». В течение учебного года были подготовлены и зачитаны 9 докладов на актуальные темы, касающиеся образования детей с интеллектуальной недостаточностью, проведены 11 открытых уроков с детьми разных возрастов.

Октябрь

«Основы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Ноябрь

«Воспитание культурно – гигиенических навыков посредством дидактической игры»

Декабрь

Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов. Интегрированное занятие с психологом.

Январь

Ручной труд как средство развития творческих способностей, коррекция недостатков развития умственно – отсталых детей.

Февраль

Метод стимулирования нравственного развития детей с нарушением интеллекта.

Март

Профилактика вредных привычек и формирование здорового образа жизни.

Апрель

Развитие речи детей через полисенсорное ознакомление с природой.

Май

«Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации»

22 апреля 2016г. состоялось заседание методического объединения на тему «Значение рифмовок для формирования лексико-грамматической системы языка». Открытое занятие по данной теме провела Воронкова Е.В.: «Поэтическая мастерская».

Данное занятие было методически построено правильно, четко прослеживалась тема и цель. Были выделены конкретно те задачи, которые реализовывались на протяжении всего занятия.

Занятие состояло из нескольких этапов:

— организационного момента, где активизировалось внимание детей, устанавливался положительный эмоциональный фон, а также была сообщена тема занятия;

— основной части, где дети знакомились с материалом, выполняли различные задания и упражнения;

— физкультминутки и музыкальной паузы для закрепления звукопроизношения, отдыха и расслабления детей;

— заключительной части, где подводились итоги занятия.

На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой в течение всего занятия. Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей.

Особо следует отметить умелое использование разнообразных методических приемов (словесных, наглядных, практических), применение информационно-коммуникативных технологий (мультимедийная презентация), разнообразного наглядного и раздаточного материала.

Методическое объединение на тему «Инновационные технологии

физкультурно-оздоровительной работы с детьми с ОВЗ».

19 апреля 2016 года прошло очередное методическое объединение на тему «Инновационные технологии физкультурно-оздоровительной работы с детьми с ОВЗ». Открытое занятие по данной теме провел инструктор по физической культуре — Умяров Р.Р.

Занятие было построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. Инструктор использовал разнообразные методические приёмы и способы организации детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной активности. Эффективно использовал разнообразный спортивный инвентарь, музыкальное сопровождение, повышающее эмоциональное состояние и активность детей при выполнение упражнений.

Сюрпризный момент в конце занятия сохранил и еще больше поднял эмоциональное настроение детей.

Занятие прошло на хорошем уровне, все воспитанники принимали активное участие во всех предложенных упражнениях, не смотря на то, что не у всех все получалось, дети очень старались.

Методические объединения, проведенные в 2015-2016 учебном году

15.04.16 г. в интернате был проведен мастер – класс, на котором педагогам было предложено создать объемную картину «Нежность» в технике «Пейп-арт». Участникам нужно было сделать, из жгутиков, скрученных из бумажных салфеток, лепесток лилии. Перед началом практической части сотрудникам была показана презентация с поэтапным изготовления лепестка, а также было сделано сообщение об истории возникновения этой техники. Мастер – класс проходил в теплой дружеской обстановке, педагоги с интересом выполняли задания, обменивались мнениями. В ходе работы всем оказывалась индивидуальная помощь, и давались рекомендации по изготовлению лепестка. Конспект занятия.

14.04.16 г. воспитателем Сметанкиной Е.В. было проведено открытое занятие по развитию речи, основу которого была положена тема методического объединения «Значение рифмовок для формирования лексико-грамматической системы языка». Содержание занятия полностью отражало тему объединения и было выдержано по структуре. Занятие было насыщено разнообразными видами деятельности, наглядным и раздаточным материалом. Мальчики с большим интересом выполняли все предложенные им задания ( массаж лица, дидактические игры и задания, музыкальная артикуляционная упражнения, динамические паузы), активно работали у доски и за партами. Елена Вениаминовна в ходе занятия использовала игровые, коммуникативно – информационные, здоровье сберегающие технологии.

13 апреля 2016 г. состоялось методическое объединение «Инновационные технологии физкультурно – оздоровительной работы с детьми с ОВЗ». Инструктор по физической культуре Корнеев Д.И. провел открытое занятие, на котором воспитанники соревновались на звание лучшего «космического экипажа». Все этапы занятия проходили в эмоционально активной обстановке, дети охотно принимали участие во всех, предложенным им заданиях. Мальчики старательно выполняли каждое упражнение. Денис Игоревич применял здоровье сберегающие, игровые технологии, использовал личностно – ориентированный подход. Теоретическое обоснование, использованных методов и приемов, изложила Костюхина И.С.

01.04.2016 г. в интернате прошло открытое занятие в компьютерном классе «Умственное развитие детей на занятиях в компьютерном классе». Педагог дополнительного образования Большаков С.В. в ходе занятия познакомил девочек (15 – 17 лет) с такими устройствами как принтер, сканер. Также девочки упражнялись в работе с графическим планшетом, создавая каждая свой пейзаж. На занятии широко применялись здоровьесберегающие технологии (закрепление правил посадки на стуле, за компьютером, гимнастика для глаз и др.). После занятия Семен Викторович сделал сообщение по теме методического объединения, раскрыв теоретические аспекты влияния занятий в компьютерном классе на познавательное развитие детей.

Конспект

31.03.2016 г. была проведена интерактивная игра «Весна» для детей с расстройствами аутичного спектра с целью наглядно показать их родителеям приемы и методы работы с данной категорией детей. Занятие проводили воспитатель Гусева Е.В., логопед Бурилова О.В. и музыкальный работник Алферова А.В.. Содержание занятия было направлено на улучшение взаимодействия родителей и детей, родителей и специалистов интерната. Задачами игровых комплексов были: совершенствование общей и мелкой моторики, расширение пассивного словаря, развитие слухового и зрительного внимания, памяти, обучение чётким координированным движениям во взаимосвязи с речью, обучение выполнению инструкций. На этом занятии использовались элементы глобального чтения, логоритмики, предметно – практической деятельности, сенсорной интеграции.

29.01.2016 г. воспитатели Ольференко Т.В. и Ильина С.И. продолжили методическое объединение по теме «Специфика формирования приема понимания смысла пословиц и поговорок у детей с трудностями в обучении».

Татьяна Вячеславовна дала открытое занятие по чтению, на котором дети (14 – 16 лет) показали прочные знания о пословицах и поговорках, их значении и многообразии. Так как уровень развития детей в группе различный, ею был применен дифференцированный подход при выполнении детьми практических занятий. На занятии использовались здоровьесберегающие, информационно — коммуникативные технологии. В свою очередь Светлана Ивановна провела теоретическое обоснование используемых приемов работы с детьми при знакомстве с пословицами и поговорками.

Оригинал занятия

Презентация Пословицы

26.01.16 г. воспитателем Семченко Т.Н. было открыто методическое объединение по теме «Специфика формирования приема понимания смысла пословиц и поговорок у детей с трудностями в обучении». Таисия Николаевна провела открытое занятие по внеклассному чтению. Предметом исследования на занятии стал русский фольклор, а именно, пословицы и поговорки. В ходе занятия ею были применены различные методы обучения: словесные (рассказ, разъяснения, опрос), наглядные (иллюстрации, презентация), практические (выполнение детьми заданий). Мальчики (15 – 17 лет) в течение всего занятия показали себя знатоками пословиц и поговорок, ловко их отличали и определяли, активно участвовали во всех им предложенных заданиях и упражнениях.

11.12.2015 г. было проведено открытое занятие на тему «Сущность моделирования как метод педагогического взаимодействия». На занятии по экологии «Что такое снег» воспитатель Синельникова Е.С.. использовала разнообразные методы и приемы : словесные, наглядные (ИКТ), практические. Дети среднего школьного возраста с интересом узнавали материал об образовании снега, его вреде и пользе, приняли активное участие в изготовлении модели снежинок, практическим путем убедились, почему снег скрипит под ногами и как образуются хлопья снега. Каждый ребенок в ходе занятия принял участие в выполнении тех или иных заданий, все старались четко следовать инструкциям воспитателя и правильно отвечать на вопросы по новой теме.

Конспект

Презентация Синельникова

08.12.2015 г. прошло методическое объединение на тему «Сущность моделирования как метод педагогического взаимодействия». Открытое занятие по развитию речи «Овощи нашего огорода» провел воспитатель Евланов Е.В.. В ходе занятия в работе с детьми Евгений Владимирович активно использовал как материальные (муляжи, реальные овощи), так и знаковые модели (схемы, таблицы, инструкции). На занятии были использованы информационно – коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. Ребята среднего школьного возраста в течение занятия с помощью схем отгадывали загадки, по таблицам и реальным предметам составляли описательные рассказы, с опорой на разные виды моделей выполняли дидактические упражнение на внимание, память, мышление, закрепили знания о многообразии видов овощей, их росте и уходе за ними. Мальчики работали активно, каждый хотел принять участие в предложенных заданиях и упражнениях. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовил воспитатель Иванов В.И., в котором были представлены актуальность метода моделирования, его эффективность при обучении умственно – отсталых детей.

27.11.2015 г. прошло методическое объединение на тему «Развитие представлений о величине предметов». Открытое занятие по сенсорному развитию «Большой — маленький» провела воспитатель Конышева Н.А.. На занятии ею широко использовались наглядные и практические приемы, которые реализовывались при помощи игровых и здоровьесберегающих технологий. Детям дошкольного возраста (вторая младшая) было предложено сравнить по величине медведей, домики, «прогуляться» с мишками по лесу и собрать шишки (динамическая пауза), а также подготовить им домики к зиме (конструирование из мягких модулей). Все части занятия носили игровой характер, в которых главной задачей было сравнение предметов по величине (большой — маленький). Воспитатели старались вовлечь в игру всех детей. Эмоциональный фон в ходе всего занятия был ровным дружелюбным, отзывчивым. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовила воспитатель Трусова Л.В., в котором были представлены актуальность темы, методы и приемы работы с умственно – отсталыми детьми при знакомстве с величиной, а также этапы формирования представлений о величине.

19.11.2015 г. прошло методическое объединение на тему «Художественная литература как средство воспитания культуры поведения». Открытое занятие по чтению «Урок доброты и честности» провела воспитатель Шилкина Н. Л.. На занятии ею были использованы наглядные (презентация, просмотр фрагмента мультфильма «Честное слово»), словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия) и практические приемы (дидактические задания, чтение произведения). Мальчики старшего школьного возраста на занятии познакомились с 10-ю правилами дружбы, рассказали о положительных и отрицательных чертах характера людей, через произведение Л. Пантелеева закрепили понятие о честности, отзывчивости и сделали выводы по обсуждаемым темам на занятии. Все мальчики на занятии активно отвечали на вопросы, с охотой вступали в дискуссию и вели беседу, увлеченно работали на местах и у доски.

29.10.2015 г. прошло методическое объединение на тему «Художественная литература как средство воспитания культуры поведения». Открытое занятие по внеклассному чтению «Книга учит нас добру» провела воспитатель Иванова Р. Л.. На занятии ею широко использовались наглядные, словесные и практические приемы, которые реализовывались при помощи информационно – коммуникативных, игровых и здоровьесберегающих технологий. Мальчикам среднего школьного возраста было предложено по иллюстрациям назвать известные произведения, описать сюжеты ранее прочитанных и увиденных жизненных ситуаций, оценить персонажей и их поступки. Также ребят познакомили с новым стихотворением, имеющим нравственное содержание. Все дети на занятии были активны: отвечали на вопросы, поддерживали беседу, работали на местах. Эмоциональный фон в ходе всего занятия был ровным дружелюбным, отзывчивым. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовила воспитатель Гусева Е. В., в котором были представлены актуальность темы, методы и приемы работы с умственно – отсталыми детьми при знакомстве с детской литературой.

конспект открытого урока

Доклад

27.10. 2015 г. для педагогического коллектива педагогами дополнительного образования Морозовой Е.В. и Малашковой Т.Ю. был проведен мастер – класс «Цумами — канзаши», на котором педагогов познакомили с историей возникновения техники, основными базовыми принципами работы в технике «Цумами канзаши». Также сотрудникам отделения психолого – педагогической помощи было предложено самостоятельно изготовить цветок из 12 лепестков округлой формы. Мастер – класс прошел на увлекательной позитивной творческой ноте. Результатом работы коллектива стала творческая работа «Небесный нюанс».

мастер — класс Цумами канзаши

14 сентября 2015 года в Коломенском детском доме –интернате прошел круглый стол на тему «Технологии глобального чтения».Методическое объединение проводилось логопедом Буриловой О.В., сообщение из опыта работы было сделано воспитателем Лобановой О.И. Задачей круглого стола было ознакомить воспитателей и специалистов с различными технологиями глобального чтения. Рассматривались методики Глена Домана, Корсунской Б.Д.- Леонгард Э.И., Никольской О.С., Нуриевой Л.Г.На заседании круглого стола было предложено адаптировать различные технологии глобального чтения для аутичных детей с выраженной умственной отсталостью. Для участников был подготовлен методический материал, показан демонстрационный и раздаточный материал, видеоматериал занятий с элементами глобального чтения.

Технологии глобального чтения(скачать)

доклад глоб чтение(скачать)

Методические объединения, проведенные в 2014-2015 учебном году

20 марта 2015 в нашем доме-интернате для сотрудников педагогического отделения был проведен мастер-класс на тему: «Декоративные вазы в технике «Пейп-арт». Целью мастер-класса было – ознакомление воспитателей и специалистов с новым видом декоративно-прикладного творчества, обучение основным приемам декорирования бумажными жгутиками из обычных салфеток. Предметом декорирования послужила обычная стеклянная бутылка. Техника «Пейп-арт» вызвала большой интерес и желание применять ее в работе с воспитанниками.

Конспект мастер-класса.

10 февраля 2015 года воспитателем Беловой С.В. было дано открытой занятие по развитию речи по теме «Посуда». В основу методического объединения была положена тема «Формирование связной речи при составлении рассказов по лексическим темам с опорой на мнемотаблицы». Девочкам (9 – 11 лет) было предложено выполнить разного вида задания и упражнения для активизации и формировании речи. На занятии было использовано большое количество наглядного материала. Это и тематические картинки, это и реальные предметы посуды, это и слайд – шоу, это и просмотр фрагмента мультфильма «Федорино горе». Дети живо и активно включались во все элементы занятия. Девочки старались как можно точнее выполнить артикуляционную гимнастику, ласково назвать посуду, сделать ее классификацию, образовать прилагательное от материала посуды, описать по мнемотаблицам один из предметов, ответить на вопросы о правилах ухода за посудой.

27 января 2015 года состоялось методическое объединение на тему «Исследовательская работа на занятиях по экологии». Открытое занятие по экологии по теме «Что такое почва?» провел воспитатель Казаков С.Н. для воспитанников 15 – 17 лет. На занятии дети узнали, что такое почва, через ряд проведенных опытов выявили состав почвы, также активно обсуждали охрану почвы. Весь ход занятия сопровождался презентацией. Дети отнеслись к занятию достаточно серьезно, их интересовало абсолютно все, и новая информация, которая активно обсуждалась, очень ответственно ребята подошли к проведению опытов, точно выполняя инструкцию воспитателя. Рефлексия занятия показала, что мальчики были достаточно заинтересованными и внимательными, так как усвоили основную часть материала предложенного воспитателем.

Конспект занятия. Презентация.

21 января 2015 года было открыто методическое объединение на тему «Исследовательская работа на занятиях по экологии». Занятие по экологии для ребят 11 – 13 лет провела Меньщикова И.В.. Мальчикам было предложено узнать некоторые свойства воды. В ходе занятия воспитатель гармонично чередовал словесные и практические методы работы. Организация работы по экспериментированию была тщательно продумана воспитателем, рабочие места детей были хорошо организованы. Воспитанники с огромным интересом работали на занятии, активно отвечали на вопросы и делали предположение после очередного эксперимента. Акцент в ходе занятии был сделан на информационно – коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.

Конспект занятия.

20 декабря 2014 года было проведено открытое занятие по развитию речи «Зимующие птицы» воспитателем Мяльдзиной Ю.Б. Заявленная тема методического объединения «Развитие коммуникативных навыков через продуктивные виды деятельности». Возрастная группа участников – мальчики 9 – 11 лет. Занятие имело комплексный характер со сменой разных видов деятельности. В начале занятия воспитатель беседовала с детьми о птицах, затем дети расставляли иллюстрации к рассказу в хронологическом порядку, после чего приступили к творческой работе. Мальчишки были эмоциональны, очень активны, с усердием выполняли предложенные занятия. На занятие был использован в достаточном объеме наглядный эстетически оформленный материал. Воспитатель к занятию подошел творчески и мастерски его провел.

Конспект занятия.

11 декабря 2014 года прошло первое открытое занятия методического объединения по теме «Развитие коммуникативных навыков через продуктивные виды деятельности».. Занятие по развитию речи на тему «Птичий двор» проводила Крючкова Н.В. Для девочек группы в рамках занятия были предложены разные виды деятельности, в которых они с охотой участвовали. Занятие началось с сюрпризного момента – дети отправились в путешествие с волшебным клубочком, который помог девочкам назвать друга ласково. Далее Нина Васильевна поговорила с воспитанницами об обитателях птичьего двора, их пользе для человека. Затем воспитанницы искали домашних птичек в крупе и называли их, после чего они «поселили» домашних птиц на птичий двор (петушка на забор, уточку в пруд и т.д.). В продолжении детям было предложено было сделать курятник из мармеладок и деревянных шпажек. А в заключении воспитатель совместно с детьми, используя метод «рука в руке» нарисовали пальчиками петушка. Каждый ребенок принимал посильное участие в выполнении заданий, на протяжении всего занятия применялся дифференцированный подход к детям.

28 ноября 2014 года была продолжена тема методического объединения «Занимательная математика. Использование дидактических игр по обучению счету». Занятие по счету «В гостях у ежика Ерошки» в группе девочек 12 – 14 лет провела воспитатель Суркова И.А.. Весь ход занятия был построен на одной сюжетной линии, девочкам предлагалось помочь «Ерошке» выполняя задания. Все упражнения были отражены на индивидуальных карточках, которые дублировались большим форматом у доски. На занятии были задействованы все воспитанницы. Достаточно хорошо прослеживался индивидуальный подход, отвечая у доски, либо это были ответы с места, либо это были письменные упражнения – каждому ребенку давались посильные задания.

28.11.2014 состоялось методическое объединение, тема которого «Занимательная математика. Использование дидактических игр по обучению счету». Открытое занятие по счету провела воспитатель Королева Юлия Александровна с воспитанниками в возрасте от 12 до 15 лет. На занятии были использованы здоровьесберегающие технологии, игровые приемы, технические средства обучения. Воспитателем в ходе занятия были применены словесные (опрос, объяснение), наглядные (слайды, демонстрационный материал, иллюстации), практические (решение заданий и упражнений) методы обучения. Основной целью занятия было закрепление знаний о числе, цифре, умение сравнивать числа.

Конспект занятия Королевой Ю.А.

18.11.2014 для педагогического коллектива руководителями кружков был дан мастер – класс по плетению из газетных трубочек. Целью мастер – класса было обучение технике скручивания трубочек из газет, а также знакомство с двумя видами плетения (простое и спиральное). Результатом работы каждого из присутствующих стала карандашница. Многим педагогам понравился предложенный вид ручного труда, некоторые решили для себя самостоятельно освоить другие виды плетений.

Конспект мастер-класса.

13.11.2014 в нашем интернате состоялось методическое объединение по теме «Использование устного народного творчества на занятиях по изодеятельности с использованием нетрадиционных технологий». На комплексном занятии по рисованию в дошкольной группе (дети 5 – 7 лет) воспитателем были представлены такие технологии как здоровьесберегающая, игровая, информационно – коммуникативная. На занятии в гости к детям пришли Маша и Медведь из одноименного мультика, которые предложили детям поиграть в логоритмические игры, показали зимнюю историю о себе и разрешили ребятам украсить свои наряды разноцветными ладошками.

31 октября 2014 года в КДДИ прошло методическое объединение на тему: «Коррекционно-развивающие возможности добукварного и букварного периодов обучения грамоте», в ходе которого были рассмотрены основные ошибки при обучении грамоте детей с нарушением интеллекта, даны методические рекомендации по проведению коррекционных занятий. Методическое объединение подготовила и провела учитель-дефектолог Малашкова Т.

Доклад дефектолога Малашковой Т.Ю.:

Коррекционно-развивающие возможности добукварного и букварного периодов обучения грамоте

21 октября 2014 года в КДДИ прошло методическое объединение по теме «Использование устного народного творчества на занятиях по ИЗО с использованием нетрадиционных технологий», в рамках которого было проведено занятие по рисованию «Барашек». Комплексное занятие проводила воспитатель Агудалина А.А. для детей в возрасте 7 – 9 лет с нарушениями развития. Комплексный подход позволил занятие сделать ярким, насыщенным, все дети охотно и активно включались в предлагаемые им виды деятельности. В ходе занятия воспитателем были использованы такие технологии как здоровьесберегающая, ИКТ, исследовательская, игровая. Теоретическое сообщение по теме было подготовлено воспитателем Веденеевой И.В.

Открытое занятие. Агудалина А.А.Конспект. Доклад Веденееева И.В.

10 сентября 2014 года в КДДИ прошло занятие по логоритмике «Осенняя прогулка». Это интегрированное занятие было проведено совместно логопедом Буриловой О.В. и музыкальным руководителем Алферовой М.И. для детей дошкольного возраста с множественными нарушениями развития. К занятию были привлечены воспитатели дома-интерната, которые помогали детям справится с заданиями и на практике познавали, как работает основной метод работы с такими детьми- «рука в руке».К этому занятию велась тщательная предварительная подготовка, использовались аудио и видеоматериалы, записанные с этими детьми совместно с воспитателями этой группы.

Конспект занятия логопеда Буриловой О.В. Логоритмика 2А Осенняя прогулка

За 2013-2014 учебный год были проведены методические объединения по следующим темам :

«Воспитание культуры поведения у детей с интеллектуальной недостаточностью»,

Доклад воспитателя Семченко Т.Н.(скачать)

Воспитатель Погорелова Е.В. (конспект)

Социальный педагог Биянова Л. Г(конспект)

«Формирование коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью»,

Воспитатель Трусова (конспект)

Воспитатель Искусных И.Н.(конспект)

«Формирование патриотических чувств у детей в процессе духовно – нравственного воспитания»,

«Развитие конструктивно – модельных действий у детей»,

Воспитатель Ильина С.В. (конспект)

«Игры, развивающие фантазию и словесное творчество»,

«Сенсорное воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями»,

Воспитатель Шаталина Е.А. (конспект)

«Знакомство детей с русским фольклором во взаимосвязи с экологическим воспитанием»

Воспитатель Гусева Е.В.(конспект)

бумажные трубочки плетение мельница

Ветряная мельница из газетных трубочек. Мастер-класс

May 11, 2016· ♥ Плетение из газет ♥ 205,474 views 20:31 Ветряная мельница предмет интерьера, сувенир или подарок своими руками!

Как я обрабатываю бумажные трубочки перед плетением.

Jan 20, 2020· Всем привет! Меня зовут Татьяна, я увлекаюсь плетением из бумажной лозы. Чтобы трубочки были пластичными я

Газетные трубочки! 3 быстрых способа для начинающих!

Apr 07, 2016· Газетные трубочки. Мастер класс из газет. Начинающим. Друзья, в этом видео я покажу 3 способа, как быстро и

Как сплести мельницу

Jun 30, 2013· Подарочная мельницы или мельница с сюрпризом.Плетение из газетных трубочек. Duration: 26:42. Жания Хабирова 14,129 views

Как заготовить бумажные трубочки .Газетное плетение.

Apr 20, 2015· Как крутить трубочки из газет / How to twist the tube’s from newspapers Duration: 16:22. ♥ Плетение из газет ♥ 831,025 views 16:22

Мельница из газетных трубочек. Мастер класс с пошаговыми

МК Мельница из газетных трубочек. Сегодня мы с вами сделаем мельницу из газетных трубочек, и это не просто мельница, а такая вот подставочка под бутылку.Очень интересный вариант подарка, сувенира, ведь в мельнице не

Мастер-класс Поделка изделие Плетение Домик и мельница

25.12.2015 Мастер-класс Поделка изделие Плетение Домик и мельница Трубочки бумажные фото 10

бумажные трубочки плетение: лучшие изображения (1580) в

13 апр. 2020 г. Просмотрите доску «бумажные трубочки плетение» в Pinterest пользователя elena319740, на которую подписан 351 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Плетение корзин и Корзина для газет».

Поделка изделие Плетение Мастер-класс мельница-бар Бумага

09.aug.2015 Поделка изделие Плетение Мастер-класс мельница-бар Бумага Трубочки бумажные фото 32

Мельница из бумажных трубочек. МК ili4you.

Опубликовано 13.03.2014 01.01.2019 Автор admin Рубрики Мастер классы, плетение, Поделки Метки мастер класс, мельница из бумажных трубочек, плетение из бумажных трубочек, плетение из газетных трубочек

Плетение. Мельницы: лучшие изображения (79) | Плетение

30 июл. 2016 г. Просмотрите доску «Плетение. Мельницы» в Pinterest пользователя nadegdamakarova, на которую подписаны 202 человека. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Поделки и Домики».

Мастер-класс: мельница-бар | Страна Мастеров

Трубочки бумажные Поделка изделие Плетение Мастер-класс мельница-бар Бумага Трубочки бумажные Поделиться:

Мастер-класс: Мельница-бар. Часть 3 | Страна Мастеров

Трубочки бумажные. Мастер-класс Поделка изделие Плетение Мастер-класс Мельница-бар Часть 3 Бумага Трубочки бумажные Любовь,мельница великолепная!!!!

Поделка изделие Плетение Моя мельница Трубочки бумажные

06.02.2019 Поделка изделие Плетение Моя мельница Трубочки бумажные фото 1

Мастер-класс Поделка изделие Плетение Крыша для

11.09.2014 Мастер-класс Поделка изделие Плетение Крыша для мельницы? Легко Бумага газетная Трубочки бумажные фото 5

Мельница | Страна Мастеров

Поделка изделие День рождения Моделирование конструирование Плетение Мельница Клей Стекло Трубочки бумажные. Поделиться: 1. Здравствуйте всем кто зашел ко мне на страничку! А

Бумажные Трубочки для Плетения — Купить Недорого у

Bigl.ua Бумажные трубочки для плетения — широкий выбор, доступные цены. Бумажные трубочки для плетения — купить в надежном интернет-магазине на торговой площадке Бигль!

Бумажные трубочки: лучшие изображения (3190) | Плетение

24 мая 2019 г. Просмотрите доску «Бумажные трубочки» в Pinterest пользователя margarita20635, на которую подписаны 207 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Плетение корзин и Поделки».

Мастер-класс: Мельница- бар. Часть 2 | Страна Мастеров

Поделка изделие Плетение Мастер-класс Мельница- бар Часть 2 Бумага Трубочки бумажные Поделиться: 1.

ПЛЕТЕНИЕ / БУМАЖНЫЕ ТРУБОЧКИ: лучшие изображения

15 янв. 2020 г. Просмотрите доску «ПЛЕТЕНИЕ / БУМАЖНЫЕ ТРУБОЧКИ» в Pinterest пользователя lottos2011, на которую подписаны 260 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Плетение корзин и Поделки».

Плетение из бумаги своими руками, пошаговый мастер-класс

Как сплести корзину, шкатулку, закладку, ботинок из газетных трубочек, полосок бумаги, техника плетения, мастер класс по изготовлению газетных трубочек и бумажных полосок.

мельница из газетных трубочек сво

Поделка изделие Плетение Предновогодние работы Бумага газетная Трубочки бумажные фото 3. Консалтинг Мельница из газетных трубочек.

Мельница.Второе плетение. | Страна Мастеров

Поделка изделие Плетение Мельница Второе плетение Трубочки бумажные. Поделиться: 1. Добрый вечер всем кто заглянул в гости! Продолжаю учиться плести. Мельница моя вторая работа в плетении.

299 лучших изображений доски «сюрпризы из газет

03.12.2019 Все , что понравится. Посмотрите больше идей на темы «Плетение корзин, Газета, Поделки». по переходу Бумага газетная Трубочки бумажные фото 10 изделие Плетение Домик и мельница

Бумажные Трубочки для Плетения — Купить Недорого у

Плетение из бумаги своими руками, пошаговый мастер-класс

Мастер-класс: Мельница- бар. Часть 2 | Страна Мастеров

Поделка изделие Плетение Мастер-класс Мельница- бар Часть 2 Бумага Трубочки бумажные Поделиться: 1.

мельница из газетных трубочек сво

299 лучших изображений доски «сюрпризы из газет

Мельница.Второе плетение. | Страна Мастеров

трубочки бумажные: лучшие изображения (1481) в 2020 г

26 мар. 2020 г. Просмотрите доску «трубочки бумажные» в Pinterest пользователя iness7171, на которую подписаны 550 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Плетение

видео газетные трубочки: лучшие изображения (691

5 мар. 2017 г. Просмотрите доску «видео газетные трубочки» пользователя vovamizera00 в Pinterest. Посмотрите больше идей на темы «Плетение, Плетение корзин и Газета».

Бумажные трубочки: лучшие изображения (717) в 2020 г

3 апр. 2020 г. Просмотрите доску «Бумажные трубочки» в Pinterest пользователя galinaivanova75, на которую подписаны 327 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение корзин, Плетение и Поделки».

Как трубочки из бумаги сделать мягкими. Советы по поводу

Как трубочки из бумаги сделать мягкими. Корзинки и другие изделия, сплетённые из газетных трубочек, по своим эстетическим характеристикам ни в чём не уступают, а порой и превосходят изделия из натуральной лозы.

Мельница. Плетение из бумажной лозы | ВКонтакте

Плетение из газетных трубочек это магия превращения бумаги в нужные интерьерные изделия, которые украшают нашу жизнь. Группа создана для обмена опытом, идеями и мнениями.

Пин от пользователя маргарита красикова на доске Бумажные

Предлагаю освоить плетение фигурок оленей, очень просто и очень мило! Мельница для детских МК -класс Поделка изделие Новый год Плетение Овцы и козы Бумага Трубочки бумажные фото 1.

люлька для кукол бумажные трубочки плетение из газет

12.10.2015 люлька для кукол бумажные трубочки плетение из газет

бумажные трубочки: лучшие изображения (293) в 2020 г

10 мая 2020 г. Просмотрите доску «бумажные трубочки» в Pinterest пользователя tomikptichka, на которую подписаны 197 человек. Посмотрите больше идей на темы «Плетение корзин, Плетение и Поделки».

Новости / Официальный сайт Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета

05 – 07 февраля 2020г. на базе на базе естественнонаучного факультета СФ ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» кафедрой технологии и общетехнических дисциплин проводился конкурс декоративно-прикладного искусства народов Республики Башкортостан, в котором принял участие 128 конкурсантов.Были получены заявки из различных образовательных организаций г. Стерлитамака, Ишимбая, Ермекеевского, Аургазинского и Мелеузовского районов. Победители конкурса определялись по 36 номинациям:1. в номинации «Ткачество» 2. в номинации «Сухое валяние»3. в номинации «Вязаные куклы»4. в номинации «Бисероплетение»5. в номинации «Моделирование с помощью 3D ручки»6. в номинации «Скульптурная живопись»7. в номинации «Папье-маше»8. в номинации «Куклы из фетра»9. в номинации «Оберег»10. в номинации «Природные материалы»11. в номинации «Текстильные куклы»12. в номинации «Куклы из капрона»13. в номинации «Роспись по дереву»14. в номинации «Маркетри»15. в номинации «Топиарий»16. в номинации «Скрапбукинг»17. в номинации «Шерстяная акварель»18. в номинации «Курак»19. в номинации «Алмазная вышивка»20. в номинации «Вышивка Бисером»21. в номинации «Бумагопластика»22. в номинации «Швейные изделия»23. в номинации «Изолон»24. в номинации «Плетение из газетных трубочек»25. в номинации «Аппликация соломкой»26. в номинации «Инкрустация проволокой»27. в номинации «Смешанная техника»28. в номинации «Панно»29. в номинации «Выжигание по дереву»30. в номинации «Аппликация»31. в номинации «Вышивка крестиком»32. в номинации «Витражная роспись»33. в номинации «Резьба по дереву»34. в номинации «Батик»35. в номинации «Гобелен»36. в номинации «Вязание крючком»в номинации «Ткачество»1 – Нугуманова Альбина Анисовна учитель технологии МБОУ СШ №19 г. Нижневартовска2 – Балдина Дарья учащаяся МБОУ СШ №19 г. Нижневартовска в номинации «Сухое валяние»1 – Эц Валентина Сергеевна магистрант СФ БашГУ2 – Ишмеева Илюза Амировна учащаяся 11 класса МОБУ Гимназия №3 МР 3 – Зиновьева Анастасия Олеговна учащаяся 10А класс МАОУ «Гимназия №1» 3 – Нацибулина Ирина Михайловна учащаяся 1 курс, группа 17 ГБПОУ Стерлитамакский профессионально-технический колледж в номинации «Вязаные куклы»1 – Эц Ольга Сергеевна магистрант СФ БашГУ1 – Киселева Кристина Сергеевна учащаяся 10А класса МАОУ «Гимназия №5» 2 – Ковбасюк Илона Александровна учитель ГБОУ Стерлитамакская КШ253 – Курьязова Алена Гафуровна учащаяся 11 класса МАОУ «Лицей №3» ГО г. Стерлитамак 3 – Хазимуллина Диана Марсельевна учащаяся 11 класса МАОУ «Гимназия №4» в номинации «Бисероплетение»1 – Абдуллина Элина Хасановна учащаяся 10 класса МОБУ СОШ с. Зирган в номинации «Моделирование с помощью 3D ручки»1 – Латыпов Роберт Ильдарович учащийся МБОУ ДО ДД(Ю)Т в номинации «Скульптурная живопись»2. Нуртдинова Светлана Рафаэлевна МАОУ «СОШ № 34» ГО г. Стерлитамакв номинации «Папье-маше»2 – Мусин Ринат учащийся 11 класса МАУ ДО «Детский экологический центр» в номинации «Куклы из фетра»1 – Абрамова Ксения Борисовна учащаяся МАОУ «Гимназия №4» ГО г. Стерлитамак РБ 2 – Чикиндина Мария Дмитриевна учащаяся МАОУ «Гимназия №4» ГО г. Стерлитамак РБ в номинации «Оберег»1 – Гулина Ирина Николаевна магистрант СФ БашГУ2 – Юлусова Светлана Олеговна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»в номинации «Природные материалы»1 – Петухова Елена Ивановна студентка ZSМАШ31 СФ БашГУ2 – Русакова Полина учащаяся 10а класса МАОУ «СОШ №34» в номинации «Текстильные куклы»1 – Азнаева Альфия Ильгизовна учащаяся 11Б класса МАОУ «Гимназия №5» 1 – Бабич Вероника Витальевна учитель технологии МАОУ «Лицей №1», Шагимухаметова Фаузия Кашфильмагановна учитель изобразительного искусства МАОУ «Лицей №1»1 – Пономарёва Александра учащаяся 10 класса МАОУ «СОШ №30» 2 – Карпова Анна Васильевна воспитатель МАДОУ «Детский сад №74»2 – Нафиков Данил Флюрович учащаяся 10 класса МАОУ «СОШ № 17» 2 – Коновалова Дарья Алексеевна учащаяся 11(ОВЗ), СФ РЦДО 3 – Стришкова Ксения учащаяся 11 класса МАУ ДО «Детский экологический центр» 3 – Гаитова Гульнара Рафиковна МАДОУ воспитатель «Детский сад №74»в номинации «Куклы из капрона»1 – Гребушенко Оксана Александровна МБОУ ДО ДД(Ю)Т2 – Королева Татьяна Игоревна помощник воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»3 – Воробьева Инна Витальевна учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №92»3 – Ибатуллина Эмилия Рамильевна учащаяся 10 класса МАОУ «Гимназия №5» в номинации «Роспись по дереву»1 – Прозорова Ангелина Сергеевна учащаяся 2 курс, группа 27 ГБПОУ Стерлитамакский профессионально-технический колледж в номинации «Маркетри»2 – Филиппов Владислав Александрович учащийся 10 класса МАОУ «Лицей №3» ГО г. Стерлитамак в номинации «Топиарий»1 – Санчаева Регина Наилевна учащаяся 11 класса МАУ ДО «Детский экологический центр» 3 – Крюкова Виктория Константиновна учащаяся 10 класса МБУ ДО ДДТ МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга в номинации «Скрапбукинг»1 – Сайранова Ксения Олеговна учащаяся 11 класса МАОУ « СОШ №10» 2 – Суфиянова Эльвина Расуловна учащаяся 11 класса МАОУ « СОШ №10» в номинации «Шерстяная акварель»1 – Шамсунова Луиза Инзилевна учащаяся 10 класса МБОУ Лицей с.Толбазы 2 – Гилязева Зульфия Фанисовна педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДТ3 – Ефимова Кристина учащаяся 10 класса МАОУ «СОШ №10» в номинации «Курак»2 – Максатбекова Мадина Максатбековна студентка 4 курса ПРО41, СФ БашГУв номинации «Алмазная вышивка»2 – Гредасова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования МБОУ ДО СЮТ город Ишимбайв номинации «Вышивка Бисером»1 – Мурясова Наталья Александровна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»2 – Мурьясова Лира Фанисовна к.п.н., доцент СФ БашГУв номинации «Бумагопластика»1 – Козменкова Дарья Дмитриевна учащаяся 10А класс МАОУ «Гимназия №1» 2 – Файзуллина Эльвира Винировна, Кузьмина Ольга Александровна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»в номинации «Швейные изделия»1 – Богданова Глория Маратовна учащаяся 10 класса МБОУ ДО ДД(Ю)Т 2 – Филиппова Гульнара Газалловна учитель ИЗО МАОУ «СОШ №10»в номинации «Изолон»1 – Пурас Полина Владимировна учащаяся 11 класса МАОУ « СОШ №10» 2 – Федорова Валерия Михайловна учащаяся 10 класса МАОУ «Лицей №3» ГО г. Стерлитамак 3 – Бакаева Дарья Павловна учащаяся 10 класса МБОУ ДО СЮТ в номинации «Плетение из газетных трубочек»2 – Симонова Раушания Раисовна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»3 – Андреева Полина Юрьевна учащаяся 11 класса МБУ ДО ДДТ МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга в номинации «Аппликация соломкой»1 – Холина Юлия Сергеевна учащаяся 1 курса Стерлитамакского колледжа строительства и профессиональных технологий в номинации «Инкрустация проволокой»3 – Михайлова Юлия Александровна учащаяся 10 класса МОБУ СОШ с. Зирган в номинации «Смешанная техника»1 – Рогачёва Екатерина Александровна педагог дополнительного образования МАУ ДО «Дворец пионеров и школьников им. А. П. Гайдара»2 – Хасанова Арина Руслановна учащаяся 11 класса, детский образцовый коллектив «Рукодельница» 3 – Садыкова Ангелина Юрьевна учащаяся 10А класс МАОУ «Гимназия №1» в номинации «Панно»1 – Степанова Вероника Андреевна ученица 10 класса МАОУ «СОШ №33» г. Стерлитамак 3 – Рахимова Карина Ниязовна учащаяся 10 класса МАОУ «Лицей №1» 3 – Агишева Амелия Азаматовна учащаяся 10А класс МАОУ «Гимназия №1» 3 – Гатауллина Снежана Венировна учащаяся 10А класс МАОУ «Гимназия №1» в номинации «Выжигание по дереву»2 – Гайсина Гульчачак Асгатовна помощник воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»3 – Маннанова Ксения Вадимовна учащаяся 1 курс, группа 17 ГБПОУ Стерлитамакский профессионально-технический колледж 3 – Абуталипова Гульнара Габбасовна педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДТв номинации «Аппликация»3 – Усманова Римма Галимьяновна учитель ИЗО и технологии МБОУ Лицей с. Толбазыв номинации «Вышивка крестиком»1 – Касьянова Елена Михайловна учитель технологии МАОУ «Школа-интернат №1 СОО» г. Стерлитамак РБ1 – Хисматова Зарина Эдуардовна учащаяся МАОУ «Школа-интернат №1 СОО» г. Стерлитамак РБ 2 – Барычева Анна Валентиновна учитель технологии МАОУ «СОШ №33»2 – Дербенева Анна Юрьевна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»3 – Зуева Наталья Геннадьевна педагог-психолог МАДОУ «Детский сад №92»3 – Соловей Наталья Ивановна воспитатель МАДОУ «Детский сад №92»3 – Миронова Валерия Игоревна учащаяся МАОУ «Школа-интернат №1 СОО» г. Стерлитамак РБ в номинации «Витражная роспись»1 – Сюндюкова Надежда Владимировна учитель ИЗО МАОУ « СОШ №10»2 – Шкурина Наталья Николаевна учитель изобразительного искусства МАОУ «Лицей №1»2 – Каримова Аделина Рустамовна учащаяся 10 класса МБОУ Лицей с.Толбазы 3 – Каримова Анжелика Артуровна учащаяся 10 класса МАОУ «Лицей №1» в номинации «Резьба по дереву»1 – Шагигалин Фаниль Нургалеевич 1 – Мухаметшин Ильдар Рамилевич учащийся 11а класса МАОУ СОШ №31»ГО г. Стерлитамак 2 – Хамидуллин Динар Ильданович учащийся 11а класса МАОУ СОШ №31»ГО г. Стерлитамак 2 – Бобков Борис Викторович учащийся 10а класса МАОУ «Лицей №3» ГО г. Стерлитамак 3 – Гафурбаев Эмиль Уралович учащаяся 1 курс, группа 17 ГБПОУ Стерлитамакский профессионально-технический колледж в номинации «Батик»1 – Борисенко Анастасия Сергеевна учащаяся МАОУ «СОШ №20», г Стерлитамак 2 – Салиева Аделия Ильшатовна учащаяся 10 класса МБОУ Лицей с.Толбазы 3 – Коротцова Гульшат Равиловна педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДД(Ю)Т3 – Гумерова Назгуль Азаматовна учащийся МБОУ ДО ДД(Ю)Т в номинации «Гобелен»3 – Широкова Светлана Юрьевна к.п.н., доцент СФ БашГУв номинации «Вязание крючком»3 – Латыпова Екатерина Валерьевна учитель ГБОУ Стерлитамакская № 25Завершающим этапом конкурса стало закрытие 07 февраля 2020г. конкурсной выставки и вручение всем участникам сертификатов, дипломов победителей и призов.

Кафедра технологии и общетехнических дисциплин

Новинки в плетении газетных трубочек. Отличная идея для поворота. Плетение газетных трубочек.

Наконец-то решил попробовать устроить обещанный мастер-класс по плетению корзины из газет. Порядок плетения одинаковый как для прямоугольных, так и для круглых корзин. Но все же советую начать с раунда, так проще. В любом случае для начала нужно выбрать форму, по которой вы будете плести. Начните не с самой большой, а не с маленькой, потому что плести слишком маленькую корзину так же сложно, как и слишком большую.

Итак, первое и самое скучное. Надо приспосабливаться, чтобы крутить саму «лозу»!

Стандартный лист газеты делю на четыре страницы. Если вы хотите сделать «лозу» толще (это желательно в случае плетения крупных вещей), вам нужно всего лишь разрезать ее на две части, но вещи, сплетенные из более тонких прутьев, выглядят красивее!

Для накрутки я использую спицу диаметром 1,5 мм и длиной 35 см. Начинаем наматывать диагональ, постепенно вытягивая иглу.Если хотите, чтобы «лоза» была толще, то во время скручивания можно немного ослабить пальцы, но делать это нужно очень равномерно. Поэтому старайтесь делать это только после получения опыта.

Прокручивая лист до конца, сразу немного расплющиваю «лозу» (потом будет проще плести). На кончик наношу каплю клея ПВА и закручиваю до конца. Клей быстро хватает, почти не дожидаясь.

Намотав «лозы», переходим к следующему этапу. Дно корзины (как прямоугольное, так и круглое) можно сплести из самих прутьев.Но для этого нужно много всего. Поэтому из картона проще вырезать дно. По размеру низа выбранной формы вырезаем два круга. Обычно вырезаю одну форму для внешней стороны из более плотного картона, а для внутренней — из мягкого, подходят даже коробки из-под крупа.

На более жесткий круг приклеиваем наши трубочки в виде лучей. Они должны быть нечетным числом. Наклеил 31 жадности, но потом оставил только 17: чем меньше основные стержни, тем легче плести.Сверху приклеиваем второй кружок, а потом …

положите сверху что-нибудь тяжелое и дайте ему полностью высохнуть. Я сам стараюсь проделывать этот процесс перед сном, чтобы не поддаться соблазну продолжить работу, не дожидаясь полного высыхания.

На следующий день получившееся «солнышко» примеряет выбранную форму. Так будет проще плести вверх ногами. Во время плетения возникнет необходимость соединить скрученную «лозу». Перед соединением двух трубок я отрезал часть трубки (потому что она очень слабая по краю).Затем на конец одной пробирки капаю ПВА, и вставляю в полость другой пробирки. Желательно дождаться высыхания, иначе при плетении трубочки разойдутся. Иногда бывает сложно воткнуть одну трубочку в другую, тогда сгибаю вдоль, и только потом мажу клеем.

Теперь стало очевидно, что я использовал слишком длинные канальцы для основных стержней, и что можно сэкономить. Поэтому перед тем, как плести, подумайте над этим вопросом. Если вас устраивает высота изделия, полностью вытягиваем форму, и начинаем гнуть основные стержни: для закрепления достаточно протянуть основной стержень через две горизонтальные «лозы».Конец трубки следует просто разрезать. Понятно, что половину основных веточек нужно загнуть снаружи, а вторую половину — изнутри.

Держите! Наша корзина готова. Для окончательного дизайна нам нужно окрасить его краской на водной основе, которую я разбавляю клеем ПВА 2: 1, то есть на две порции краски добавляю одну партию клея. Это еще больше укрепит нашу корзину. Советую не использовать акриловую краску на водной основе, она не закрывает текст газеты. В процессе покраски можно добавить краске немного цвета.Лично я предпочитаю после высыхания краски покрыть корзину морилкой (в хозмаги бывают разные оттенки), а потом бесцветным лаком. Желаю всем удачи! Если есть пожелания, отдельно опишу создание корзины прямоугольной формы, а также плетение дна (или крышки) разной формы из самих трубочек, а не из картона.

Правильное использование этой технологии полезно для создания собственных продуктов с уникальными эстетическими и функциональными характеристиками.Положительно нужно оценивать не только широкие возможности для индивидуального творчества. Другим и собственные новые идеи плетения из газетных трубочек помогут реализовать с минимальными финансовыми затратами. Прочитав эту статью, вам будет легче освоить необходимые навыки и устранить ошибки.

Приведенный выше пример иллюстрирует потенциальные возможности. Но не стоит сразу пытаться создать подобное, достаточно сложное изделие. Следует внимательно изучить технологию, приобрести необходимые комплектующие.Будет полезно просмотреть реализованные проекты.

Суть метода заключается в том, что вместо стержня для плетения стен и других элементов конструкции используется бумага. При правильном использовании исходного материала можно сделать изделие долговечным. Отдельные части соединяются клеевыми составами. Для укрепления и создания желаемого внешнего вида используются грунтовки и краски.

Инструменты и материалы

Для конкретного проекта потребуются дополнительные детали.Так что ручку для тяжелого кувшина можно усилить пластиковой вставкой. Внутри для хранения жидкости установите подходящий по размеру флакон. Но перечисленные ниже компоненты пригодятся в любом случае.

Проще всего использовать старые газеты в качестве сырья. Но принты в таком виде стали непопулярными. Если нет на складе, придется обращаться к соседям, друзьям. Отмечены и другие особенности других материалов:

Бревна можно использовать, если вам нужно увеличить прочность.Они изготовлены из плотной мелованной бумаги. Трубки из него получаются излишне жесткими. Их сложно окрасить в желаемый цвет.
Стандартные чистые листы писчей бумаги лучше. Здесь главное достоинство — отсутствие рисунков и надписей.
Тубы из кассовой ленты удобно раскатывать. Но такие изделия дороги, поэтому потребуют значительных первоначальных вложений.

Примечание! Специальные виды термобумаги для кассовых аппаратов темнеют при повышении температуры.Эта особенность способна образовывать дефекты при обработке тканых изделий.

Для соединения частей конструкции и фиксации формы трубок используется стандартный недорогой клей ПВА. Покупайте дешевле в больших контейнерах.

С мгновенными клеями трудно работать. Они слишком быстро застывают, не сохраняют целостность при деформациях. Если необходима прозрачность, следует выбрать клей, подходящий для сборки и последующего использования продукта.

Для сгибания и точного позиционирования трубок пригодится тонкая гладкая деревянная палка. Чтобы сложить бумагу, вам понадобится металлическая игла с кольцом или другим удлинителем на одном конце. Также нужно подготовить острые ножницы и канцелярский нож. От качества кромок этих инструментов будет зависеть не только внешний вид заготовок, но и удобство работы.

Такую заготовку заворачивают в бумажные тубы. Чтобы он оставался устойчивым, вам понадобится достаточный вес. В этом примере легкая пластиковая бутылка была наполнена водой, а для расширения дна использовалась картонная лента.

Статья по теме:

В статье подробно рассказывается, как своими руками создать недорогие и красивые цветы из гофрированной бумаги, которые не тускнеют со временем и могут долго храниться.

Декоративно-функциональная обработка

Здесь необходимо внести определенные коррективы с учетом специфики конкретного плана.

Такой продукт удобнее создавать из заранее подготовленных трубочек.Они окрашены в желаемый цвет. Впоследствии из соответствующих заготовок формируется узор.

Примечание! Если после высыхания краски трубки стали хрупкими, их можно перед установкой обрызгать водой.

Перед окраской изделия целиком нанесите слой грунтовки. Может быть изготовлена из смеси ПВА и воды с небольшим количеством прозрачного лака на акриловой основе. Смесь разбавляют до желаемой консистенции. Вязкость не должна быть чрезмерной для тщательной обработки зазоров.

На подготовленную поверхность модно наносить морилку и лак, масляные и водоэмульсионные краски, чернила, зеленку и отвар луковой шелухи.

Но краска в этой упаковке дорогая. Распыление предназначено для обработки больших поверхностей. Рисунок или узор другого цвета создается с помощью трафарета.

Красители применяются в соответствии с рекомендациями производителя или в соответствии с проверенными на практике инструкциями.Необходимо соблюдать указанные требования по температуре и времени высыхания. Иногда приходится создавать несколько слоев. Поверхности защищают от негативных внешних воздействий прозрачным лаком.

Изготовление заготовок

Опытные мастера используют разные решения в своих проектах. Из лент из плотной бумаги, как из гибкой коры лозы, получаются красивые и прочные изделия. В азиатских странах используется техника плетения из очень тонких бумажных трубочек. Из них создают миниатюрные элементы декора, поражающие высочайшим качеством даже при внимательном рассмотрении.

А вот в этой статье речь пойдет о «классических» заготовках.

Фото	Последовательность действий и важные особенности
	Необходимо подготовить необходимое сырье, инструмент, расходные материалы. При выборе бумаги учитывайте приведенные выше рекомендации. Нарезается полосами шириной от 7 до 12 см.
	Слишком большая длина не удобна, ведь из этих трубок сложно создать качественное плетение.
	Скрутите полоску, установив иглу под острым углом (как показано). После освоения навыков можно использовать электродрель. А вот вручную повернуть основание несложно.
	Свободный уголок закрепляем клеем.
	При необходимости тубы покрывают грунтовкой, краской, лаком.
	Необходимо создать достаточный запас заготовок, чтобы не прерывать последующие сборочные операции.

Какие бывают виды газетного ткачества: обзор типовых технологий

Начинать обучение нужно с достаточно сложной техники. Как ни странно, но плетение «шнурок» освоить легче, чем простой вариант, о котором пойдет речь далее.

Пошаговое плетение из газетных трубочек для начинающих

В следующей таблице обобщены особенности рабочих процессов с использованием различных технологий. Для новичков пошагово поделка из газетных трубочек сделать не сложно. Достаточно повторить действия, описанные в соответствующей инструкции.

Изображение	Действия и важные примечания
	В технике «веревка» одновременно используются две или более трубки.Они переплетаются между собой с одновременным переходом вокруг вертикальных элементов каркаса.
	Каждый ряд аккуратно прижимается, чтобы устранить зазоры между слоями.
	В процессе работы вертикальные трубы выравниваются, чтобы обеспечить хорошее прилегание стенок к форме, вставленной внутрь.
	С «простым» плетением работать сложнее, чем с «нитью».Здесь трубки не поддерживают друг друга. Поэтому придется использовать прищепки или другие подручные средства для временной фиксации оптимального положения.
	Стенки, как и в предыдущем варианте, аккуратно прижимаем к основанию, чтобы не повредить трубки и получить нужную форму.
	Стыки отдельных сегментов должны быть скрыты.На фото пример неправильного решения.
	При использовании этой техники сделайте нечетное количество вертикальных элементов. Это необходимо для создания гармоничного рисунка рельефной поверхности.

Как сделать корзину из газетных трубочек пошагово: инструкция и фото

Ниже приведен пример плетения корзины из газетных трубочек. Фотографии дополнены комментариями, которые помогут правильно выполнять рабочие операции.

Фото	Секвенирование
	С применением стандартных методик создать достаточное количество заготовок-туб.
	Дно дна можно сделать из плотной бумаги. Для крепления трубок используется качественный скотч.
	Сверху наклеить такой же квадрат.
	Для плетения можно использовать технику «бязь».
	Поверхность защищена лаком от внешних воздействий. Распыление полезно для качественной обработки полостей. Кисточкой сделать подобную обработку намного сложнее.
	Ручки могут изготавливаться из ремня.Эти детали крепятся к стенам с помощью специальной фурнитуры.
	Готовое изделие станет выразительным украшением интерьера.

Примечание! При создании плетения из газетных трубочек используются новые идеи не только для определения основных деталей. Вместо ремней можно использовать ручки от старой сумки, толстую веревку, ленту из плотной обивочной ткани.Внешний вид настраивается под характеристики выбранного стиля.

Плетение из петушиных газетных трубочек и других изделий необычной формы

Этот петух не просто красив. В этой вместительной корзине хозяин может хранить различные мелочи.

Такие изделия сложно изготовить из лозы. Бумага — мягкий материал, поэтому вы можете экспериментировать с разными формами. Для обеспечения необходимой прочности его укрепляют каркасом, прочной внутренней вставкой, грунтовкой и лаковыми покрытиями.

В таком обрамлении плетеная фигура выглядит торжественно.

Стандартные часы превращаются в эксклюзивное изделие в плетеной оправе.

Важно! В Интернете можно найти много новых идей плетения из газетных трубочек. При рассмотрении примеров следует обращать внимание на особенности технологических процессов, возможность их точного воспроизведения собственными силами.

Артикул

https: //www.mastera-rukodeliya.ru / плетение / плетение-из-газет / 1993-домик-для-koshki.html

Мастерская по плетению из газет: Домик для кота своими руками

ВИДЫ ШЕРСТИ (ИЗ ГАЗЕТНЫХ ТРУБ)

Самая простая форма — обычный плетень: стойки в ряд оплетены одинарными прутьями (рис. 182а). Наслоение идет либо в один ряд стены, либо по кругу. Если стержень оканчивается вершинным концом, то следующий за ним новый стержень также начинается с вершины.

Послойное плетение осуществляется вводом нескольких стержней одновременно на несколько стоек; при этом каждая следующая планка обходит свою следующую стойку (например, первая для первой, вторая для второй и т. д .;
И когда весь круг уложен, каждая ветка закручивается за следующий столбец, и так далее, до конца всего пучка этих веток, всего слоя.Затем укладывается новый слой и так далее. Начиная и заканчивая слоем, начинаем все концы внутри корзины.

Квадратное плетение. Стержень пропускают через два стояка на треть до тех пор, пока 10 см от верхнего конца стержня не останется 10 см снаружи. Второй прут начинаем плести с правой стороны второго подступенка и, также переплетая через два подступенка, выводим его конец наружу и т. Д. Закончив это плетение с высотой, равной расстоянию между двумя подступенками одного ряда квадратов плести второй, но начиная со следующего подступенка.Такие ряды квадратов поднимаются на желаемую высоту (рис. 182 в).

Плетение каната отличается тем, что стержни не только закручиваются подступенками, но и переплетаются между собой. Струна — это два стержня, три стержня, четыре стержня и т. Д.

Все эти виды плетения в основном связаны с плетением шпагатом. Начиная с прутьев, как известно, плетут и большие, и мелкие вещи, начиная от дренажных укреплений дамб, которые занимают несколько километров, и заканчивая игрушечными корзинами.

ВИДЫ ШЕРСТИ (ИЗ ГАЗЕТНЫХ ТРУБ)

Самая простая форма — обычный плетень: стойки в ряд оплетены одинарными прутьями (рис.182а). Наслоение идет либо в один ряд стены, либо по кругу. Если стержень оканчивается вершинным концом, то следующий за ним новый стержень также начинается с вершины.

И проблема с обрезанием и маскировкой тюбиков решается практически одним махом! Большой! Мастер-класс цитируем без изменений.

С обоих концов отрезала мягкие участки, чтобы было удобнее вставлять трубочки в плетение между рабочими трубочками.

Здесь я показал, как я нахожусь между рабом. трубки вставляем отверткой. Дело в том, что для меня это незаменимый инструмент при ткачестве. Во-первых, рабочая часть шуруповерта плоская, тонкая и хорошо ложится между рабочими трубками, а при повороте на 90 градусов она хорошо разводит трубки и создает между ними свободное пространство, и трубки для сгибания хорошо туда ложатся.Вставляю их очень быстро.

Вот и трубка вставлена.

Так вот вставляем все трубочки для сгибания и стараемся посадить их внутрь так, чтобы они были примерно одинаковой высоты. Сейчас вижу, что у меня немного выше, но это не страшно.

Закручиваю 2 -3 ряда веревкой, чтобы закрепить вставленные трубочки.

Коротко.

И я начинаю делать изгиб.Первый ряд делаю произвольно, но, конечно, сначала представляю в уме то, что примерно хочу изобразить в результате. Вот у меня: перед одним, за одного, с выходом на улицу.

Ряд пропитан насквозь. Пока, конечно, ничего нового вы не увидели. Основная идея — все впереди. И кот помогает мне в воплощении этой идеи. Он утяжеляет мою корзину своим телом. Дело в том, что он почти набит десятирублевыми монетами и на самом деле очень тяжелый.Повязка закрывает щель на голове, куда опускаются монеты.

Я делаю второй ряд по одному, по одному, по одному с выходом внутрь корзины.

Но, главное, ушко (место сгиба тубуса) должно выходить на 2-2,5. (В идеале столько, сколько расстояние между стойками.

Другой для наглядности.

После окончания второго ряда, в результате получаем его.

А теперь самое главное. Случайно взятую петлю перекинуть на следующую.

Далее снова на следующем, и так все до конца. И в конце отрезать и проскользнуть под первую петлю нужно только последнюю петлю. Конечно, чтобы он не вылез, его нужно приклеить. Чтобы эта процедура с последним циклом прошла более успешно, я начинаю вплетать их друг в друга так, чтобы последний цикл был самым длинным, чтобы удобнее было закрепить его под первым циклом.А иногда даже не разрезаю, а просто кладу на первую и наклеиваю. Это не заметно.

Можно оставить длину петель такой, чтобы петли перекрывались не следующей, а на 2. И так каждая следующая уже заправлена и одна новая.

ТКАНИ ИЗ ГАЗЕТ. Продолжаю вдохновлять))))

Для вас приготовлен новый выбор корзин плетеных из газет. Все работы очень красивые — одна красивее другой.Все корзины разные, но что-то их объединяет в одном посте. Все эти работы выполнены на простейшем дне — картоне. С плетением дна заморачиваться не придется, достаточно взять два слоя упаковочного картона и приклеить между ними газетные трубочки. Кстати, форма корзины зависит от самого картона. Если вам нужна угловая корзина в нише шкафа, то этот вариант именно то, что вам нужно. Если я уже устал от того, что ты ткаешь газеты, то …)))) терпеть)

ДЕЛАЮ ВАМ НАЧАЛО УДОВОЛЬСТВИЯ)))) Это очень увлекательное занятие, очень понравилось!

Ткачество вошло в моду еще во времена крестьянской России, только тогда лапти больше носить, о газетах и не мечтал))) Кстати, одним из знатоков самой России был любимый и до сих пор самый читаемый русский поэт Сергей Есенин . В своих произведениях Есенин описал красоту родного края, окружающей природы, любовь ко всему живому. Он считал, что люди, животные, растения, различные предметы — все дети одной природы.Приглашаю вас посетить сайт проекта сборника русской поэзии «Лирикон», где вы можете

DRAFT: традиции и инновации в корзине 10 | Национальная баскетбольная организация, Inc. | А / я 1524 | Глостер, Массачусетс 01931-1524 США

Опубликовано 25 июля, 2018 автором Admin8

10-я двухгодичная конференция Национальной баскетбольной организации
Университет Западного Кентукки — Боулинг-Грин, Кентукки — 16-20 июля 2019 г.
2019 Конференция Семинары
* Обратите внимание — фотографии мастерской являются индивидуальной работой инструктора и представляют собой изучаемые техники.В них не обязательно указано, что будет создано в мастерской. Каждый семинар длится 4 дня и проводится одновременно.
Шестиугольное переплетение — Бумажное переплетение
Джеки Абрамс
Создавайте корзины в стиле древней азиатской техники — ажурного шестиугольного переплетения. Используя современные материалы, расписную хлопчатобумажную бумагу, которую вы будете красить самостоятельно в классе, сотките первый слой в виде шестиугольного переплетения, подобно корзинам для сыра Shaker.Выбор того, создавать ли плечи в соответствии с вашей формой, будет вариантом формы. Затем этот каркас будет использоваться для чередования второго и третьего слоев или для слоев произвольного переплетения и цвета. В классе будет время и поощрение, чтобы поэкспериментировать с возможностями формы, размера и цветового оформления. (Размеры готовой работы могут отличаться.)
Уровень умения : Терпение и немного опыта полезны.
Плата за материалы: 65 долларов: Включает два листа хлопчатобумажной бумаги (достаточно для одной корзины в классе и одной дома), акриловые краски, лак См. Список необходимых инструментов / материалов Джеки Абрамс.
Инструктор Биография: Джеки Абрамс занимается плетением корзин с 1975 года, когда она впервые пошла в ученики к 81-летнему мастеру традиционного плетения корзин из белого ясеня. С 1990 года она изучает возможности современного плетения. Она выставляет свои работы в галереях и музеях, а также во многих книгах. Ее работы находятся во многих коллекциях, совсем недавно приобретенных Национальным музеем Шотландии. Ее работа по развитию сообществ в Африке вдохновила ее работу и ее жизнь. Она преподает в США, Австралии, Канаде и Новой Зеландии.
Веб-сайт: Джеки Абрамс

Большая корзина и исторический тур по Южному и Центральному Кентукки
Скотт Гилберт
Присоединяйтесь к Скотту Гилберту, производителю корзин из Кентукки, и откройте для себя культурную историю Южного и Центрального Кентукки с его богатым наследием в области изготовления корзин.
Основные моменты тура включают посещение семейной медицинской клиники в Манфордвилле, штат Кентукки, где доктор Джим Миддлтон собирает местные корзины округа Харт в течение 50 лет.
Посещение центра для посетителей национального парка Мамонтова пещера даст участникам обзор культуры района Мамонтовой пещеры. Изготовление корзин было важной частью материальной культуры этого большого округа Харт, по крайней мере, с середины 1800-х годов.
Поездка в соседнюю деревню South Union Shaker Village позволит участникам заглянуть за кулисы и осмотреть уникальную коллекцию Shaker Basket. Находясь в South Union, Скотт продемонстрирует традиционное изготовление корзин из белого дуба.
Семейная медицинская клиника, Манфордвилл, Кентукки
Другая остановка — Музей Даунинга в Baker Arboretum в Боулинг-Грин, Кентукки. Музей управляет коллекцией изящных и декоративных искусств Джерри Э. Бейкера, которая включает обширную коллекцию творческих работ Джозефа Дадли Даунинга, художника из Кентукки.
Также в программе недели посещение музея Грин-Ривер, музея истории и народного быта, а также студийная экскурсия с местной гончаркой Сюзанной Ренфроу.
На кампусе в последний день группа посетит музей Кентукки, чтобы за кулисами увидеть его обширную коллекцию лоскутных одеял и увидеть демонстрации и выступления местных художников и музыкантов.
Корзины, история, искусство и изящные ремесла — откройте для себя богатство творчества в этом районе Кентукки!
Пункты назначения и сроки могут быть изменены. Тур включает в себя ежедневный обед, транспорт и вход на специальные запланированные мероприятия и туры.
Стоимость перевозки: 75 долларов США.00. Участники также могут найти возможности для покупок в некоторых местах. См. Список туристических предложений Скотта Гилберта.
Требуемый уровень квалификации: Во время тура можно ожидать умеренную ходьбу по тротуару и гравийным дорожкам по большей части ровной местности. В течение дня будут работать туалеты. Большинство сайтов будут доступны для инвалидов, но не все.
Путеводитель Биография: В 1982 году Скотт Гилберт начал производить и продавать корзины из белого дуба и жимолости после того, как он учился у Олли и Лестель Чайлдресс, поколения мастеров корзин из белого дуба из Парк-Сити, штат Кентукки.В 1984 году он начал проводить семинары, передавая традиции, которым научился на них.
Скотт — веб-мастер, фотограф и производитель ручек для каталога The Basket Maker’s Catalog в Скоттсвилле, Кентукки. Он делает корзины из белого дуба для местных и национальных соревнований и участвует в традициях изготовления корзин в Кентукки, работая в Гильдии производителей корзин Мамонтовой пещеры в округе Харт. Одна из корзин для яиц из белого дуба Скотта была представлена на выставке «Мера земли: коллекция американских корзин Коул-Уэр» в 2013 году.Эта постоянная коллекция находится в галерее Ренвика Смитсоновского музея американского искусства в Вашингтоне, округ Колумбия.
Веб-сайт: Скотт Гилберт
Язык корзин
Бет Хестер
Вы новичок в плетении корзин? Вы хотите расширить свои знания об искусстве волокна, включив в него навыки плетения корзин? Вам интересно узнать о технике плетения корзин? Если да, то этот семинар для вас!
Студенты будут плести панели или «пробоотборники» (каждый размером примерно 12 ″ x 12 ″) из ротанговых (тростниковых) материалов различных размеров и форм, чтобы практиковать и изучать различные методы и концепции плетения, включая конструкцию спиц, ребра, крепление и т. Д. подготовка каймы, саржевое переплетение, чейз-плетение, тесьма, тесьма, 3-стержневое переплетение и спиральное переплетение.Копченый тростник, крашеный тростник, морская трава, вощеный лен и бумажная луба будут представлены и использованы в качестве акцентов к натуральным материалам тростника. Студенты могут рассчитывать создать по крайней мере 6 панелей сэмплера для использования в качестве справочника в будущем и добавить широкий спектр техник ткачества к своим знаниям о плетении. (Размеры готовых изделий могут отличаться.)
Уровень квалификации: От начального до среднего с готовностью изучать различные техники.
Плата за материалы: 6 $.00 за панель (Например, если студент строит 6 панелей, плата за материал составляет 36 долларов США). См. «Список требуемых инструментов / материалов Бет Хестер».
Инструктор Биография: Страсть Бет Хестер к ткачеству началась более 40 лет назад с экспериментов с простыми свернутыми в спираль изделиями. Поучившись у Олли, Лестель Чилдресс и Леоны Уодделл, она имеет честь быть носителем традиции изготовления корзин из белого дуба в южной части центрального Кентукки.
Бет, партнер по каталогу Basket Maker, создает модели, продукты и возможности для обучения, проводя семинары и проводя семинары с профессиональными инструкторами по плетению корзин в округе Аллен.Она благодарна за то, что в прошлом была членом правления NBO.
Бет работает с программой «Народная жизнь Кентукки» и вместе с Брентом Бьоркманом была куратором книги «Выдержав испытание временем: традиции корзины из белого дуба в Кентукки». Эта выставка посвящена прошлой и настоящей работе производителей корзин Кентукки.
Сайт Бет Хестер
Коллекция
— Преобразование — Инсталляция
Брайант Холсенбек
Этот урок — ваш шанс собрать воедино все кусочки ткани, всю эту пряжу на верхней полке, этот собранный рулон чего-то органического для корзины, которую вы так и не сделали — все те «замечательные вещи», которые вы сохранили. на черный день.Используя свертывание, обертывание, шитье и переплет, ученики научатся создавать животных и скульптурные формы из найденных материалов. В творческом процессе Брайант она использует проволоку и переработанные материалы для изготовления скелетов, тел, меха и кожи. Студенты будут изучать методы, которые она использует, и будут поощряться к разработке своих собственных, создавая и конструируя различные формы животных или других фигур из переработанных материалов.
Уровень квалификации : приветствуются все уровни
Плата за материалы: 25 долларов США. Включает в себя различные переработанные и найденные материалы, такие как обрезки ткани, пряжа, нить, пуговицы, бусинки и т. Д.и моток проволоки для скульптурных форм. См. Обширный список возможных материалов Брайанта Холсенбека в «Списке необходимых инструментов / материалов».
Инструктор Биография: Брайант Холсенбек — художник-эколог из Дарема, Северная Каролина, который делает книги, птиц и скульптуры из переработанных материалов. Начав карьеру мастерицы корзин, она превратилась в художника-эколога, создавая масштабные инсталляции, документирующие поток отходов в нашем обществе. Она показывала свои работы по всей территории Соединенных Штатов и преподавала в Школе ремесел Пенленда, Эрроумонте, Школе ремесел Haystack Mountain и в Австралии.Она была получателем 2 стипендий Совета искусств Северной Каролины и гранта NEA Arts and Learning Grant. Она фигурирует в фильме «Укоренившиеся, возрожденные, заново изобретенные, корзина в Америке», а в настоящее время работает над книгой «Последняя соломинка: год без одноразового пластика».
Веб-сайт: Bryant Holsenbeck
Техника японского плетения

Фло Хоппе
«Японские методы плетения корзин» будет посвящена широкому спектру техник, которые японские производители корзин используют в своих необычных корзинах.Студенты изучат различные техники и стили, используя круглую и плоскую трость и трость. Изучение основ «ринко» и «аса-но ха» (цветение конопли), саржевое переплетение, шестигранное переплетение, диагональное плетение, цветочные узлы и уникальные методы отделки верхних частей корзин — все это возможности в этом классе. На выбор будет много примеров, и студенты могут выбрать углубленно изучить одну технику или опробовать их все. Так много возможностей!
(Размеры готовой работы могут отличаться.)
Уровень умения: Все уровни.
Стоимость материалов: 38 долларов США. Включает в себя круглые и плоские овальные язычки и трость нескольких размеров. См. Список требуемых инструментов / материалов Flo Hoppe.
Биография инструктора: Фло Хоппе — штатный художник, преподаватель и автор в студии. Она начала свою карьеру в 1971 году, обучаясь плетению корзин по небольшому буклету, опубликованному в 1924 году. Ее акцент делается на плетеные плетеные изделия и японские плетеные изделия. Она жила в Японии с 1968 по 1971 год, а на обратном пути в Японию в 1994 году училась у двух мастеров-корзинщиков.Ее опубликованные книги называются «Плетеная корзина» и «Современная плетеная корзина». Она также является соавтором «Плетения из бересты» с Владимиром Яришем и Джимом Уайдессом. Она преподает и участвует в выставках по всему миру, преподавая в Англии, Канаде, Японии, России и Австралии. В 2013 году она была награждена премией Национальной баскетбольной организации за заслуги перед жизнью.
Веб-сайт: F lo Hoppe
Встреча материалов и методов
Полли Джейкобс Джаккина
Этот класс предложит учащимся время для изучения искусства волокна и не будет ограничен какой-либо одной целью проекта.Процесс будет включать в себя использование проволоки, ткани, различных гибких натуральных материалов, бумаги, найденных предметов, тростника и ровинга из шерсти. Участники будут изучать материалы и методы при формировании единиц, которые можно объединить в скульптурные сосуды или части стен. Техники будут включать в себя плетение без узлов, плетение, наматывание, вязание крючком, простое валяние, сшивание и случайное плетение. Каждый из них будет использован как возможный способ сформировать и расширить дизайнерскую идею. В этом классе будет использоваться наслоение, создание пустот, плетение текстур и поиск взаимосвязей материалов.Исследовать! Экспериментируйте!
(Размеры готовой работы будут отличаться).
Уровень квалификации : Приветствуются все уровни.
Стоимость материалов: 40 долларов США. Включает в себя гибкие натуральные материалы, проволоку, ткани, бумагу, шерстяную ровницу, шпагат, нить, найденные предметы и тростник — все в ограниченном количестве. См. Список инструментов / материалов Полли Джейкобс Джаккина.
Био-инструктор: Полли Джейкобс Джаккина выбрала волокно для создания своего органического скульптурного искусства. Ознакомившись с двумя разными взглядами, она училась в Государственном университете Сан-Диего у заведующей кафедрой Джоан Остин и независимо исследовала природные материалы с Мисти Вашингтон из Солана-Бич, Калифорния.Это положило начало уникальному образу жизни и карьере открытий и творчества. Она выставлялась в галереях и музеях как на национальном, так и на международном уровне. Полли была опубликована в журналах American Craft Magazine, Fiber Art Now, National Basketry Organization Quarterly и в нескольких книгах по искусству из волокон
Веб-сайт: Полли Джейкобс Джаккина
Наклонная форма
Леон Ниеуэс
Работая с подготовленными ребрами, тканями и краями из белого дуба, учащиеся будут работать над плетеной корзиной квадратной или круглой формы с наклонной шейкой и наклоном вперед.В этом классе используется простое ткачество с наложенным на него шеей спереди и сзади. Соединения в этой работе из белого дуба выполняются с помощью вощеной льняной нити и мини-шурупов из латуни и нержавеющей стали. Просверливая и вставляя винты и сшивая, ученики узнают, как формировать корзину в произвольном стиле, чтобы создать более скульптурную корзину с индивидуальностью. (Размер готовой работы будет примерно 6,5 дюйма в квадрате x 8 дюймов в высоту, но размеры могут отличаться.)
Уровень мастерства: Средний (должен знать базовые навыки ткачества).
Плата за материалы: 115 $. Включает все подготовленные материалы из белого дуба, латунные и нержавеющие винты, вощеный лен. См. «Список требуемых инструментов / материалов Леона Ниеуэса».
Инструктор Биография: Леон Ниеуэс уже 36 лет занимается изготовлением корзин, скульптурных корзин, а теперь и скульптур из гнутого дерева. Он в основном самоучка плетения и обучился методу шинного ножа Озарка для подготовки своих материалов у традиционных корзинщиков Северо-Западного Арканзаса. Он живет в Хантсвилле, штат Арканзас, и собирает материалы в своем лесу площадью 40 акров.Ниеуэс использует сочетание традиционных материалов и технологий, инновационных методов строительства и новых и уникальных материалов (3-х метровая наждачная бумага, краска и крепежные винты) для создания своих уникальных и современных корзин из белого дуба. Эти процессы и материалы привели к созданию сложной и современной работы, одновременно старой и новой. Его работы были включены во многие выставки и коллекции на протяжении всей его карьеры, и он был получателем ряда грантов и стипендий.
Веб-сайт: Леон Ниеуэс
Плетеные изделия из белого дуба — от дерева в корзину
Мэри Энн Смит и Билл Смит
Изучите традиционные методы плетения квадратной и круглой корзины из белого дуба.Этот класс будет иметь практический опыт раскалывания свежего белого дуба, раскалывания и соскабливания их достаточно гладко, чтобы сформировать каркас корзины. Также будут обсуждаться, на что обращать внимание при заготовке дерева для плетения из дуба. Студенты научатся измерять и раскладывать ручную резную ручку с зубцами и набор ободков для своей корзины. Используя в классе лебедку и нож, а также ножи для чистки и резьбы, учащиеся познакомятся с инструментами для плетения корзин из дуба.Из-за нехватки времени некоторые материалы в корзине будут подготовлены инструкторами заранее. (Готовый размер 9 дюймов Д x 9 дюймов x 7 дюймов без ручки, 12 дюймов с ручкой.)
Уровень мастерства: Все уровни навыков.
Стоимость материалов: 150 долларов США. Включает в себя белый дуб, заготовки, некоторые шпагаты (ткачество и крепление), которые будут подготовлены инструкторами. См. «Список необходимых инструментов / материалов Мэри Энн и Билла Смита».
Биография инструктора: Мэри Энн Смит и Билл Смит плетут корзины из белого дуба и готовят материалы для плетения от дерева до шпагата уже более 25 лет.Они много лет учились у мастера-корзинщика, г-на Джесси Томасона, изготовителя корзин в третьем поколении, а также учились у других учителей. Смиты были резидентами исторического государственного парка Таннехилл более 15 лет и продолжают преподавать в Народной школе Джона Кэмпбелла, Школе искусств и ремесел Эрроумонт и Народной школе Алабамы. Билл и Мэри Энн ежегодно проводят собрание производителей дубовых корзин в своем доме недалеко от Бирмингема, штат Алабама, в надежде поддержать интерес к изготовлению дубовых корзин.
Веб-сайт: Мэри Энн и Билл Смит
Ткань: форма и цвет
Тресса Сулац
Создание скульптурных форм в старинной технике плетения — плетения. Хлопковый шнур большего размера нейтрального цвета будет формировать структуру, в то время как на выбор будет доступен хлопковый шнур различных цветов для плетения, что позволит учащимся развить идеи в более крупные части, создавая сосуды среднего и большого размера. Этот семинар будет включать в себя множество новых начинаний, приемов создания желаемых форм и нетрадиционной отделки.Студентам будет предложено создавать свои собственные проекты с помощью инструктора. Этот вызов будет приятным и даст возможность учиться у художника, который создает эти формы, чтобы успешно зарабатывать на жизнь. (Размеры зависят от готовых изделий.)
Уровень квалификации: Рекомендуется средний и продвинутый опыт в твиннинге, но инструктор принимает новичков и показывает основы начинающего твининга.
Стоимость материалов: 65 долларов США.Сюда входят катушки с хлопковым шнуром различных цветов на выбор и держатели для катушек. См. Список требуемых инструментов / материалов Трессы Сулац.
Биография инструктора: Тресса Сулац — художник по волокнам, работающая в своей студии на северо-востоке Миннеаполиса. Свою первую корзину она сплела в 1972 году и более 40 лет зарабатывала на жизнь педагогической работой. Ее работы современны и скульптурны, исследуя как форму, так и функцию. Искусство Трессы превратилось из чисто функционального в более скульптурное, поскольку она создает скульптурные формы, используя древние методы плетения плетеных изделий.Отражая движение и переходы с помощью изогнутых форм, ее работа предлагает рябь на воде, ракушках и танцующих, используя полный спектр ярких цветов.
Веб-сайт: Tressa Sularz
Плетеные плетеные изделия: скульптурный подход
Элизабет Уайт Шульц
Превратите простую свернутую в спираль корзину в форму личного самовыражения, украсив поверхность элементами повествования с помощью цвета и дизайна.Сшивая спиральную корзину бумажным шнуром и рафией, участники научатся приклеивать японскую бумагу ручной работы к внешней стороне корзины. Бумажная оболочка плотно прилегает к катушкам корзины и становится гладкой поверхностью, готовой к покраске и маркировке. Элизабет представит образцы дизайна в природе и дизайны корзин для юго-запада Америки, чтобы стимулировать идеи в искусстве рассказывания историй. Она поделится своим студийным опытом и тем, как путешествия повлияли на ее работу за последние двадцать лет.(Размеры готовой работы могут отличаться.)
Уровень мастерства: Все уровни.
Стоимость материалов: 40 долларов США. Включает в себя бумажный шнур, рафию: как натуральную, так и окрашенную вручную, японскую бумагу, акриловые краски (многоцветные), сосновые иглы, гелевый материал и инструменты, необходимые в классе. См. «Список необходимых инструментов и материалов» Элизабет Уайт Шульце.
I nstructor Биография: Элизабет Уайт Шульц более двадцати лет путешествовала, чтобы познакомиться с разными культурами, которые определяют ее повествование.Поездки в особые места, такие как петроглифы на юго-западе Америки, центры искусства аборигенов Австралии, редкое посещение оригинальной пещеры Ласко во Франции, а недавно и руины Мачу-Пикчу в Перу, повлияли на ее творчество. «Каждое приключение — это возможность познакомиться с искусством и культурой различных мировых сообществ и уникальных объектов всемирного наследия. Когда я возвращаюсь в свою студию с альбомом, путевыми заметками и фотографиями, я начинаю исследовать, как выразить свой опыт через искусство. Мой подход к работе над корзиной состоит в том, чтобы представить сложный ландшафт изображений, который вызывает визуальные трудности и удовлетворяет лично.”
Веб-сайт: Элизабет Уайт Шульце
Все за одного
Джина Телкоччи
Концепция этого семинара по установке основана на творчестве отдельных людей и трансформирующих возможностях сотрудничества. На этом семинаре участники потратят время на работу над отдельными плетеными элементами из тростника, которые затем будут собраны вместе в пространстве, чтобы создать более крупный совместный предмет. Участникам будет предложен ряд техник ткачества и сборки, которые позволят начинающим и более опытным ткачам экспериментировать с формами, фактурами и идеями.Студенты изучат основные методы плетения, такие как плетение из колышков и прядей и плетение тростником; и, возможно, сборка дерева, коллаж и штукатурка. Им будет предложено изучить возможность свободных ассоциаций при создании и развитии своих видений. Поощряется экспериментирование, и личным чувствам предоставляется полная свобода действий; будут отмечены импровизация и творческий риск. При установке работ мы будем применять простые приемы. Также может быть внесено включение найденных материалов.Акцент будет сделан на чувствительности к пространству, друг другу и существующим элементам, разделяющим это пространство, а также на том, как произведение искусства может повлиять и улучшить впечатления зрителей. (Размер готовой работы может отличаться.)
Уровень мастерства: Все уровни.
Стоимость материалов: 65 долларов США. Включает в себя набор круглых язычков, лака, клея, зажимов и прочей фурнитуры. См. Список требуемых инструментов / материалов Джины Телкоччи.
I nstructor Bio: Скульптуры Джины Телкоччи выставлялись в США, Мексике и Южной Корее.Общественные комиссии включают Библиотеку Потреро Хилла, Сан-Франциско, Калифорнию, библиотеку Уолнат-Крик и Университет Нью-Мексико / Лос-Аламос. Телкоччи создал временные инсталляции для общественных и частных объектов в Окленде, Калифорния, Альбукерке, Нью-Мексико, Музее изящных искусств, Санта-Фе, Нью-Мексико, Поджоак Пуэбло и Сан-Хосе Каньон, Нью-Мексико. Она получила гранты и награды от Фонда Поллока Краснера, Фонда Людвига Фогельштейна и города Окленда. Ее работы представлены галереей GearBox в Окленде, Калифорния и галереей Эрнесто Майя в Санта-Фе, Нью-Мексико.
Веб-сайт: Gina Telcocci
Речной тростник с двойным переплетением
Мэри Томпсон
В этом классе для плетчиков-плетчиков среднего и продвинутого уровня учащиеся научатся плести корзину из речного тростника в традиционном стиле Восточной группы индейцев чероки. Строя корзину из речного тростника с двойными стенками, ученики начинают с внутреннего дна, плетут его вверх, затем, поворачиваясь назад, плетут внешнюю часть и заканчивают дном.Класс также научится готовить материал, практикуя техники разрезания и раскалывания речного тростника для раскола, и обсудит процесс окрашивания, используемый при изготовлении двустенных и одностенных корзин и циновок из речного тростника. (Готовая работа размером примерно 4 ½ дюйма на 3–4 дюйма в высоту
Уровень квалификации: Это сложный класс для ткачей от среднего до продвинутого. Чтобы тростник раскололся, нужно уметь пользоваться ножами и ножницами. Максимум 6 студентов.
Взнос на материалы: 175 долларов. Включает окрашенные и обработанные натуральным способом речные тростники и необработанные речные тростники для изучения процесса колки. См. «Список необходимых инструментов / материалов Мэри Томпсон».
Биография инструктора: Ткачиха корзин во втором поколении и член Восточного отряда индейцев чероки, Мэри Томпсон выражает свое уважение к своей родословной и культуре, создавая плетеные корзины и репродукции в старинном стиле.
Хотя она иногда использует белый дуб, она предпочитает использовать речной тростник для своих одинарных и двойных плетеных корзин и настенных циновок.
Работы Марии отмечены многочисленными наградами и находятся в государственных и частных коллекциях. Она преподавала плетение плетением в Школе искусств и ремесел Эрроумонт, Гатлинбург, Теннесси, в Музее Секвойя в Воноре, Теннесси, и в Музее индейцев чероки, Чероки, Северная Каролина.
Подробнее: Мэри Томпсон
Корзина для сладкой травы
Линетт Юсон
Научиться плести эту красивую корзину из сладкой травы Чарльстона станет частью продолжения традиционного стиля плетения корзин / искусства, пришедшего из Сьерра-Леоне в Западной Африке.Этот стиль плетения передавался из поколения в поколение в культуре Гуллы, и Линетт — это 5 ^{-е поколение} в своей семье, продолжающее традицию. При ткачестве из натуральных материалов, таких как сладкая трава, пальма пальмы, длинные сосновые иглы и камыш, учащиеся изучат основные методы начала, вышивания и конструирования форм, используя традиционные инструменты. Вы можете выбрать традиционный рисовый веер или корзину для хлеба вместе с вариациями этих дизайнов.(Приблизительно от 8 до 10 дюймов в диаметре и 2 дюйма в высоту. Размеры могут варьироваться.)
Уровень мастерства : приветствуются все уровни, хотя важны сила рук и ловкость рук.
Плата за материалы : 175 долларов. Включает в себя сосновую хвою, душистую траву, пальму пальмы и камыш, а также использование специальных инструментов. См. «Список требуемых инструментов / материалов Линетт Юсон».
Инструктор Биография: Линетт Юсон родом из Маунт-Плезант, Южная Каролина, и занимается изготовлением корзин в пятом поколении. В детстве она научилась своему ремеслу у своей прабабушки Мэгги Джефферсон Уильямс и ткала более 44 лет.Она и ее мать, Мэрилин В. Дингл, ткут вместе и выставляют свои корзины из сладкой травы в павильоне культурного искусства Sweetgrass в Мемориальном парке на набережной в Маунт-Плезант. В качестве бывшего председателя в течение 9 лет и нынешнего члена правления Ассоциации фестиваля культурного искусства Sweetgrass, она увлечена сохранением и обучением культурному и историческому значению этого древнего вида искусства в Lowcountry. Одна из ее корзин, очень большая корзина для рисовых вееров, является частью Смитсоновской коллекции в Вашингтоне, округ Колумбия.С
Информация: Линетт Юсон
Сумка на ремне из вербы
Дженнифер Зурик
Мягкость коры местной черной ивы и ее прекрасный естественный цвет делают этот материал прекрасным вариантом для функциональных сумок для рук и через плечо. Будет обсуждаться заготовка коры, и участники класса узнают о подготовке волокна путем удаления внешнего слоя коры с частей предварительно нарезанных полос, прежде чем строить небольшой кошелек.Учащимся предлагается свободно творить, выбирая из ряда техник плетения для тела корзины, а многочисленные техники плетения будут преподавать в качестве вариантов дизайна бордюров. В дополнение к козьей шкуре под рукой будут дополнительные кожаные шнуры для ремня, которые станут надежным выбором для верхней части корпуса. (Готовый размер будет примерно 6 дюймов x 2,5 дюйма x 7 дюймов в высоту, но может варьироваться в зависимости от желаемой формы.)
Уровень мастерства: Все уровни.
Плата за материал: 140 долларов за кору. Дополнительные 15 долларов за дополнительный кожаный ремешок, верхний кожух и вощеный лен.См. «Список необходимых инструментов / материалов Дженнифер Зурик».
Биография инструктора: Дженнифер Зурик — художник-самоучка, специализирующаяся на коре черной ивы, которую она собирает и плетет в корзины с 1980 года. Она является стипендиатом стипендии художников США 2010 года и двух стипендий индивидуальных художников Совета искусств Кентукки. Цурик побывал в Эквадоре в качестве художника по культурному обмену Совета искусств Кентукки и недавно был удостоен премии губернатора в области искусств 2017 года.Ее работы включены в ряд музейных коллекций, в том числе в Галерею Ренвика в Смитсоновском музее американского искусства, и были отмечены призами и наградами на национальных выставках и шоу.
Веб-сайт: Дженнифер Цурик
← Даниэль Бодин в MUSEO Gallery Гейл Рокотюбау в музее Mashantucket Pequot →
(PDF) «КОРЗИНЫ МИРА» СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЛЕТЕННЫХ РЕМЕСЛОВ
687
Мясник: Введение в плетение в Восточной и Центральной Европе
содержит примеры из того же региона центральной
Польши, некоторые из них идентичны по стилю но более чем на одну сотню —
лет старше.Кувшины, свернутые в спираль из корня сосны, и
чаш, которые можно увидеть там в большом количестве, были заменены на
и больше не производятся.
Страны Балтии, Эстония, Латвия и Литва —
nia, по всей видимости, имеют другую структуру производства —
передачи и передачи, так как
не развивали такое крупномасштабное и широко распространенное промышленное производство
и имели практически полный разрыв с
местных традиций в начале ХХ
века.В Литве до сих пор существует промышленность, основанная на производстве
ивы, большая часть которой сосредоточена вокруг
производства высокодекоративных предметов, таких как расколотые цветы ивы
и украшения для дома.
Сделанные с большим мастерством, они выставляются напоказ на фестивалях корзины
, например, в сентябре в Лихтенфельсе,
на юге Германии, где они привлекают большое внимание
. Несмотря на массовое производство, на этом рынке есть
возможностей для инноваций.Многие производители корзин
работают индивидуально, используя сорта Salix,
, которые могут быть куплены комплектом у еще
существующих коммерческих производителей. Один из таких производителей корзин —
продолжает производить стандартные предметы домашнего обихода
, такие как покупатели и корзины для хлеба, но имеет реальные
трудностей с поиском местных продаж, поскольку прибыл более дешевый импорт
с дальнего востока. Другой, inno-
vator, производящий сумки с кожаными крышками, маленькие
восхитительных драпировок для кораблей и крошечные игрушки, adven-
сам по себе отправился в Данию, чтобы получить
продаж на больших и занятых собраниях по плетению корзин.
, но, несмотря на это, пришлось обратиться к пошиву свадебных платьев
в течение большей части года.
В Латвии движение за сохранение традиций
плетения корзин и продолжение ремесла началось в
Риге в 1973 году с создания страстными людьми
гильдий ремесленников. Члены повторно изучили
навыков, связанных с подготовкой материалов,
методов управления мастерской и ткацких систем
. Местные сборы в Риге и ее окрестностях
, а также на участках садов
, принадлежащих большинству жителей окрестных деревень, в-
собрали короткие, дикие сорта Salix,
корней сосны и бересты.Многие из корзин
, изготовленных этими гильдиями, были и остаются очень декоративными. Предметы включают традиционные коробки
из бересты и спирального корня, тонко прошитые и
с замысловатым узором; тарелки для деликатесов
тончайшей намотки; корзины с деликатным каркасом
плетеные из тонко расколотых ивовых мотков; и ювелирные изделия, свернутые в спираль.
корзины с подогнанными крышками с помощью узла, известного как
«китайский». Никто не знает, как этот намоточный стежок
прибыл в Латвию в 1973 году, но теперь он считается традиционным
и является общим для всех трех стран Балтии.
Эти традиции 1970-х годов сохраняются через
серию конкурсов и выставок, принимаемых только очень
квалифицированных, не новаторских работ.
Статус мастера присваивается только после принятия на
трех таких выставок. При оценке
, наиболее важных из них в 1994 году, было ясно, что
любой новый стежок или узор был отклонен в
, чтобы гарантировать непрерывность. Блюдо из тонкой спиральной ивы
с новаторским дизайном снопа пшеницы было отклонено
, как и горшок, свернутый в спираль, с уникальным швом для
производителя.Судейство было суровым, хотя горячие обсуждения
на собраниях Гильдии обсуждали необходимость
для новой категории для экспериментов в графике выставок
. Эти дебаты хорошо известны художникам
, занимающимся плетением корзин в Великобритании.
В Риге традиционные колотые сосновые бревна и скот
кормовозы, множество других сельскохозяйственных
корзин, которые можно увидеть в Этнографическом музее
, были полностью утеряны до 1973 года.
в них не нужны. продуктов, фермерские семьи
перешли в другие контейнеры, и передача теряется.
Даже те ловушки для рыбы, которые
использовали многие семьи для ловли угрей и другой
рыбы в качестве основного корма, больше не строятся.
Кажется очевидным, что преемственность традиционных форм
невозможно сохранить в быстро меняющейся Восточной и Центральной Европе. Выбор из
материалов, необходимых для создания хорошей корзины, означает потерю
. Открытие новых рынков, расширение диапазона импорта
, как корзин, так и других контейнеров
, серьезно снизило потребность в
местного производства.Эта потеря становится повсеместной,
потеря знаний о пригодности, сборе урожая,
переработке и подготовке ряда растений
материалов, многие собраны в диком виде, некоторые ранее
выращивались в промышленных масштабах. Остающийся уровень знаний
принадлежит недавно сформированным членам гильдии или
приверженцам, которые стремятся преподавать как
как можно шире, в школах, экологических группах
и других энтузиастах.Принятие
новых для декоративных элементов, произведений искусства и садовых конструкций
и декоративных ограждений рассматривается как путь
вперед. Поддержка системы традиционных знаний
tems в значительной степени исчезла, но заменяется
знаниями об артефактах, которые вполне могут оказаться основой новой традиции.
От Лесото до Каролины — Художественный музей Хикори
О кооперативе гобеленов Масеру
Вверху: Одет в традиционные наряды басуто, Me.Месетумо Лебица, менеджер [в 2011 году] кооператива Maseru Tapestries Cooperative, демонстрирует прядение шерсти на прялке из дерева и велосипедном колесе без камеры, которое обычно можно увидеть в городе Масеру. Гобелен справа был подарком ткачей Масеру Гильдии волоконного искусства Пальметто, подаренным Карлу Треттину, когда он был в Лесото по делам и посетил ткачей. В то время он написал: «Я был сегодня у ткачей Масеру, и у них действительно был« подарок »для Чарльстонской гильдии волоконных искусств…. Он называется Женское собрание . Один из стажеров выполнил эту работу, что, по моему мнению, было большим достижением ». (С веб-сайта Palmetto Fiber Arts Guild, доступ 22 мая 2015 г. Их публикация содержит дополнительную информацию и фотографии Кооператива.)
Maseru Tapestries Cooperative был организован в 1999 году. Это типичный лесотский кооператив, в котором женщины нанимают женщин, чтобы они могли обеспечить лучшее питание, здравоохранение и образование для своих детей. Кооператив покупает мохер (стриженный из местных ангорских коз) и шерсть мериноса (стриженная из местных овец. ) использовать для ткачества.Женщины прядут и красят волокна, а затем обученные ткачи производят гобелены. В сувенирных магазинах при отелях продается несколько гобеленов, а в кооперативном магазине имеется ограниченный инвентарь. Однако большинство продаж осуществляется по специальному заказу или комиссионным.
Лесото, автономное королевство, окруженное Южной Африкой, — это горная страна, для жителей сельских районов которой выпас коз и овец является источником пропитания.
О художниках Каролины
Лилиан Треттин и Линда Элкснин встретились в Чарльстоне, Южная Каролина, в 2009 году и вскоре поняли, что разделяют их любовь к текстилю.Вдобавок они оба работают в своих студиях в Южной Каролине-Лоу-Кантри и Северной Каролине-Хай-Кантри, что дает множество возможностей для сотрудничества. Недавно оба художника выставились вместе в галерее Совета искусств округа Эйвери (Северная Каролина).
Возможность для этого сотрудничества появилась, когда Карл Треттин, ученый-эколог, начал работать консультантом в Лесото, купил гобелены у некоторых ткачей и начал регулярно ездить туда и обратно. Основываясь на его введении, Лилиан и Линда поручили Maseru Tapestries создать ткачество по их оригинальным рисункам и картинам.Коллекция фотографий, сделанных Треттином во время его поездок в Лесото, знакомит зрителей с текстильной промышленностью королевства, от производства окрашенного волокна до ткачества ярко окрашенных гобеленов.
Народное искусство и текстильный дизайн влияют на творчество Треттина и Элькснина.
Лилиан Треттин создает визуальные повествования, собирая бумажные формы, как головоломку. Она часто начинает с написания рассказов, чтобы проиллюстрировать свои сложные образные произведения. Хотя истории ее эксцентричных, а иногда и сверхъестественных персонажей в ее коллажах иногда вызывают беспокойство, они источают темный юмор в ярких тонах, заимствованных из фольклора Аппалачей, южной литературы и искусства Ромара Бирдена.На некоторые из ее работ также повлияли африканские пейзажи и персонажи.
Треттин вырос в Восточном Теннесси с музыкой банджо и лирикой госпел, а также с Битлз. Она вернулась к занятиям искусством в 2011 году после карьеры учителя, исследователя и консультанта, а также после того, как вырастила двух сыновей. Несмотря на то, что она жила в других частях страны, она утверждает (как и многие южане, которые переезжают в другие места), что постоянно «преследует юг».
Мастера материалов: Работа с деревом Сигеру Бан
Мастера материалов: Работа с деревом Сигеру Бан
Поделиться ссылкой
Facebook
Twitter
Pinterest
Pinterest

Почта
Или
https: // www.archdaily.com/573818/material-masters-shigeru-ban-s-work-with-wood
В ознаменование первой годовщины нашего Каталога материалов в США на этой неделе ArchDaily представляет серию из трех частей «Мастера материалов», показывая, как определенные материалы помогли вдохновить некоторых из величайших архитекторов мира.
Портфолио Сигеру Бан представляет собой странную дихотомию, разделенную на приюты для беженцев из-за стихийных бедствий и музеи, созданные по заказу богатых меценатов. Еще более странным является тот факт, что в обоих случаях палитра материалов Ban часто включает переработанный картон, бумагу и старые пивные ящики.Лауреат Притцкеровской премии уникален в этом отношении, и его пристрастие к переработанным бумажным трубам (первоначально опалубка для бетонных колонн) настолько велико, что он стал известен как «Архитектор бумаги». Его работа привлекает внимание средств массовой информации во всем мире из-за неортодоксальности строительных материалов. И все же Сигеру Бань озабочен не неортодоксальностью, а экономией. По этой причине, когда бумажные трубы считаются неподходящими, Сигеру Бан строит свои здания из дерева. Вдохновленный архитектурными традициями своей родной Японии, Пан является не только «бумажным архитектором», но и одним из самых известных архитекторов, работающих сегодня с деревом.
Художественный музей Аспена, например, имеет потолок, полностью состоящий из деревянной стропильной системы. «Дерево — самая экологичная вещь», — сказал он The New Yorker в недавнем профиле своей работы, в том числе и о музее. «Сталь, бетон — мы просто потребляем из ограниченного количества. Дерево — единственный возобновляемый материал». Действительно, древесина является одним из немногих материалов на рынке, которые легко поддаются экологической безопасности. Если взять из леса, который находится в устойчивом управлении, то запас можно считать неограниченным.Процесс заготовки и производства древесины также относительно экологичен. Консорциум исследований возобновляемых промышленных материалов (CORRIM) обнаружил, что в анализе жизненного цикла — измерении того, сколько энергии требуется материалу, от его сбора до утилизации после того, как он больше не нужен, — древесина превосходит сталь на 17% и бетон на 16%.
Художественный музей Аспена. Изображение © Дерек Скалко, Схема фермы Художественного музея Аспена. Image Однако Сигеру Бан считает, что экономика важнее экологии.Относительная простота строительства и ремонта деревянных зданий — одно из главных достоинств материала. По его мнению, «бетонное здание простаивает всего сто лет, и его очень сложно заменить или отремонтировать, а дерево очень легко отремонтировать». Для потолка в Художественном музее Аспена деревянные детали нужно было просто вырезать нужной формы, наклеить и скрепить. Попытка создать такую же структуру с любым другим материалом потребует больше усилий и больше места для ошибки.Его офисное здание Tamedia является более ярким примером. Семиэтажная конструкция с штифтовым соединением, почти полностью сделанная из сборных деревянных элементов, требует высокой точности как при производстве материалов, так и при строительстве. Тем не менее, эти незакрепленные деревянные части можно заменить независимо и относительно легко — по крайней мере, по сравнению с бетонным каркасом аналогичной конструкции.
Деталь офисного здания Тамедиа. Изображение предоставлено Shigeru Ban Architects Офисное здание Tamedia. Image © Didier Boy De La Tour Не стоит забывать и об эстетике.Фаворитизм Бана к дереву также проистекает из признательности за его цвет, текстуру и визуальную пластичность. В главном зале его загородного клуба «Девять мостов» используются деревянные колонны, которые добавляют комнате «тепла и текстуры», контрастируя с внутренними бетонными стенами. Его Центр Помпиду Мец использует дерево для имитации плетеной текстуры китайской шляпы.
Загородный клуб «Девять мостов». Изображение © Хироюки Хираи Центр Помпиду в Меце. Image © Didier Boy De La Tour В дереве есть что-то внутренне привлекательное, что-то знакомое в его органическом составе.Сигеру Бан в полной мере пользуется этим, используя его для улучшения своей архитектуры на всех уровнях. Ссылаясь на деревянную стропильную систему Художественного музея Аспена, он сказал следующее. «Такой красивый материал. Можете ли вы представить, если бы эта ферма была сделана из стали?» Бан заверил, что нам не нужно.
Геном паукообразного паука Araneus ventricosus проясняет каталог генов спидроина
1.
Blackledge, T. A. et al. . Последовательное происхождение в высоких эксплуатационных свойствах шелка драглайна orb spider. Sci. Реп. 2 , 782 (2012).
Артикул Google Scholar
2.
Оменетто Ф. Г. и Каплан Д. Л. Новые возможности для древнего материала. Наука 329 , 528–531 (2010).
ADS CAS Статья Google Scholar
3.
Лукас Ф. Пауки и их шелк. Дискавери 25 , 20–26 (1964).
Google Scholar
4.
Гослайн, Дж. М., ДеМонт, М. Э. и Денни, М. В. Структура и свойства паучьего шелка. Endeavour 10 , 31–43 (1986).
Артикул Google Scholar
5.
Гослайн, Дж. М., Геретт, П. А., Ортлепп, С. С. и Сэвидж, К. Н. Механический дизайн паучьего шелка: от последовательности фиброина до механической функции. J. Exp. Биол. 202 , 3295–3303 (1999).
CAS PubMed Google Scholar
6.
Lazaris, A. et al. . Волокна шелка паука прядут из растворимого рекомбинантного шелка, произведенного в клетках млекопитающих. Science 295 , 472–476 (2002).
ADS CAS Статья Google Scholar
7.
Льюис, Р. В. Паучий шелк: древние идеи для новых биоматериалов. Chem. Ред. 106 , 3762–3774 (2006).
CAS Статья Google Scholar
8.
Райнер, Ф. Биология пауков . 3-е изд. (Oxford University Press, 2011).
9.
Фоллрат, Ф. Паутина и шелк. Sci. Являюсь. 266 , 70–76 (1992).
CAS Статья Google Scholar
10.
Геретт, П. А., Гинзингер, Д. Г., Вебер, Б. Х. и Гослайн, Дж. М. Свойства шелка, определяемые специфической для желез экспрессией семейства генов фиброина пауков. Science 272 , 112–115 (1996).
ADS CAS Статья Google Scholar
11.
Гейтси, Дж., Хаяси, К., Мотрюк, Д., Вудс, Дж. И Льюис, Р. Чрезвычайное разнообразие, сохранение и конвергенция последовательностей фиброина шелка паука. Science 291 , 2603–2605 (2001).
ADS CAS Статья Google Scholar
12.
Чжао А.С. и др. . Новые молекулярные и механические свойства шелка яичной оболочки паука-осы Argiope bruennichi. Биохимия 45 , 3348–3356 (2006).
CAS Статья Google Scholar
13.
Бабб П. Л. и др. . Геном Nephila clavipes подчеркивает разнообразие генов паучьего шелка и их сложную экспрессию. Нат. Genet. 49 , 895–903 (2017).
CAS Статья Google Scholar
14.
Аюб, Н. А., Гарб, Дж. Э., Тингителла, Р. М., Коллин, М. А. и Хаяши, К. Й. План высокоэффективного биоматериала: гены шелка полноразмерного паука-драглайна. PLoS One 2 , e514 (2007).
ADS Статья Google Scholar
15.
Хаяси, К. Ю., Блэкледж, Т. А. и Льюис, Р. В. Молекулярная и механическая характеристика акиниформного шелка: единообразие повторяющихся модулей последовательности в новом члене семейства гена фиброина шелка паука. Мол. Биол. Evol. 21 , 1950–1959 (2004).
CAS Статья Google Scholar
16.
Хаяси, К. Ю. и Льюис, Р. В. Молекулярная архитектура и эволюция модульного гена белка шелка паука. Наука 287 , 1477–1479 (2000).
ADS CAS Статья Google Scholar
17.
Perry, D. J., Bittencourt, D., Siltberg-Liberles, J., Rech, E. L. & Lewis, R. V. Последовательности грушевидного паучьего шелка обнаруживают уникальные повторяющиеся элементы. Биомакромолекулы 11 , 3000–3006 (2010).
CAS Статья Google Scholar
18.
Xu, M. & Lewis, R.V. Структура белкового суперволокна: шелк драглайна пауков. Proc. Natl. Акад. Sci. США 87 , 7120–7124 (1990).
ADS CAS Статья Google Scholar
19.
Vurture, G. W. et al. . GenomeScope: быстрое безреференсное профилирование генома на основе коротких чтений. Биоинформатика 33 , 2202–2204 (2017).
CAS Статья Google Scholar
20.
Гаральде Д. Р. и др. . Высоко параллельное прямое секвенирование РНК на массиве нанопор. Nat Methods 15 , 201–206 (2018).
CAS Статья Google Scholar
21.
Hayashi, C. Y. & Lewis, R. V. Данные кДНК жгутикового шелка для структурной основы эластичности и модульной природы паучьего шелка. J. Mol. Биол. 275 , 773–784 (1998).
CAS Статья Google Scholar
22.
Малай, А. Д., Аракава, К. и Нумата, К. Анализ повторяющихся аминокислотных мотивов выявляет существенные особенности белков шелка драглайнов пауков. PLoS One 12 , e0183397 (2017).
Артикул Google Scholar
23.
Teule, F. et al. . Протокол производства рекомбинантных белков, подобных шелку пауков, для прядения искусственных волокон. Нат. Protoc. 4 , 341–355 (2009).
CAS Статья Google Scholar
24.
Вен, Р. и др. . Молекулярное клонирование и анализ полноразмерного гена ациниформного спидроина из Araneus ventricosus. Внутр. J. Biol. Макромол (2017).
25.
Ли К. С. и др. . Молекулярное клонирование и экспрессия С-конца белка жгутикового шелка паука Araneus ventricosus. J. Biosci. 32 , 705–712 (2007).
CAS Статья Google Scholar
26.
Chen, G. et al. . Полноразмерная малая ампулярная последовательность гена спидроина. PLoS One 7 , e52293 (2012).
ADS CAS Статья Google Scholar
27.
Вэнь Р., Лю X. и Мэн К. Характеристика гена спидроина полной длины канальцевидной формы из Araneus ventricosus. Внутр.J. Biol. Макромол. 105 , 702–710 (2017).
CAS Статья Google Scholar
28.
Коллин, М. А., Кларк, Т. Х. 3-й, Аюб, Н. А. и Хаяши, С. Ю. Геномные перспективы генов паучьего шелка посредством секвенирования захвата цели: сохранение механизмов стабилизации и основанных на гомологии структурных моделей концевых областей спидроина. Внутр. J. Biol. Макромол. 113 , 829–840 (2018).
CAS Статья Google Scholar
29.
Пакканаро А., Касбон Дж. А. и Саки М. А. Спектральная кластеризация белковых последовательностей. Nucleic Acids Res. 34 , 1571–1580 (2006).
CAS Статья Google Scholar
30.
Гаррисон, Н. Л. и др. . Филогеномика пауков: распутывание паучьего древа жизни. PeerJ 4 , e1719 (2016).
Артикул Google Scholar
31.
Блэкледж, Т. А. и др. . Реконструкция эволюции паутины и диверсификации пауков в молекулярную эру. Proc. Natl. Акад. Sci. США 106 , 5229–5234 (2009).
ADS CAS Статья Google Scholar
32.
Чоу, Р. К., Корреа-Гарвал, С. М., Кларк, Т. Х., Аюб, Н. А. и Хаяши, К.Y. Протеомные доказательства компонентов синтеза паучьего шелка из шелковых желез и волокон черной вдовы. J. Proteome Res. 14 , 4223–4231 (2015).
CAS Статья Google Scholar
33.
Цо, И. М., Ву, Х. К. и Хван, И. Р. Гигантский древесный паук Nephila pilipes изменяет белок шелка в ответ на изменение добычи. J. Exp. Биол. 208 , 1053–1061 (2005).
CAS Статья Google Scholar
34.
Крейг, К. Л. и др. . Доказательства влияния диеты на состав белков шелка, производимых пауками. Мол. Биол. Evol. 17 , 1904–1913 (2000).
CAS Статья Google Scholar
35.
Суонсон, Б., Блэкледж, Т. А., Бельтран, Дж. И Хаяси, К. Различия в материальных свойствах шелка драглайна пауков у разных видов. Прикладная физика A 82 , 213–218 (2006).
CAS Статья Google Scholar
36.
Каллал, Р. Дж., Фернандес, Р., Гирибет, Г. и Хормига, Г. Филотранскриптомический костяк семейства пауков, плетущих круговые орбиты, Araneidae (Arachnida, Araneae), поддерживаемый множеством методологических подходов. Мол. Филогенет. Evol. 126 , 129–140 (2018).
Артикул Google Scholar
37.
Гейнс, В.A. T. & Marcotte, W. R. Jr. Идентификация и характеристика множества генов спидроина 1, кодирующих основные белки ампулярного шелка у Nephila clavipes. Insect Mol. Биол. 17 , 465–474 (2008).
CAS Статья Google Scholar
38.
Ван, К. С., Эштон, Н. Н., Вайс, Р. Б. и Стюарт, Р. Дж. Пероксинектин катализируемый сшивкой дитирозина в адгезивном подводном шелке личинок ручейников Hysperophylax occidentalis. Insect Biochem. Мол. Биол. 54 , 69–79 (2014).
CAS Статья Google Scholar
39.
Кларк, Т. Х. и др. . Эволюционные сдвиги в экспрессии генов не связаны с дупликацией генов в функционально различных шелковых железах пауков. Sci. Отчетность 7 , 8393 (2017).
ADS Статья Google Scholar
40.
Pham, T. и др. . Драглайн шелк: волокно, состоящее из низкомолекулярных белков, богатых цистеином. Биомакромолекулы 15 , 4073–4081 (2014).
CAS Статья Google Scholar
41.
Vollrath, F. et al. . Соединения в каплях вязкой спирали пауков-сфер. Природа 345 , 526–528 (1990).
ADS CAS Статья Google Scholar
42.
Коддингтон, Дж. А. Кладистика и классификация пауков: филогения аранеоморф и монофилия ткачей (Araneae: Araneomorphae, Orbiculariae). Acta Zoologica Fennica 190 , 75–87 (1987).
Google Scholar
43.
Correa-Garhwal, S.M. et al. . Гены шелка и экспрессия генов шелка у паука Tengella perfuga (Zoropsidae), включая потенциальный крибеллярный спидроин (CrSp). PLoS One 13 , e0203563 (2018).
Артикул Google Scholar
44.
Гарб, Дж. Э., Димауро, Т., Во, В. и Хаяси, С. Y. Гены шелка поддерживают единственное происхождение орб-паутины. Наука 312 , 1762 (2006).
CAS Статья Google Scholar
45.
Коно Н., Накамура Х., Ито Ю., Томита М. и Аракава К. Оценка воздействия методов сохранения РНК пауков на сборку транскриптомов de novo. Мол. Ecol. Ресурс. 16 , 662–672 (2016).
CAS Статья Google Scholar
46.
English, A.C. et al. . Помните о пробеле: обновление геномов с помощью технологии долгого чтения Pacific Biosciences RS. PLoS One 7 , e47768 (2012).
ADS CAS Статья Google Scholar
47.
Уокер, Б.Дж. и др. . Pilon: интегрированный инструмент для комплексного обнаружения вариантов микробов и улучшения сборки генома. PLoS One 9 , e112963 (2014).
ADS Статья Google Scholar
48.
Ли, Х. и Дурбин Р. Быстрое и точное согласование коротких считываний с помощью преобразования Барроуза-Уиллера. Биоинформатика 25 , 1754–1760 (2009).
CAS Статья Google Scholar
49.
Ли, Х. и др. . Формат Sequence Alignment / Map и SAMtools. Биоинформатика 25 , 2078–2079 (2009).
Артикул Google Scholar
50.
Оконечников, К., Конеса, А. и Гарсия-Алькальде, Ф. Qualimap 2: расширенный контроль качества нескольких образцов для данных высокопроизводительного секвенирования. Биоинформатика 32 , 292–294 (2016).
CAS PubMed Google Scholar
51.
Симао, Ф. А., Уотерхаус, Р. М., Иоаннидис, П., Кривенцева, Е. В., Здобавов, Е. М. БУСКО: оценка сборки генома и полноты аннотаций с помощью ортологов с единственной копией. Биоинформатика 31 , 3210–3212 (2015).
CAS Статья Google Scholar
52.
Ким, Д., Лангмид, Б. и Зальцберг, С. Л. HISAT: выравниватель с быстрым сращиванием и низким потреблением памяти. Nat Methods 12 , 357–360 (2015).
CAS Статья Google Scholar
53.
Хофф, К. Дж., Ланге, С., Ломсадзе, А., Бородовский, М., Станке, М. BRAKER1: Неконтролируемая аннотация генома на основе РНК-Seq с помощью GeneMark-ET и AUGUSTUS. Биоинформатика 32 , 767–769 (2016).
CAS Статья Google Scholar
54.
Консорциум UniProt, T. UniProt: универсальная база знаний о белках. Nucleic Acids Res. 46 , 2699 (2018).
Артикул Google Scholar
55.
Эдди С. Р. Ускоренный поиск профиля HMM. PLoS Comput. Биол. 7 , e1002195 (2011).
ADS MathSciNet CAS Статья Google Scholar
56.
Финн, Р. Д. и др. . База данных семейств белков Pfam: к более устойчивому будущему. Nucleic Acids Res 44 , D279–285 (2016).
CAS Статья Google Scholar
57.
Лоу, Т. М. и Эдди, С. Р. tRNAscan-SE: программа для улучшенного обнаружения генов транспортной РНК в геномной последовательности. Nucleic Acids Res. 25 , 955–964 (1997).
CAS Статья Google Scholar
58.
Брей, Н. Л., Пиментел, Х., Мельстед, П. и Пахтер, Л. Почти оптимальная вероятностная количественная оценка последовательности РНК. Нат. Biotechnol. 34 , 525–527 (2016).
CAS Статья Google Scholar
59.
Li, B. & Dewey, C. N. RSEM: точное количественное определение транскриптов на основе данных RNA-Seq с референсным геномом или без него. BMC Bioinformatics 12 , 323 (2011).
CAS Статья Google Scholar
60.
Fernandez, R. et al. . Филогеномика, динамика диверсификации и сравнительная транскриптомика паучьего древа жизни. Curr. Биол. 28 , 2190–2193 (2018).
CAS Статья Google Scholar
61.
Чанг, З. и др. . Бриджер: новая структура для сборки транскриптома de novo с использованием данных RNA-seq. Genome Biol. 16 , 30 (2015).
Артикул Google Scholar
62.
Като, К. и Стэндли, Д. М. Программа множественного выравнивания последовательностей MAFFT, версия 7: улучшения производительности и удобства использования. Mol Biol Evol 30 , 772–780 (2013).
CAS Статья Google Scholar
63.
Капелла-Гутьеррес, С., Силла-Мартинес, Дж. М. и Гэблдон, Т. trimAl: инструмент для автоматического выравнивания выравнивания в крупномасштабных филогенетических анализах. Биоинформатика 25 , 1972–1973 (2009).
CAS Статья Google Scholar
64.
Стаматакис, А. RAxML, версия 8: инструмент для филогенетического анализа и постанализа крупных филогений. Биоинформатика 30 , 1312–1313 (2014).
CAS Статья Google Scholar
65.
Chambers, M. C. et al. .Кроссплатформенный набор инструментов для масс-спектрометрии и протеомики. Нат. Biotechnol. 30 , 918–920 (2012).
CAS Статья Google Scholar
66.
Перкинс Д. Н., Паппин Д. Дж., Кризи Д. М. и Коттрелл Дж. С. Идентификация белков на основе вероятности путем поиска в базах данных последовательностей с использованием данных масс-спектрометрии. Электрофорез 20 , 3551–3567 (1999).
CAS Статья Google Scholar
67.
Аракава К., и др. . G-language Genome Analysis Environment: инструментальная среда для интеллектуального анализа данных нуклеотидных последовательностей. Биоинформатика 19 , 305–306 (2003).
CAS Статья Google Scholar
68.
Мацуи, М., Томита, М. и Канаи, А. Комплексный вычислительный анализ бактериального суперсемейства CRP / FNR и его целевых мотивов показывает ступенчатую эволюцию транскрипционных сетей. Genome Biol.Evol. 5 , 267–282 (2013).
Артикул Google Scholar
69.
Непус, Т., Сасидхаран, Р. и Пакканаро, А. SCPS: быстрая реализация спектрального метода обнаружения семейств белков в масштабе всего генома. BMC Bioinformatics 11 , 120 (2010).
Артикул Google Scholar
70.
Крукс, Г. Э., Хон, Г., Чандония, Дж. М. и Бреннер, С. Е. WebLogo: генератор последовательного логотипа. Genome Res. 14 , 1188–1190 (2004).
CAS Статья Google Scholar
% PDF-1.6 % 764 0 объект > / Метаданные 761 0 R / AcroForm 840 0 R / Страницы 685 0 R / Тип / Каталог / PageLabels 681 0 R >> эндобдж 761 0 объект > поток uuid: 9c4a2a16-d682-49fd-a659-3f26b697a7c7adobe: docid: indd: 4b1e7f42-64d5-11dd-9e37-89d8589d7214устойчивость: pdf9dd70365-5fd5-11dd-9e41-b997dbecd393: b997dbee3d-9e41-b997dbee3d-9e41-b993d6d393: docf15ddddd-9e41b 08-12T11: 07: 49-04: 002008-08-12T17: 01: 12-04: 002008-08-12T17: 01: 12-04: 00 Adobe InDesign CS3 (5.0.3)
JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGQAAAAAAQUAArJI / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AMYDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwDrfqx9WPq3kfVvpN9 / ScG223Bxn2WPxqnOc51TC5znFkkkpKdL / mn9Vf8Aym6f / wCw tP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pN JSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8A mn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0lK / 5p / VX / AMpun / 8AsLT / AOk0lK / 5p / VX / wApun / + wtP / AKTSUr / mn9Vf / Kbp / wD7C0 / + k0lK / wCaf1V / 8pun / wDsLT / 6TSUr / mn9Vf8Aym6f / wCwtP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6 f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pNJSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8Amn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0l K / 5p / VX / AMpun / 8AsLT / AOk0lK / 5p / VX / wApun / + wtP / AKTSUr / mn9Vf / Kbp / wD7C0 / + k0lOb1b6 sfVuvP6KyvpOCxt2c9ljW41QD2jDzX7XAM1G5gPxCSnS + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUxe4MY55khoJIGp0SU43 / OzB / wC42Z / 2wf70lK / 52YP / AHGzP + 2D / ekpX / OzB / 7jZn / bB / vSUr / nZg / 9xsz / ALYP96SnQ6d1KnqdTrqa7awx20i5mwzAOgPx SU20lOT1n / lHoX / pws / 9sc9JSvqn / wCJXo3 / AKb8X / zzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf8Apws / 9sc9JSvqn / 4lejf + m / F / 881pKdZJ SklKSUpJSHMy6sHFty759Olu520SYHgkpw / + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / z B / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJSv + ffQ / + G / zB / 5JJTr9M6ljdVxRmYu703EtG8QZboe5SU20lKSUpJSklKSUpJSklKSU 5PWf + Uehf + nCz / 2xz0lK + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSU189 + SzDufh2tuvDSa63 / Rc7 wOrfypKeb + 3fXX / yqxfu / wDU6Slfbvrr / wCVWL93 / qdJSvt311 / 8qsX7v / U6SnU6Jb1rJdcOtYVO MGhvpGsD3Ezun9I / ySU6vpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSlelV + 437gkpXpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSmQa1o hoAHgElLpKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / wDKPQv / AE4Wf + 2OekpX1T / 8SvRv / Tfi / wDnmtJTrJKU kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8AKPQv / ThZ / wC2 OekpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpS SlJKUkpSSlJKcnrP / KPQv / ThZ / 7Y56SlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJKUkpSSlJKQ5mXVg4tuXf Pp0t3O2iTA8ElOH / AM ++ h / 8ADf5g / wDJJKV / z76H / wAN / mD / AMkkpX / Pvof / AA3 + YP8AySSlf8 ++ h / 8ADf5g / wDJJKV / z76H / wAN / mD / AMkkpX / Pvof / AA3 + YP8AySSlf8 ++ h / 8ADf5g / wDJJKV / z76H / WAN / mD / AMkkpX / Pvof / AA3 + YP8AySSlf8 ++ h / 8ADf5g / wDJJKV / z76H / WAN / mD / AMkkp3MPLqzs WrLon07m7m7hBg + KSkySlJKUkpSSlJKUkpyes / 8AKPQv / ThZ / wC2OekpX1T / APEr0b / 034v / AJ5r SU6ySlJKUkpSSliARBEjwKSmPpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSlelV + 437gkpXpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSl elV + 437gkpXpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSlelV + 437gkpXpVfuN + 4JKV6VX7jfuCSmQAAgCB4BJS6SlJ KUkpSSlJKUkpyes / 8o9C / wDThZ / 7Y56SlfVP / wASvRv / AE34v / nmtJTrJKUkpSSlJKa / Uc2rpnT8 nqN4c6rEpsyLGsALi2ppe4NBIEwPFJTkZn14 + r + Fi5GQ + 19j8Ws22UV1uNmnpy0SA0kes2fdoDPC SmxkfWv6v4jrG5OWKnUtY + wOZYC0WmprQfZ9IG5m5vLdwLoBSUyq + tHQ7rn41WQXXVtc91Qqt3w0 Mc4BvpyXAWt9o11SU1cv67dDxMiihxus + 00tvrsrqcWQ6 + vFDXF22Hb7NQeO + sApTYd9a / q + 0PJy x + je2v8Am7DuL3em30 / Z7wXe2WyJ0SUj6j9bek4XTnZ9Vnr78SzMxWgPay4V1vuDBd6ZY1zhWdDr zpokp1sa77Rj1ZEbfVY1 + 2ZjcAYlJSVJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklOT1n / AJR6F / 6cLP8A 2xz0lK + qf / iV6N / 6b8X / AM81pKdZJSklKSUpJTU6tj4uX0rMxM2w1Y1 + PbVfYCGllb2Oa9wLgQIa e4SU8kelfUnKc2u3PvZ + 0m5npsuPob2vqxarnN9WlhhrcZhae + vI4Sm3b9XfqlmZRzznsdd1MUOF jbccuudTZS9r63 + mXHe6hoIadvMAFJTWzsP6oX9bycS3qVlWRY3Kyr7q76W10utODj2VucRLXfoq 9rXD96Z4SUms + rh2QxsarDf1L7O3pjXb / wBPQwtrsyKeobbQWbWt9TZGg0I8UlIMDC + p + SzByxlX 0M9Syzp7L3MDKqunZTXWVse1jmio2tafc7cREHwSkHWOh / UnB6JXmZHUbr8XExbMSgU30PfYGMup sFO5oabNtrtwbA0EjRJT2FPUOk49Qxm5tEYzHNdNrJa2giqwv102OgO8Ckpgz6xdBszbOnNz8f7V UWh2Jsa1xLw1zdocRukOHCSmFn1l6M3p1vUqsll9dWK / O9Opw9V9NbS8ubW4tOu3SYSU6FFrb6a7 2AhtrWvaDzDhOqSkiSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKcnrP / KPQv8A04Wf + 2OekpX1T / 8AEr0b / wBN + L / 5 5rSU6ySlJKUkpSSkeRUbqLKQQDYxzJc3e33CNWnkeSSnlXfVD0RhYtfV242bWzMFAbU2PTvbU17c amyxxa2tzGHl0SR3EJTAf4vRtYHZ5c5m87nVFx3WZtGeTLrif8CWczrPxSkWd9Sm4dTMizrTMHGx sezEFllYr / Q22stItv8AXYS72kbpB / GUpt4n1Hbj0h7c0WZIfhXV3upkE4eNXi / pG + r72v2l0btC fKUlMMn6g / aOmU9N + 37fQp6hT6no8 / tC1t + 7aLRGzbEd / JJTHqX + L4Z1mdZTnCj7eb2lpoD2115D cb2sHqthwfjA7vAkR3SUkv8AqJ6uVnXtzG + nmMyBXVZSXek / Jvoy3P3svrcS2yolsbYkeGqUvi / V Хорошо / WKvqjepMyvsb2Pycd9bh3m9uL9jDn2Me3ZLYfGzlJTnWfUqmn7L0m / r7GOrw7MOnFc0Nc77Tj 5GLvFX2gTP0hIJ9pG6OEp7fGp + z49WPO70mNZuiJ2gCYSUlSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / wCnCz / 2xz0lK + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJSklIM2u + 7DvpxbPRvsqe2q39x7mkNd8ikp4n 9g9Xx7cTJ6d0Y42RjYuTVkubk1h3RdYMUB4uba2wl3puhztp8S3lJTYpw / rt9mxxkHI9UYeVTea7 avY / 1LRj2Vh3Q7faWbP5wkR + cHTKU5931W + tGdZU / MrtaQ7DLnVZZn9BV1Frnb3Xmzdusqn3HnQk AlJTewun / XGrpltGbXk5GY6jFrrtGZsrYwMxmXMiu + txua9r3F0jd ++ kpqV / Vr61 + uzMvbY / MuHS XXXG9pY1 + JaftG5nqQfbDtB + 9GpKSkh6J9dra6K3XZdbSaRmRmDe + 1tOW2 + 6p7bBsqc91UMEa67R EpKdHqGH9ccjF6Q6l72ZLMRrcoMtawV5p9Em28BwFtQAsBYJknjuEpgPq91YdE6n02phFvVeqXOe 69 / qsbiWXF28t9Vph2QgtBDtUlOdifVr6yN6z0bIy8fdV0wUY9l4sYQ6vGd1JjbNpsc / Vl1ZjnXy KSn0FJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / 2xz0lK + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJS klKSU5 / 1h + 1fsDqf2h2PtX2PI + z + jPqep6b9np7Pdu3cQkp5PpmZ9Z8bDxaaftlstvLn3Y + Tuflg Ummi45vr2V0uBdusENnghJS2R1X68jHJxBlPaG2vFtmIBabK8W641Gr0voesxjGOj3bok6FJSXO6 v9d2My7cai71212uFAx91TGNaDjvpf6ZdZY92j2SY8BGqUjvzvrrOTjPGVawWltVrMf0yG0dRx6g 4OrYJ9XHe5x7bWyNJSU6JzfrDd9Xc0PblHq19gxm1NqNTMd1zhVuotbV7q2Ndu9T3R + CSmrh5h2r dRV0vM + 14ZqpyMduRUw5Drr2OsZWbL7aXQz09jm2e3c6Z8ElOfjZP16xMJt2N9tvtrxMCo05VRO + 62vLptPvZP6K41ueRrtEuOqSmXUv + eNV + Y6u7qD2VnqNdJprJD3jDxTjODWs + i60WbS3QO0HMJKb P7U + vLXZzXVOpbTjzQDRbcXFrqhW5mzEI3vbu3AvfB12wDKU9ph3W24dFt7HVWvrY6yuzbva4tBc 12z2yDzGiSkySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKcnrP / KPQv / ThZ / 7Y56SlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJ KUkpSSlJKQ5eVRg4t2blO9OjGrfda + CdrKwXOMNBJgDskpjg5 + L1LGbmYT / UqeXAEhzSCwlrmua8 Nc1wcIIIkJKSC5htfQA7dW1r3ex22HlwG10bXh3GQDI78hJS9NrL6WX17gy1oe3e1zHQ4SNzHhrm nyIlJSLI6hh5uRjYmRaGXZr3V47IJL3MY6x3AMQ1vJSU2ElKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSU5PWf8AlHoX / pws / wDbHPSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klKSUpJSklNTq2D + 1OlZnTN / pf bMe3H9SN2z1WOZu2y2Y3cSkp5tv + L6oWstdmueaqciilxa / fV61l1rLGEXhheDaNzntduLQdDqkp O76kD1KntzNWfY3PL6txc / EdkvfZ / ONZutdkk6tO06j3QWpTXr / xeVAU135vr1VV4dVlb6gW2txD ibmPBsILHDF9rfzS9590pKb1X1Rey3omQ / qN77OisZWQWM2XbK7anO9zXPY53qa + 86DxhwSnoklK SUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf8AlHoX / pws / wDbHPSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWk p1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / wBsc9JSvqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU pJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / 2xz0lK + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / wCnCz / 2xz0lK + qf / iV6N / 6b 8X / zzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf8A lHoX / pws / wDbHPSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUp JSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / wBsc9JSvqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSk lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / 2xz0lK + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJTk9Z / 5R6F / wCnCz / 2xz0lK + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf8AlHoX / pws / wDbHPSUr6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1kl KSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / wBs c9JSvqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk lKSUpJSklKSU5PWf + Uehf + nCz / 2xz0lK + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJTmu67hljn 0TbtLmgjRriyJAd80lMMf6x9PteKrCarA5jHtMEMdYNzdxH5eElOqkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJK UkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8o9C / 9OFn / tjnpKV9U / 8AxK9G / wDTfi / + ea0lOskpSSlJKUkpha1z 6nsYdrnNIaeIJGh7pKfPrac7IppxGB1dNAd9qZW707BfR6b2M82u9wdr35iUlNfowyf2S5uQ3IGT l5Fgpx8j6QL3bQGjcXNaCNPcdO6Sn0pgc1jWuMkAAnmSkpkkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSl JKUkpSSlJKcnrP8Ayj0L / wBOFn / tjnpKV9U // Er0b / 034v8A55rSU6ySlJKUkpSSmL3srYX2ODGt 1LnGAPiSkpzcmv6v5drb77aDY2fc20NmYkO2uG7jukpWNX9XsS45FFmOLTpvNjXEDwbucYHwSU3W Z2Da8V15FT3O0DWvaSfgAUlJ0lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / wCn Cz / 2xz0lK + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJSklNPq7PU6Zks9E5O5hHotJaX / yQRqkp4r9m / wD0 N3f9vW / 3JKV + zf8A6G7v + 3rf7klNrpeG6jqONazoF2ORa0esbbHBgcdpcQRGgKSnt0lKSUpJSklK SUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / wCUehf + nCz / ANsc9JSvqn / 4lejf + m / F / wDPNaSnWSUp JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / 6cLP / AGxz 0lOb9WPrP9W8f6t9Jov6tg1W1YOMyyt + TU1zXNqYHNc0vkEFJTpf87Pqr / 5c9P8A / Yqn / wBKJKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSlf87Pqr / wCXPT // AGKp / wDSiSlf87Pq r / 5c9P8A / Yqn / wBKJKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSlf87Pqr / wCX PT // AGKp / wDSiSlf87Pqr / 5c9P8A / Yqn / wBKJKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSlf87Pqr / wCXPT // AGKp / wDSiSlf87Pqr / 5c9P8A / Yqn / wBKJKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSlf87Pqr / wCXPT // AGKp / wDSiSlf87Pqr / 5c9P8A / Yqn / wBK JKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSlf87Pqr / wCXPT // AGKp / wDSiSlf 87Pqr / 5c9P8A / Yqn / wBKJKV / zs + qv / lz0 / 8A9iqf / SiSlf8AOz6q / wDlz0 // ANiqf / SiSnN6t9Z / q3Zn9FfX1bBe2nOe + xzcmohjTh5rNziH6Dc8D4lJT // Z
application / pdf Библиотека Adobe PDF 8.0 Ложь конечный поток эндобдж 840 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 685 0 объект > эндобдж 681 0 объект > эндобдж 839 0 объект > эндобдж 837 0 объект > эндобдж 834 0 объект > эндобдж 832 0 объект
.

Плетение из газетных трубочек новые работы страна мастеров 2019г: Новые работы в технике «Плетение»

Новые работы в технике «Плетение»

Новые работы с использованием материала «Бумага газетная»

Плетение из газетных трубочек — Пошагово для начинающих — Новое за последние 3 месяца — Виды плетения

Плетение из газетных трубочек пошагово для начинающих

Плетение из газетных трубочек: новое за последние 3 месяца

Плетение корзинки из газетных трубочек

Виды плетения из газетных трубочек

Видео уроки: как сплести красивые изделия из газетных трубочек

звездочки в технике плетения из бумажных трубочек

Методическая работа

бумажные трубочки плетение мельница

Ветряная мельница из газетных трубочек. Мастер-класс

Как я обрабатываю бумажные трубочки перед плетением.

Газетные трубочки! 3 быстрых способа для начинающих!

Как сплести мельницу

Как заготовить бумажные трубочки .Газетное плетение.

Мельница из газетных трубочек. Мастер класс с пошаговыми

Мастер-класс Поделка изделие Плетение Домик и мельница

бумажные трубочки плетение: лучшие изображения (1580) в

Поделка изделие Плетение Мастер-класс мельница-бар Бумага

Мельница из бумажных трубочек. МК ili4you.

Плетение. Мельницы: лучшие изображения (79) | Плетение

Мастер-класс: мельница-бар | Страна Мастеров

Мастер-класс: Мельница-бар. Часть 3 | Страна Мастеров

Поделка изделие Плетение Моя мельница Трубочки бумажные

Мастер-класс Поделка изделие Плетение Крыша для

Мельница | Страна Мастеров

Бумажные Трубочки для Плетения — Купить Недорого у

Бумажные трубочки: лучшие изображения (3190) | Плетение

Мастер-класс: Мельница- бар. Часть 2 | Страна Мастеров

ПЛЕТЕНИЕ / БУМАЖНЫЕ ТРУБОЧКИ: лучшие изображения

Плетение из бумаги своими руками, пошаговый мастер-класс

мельница из газетных трубочек сво

Мельница.Второе плетение. | Страна Мастеров

299 лучших изображений доски «сюрпризы из газет

Бумажные Трубочки для Плетения — Купить Недорого у

Плетение из бумаги своими руками, пошаговый мастер-класс

Мастер-класс: Мельница- бар. Часть 2 | Страна Мастеров

мельница из газетных трубочек сво

299 лучших изображений доски «сюрпризы из газет

Мельница.Второе плетение. | Страна Мастеров

трубочки бумажные: лучшие изображения (1481) в 2020 г

видео газетные трубочки: лучшие изображения (691

Бумажные трубочки: лучшие изображения (717) в 2020 г

Как трубочки из бумаги сделать мягкими. Советы по поводу

Мельница. Плетение из бумажной лозы | ВКонтакте

Пин от пользователя маргарита красикова на доске Бумажные

люлька для кукол бумажные трубочки плетение из газет

бумажные трубочки: лучшие изображения (293) в 2020 г

Новости / Официальный сайт Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета

Новинки в плетении газетных трубочек. Отличная идея для поворота. Плетение газетных трубочек.

Инструменты и материалы

Декоративно-функциональная обработка

Изготовление заготовок

Какие бывают виды газетного ткачества: обзор типовых технологий

Пошаговое плетение из газетных трубочек для начинающих

Как сделать корзину из газетных трубочек пошагово: инструкция и фото

Плетение из петушиных газетных трубочек и других изделий необычной формы

ДЕЛАЮ ВАМ НАЧАЛО УДОВОЛЬСТВИЯ)))) Это очень увлекательное занятие, очень понравилось!

DRAFT: традиции и инновации в корзине 10 | Национальная баскетбольная организация, Inc. | А / я 1524 | Глостер, Массачусетс 01931-1524 США

Университет Западного Кентукки — Боулинг-Грин, Кентукки — 16-20 июля 2019 г.

Шестиугольное переплетение — Бумажное переплетение

Большая корзина и исторический тур по Южному и Центральному Кентукки

Язык корзин

— Преобразование — Инсталляция

Встреча материалов и методов

Наклонная форма

Плетеные изделия из белого дуба — от дерева в корзину

Ткань: форма и цвет

Плетеные плетеные изделия: скульптурный подход

Все за одного

Корзина для сладкой травы

Сумка на ремне из вербы

(PDF) «КОРЗИНЫ МИРА» СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЛЕТЕННЫХ РЕМЕСЛОВ

От Лесото до Каролины — Художественный музей Хикори

Мастера материалов: Работа с деревом Сигеру Бан

Геном паукообразного паука Araneus ventricosus проясняет каталог генов спидроина

Добавить комментарий Отменить ответ