Макеты военных действий: Реалистичные макеты военных действий (35 фото)

Макеты войны

Награждение призеров и победителей конкурса прошло в музее Реутова

Награждение призеров и победителей конкурса прошло в музее Реутова

Модели танков, самолетов, поля сражений и мемориалы Славы заполнили выставочный зал музея Реутова. Здесь прошло награждение участников конкурса декоративно-прикладного творчества по изготовлению макетов военных действий Великой Отечественной войны. 

Конкурс проводился в двух номинациях: объемный макет и макет техники. Всего на выставке представлено порядка 50 работ, многие из них коллективные. Например, ученики 4 «Д» класса школы № 6 Никита Красов, Анастасия Константинова и Артем Хапилов представили работу «Реутов прифронтовой. Разгрузка раненных солдат на станции Реутов». Школьники подготовили целую презентацию, рассказывающую о жизни Реутова в период войны. Макеты для выставки представили ученики школ, воспитанники детских садов, а также учреждений дополнительного образования. Например, модели самолетов на конкурс отправили ребята из кружка авиамоделирования подростково-молодежного центра Реутова. 

В создании макетов детям помогали не только педагоги, но и родители. Например, 8-летний Василий Шорохов на конкурс представил два макета «Брестская крепость» и «Сталинград». Отец мальчика – Александр признается, что миниатюру «Брестская крепость» ему подарил его лучший друг. «Работа уникальная, в свое время она заняла первое место в Бресте на выставке военно-патриотической миниатюры. У каждого солдата здесь свое выражение лица, все это делалось под микроскопом, под очень большим увеличением кисточкой в три ворсинки» — говорит Александр. Увлекшись созданием военной миниатюры, Александр вместе с сыном решил создать макет о Сталинградской битве. Невероятно реалистичный макет выполнен из гипса, пенопласта, моделей солдат из наборов. Роль снега, лежащего на обломках здания, выполняет стиральный порошок. Александр поделился своими впечатлениями от работы над макетом: «Потрясающе сложно, самое сложное — это стены, нужно скальпелем разрезать гипсократон, потом раскрасить кирпичики, отштукатурить, отколупать эту штукатурку, работа сверхкропотливая».

«Творческие работы, выполненные руками детей, дорогого стоят. Через руки входит в душу любовь и память по тем нашим предкам, которые защищая, погибли, и самое главное – когда вы делали эти макеты, вы знали, ради кого и чего была выстрадана эта победа», — отметила начальник отдела Управления образования Реутова Наталья Битерякова. 

Конкурс проводился отделом культуры Управлением образования Реутова при поддержке администрации города. По итогам конкурса, жюри присудило призовые места в двух номинациях среди трех возрастных групп, а также приз зрительских симпатий. Призеры были награждены почетными грамотами, ценными призами, а ребята, занявшие первые места, еще и денежными премиями. Грамоты от управления образования  и отдела культуры администрации Реутова были также вручены педагогам школ и учреждений дополнительного образования, а также воспитателям детских садов. Работы участников конкурса можно было увидеть 9 мая на пешеходной зоне улицы Победы. Макеты, посвященные Великой Отечественной войне, будут выставлены в музее до конца июня. 

Екатерина Хлыщева

Источник: http://in-reutov.ru/novosti/kultura/19-05-2015-11-24-36-makety-voyny

Сборная модель-макет T.A.R.G. пистолет COMBAT M1911

Что это?

COMBAT M1911 от T.A.R.G. – это сборная модель, точная копия знаменитого пистолета фирмы Colt (США). Джон Мозис Браунинг, талантливый оружейник, сконструировал его в конце XIX века. Самозаряжаемый пистолет широко применялся в военных действиях XX века, в том числе в Первой мировой войне и во Второй мировой войне. Фирма Colt производит его по сей день.«Кольт» используют военные и офицеры полиции в качестве личного оружия. Пистолет присутствовал в таких видеоиграх, как Battlefield: 1918, Medal of Honor: Underground, The Sum Of All Fears и т.д.

В отличии от других сборных моделей фирмы T.A.R.G., M1911 прост в сборке. Производитель заботится об экологичности своих товаров, так что все модели от T.A.R.G. безопасны для детей.

Дизайн

Детали модели выполнены из безопасного и экологичного материала: массив березы, березовая фанера и металл. Размер сборной модели повторяет оригинал – 220 х 140 х 30 мм.

Детали предварительно не окрашены. В комплекте идёт специальный лак, но при желании вы можете его не наносить или использовать свой. Обратите внимание на то, что лак (или краска) не должен пачкаться после высыхания.

Как это работает?

Прежде чем начать сборку «Кольта», необходимо покрыть детали лаком. Он идёт в комплекте, высыхает в течение часа, не токсичен и имеет сертификат безопасности РОСТЕСТ-МОСКВА.При желании вы можете использовать свой лак или оставить модель не окрашенной. Перед окрашиванием производитель советует пройтись по деталям наждачкой (есть в комплекте).

Детали соединяются с помощью инструментов из комплекта: клея, шурупов, стяжек и резинок. После сборки внутренний механизм модели издаёт звук. Единственный инструмент, который придется приобрести дополнительно – это крестовая отвёртка.

Макет поля боя. Мастер-класс Поделка изделие Флешмоб День Победы Моделирование конструирование Макет «Сражение Великой Отечественной войны – битва у деревни » Бумага Гуашь Клей

Великая Отечественная Война 1941-1945 года имеет всемирно-историческое значение, так как она затронула жизнь многих людей. Во второй раз человечеству стали знакомы страдания, боль и смерть, при этом жертвами стали люди из разных государств со всего мира. Победа в этой войне имела решающее значение для социалистического народа, поэтому ежегодно 9 мая устраиваются парады ветеранов и проводятся открытые уроки в школьных и дошкольных учреждениях. В этой статье мы предлагаем посмотреть серию

поделок макеты ко Дню Победы которые сделали школьники .

Макеты – это объёмные поделки, которые отражают в миниатюре отдельные события. Для их изготовления используют разные материалы, например, песок, алебастр, краски, картон, пенопласт. Проиллюстрировать можно известные битвы или жизнь мирных жителей во время военных действий.

В этом макете важно придумать оригинальную атмосферу, а фигурки можно взять из набора для детей. Деревья сделайте из сухоцветов, которые нужно покрасить или используйте проволоку и бисер. В качестве основы для земли возьмите ткань. Опавшие листья и траву можно сделать из цветных шерстяных волокон.

Макет своими руками

Приготовьте раствор алебастра или гипса и выложите его в коробку так, чтобы получилась небольшая траншея. Засыпьте окоп песком. Акриловыми красками можно покрасить подсохший макет или оставить его белым, если сюжет подходит для зимнего времени года. Можете использовать ветки, игрушечных солдатиков и другие предметы, которые необходимы для иллюстрации военных действий.

Макет оборона

Поделки ко Дню Победы

За основу этой поделки можно взять фанеру или пенопласт, если планируете сделать окопы. Поверхность покрасьте акриловыми красками. В качестве травы или дороги можно использовать отрезки фетра. Из обычных веточек сделайте деревья. Танки сделайте из картона или плотной бумаги, раскрасьте их гуашью или акварельными красками. Сделайте проекты разрушенных домов и вырежьте их из картона. Покрашенная чёрная ткань и камни помогут сымитировать последствия взрыва. Для оформления этой объёмной поделки можно использовать пластилин, а также игрушечных солдатиков.

Багратион – белорусская наступательная операция, которая проводилась с 23 июня по 29 августа 1944 года. Хорошая идея к 9 мая – изобразить события 70 летней давности. На этой площадке уместилось 100 кг песка, озеленение сделали мхом.

С помощью спичек и деревянные палочек выполнены заборы и лестницы. Сделать макет более реалистичным помогут игрушки, которые можно купить или сделать самостоятельно.

Надеемся, Вам понравилась наша подборка макетов ко дню Победы. Больше поделок своими руками смотрите .

Валентина Сафонова

Великая Отечественная Война — это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Это была самая величайшая война за всю историю человечества. Огромное количество людей погибло в этой войне. Ужасно подумать, что в этой трагедии принимали участие дети. Люди отдавали свои жизни за судьбу своей Родины, за своих товарищей.

К 70-летию Победы ВОВ у нас в детском саду проходил конкурс поделок среди воспитателей. Я изготовила макет боя : «Ради жизни на земле » .

Мне хотелось показать, какой ценой наши славные защитники отстояли мир в жестокой битве и как трудно приходилось детям, которые оставались без крова над головой.

Уважаемые коллеги!

Предлагаю Вам мастер -класс по изготовлению макета боя «Ради жизни на земле » .

Цель : Работа направлена на развитие патриотического воспитания, развития любознательности детей.

1. Для основы я взяла ящик 1 метр длиной, 60 см. шириной и 6 см. высоты. Чтобы заполнить эту площадь нам понадобится газеты, клейстер и кисточка.

2. Смазываем газету клейстером и делаем комочки. Такими комочками выкладываем всю поверхность ящика, делая углубления для воронок, окопов, для речки и формируем всякие возвышенности.

3. Затем всю поверхность накрываем целой газетой, предварительно смазав клейстером, придавливаем, чтобы получились неровности, речка, воронки, окопы и оставляем на несколько часов для просушки.

4. После того, как поверхность стала сухой я покрасила черной масляной краской.

5. Пока поверхность не высохла присыпала

землёй , золой, углём, ржавчиной, сухой измельчённой травой (использовала лечебные травы, которые нашлись дома ромашка, мать и мачеха и др.)

6. Затем оформляем наше поле боя : стенки окопов я выложила плетёной из соломы полосками, речку голубым целофановым пакетом, края воронок железной окалиной, золой, ржавчиной.

7. Развалины домов, дзоты изготовлены из солёного теста, в этом мне помогли дети им очень нравится лепить из солёного теста. Развалины также посыпала золой, углём. Из солёного теста сделана крыша подвала, но сначала в небольшое углубление посадила небольших пупсов.

8. Расставляем солдатиков, предварительно покрасив противника в серый цвет, танки. Танки противника также покрасила в серый цвет, посыпала ржавчиной, огонь на танках вырезан из пластиковой бутылки и покрашен лаком для ногтей.

9. Задняя стенка макета : панорама боя на небе, нарисовала акварельными красками, георгиевскими ленточками обрамлён плакат, на котором изображены дети партизаны.

10. Вот макет сражения «Ради жизни на земле » готов, и установлен на выставку.

Бой идет святой и правый,

Смертельный бой не ради славы —

Ради жизни на земле .

А. Т. Твардовский

Война отличается своим неизмеримым значением, так как ничья судьба не смогла остаться безучастной. Второй раз человеку пришлось испытать боль, муки и убийства, участниками стали люди из разных стран мира. Победа в этом сражении была главной задачей для большинства людей, именно поэтому 9 мая проводят парады ветеранов и открытые уроки в школьных и дошкольных учреждениях. В этой статье вашему вниманию предлагается попробовать выполнить изделия макеты к 9 мая, изготовленные собственными руками.

Макеты – это объемные изделия, показывающие в маленьком виде некоторые события. Для их выполнения, необходимо приготовить некоторые составляющие: к примеру, алебастр, краски, картонку, песок, пенопласт. Просмотреть популярные бои или судьбу людей во время войны.

Несложные идей макетов к празднику 9 Мая

В данном макете необходимо выдумать необычную атмосферу, а фигурки просто взять из комплекта для детей. Деревья выполняются из сухих цветов, которые необходимо покрасить или взять проволоку и бисер. Для земли нужно взять ткань. Листья и травку можно выполнить из разноцветных волокон шерсти.

Как сделать основу для макета, снежное поле

Возьмите раствор гипса и разложите его в коробку так, чтобы получилась маленькая траншея. Посыпьте ее песком. Акриловыми красками можно разукрасить полученный макет, а также не трогать, если предполагаются события зимы. Можно использовать веточки, ненастоящих солдатиков и разные предметы, которые нужны для реализации.

Реализация макета «Оборона»

Для основы берут фанеру, когда планируется выполнить окопы. На поверхность наносятся акриловые краски. В виде травы или дороги рекомендуется применять отрезки фетра. Из простых веток выполните деревья. Танки выполните из картонки, разукрасьте с использованием гуаши или акварельных красок. Выполните макеты разломанных домиков и нарежьте их из картонки. Окрашенная ткань черного цвета и камни будут имитировать результат после бомбы. Для украшения данной поделки используются пластилин, а также ненастоящие солдатики.

Исторический макет битвы «Багратион»

Багратион называют белорусскую атакующую операцию, проводимую с 23 июня по 29 августа 1944 года. Отличная идея передать события, произошедшие 70 лет назад. На площадке поместилось 100 кг песка, зелень выполнена при помощи мха. С использованием спичек и палочек из дерева изготовлены заборы и лестницы. Выполнить более естественный макет помогут игрушки, которые легко найти и приобрести самим.

Данная статья поможет быстро и без труда сделать несколько интересных макетов к 9 мая своими руками.

Видео урок. Как сделать танк из бумаги своими руками

Похожие поделки:

Ребята из подготовительной группы №8 детского сада №6 города Конаково приготовили вот такой макет «Сражение Великой Отечественной войны – битва у деревни.»…
Посвящается 70-летию освобождения Конаковского района от немецко-фашистских захватчиков.
Из истории:
Победа в Великой Отечественной войне подвиг и слава нашего народа. Для жителей Конаковского района есть еще одна особая дата – 4 декабря. В этот день ежегодно отмечается День освобождения Конаковского района от немецко- фашистских захватчиков.В предвоенные годы Конаковский район давал стране фаянсовую посуду, торф и продукты его переработки, деловую древесину, продукты сельского хозяйства. Мирная жизнь была на подъеме. Но вот грянула война. Полились слезы матерей и жен, провожавших мобилизованных и добровольцев на конаковском и завидовском мобилизационных пунктах.Предприятия района перешли на военный режим работы. Ушедших на фронт мужчин заменили женщины и дети. В Конакове, Новозавидовском, Карачарове, на ТОСе открыли военные госпитали. Девушки и молодые женщины приходили сюда ухаживать за раненными, учились на курсах санинструкторов, чтобы после окончания уйти на фронт. Военные действия неудержимо приближались к границам района.Фаянсовый завод было решено при приближении врага взорвать а оборудование вывести на Урал, но фашисты в Конаково не прорвались и завод сохранили. Цеха не отапливались. Краски (свинцовые) перемешивались вручную. Женщины, стоя в воде, отлавливали в Волге бревна и восстановили кузнечное дело. Посуду лепили вручную, используя деревянные стамесочки.70 лет назад 4 декабря началось решающее сражение Великой Отечественной войны – битва за Москву. Именно от исхода этого сражения зависела судьба столицы нашей Родины. Оборона Москвы началась 30 сентября, а в декабре 1941 г. советские войска перешли в наступление. Особенно кровопролитные бои этого сражения шли на Калининском фронте, в том числе в Конаковском районе.В руках у немцев находились многие населенные пункты района: п. Редкино, п.Озерки, п. Изоплит, станция Завидово, село Завидово, Городня и множество деревень в т.ч. д. Елдино, д. Рябинки, д. Архангельское и другие. У противника было превосходство как в живой силе, так и в технике. Ведя в октябре, ноябре активную оборону советские войска сорвали планы гитлеровцев (операция «Тайфун») молниеносно прорваться к Москве.В ноябре 1941 года через Конаковский район пролегла линия фронта. Воинам 185 стрелковой дивизии был дан приказ остановить врага в районе села Завидово. Четыре дня шли кровопролитные бои. Дорога на Конаково и Большую Волгу была закрыта. В память о тех событиях на Конаковском повороте трассы Москва-С.Петербург стоит «Катюша» (фото ниже слайд 26)

Но сначала о создании макета….Основа- лист ДВП…бумага-калька…мнём и укладываем на промазанную клеем основу…Жгуты из бумаги подкладываем под бумагу-это будущие «окопы»

А это «воронки» от снарядов..

Сформированные части поля прокрашиваем гуашью разных оттенков….

…»земляной окоп»- бумагу покрываем клеем на него посыпаем чёрным чаем (крупно листовым) ….

…»воронки» покрываем чёрным чаем (крупно листовым), а вокруг на зелёный фон покрашенный гуашью,приклеиваем зелёный чай(крупно листовой)

Так как макет делался из нескольких листов ДВП…то с одно место — соединение сделали «рекой»…..
красим гуашью, покрываем с боку клеем и посыпаем камушками..

Устанавливаем домики сделанные из картонных коробочек…

Последний этап -устанавливаем солдатиков…

Вот и макет изготовленный детьми (6-7 лет) готов….В фае детского сада была организованна фотовыставка посвящённая посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Дорожим славой дедов и прадедов, защитников Отечества!»

Организаторы выставки поделок организованной в детском саду №6 г. посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Дорожим славой дедов и прадедов, защитников Отечества!»
с лева на право — Гузенко Елена Владимировна, Ханджан Татьяна Леоновна и Подножкина Наталья Эдуардовна(это я)

Ребята в Конаковском краеведческом музее. Конаковский краеведческий музей (www.museum.ru/M1019 — официальная страница) В музее отражена история края от времени его заселения человеком и до наших дней.

За годы войны в ряды советской армии были призваны 17268 военнообязанных, среди них около 500 женщин. Все они честно выполнили свой долг перед Родиной. Многим не суждено было вернуться с полей сражений. За годы ВОВ боевых наград Родины были удостоены более 4000 жителей нашего района. Уроженцы Конаковского района П.В. Волков, А.Е. Корчагин, А.В. Кукушкин, И.А. Рулев стали полными кавалерами солдатского ордена Славы.Коренные Конаковцы летчики П. А. Архаров, В. И. Гаранин, П. А. Кайков, И. В. Тихомиров В. М. Усков, артиллеристы М. М. Зонов, А. В. Шаталкин, бронебойщик И. Г. Топориков и партизан И. Н. Кузин удостоены высшей награды – звания Героя Советского Союза.

Из истории:
Наши земляки героически сражались на всех фронтах ВОВ.В ноябре 1941 года через Конаковский район пролегла линия фронта. Воинам 185 стрелковой дивизии был дан приказ остановить врага в районе села Завидово. Четыре дня шли кровопролитные бои. Дорога на Конаково и Большую Волгу была закрыта. В память о тех событиях на Конаковском повороте трассы Москва-С.Петербург стоит «Катюша».

Множество людей погибло за освобождение Конаковского района.
5 декабря 1941 г. начало решающего сражения Великой Отечественной войны битвы за Москву на территории Конаковского района. Здесь героически погиб Вячеслав Викторович Васильковский (1915-1941), впервые совершивший подвиг, закрыв своим телом амбразуру вражеского дзота. 6 декабря 1941 года 1319-й стрелковый полк 30-й армии успешно прорвал немецкую оборону на территории Конаковского района Тверской области. Деревня Рябинки осталась в тылу наступавшего полка и находилась в руках немецких оккупантов. Шквальный огонь фашистов задержал продвижение советских войск. Несмотря на опасность, Вячеслав Васильковский подобрался к вражескому дзоту и, расстреляв все патроны, пустил в ход гранаты. Однако и после этого гитлеровцы продолжали вести губительный огонь. Тогда с возгласом: «За Родину! За мной, вперед!», уже раненый истекающий кровью сержант Васильковский бросился на дзот и грудью придавил ствол вражеского пулемета.

Макет рубки-надстройки базового тральщика типа «Фугас» (проект 3; проект 53; проект 53-у и проект 58). СССР

Великая Отечественная войны характеризовалась массовым применением минного оружия, поэтому противоминная оборона на всех морских театрах военных действий (особенно в мелководных районах) была одной из наиболее сложных проблем для советского Военно-Морского Флота.

Базовые тральщики предназначались для обнаружения и уничтожения морских мин с помощью тралов и для проводки кораблей за тралами.

Постройка тральщиков в 1930-х годах являлась одной из приоритетных задач создания надводных сил советского ВМФ. В Советском Союзе перед Великой Отечественной войной по проекту 3 было построено 8 кораблей, по четыре – в Ленинграде и Севастополе. Но еще до их сдачи началось строительство кораблей по несколько откорректированному проекту, получившему № 53. Корректировка в основном учитывала опыт проектирования и технологии постройки первых кораблей этого проекта, кроме этого, в его конструкции был учтен ряд новых требований ВМФ. Всего по этому проекту построили еще 10 кораблей, четыре – в Ленинграде и шесть – в Севастополе. Из них все ленинградские корабли через Панамский канал и два севастопольских тральщика через Суэцкий канал ушли на Дальний Восток для вооружения Тихоокеанского флота, что позволило, как минимум на год, сократить их вступление в строй на Тихом океане, чем если бы они по существовавшей в то время схеме перевозились секциями по железной дороге или на транспортах морем с последующей сборкой на одном из дальневосточных судостроительных заводов. Выявленный ряд недостатков в сторожевых кораблях проектов 3 и 53 был учтен при постройке новых кораблей существенно модернизированного проекта 53-у с «уширенным» корпусом. Эта серия стала самой большой и включала уже 17 кораблей. До войны советский ВМФ успел получить 13 из этих сторожевиков, два из них вступили в строй уже в ходе войны, а еще два – в 1946 году. Однако севастопольцы на кораблях проекта 3 смогли решить проблемы его модернизации с меньшими затратами. По этой причине корабли проекта 53-у строили только в Ленинграде, а в Севастополе приняли решение строить тральщики с «нормальным» корпусом, с учетом мероприятий, проведенных с кораблями проекта 3. Таким образом, после всех изменений, проведенных в Севастополе, получился еще один новый проект 58, по которому было заложено 9 единиц. Два корабля этого проекта перешли из Севастополя на Дальний Восток, еще два так и не успели спустить на воду до начала осады Севастополя осенью 1941 года, а оставшиеся воевали на Черноморском флоте.

К началу Великой Отечественной войны всего в составе советского ВМФ находилось 38 тральщиков проекта 3, проекта 53, проекта 53-у и проекта 58. Из них 17 воевали на Балтийском флоте, 13 – на Черноморском флоте, и 8 – входили в состав Тихоокеанского флота. 1941 год оказался самым трагичным для этих кораблей: погибли 10 балтийских и один черноморский, причем все от подрыва на минах. В это же время в строй был введен только один корабль этого типа. В последующие военные годы потери составили еще два тральщика на Балтике и четыре на Черном море. Правда, балтийский  тральщик Т-210 впоследствии подняли и вернули в строй, а в 1944 году ленинградцы сдали флоту еще один тральщик Т-219. Всего в годы Великой Отечественной войны советский ВМФ потерял 17 тральщиков этого типа, т. е. 53 % от участвовавших в боевых действиях.

За время войны на морях Советского Союза противник выставил более 77000 контактных мин и минных защитников и около 6500 неконтактных мин. На всех театрах военных действий и особенно на Балтике минная опасность потребовала большого напряжения тральных сил, которые, несмотря на их пополнение, были по составу недостаточными, а по качеству тральных средств не могли полностью обеспечить безопасность плавания кораблей и судов. Наибольшую опасность и сложность при тралении представляли неконтактные мины с магнитными, акустическими и гидродинамическими взрывателями, с приборами кратности, срочности и другими противотральными устройствами. Массовые постановки мин с воздуха, наряду с постановками подводными лодками, увеличили минную опасность в удаленных от линии фронта районах (Карское море, р. Волга и др.). В годы Великой Отечественной войны потери советских боевых кораблей на минах от общих потерь составили: на Балтийском флоте – 49 %, на Черноморском флоте – 24 %, на Северном флоте – 22 %. Всего на минах противника погибло 47 % из всех погибших эсминцев ВМФ. Расход тралов составил в 1941 году – 877, в 1942–1943 годах – 415, в 1944–1945 годах – 256; всего же – 1548 комплектов.

На Балтике основным видом противоминной обороны являлась проводка за тралами (в 1941 году – 50 % всей работы тральщиков). Всего за годы войны за тралами было проведено более 1000 кораблей, судов и плавсредств. Безопасность плавания по протраленным фарватерам достигалась проводкой за контактными тралами размагниченных кораблей (2–3 ряда тралов), а также организацией противоминного наблюдения и охраной фарватеров. В ходе Великой Отечественной войны советскими моряками была выработана новая тактика тральных сил, сущность которой состояла в комбинированном тралении с использованием различных неконтактных тралов. Всего с 1941 по 1945 год (включительно) на Балтике провели за тралами 170 подводных лодок, до 250 надводных кораблей, около 300 конвоев общей численностью более 970 кораблей, судов и плавсредств. За время войны тральщики Краснознаменного Балтийского флота прошли 1200000 миль, из них с тралами – 782000 миль, или 60 %, вытралив около 5000 мин, или более 8 %, в том числе 300 неконтактных, или 5 % из выставленных на Балтике. Потери тральщиков составили 70 единиц. По мере появления на вооружении неконтактных тралов и совершенствования системы размагничивания кораблей потери в корабельном и судовом составе сокращались, а эффективность траления возрастала. Так, в 1944 году тральщики флота прошли с тралами 286000 миль и вытралили 2813 мин, т.е. примерно в 2 раза больше, чем за первые три года войны. При этом наиболее напряженно и эффективно использовались катера-тральщики, которые прошли с тралами 210000 миль (68,6 %) и вытралили 93,5 % мин. Общие потери Балтийского флота на морских минах за годы Великой Отечественной войны составили 151 корабль и катер, или 63 % всех потерь ВМФ на минах.

На Черном и Азовском морях минная угроза была значительно меньше, чем на Балтике. Мины ставились противником в западной части Черного моря, в районе военно-морских баз, портов Крыма и Кавказа, в Керченском проливе и Азовском море. Борьба с минной опасностью на Черном море началась с первых дней Великой Отечественной войны. Были выработаны и успешно применялись все существующие средства и способы борьбы с неконтактными минами: баржа с металлом, глубинное бомбометание со сторожевых катеров, маневрирование сторожевых катеров на переменных скоростях, подводные взрывы фугасов, магнитно-акустическое траление. С 7 апреля по 12 мая 1942 года в Керченском проливе авиация противника произвела самую большую минную постановку на Черном море – более 360 неконтактных мин. Из этого количества 110 мин удалось уничтожить, в том числе бомбометанием со сторожевых и торпедных катеров – 87 мин и переменными ходами катеров – 3. Плавание по фарватерам не закрывалось. С целью минной блокады портов и баз Черноморского флота авиация противника выставила более 830 неконтактных мин, из них силы и средства противоминной обороны уничтожили 242 мины, или 29 %, в том числе глубинными бомбами – 177, шумами катеров – 21, электромагнитной баржей – 36, тралами – 2. Для неконтактного траления, из-за отсутствия тральных сил и средств, было характерно широкое применение для подрыва мин сторожевых и торпедных катеров. Наиболее эффективным оказалось глубинное бомбометание. Из 423 неконтактных мин, уничтоженных силами флота, 161 вытралили и 236 уничтожили контрвзрывами. Кроме того, на подходах к Феодосии, Одессе и Очакову вытралили 762 якорных мины и минных защитника. Исключительно трудоемкой и опасной была очистка от мин освобожденных портов и баз. Всего в 1943–1944 годах советские тральщики на Черном море уничтожили 207 донных неконтактных мин противника.

На Севере противник в годы Великой Отечественной войны выставил около 10 000 мин, что создало серьезную минную опасность в ряде районов. Опасность представляли и плавающие мины, сорванные штормами с якорей. Организация противоминной обороны осложнялась колоссальными размерами театра военных действий, наличием сильных течений, недостатком тральных сил и отвлечением тральщиков для дозорной службы и конвоирования. В организации противоминной обороны Северного флота главное внимание уделялось фарватерам на подходах к базам и в горле Белого моря, летом 1943 года и 1944 года – в проливах Арктики, а с октября 1944 года – и в Варангер-фьорде. При появлении реальной минной угрозы на наиболее важных фарватерах осуществлялось контрольное траление. В 1944–1945 годах случаев подрыва на минах не было. Потери кораблей от подрывов на минах на Северном флоте за годы войны составили 3 % от всех подобных потерь ВМФ.

В ходе послевоенного боевого траления в 1945–1947 годах было вытравлено и уничтожено более 14000 контактных и 800 неконтактных мин. На Балтике траление вели 100 тральщиков и 178 катеров-тральщиков Краснознаменного Балтийского флота. Общая площадь протраленных районов составила до 20000 морских миль.

Установленный на стилизованной палубе эсминца макет рубки-надстройки на базовом тральщике типа «Фугас» предназначался для размещения командных постов, боевых постов, систем и приборов управления кораблем и техническими средствами корабля. Он состоит из командирского мостика, двух кубриков и мачты.

Вооружение:
100-мм артиллерийская установка Б-34 – 1 ед.
45-мм артиллерийская установка 21-КМ – 1 ед.

37-мм артиллерийская установка 70-К – 3 ед.
12,7-мм спаренные пулеметы ДШК-2 – 4 ед

Тралы – 2 ед.

Бомбосбрасыватели – 2 ед.

Мины заграждения образца 1936 года – 31 ед.

Глубинные бомбы М-1 – 20 ед.

Экипаж – 66 человек

3D-моделирование Макет-реконструкция военных действий «Сахалянский десант»

САХАЛЯНСКИЙ ДЕСАНТ

АВГУСТ 1945 ГОДА

Амурская флотилия в ходе Маньчжурской операции

Сахалянский десант 10 августа 1945 года — тактический речной десант, высаженный кораблями Зея-Бурейской бригады речных кораблей советской Амурской флотилии в ходе Маньчжурской операции Советско-японской войны.

План операции

Расположенный на правом, южном берегу Амура на противоположном берегу от советского Благовещенска город Сахалян (Хэйхэ) имел важнейшее стратегическое значение — от него уходили вглубь Маньчжурии единственные на огромной горно-таёжной территории железная и шоссейная дороги (на Цицикар). Сахалян был центром крупного укреплённого района японской Квантунской армии.

Овладение Фуюанем было первой задачей противостоящих войск 2-й Краснознамённой армии (командующий генерал-лейтенант С. К. Мамонов) 2-го Дальневосточного фронта (командующий генерал-лейтенант танковых войск М. Ф. Терёхин) в советском плане Маньчжурской стратегической операции и её составной части — Сунгарийской фронтовой наступательной операции. Армия должна была овладеть Сахалянским укреплённым районом (в него входили укрепленные населенные пункты Айгунь, Хадаян, Цикэ), создать плацдарм как исходную точку для последующего наступления на Цицикар.

Для осуществления этой задачи привлекался 101-й Благовещенский укреплённый район (комендант — генерал-майор Герой Советского Союза А. А. Казарян, части Дальневосточного пограничного округа, часть сил 10-й воздушной армии, силы Зея-Бурейской бригады речных кораблей (командир капитан 1 ранга М. Г. Воронков) Амурской флотилии (командующий контр-адмирал Н. В. Антонов), Амурский пограничный речной дивизион.

К вечеру 9 августа наблюдатели доложили о начале отвода части японских войск из Сахаляна (поскольку с утра этого дня перешли в наступление Забайкальский и 1-й Дальневосточный фронты).

Высадка десанта

В ночь на 10 августа 1945 года и рано утром отряды кораблей под покровом темноты скрытно заняли исходные районы для атаки (для бесшумности часть катеров была оборудована для выхлопа отработанных газов в воду, а часть катеров вообще несколько километров сплавлялась по течению реки с отключенными двигателями). Как оказалось, несмотря на то, что Сахалян был логичной целью для атаки в случая военного конфликта между СССР и Японией на протяжении многих лет, расположение береговых батарей не было разведано. Эту ошибку необходимо было срочно исправлять. Был выбран очень рискованный, но единственный реальный способ. С этой целью в 4:35 утра 10 августа бронекатера открыли огонь, и ворвались на рейд порта Сахаляна, вызывая на себя огонь японской артиллерии. Удалось засечь расположение 4-х орудийной батареи. В ходе этого набега 1 бронекатер получил повреждения, на борту возник пожар, однако он своим ходом покинул зону обстрела. В ходе набега удалось также взорвать хранилище топлива и потопить 2 военных катера и 4 речных судна в порту.

После артиллерийской подготовки под прикрытием дымовых завес в 11:45 на набережную Сахаляна были высажены десанты: два отряда бронекатеров высадили сводный отряд 101-го укреплённого района (50 человек), а пограничный речной дивизион высадил 2 взвода пограничников. Организованного сопротивления в Сахаляне оказано не было: поняв, что вслед за утренним набегом начнётся высадка десанта, японские войска покинули город. Имели место мелкие стычки с уходящим противником.

Немедленно началось строительство понтонной переправы из заранее подготовленных составных частей. Уже в 14:20 по переправе на японский берег двинулась танковая бригада. Также переправу войск в Сахалян выполняли десятки военных и гражданских судов.

Итог операции

Задачи десантной операции были выполнены полностью и в срок. 10 и 11 августа были заняты с помощью моряков остальные города Сахалянского укрепрайона. 2-я Краснознамённая армия начала наступление на Цицикар в намеченный срок.

Советская сторона потерь в людях и в кораблях не имела (повреждённый бронекатер был отремонтирован в тот же день). О потерях японской стороны в людях данных нет, японцами были выведены из строя и брошены в таком состоянии несколько орудий, другое военное имущество. В порту был захвачен 1 пароход и 16 различных катеров.

Источники и литература

• Великая Отечественная война 1941-1945 гг. В 12 тт. Том 05 Победный финал. Завершающие операции Великой Отечественной войны в Европе. Война с Японией. М.: Кучково поле, 2013. — 864 с. — ISBN: 975-5-203-02-113-7. — С.534—535.

• Гельфонд Г. М. Советский флот в войне с Японией. — М.: Военное издательство Министерства обороны Союза ССР, 1958. — С.143-146.

• Краснознаменный Тихоокеанский флот. — М.: Воениздат, 1973. Глава «Наступают амурцы».

• Багров В.Н., Сунгоркин Н.Ф. Краснознаменная Амурская флотилия. М, 1970.

• Анохин А. Как командир флотилии Максим Воронков спас Благовещенск от разрушения. / «Амурская правда». 2015. 28 августа.

Колонна танков Т-34-85 одной из частей 2-го Дальневосточного фронта в Маньчжурии,

август 1945 года

(Источник информации — портал История.РФ, https://histrf.ru/biblioteka/b/zabytyi-dien-pobiedy-nad-iaponiiei)

Маньчжурская наступательная операция.

9 августа — 2 сентября 1945 г.

Монитор «Амурский комсомолец»

высаживает десант

Моряков амурской флотилии в китайских городах

встречали как освободителей.

Советская пехота переходит границу Маньчжурии. 9 августа 1945 г.

Советские бойцы-гвардейцы у здания железнодорожного вокзала в Харбине

(Источник информации — портал История.РФ, https://histrf.ru/biblioteka/b/zabytyi-dien-pobiedy-nad-iaponiiei)

Максим Георгиевич Воронков (1901—1976) 

 капитан 1-го ранга, участник Гражданской

 и советско-японской войн, 

Герой Советского Союза (1945).

Как командир флотилии Максим Воронков спас Благовещенск от разрушения

О человеке-легенде сохранилось незаслуженно мало информации.

В Благовещенске его фамилией назвали целую улицу, но в людской памяти имя этого человека занимает незаслуженно мало места. Командир Зее-Бурейской бригады кораблей Амурской краснознаменной флотилии Максим Георгиевич Воронков — человек-легенда, о котором незаслуженно мало информации. В большинстве своем его жизнеописание — это краткие биографические справки в открытых источниках.

Моряков амурской флотилии в китайских городах встречали как освободителей.1/2

Военный талант крестьянского сына

Вездесущая Википедия посвятила ему четыре сухих абзаца. Между тем вклад этого человека в разгром милитаристской Японии и взятие китайского города Сахалян (ныне Хэйхэ) сопоставим с ключевыми событиями мировой истории. Благодаря ему подвиг амурских моряков дал импульс полномасштабному наступлению на благовещенском участке государственной границы. Здесь его подчиненные первыми вступили в бой с Квантунской армией и фактически развязали боевые действия на Амуре. При этом на головы благовещенцев не упал ни один японский снаряд.

Утром 10 августа за спиной Воронкова и его матросов находилась страна. Люди, победившие фашизм, готовились к решающей битве, начать которую предстояло бывшему батраку, рано осиротевшему крестьянскому сыну, капитану первого ранга Максиму Георгиевичу Воронкову.

— Война с Японией была очень скоротечной, поэтому Героев Советского Союза в ней единицы. Редко кому удалось настолько достойно проявить себя за считаные недели активных боевых действий. Я думаю, руководство страны по достоинству оценило военный талант Максима Георгиевича, — делится амурский историк-краевед Владимир Чепелев. — Он сумел настолько грамотно и стремительно начать первый этап Сахалянской наступательной операции, что японцы не успели опомниться.

126 кораблей насчитывала Амурская краснознаменная флотилия в августе 1945 года.

Как известно из истории, в августе 1945 года напротив Благовещенска находились Сахалянский и Суньусский укрепрайоны японцев. От действий советских моряков зависел исход последующего штурма этих оборонительных позиций. Разведка доносила, что Квантунская армия потерпела поражение на других участках Дальневосточного фронта. Пытаясь сохранить основные силы, японцы начали постепенно отходить вглубь оккупированной территории. При этом в Сахаляне еще оставались значительные силы. Сдаваться просто так японцы не собирались и активно готовились к обороне.

Вторая краснознаменная армия, на которую ложилась главная задача по освобождению сопредельной территории, только стягивалась в Благовещенск. Ей требовалось время для сосредоточения и развертывания. Моряки решили действовать, не дожидаясь пехоты. Было решено использовать благоприятный момент, когда силы врага существенно поредели.

Владимир Чепелев собирал информацию о Воронкове буквально по крупицам. По его словам, в ночь на 10 августа отряд бронекатеров Зее-Бурейской бригады Амурской краснознаменной флотилии вышел на Сахалянский рейд. Рисковали сильно, корабли фактически превратились в легкоуязвимые мишени. При желании японцы могли в упор расстрелять всю речную группировку. Ставка делалась на внезапность и русскую удачу. Воронкову она не изменила.

Борьба за плацдарм

Бронекатера прямо на ходу открыли шквальный огонь по правому берегу Амура. Стрельба велась из танковых башен, реактивных установок и пулеметов. Артиллерийскую поддержку оказывали канонерские лодки, укрывшиеся в устье реки Зеи, и полевая артиллерия. Опешившие от неожиданности японцы пытались отвечать, но огонь по движущимся целям оказался малоэффективным.

Мало того, пройдя мимо Сахаляна, бронекатера легли на обратный курс и дали еще один залп по огневым позициям квантунцев. К половине шестого утра все закончилось. Единственная неприятность, которая постигла моряков: японская пуля попала в топливную систему одного из бронекатеров. Начался пожар. Матрос Сергей Андрианов, заметив огонь, закрыл его своим телом.

Оставалось ждать армию, чтобы начать переправу главных сил. Оперативные донесения разведки вновь спутали все планы. Выяснилось, что после огневого налета бронекатеров остатки японского гарнизона спешно и панически покидают Сахалян. Такой момент упускать тоже было нельзя. Требовалось срочно занимать город, пока враг не опомнился. События развивались гораздо стремительнее планов Генерального штаба. Инициативу нужно было удержать. От этого напрямую зависели будущие боевые потери наших солдат и матросов.

Японцы могли в упор расстрелять всю речную группировку. Ставка делалась на внезапность и русскую удачу. Воронкову она не изменила.

В итоге сводный десант, который собирали во всех воинских частях, дислоцированных в Благовещенске на постоянной основе, вступал в бой. Делали это опять же, не дожидаясь армии. Воевали все, кто мог держать оружие. В десанте оказались пограничники, подразделение благовещенского 101-го пулеметно-артиллерийского полка и все те же моряки Зее-Бурейской бригады. Задача стояла — занять город и ждать подхода основных сил.

Нужно отдать должное десанту: с задачей он справился блестяще. Благодаря стремительности особого сопротивления японцы в Сахаляне оказать не смогли. Нескольких фанатов из числа смертников удалось ликвидировать быстро и практически безболезненно. Во второй половине дня город был полностью под контролем.

— Исторические слова «Мы пришли сюда не как завоеватели, а как друзья» принадлежат именно Воронкову, — уверен Владимир Романович Чепелев. — Он лично прибыл в Сахалян 10 августа и прямо на улице обратился к китайским жителям. Моряков, красноармейцев и пограничников встречали очень тепло. Даже стихийный митинг состоялся. После этого Зее-Бурейская бригада продолжила участие в боевых действиях. Моряки освобождали другие населенные пункты, обеспечивали переправу сухопутных подразделений Второй краснознаменной армии, но это уже общеизвестные исторические факты.

ДОСЬЕ

Максим Воронков родился в Тульской области 19 октября 1901 года. Его родители — простые крестьяне — умерли рано. Мальчик батрачил на зажиточных соседей, а повзрослев, перешел на работу в шахты Донбасса. В 1918 году Максим вступил в ряды Рабоче-крестьянского красного флота. В ходе гражданской войны часто участвовал в сухопутных операциях против Колчака и Деникина. Позже окончил Учебно-минный отряд Балтийского флота и курсы комиссаров. С 1924 года Максим Воронков служил комиссаром радиостанции морских сил Дальнего Востока. Еще через пять лет получил образование в Параллельные классах при Военно-морском училище имени Фрунзе.

Перед самым началом Великой Отечественной войны Максима Георгиевича арестовали по клеветническому доносу, однако спустя несколько месяцев он вышел на свободу полностью оправданным.

Летом 1945 года капитан первого ранга Воронков командовал Зее-Бурейской бригадой речных кораблей Амурской речной флотилии. Помимо освобождения Сахаляна, бронекатера бригады прорвались к укрепленному городу Айчунь и, несмотря на массированный вражеский огонь, успешно высадили десант. На взятие города ушло три дня. Еще одна ключевая точка на фронтовом пути бригады — город Фугдин.

После окончания войны Максим Георгиевич служил в Военно-морском флоте СССР. Уволен в запас в 1955 году, после чего жил и работал в Киеве. Умер в День Победы над фашистской Германией — 9 мая 1976 года. Улица в Благовещенске названа его именем по инициативе коллег — военных моряков.

Боевые награды 

— «Золотая Звезда» Героя Советского Союза

— 2 ордена Ленина

— 2 ордена Красного Знамени

— 2 ордена Красной Звезды 

Зее-Бурейская бригада переправила: 

— 22 845 солдат и офицеров

— 118 тонн боеприпасов

— 425 орудий и минометов

— 277 танков и бронемашин

— 1459 автомобилей

— 1574 лошади

Звезда нашла героя

14 сентября 1945 года Указом Президиума Верховного Совета СССР за «Умелое руководство бригадой, образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с японскими милитаристами и проявленные при этом мужество и героизм» капитан 1-го ранга Максим Воронков удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» за номером 7127.

Улица в Благовещенске

им. М. Г. Воронкова

Изготовление макетов военной техники | «АРТМАКЕТ»

Юноше, увлекающемуся играми в войну, можно купить простейшие модели техники в магазине. Москва предлагает большой ассортимент таких игрушек. Но, если копия танка, машины, самолета требуется для демонстрации на выставке, в качестве наглядного пособия или солидного презента, нужен макет с высокой точностью, передающий все преимущества устройства. Создать его могут только опытные профессионалы, располагающие современным оборудованием и профессиональными навыками моделизма. Заказать макет военной техники любого вида и масштаба вы можете в архитектурной мастерской «АРТМАКЕТ».

Этапы изготовления макетов военной техники

Любое техническое средство является сложным вариантом для копирования. В таких объектах большое количество мелких элементов и узлов, максимальная детализация требует кропотливой работы для получения качественного результата. Для того чтобы сделать копии кораблей, самоходных машин, других средств, привлекается целая группа специалистов разного профиля. Они:

• посредством 3D моделирования создают прототип будущего изделия;
• используют профессиональные 3D принтеры для изготовления различных деталей;
• формуют и отливают корпус;
• изготавливают мелкие детали на фрезеровальных или лазерных высокоточных станках;
• выполняют сборку, окрашивание, тонирование.

В производстве копии могут использоваться различные материалы. Они тщательно выбираются для точности имитации. В работе применяются металлы, пластики, дерево, акрил, стекловолокно и др. Каждая деталь тщательно обрабатывается, обеспечивается абсолютная точность производства. Материалы обладают высокой прочностью, изготовленная модель в течение долгих лет сохраняет первозданный вид.

Виды макетов военной техники

Профессиональное изготовление макетов военной техники позволяет получить качественные модели для демонстрации на презентациях и выставках. Эти изделия являются отличным подарком к профессиональному празднику, могут украшать кабинет руководителя. В обучении, военных выставках требуется не отдельная модель определенной единицы, а полноценный прототип базы, ЗРК или воссоздание картины военных действий.

Эта работа обладает повышенной сложностью. Специалистам, создающим такую модель, необходимо:

• изучить устройство, особенности технических средств;
• ознакомиться с картой, фото местности, схемой расположения элементов;
• точно воссоздать единицы техники, окружающий ландшафт.

Нередко требуется обеспечение дополнительного оснащения. Проекты оборудуются подсветкой, звуковыми эффектами, интерактивными элементами. Это обеспечивает максимальную визуализацию.

Специалисты компании «АРТМАКЕТ» имеют практический опыт в изготовлении копий военной техники, природных ландшафтов. В работе над моделями используются надежные, высококачественные материалы. Мастерская оснащена новейшим оборудованием европейского класса. Наши мастера оперативно, качественно выполнят заказ любого уровня сложности, гарантируют максимальную детализацию, визуализацию. Мы уже многократно выполняли государственные заказы для Министерства Обороны РФ, Ростех. Наши макеты Вы можете лицезреть на крупных военных форумах и выставках страны. Мы неоднократно выполняли и выставляли макеты для Парка «Патриот» (Кубинка), где проходит ежегодный международный форум Армия. 

Если вы заинтересованы в моделировании любой военной техники и хотите сделать себе точную копию, с детальной проработкой всех элементов, то Вы уже на правильном пути. Позвоните нам, и наши специалисты с радостью помогут определиться с масштабом исполнения, подберут нужные материалы и технологии, для воплощения в жизнь Вашей задумки и мечты.  

 

Среди надувных «Искандеров»: маскировочный полк российской армии раскрыл секреты

Если хотя бы на пару минут попробовать абстрагироваться от скопления людей в форме, да и в целом от осознания того, что ты на территории воинской части, то может показаться, что ты попала в какой-то ультрасовременный  батутный центр.  Но это далеко не так, «надувная» техника здесь вовсе не для развлечений. Все намного серьезнее…

45-й инженерно-маскировочный полк стоит относительно недалеко от Москвы. Но близость к столице не сделала это место общедоступным. Простому обывателю вход на территорию строго запрещен.  Жизнь внутри скрыта от посторонних глаз забором и бдительными дежурными на КПП.  И тому есть объяснение – эта воинская часть не имеет аналогов ни в России, ни за ее пределами. А резиновые прототипы стальных защитников играют важную роль в обороноспособности страны.

Пневматический «Бук»  

Вот КПП позади, я на территории части, иду в сопровождении офицера. По пути — небольшой экскурс в историю. На заре ХХ века макеты военной техники стали активно использоваться в военных действиях. В 1916 году на Западном фронте начали появляться резиновые, деревянные и даже камышовые танки. Цель у них была одна — обхитрить врага.

Надо отдать должное, «обманки» работали превосходно, вводя в заблуждение противника в отношении расположения и количества техники. «Фальшивки» могли влиять на исход боя.

Однако прогресс не стоит на месте, и с развитием средств разведки деревянными танками обмануть кого-либо стало уже невозможно. В XXI веке перед военными инженерами встала задача по созданию макетов на основе передовых технологий, чтобы они могли ввести в заблуждение самые продвинутые средства обнаружения противника — оптико-электронную аппаратуру высокого разрешения и даже радары.

Так в 2017 году для обеспечения наиболее сложных задач маскировки в масштабах Вооруженных сил России был создан 45-й инженерно-маскировочный полк. Службу в нем несут офицеры, военнослужащие-контрактники, а также солдаты  срочной службы.

Как рассказали мне, в большинстве своем офицерский состав имеет профильное образование. Многие — выпускники Тюменского высшего военно-инженерного командного училища имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова. Именно там кузница специалистов инженерных войск.

Мне повезло увидеть солдат и офицеров необычной части в деле — в тот день проходило тактико-специальное учение. На поляне под открытым небом военнослужащие оборудовали ложные стартовые позиции зенитных ракетных дивизионов, огневые позиции ракетных войск и артиллерии, участок аэродрома воздушно-космических сил и районы обороны танковых подразделений.

Погода была не сахар — снег с дождиком. Но для маскировщиков — это даже лучше.

Как мне пояснили, на позиции вывели резиновые «аналоги» очень грозной военной техники — полноразмерные пневмокаркасные макеты зенитных ракетных систем С-300, оперативно-тактических ракетных комплексов «Искандер-М», зенитно-ракетных комплексов «Бук-М2», сверхзвукового истребителя МиГ-31, истребителя-бомбардировщика Су-30, а также основного боевого танка Т-72Б3.

Возвышающиеся над землей прототипы техники действительно легко можно спутать с настоящими боевыми единицами, особенно если отойти метров на 200.

Фото: Пресс-служба Минобороны

«Имитируют ремонтные работы»  

Как рассказал заместитель командира батальона майор Игорь Кожадей, одного внешнего сходства маскировочной техники со своим реальным собратом уже не достаточно. Специальное внутреннее покрытие ткани макетов создает реалистичные силуэты на экранах станций радиоэлектронной разведки противника, а работающие электро- и дизельные генераторы на тепловизорах отображаются как реально работающие силовые установки самолетов, вертолетов и танков.

— Неотъемлемая задача — сделать «живой» зону развертывания, — пояснил офицер, — Согласитесь достаточно странно увидеть неподвижно и одиноко стоящие на поле танки. Это и обычному человеку покажется подозрительным, а врагу, проявляющему особую бдительность — тем более. Поэтому в дневное время специальная группа военнослужащих имитирует какие-то ремонтные или обслуживающие работы. Простыми словами — делает все то, что они должны были бы делать, если бы вместо, к примеру, надувного танка, стояли бы настоящие. Такая деятельность выглядит весьма правдоподобно и может легко ввести противника в заблуждение.

Пока майор объяснял специфику маскировки, солдаты уже приготовились продемонстрировать все на деле. Для этого представленные макеты предварительно необходимо было сдуть. Происходило все довольно быстро. Каких-то пара минут — и вот уже от импровизированного воинственного красавца-танка не осталось и следа. Точнее след конечно остался, в виде лежащей на земле ткани, по внешнему виду которой довольно сложно догадаться чем она только что являлась.

Такая оперативность очень важна для мобильности перемещения макетов. Когда все образцы были свернуты, началось самое интересное. Одномоментно загудели несколько генераторов, и вся поляна наполнилась таким шумом, что с трудом можно было различить слова рядом стоящего человека.

Макеты стали наполняться воздухом и вырастать как будто из-под земли. Все это время солдаты опытным взглядом следили за происходящим, своевременно расправляя отдельные участки, чтобы воздух распределялся в них равномерно. Похоже на надувание матраса насосом на пляже. Только масштабы, конечно, не те.

— Пару минут — и готово, — услышала я голос кого-то из военнослужащих.

Так и вышло. Полторы-две минуты — и вот на поляне вновь создалась иллюзия скопления техники. Я попросила разрешения рассмотреть ее поближе.

Фото: Пресс-служба Минобороны

Выжить и победить

— Учения у военнослужащих проходят регулярно, — поделился со мной офицер, пока мы, не торопясь, разглядывали макеты. — Раз в год на 3-4 месяца часть личного состава выезжает в различные воинские части по всей стране. Так как наш полк является уникальной боевой единицей, для него эта задача переходит не столько в ранг учебных, сколько стратегических — это методическое обеспечение действующих частей и отработка взаимодействия с подразделениями разных родов войск.

Опыт у военнослужащих инженерно-маскировочного полка формируется очень активно и в большом объеме. Далеко не все части в нашей армии могут столь длительное время находиться на учениях и на практике отрабатывать свои действия.

География учений — разнообразная: Хабаровск, Оренбург, Крым. Это специфика службы. Зато думаю солдатам точно не приходится скучать. Да и для личного развития можно успеть много всего увидеть.

— С учениями понятно, смена локаций всегда интересна новыми впечатлениями. А когда личный состав находится в родных стенах, чем преимущественно заняты военнослужащие? Не жалуются на скуку?

— Военнослужащие инженерно-маскировочного полка в плане повседневной службы и жизни мало чем отличаются от других военнослужащих Вооруженных сил. И у них, наравне со всеми, есть обязательная программа боевой подготовки — огневая, строевая, военно-политическая, физическая… Сверх этого профильные задачи.

— Много человек надо, чтобы развернуть макет?

— Все, конечно, зависит от макета, но в целом не много. 2-3 военнослужащих с нормативами вполне справятся, как вы сами уже могли убедиться.

— А женщины годятся в маскировщики?

— Теоретически все возможно, но у нас в полку женщины на службе выполняют узкопрофильные задачи. В основном это связисты и медики.

— В боевых условиях возникает азарт обмануть противника?

— В боевых условиях один азарт — выжить и победить.

Фото: Пресс-служба Минобороны

КРИК всех запутает

Следующим объектом моего знакомства с «маскировщиками» стало одно из последних достижений военных инженеров — не имеющий аналогов в мире комплекс радиолокационных имитаторов движущейся техники.

Название у него кричащее — «КРИК». Если попробовать описать все простым языком — это ряд «стоек» с датчиками. Я мельком обратила на них внимание еще в самом начале, но даже подумать не могла, насколько уникальными являются эти изобретения, внешне похожие на парковые мини-фонари на треногах.

— Аббревиатура КРИК расшифровывается как «комплекс радиолокационных имитаторов колонн», — пояснил старший научный сотрудник Центрального научно-исследовательского испытательного института инженерных войск имени Героя Советского Союза генерал-лейтенанта инженерных войск Д.М. Карбышева майор Дмитрий Болховитин. — Ранее использовались простые имитаторы, представляющие из себя отражатели, вращающиеся по кругу. Этого было достаточно, исходя из тех средств разведки, которые существовали тогда у противника.

В современных условиях все изменилось. Поэтому на основе современных технологий разработан новый комплекс. КРИК может имитировать движущиеся колонны. Головной блок принимает сигнал от РЛС и транслирует его на исполнительные блоки. Сама по себе система работать не будет, она будет ждать облучения от РЛС. Основная «изюминка» в том, что комплекс выдает программу имитации по типам техники. Плюс можно заложить дистанцию, скорость движения и состав колонны — смешанную или с одинаковой техникой, словом, любую.

— Но ведь на самом деле колонны нет. Что тогда видит оператор вражеской РЛС?

— Оператор видит точки, характерные для того или иного образца техники. Точки синхронизированы и движутся от одного блока к другому, создавая обманную картинку движущейся техники. Все согласно программе. Стойки устанавливаются вдоль дороги и «по цепочке» передают сигнал. Таким образом можно смоделировать движущуюся колонну протяженностью до 2,5 километров. В одну линию можно подключать до шести комплектов.

Это нужно для того, чтобы обмануть противника. Например, при выходе из района боевых действий планируется несколько путей: основные и ложные. Для полноценной имитации ложного пути как раз и используется это средство.

Трудность в семейном плане

В довершение мне оставалось увидеть еще несколько мастер-классов от гуру маскировки. Только на этот раз речь шла уже о настоящей военной технике и использовании «маскировочных комплексов с элементами окружающей среды».

Мы покинули поляну «надувных войск» и направились к другой позиции. На площадке рядом с образцами техники лежали специально заготовленные настоящие ветки, а чуть дальше возвышалась груда огромных булыжников.

«Интересно, откуда их сюда привезли?», — подумалось мне, но уже через несколько минут интерес был удовлетворен. Подвох ждал и тут. Камни оказались совсем не камнями, а макетами, причем собственноручно изготовленными офицерами полка при помощи проволочного каркаса, ткани и вдохновения.

— Есть у нас творческие дарования, — гордо отметил офицер, — А какие он макеты людей делает, глаза как живые.

По команде командира инженерной роты старшего лейтенанта Ильи Капитонова солдаты продемонстрировали способы маскировки, за считанные минуты закидав технику ветками и землей. Бронетранспортеру БТР-82АМ по сценарию предстояло быть спрятанным как раз за валунами в стиле hand made. 

— Илья, к вам полк приходят по призванию?

— Что касается самих инженеров, мне кажется, это происходит еще в самом начале этапа становления офицера. Инженер — это особая личность. Если брать другие войска, то где-то хорошие физические данные, например, сила, выносливость, могут компенсировать пробелы в каких-либо знаниях. А инженер – это прежде всего ум, определенный склад мышления. Не зря же про инженерные войска говорят — «сплав науки и отваги». В этих двух словах и скрыто основное определение, кто же такой военный инженер.

У нас, помимо технических навыков, важен и творческий подход, чтобы придумать, например, как обмануть противника. Быть всегда на шаг впереди него. Про отвагу, думаю все понятно. Взять хотя бы саперов. Каким бы сильным и смелым ни был бы боец, но по минному полю первым пойдет сапер. Наша деятельность меньше освещается в боевых конфликтах, однако это нисколько не умаляет ее значимости и важности.

— А лично для вас кто стал примером и мотиватором в выборе?

— Старший брат поступил в военное училище. Рассказывал про курсантскую жизнь, про быт военный. Я тогда уже понял, что это мое. Ну а техническая жилка была у меня всегда. 

— Гордитесь, что служите именно в этом полку?

— Да, конечно. Такой полк единственный. Он растет, развивается. Везде участвует, во всех самых значимых учениях. Мы здесь не засиживаемся, постоянно продвигаемся дальше, что-то создаем. Любая задумка оборонно-промышленного комплекса сначала приходит к нам. Мы ее апробируем, показываем на каких-то больших учениях. Одним словом, здесь служить не скучно.

— Как вас называют представители других родов войск? Есть какие-то смешные или наоборот обидные «междусобойчики»?

— Да так и называют «надувные войска», «надувной полк». Но, мы не обижаемся.

— Я вот знаю, что у многих представителей мужественных профессий есть свои традиции и суеверия. У пожарных, например, фары на машине перед сменой нельзя протирать, а то все сутки только и будешь с пожара на пожар ездить. А у вас? Есть какие-то свои профессиональные устои или, может быть, тосты, характерные только для инженерно-маскировочных войск?

— Нет, как-то еще не обзавелись. Полк у нас еще молодой, думаю все впереди. А суеверия, как и у всех военных: перед боем не бриться, одежду новую не надевать. Проверено годами, лучше соблюдать.

— Что самое трудное в службе?

— Конечно, поначалу что-то кажется трудным, так у всех. Потом уже просто не замечаешь. Наверно единственная трудность, к которой сложно привыкнуть — это в семейном плане. Не каждая женщина может стать настоящей женой офицера и стойко переносить и разлуку и другие связанные со службой мужа моменты. Самому-то морально тяжело надолго с семьей расставаться, а женщинам — вдвойне тяжелее. Дети на ней. Армейская жизнь — она порой непредсказуема, никогда не знаешь, когда по тревоге поднимут или отправят куда-нибудь. Но наступает момент, когда уже не представляешь, что может быть по-другому.

Надувные ракеты российской армии: появились фото уникального маскировочного полка

Смотрите фотогалерею по теме

Противостояние хаосу: новая концепция информационного преимущества

«Это с треском провалилось». С этими словами генерал Джон Хайтен бросил бомбу на видение министерства обороны борьбы с Китаем и Россией, концепцию совместной войны. Он сказал группе оборонной промышленности, что противоборствующая красная команда «обвела кругом» команду США, использующую эту концепцию в военной игре в октябре 2020 года. Некоторые защитники утверждали, что в этом нет ничего страшного. Однако, хотя американские команды постоянно проигрывают варгеймы, на самом деле это очень большая проблема.

Концепция совместных боевых действий — главный приоритет Пентагона. Он должен согласовать оперативное мышление вооруженных сил и дать информацию о будущем развитии сил. Министерство обороны разрабатывало эту концепцию годами, но до сих пор не удалось. Еще больше беспокоит то, почему это не удалось . По словам Хайтена, концепция предполагала, что силы США могут добиться информационного превосходства в конфликте великих держав, сродни тому, что американские военные достигли во время войны в Персидском заливе 1991 года.Это предположение фатально ошибочно.

Спустя почти три года после того, как в Стратегии национальной обороны от 2018 года определила получение и поддержание информационного преимущества как важнейшую задачу, мнение руководства Министерства обороны об информационном преимуществе остается запутанным. Они не понимают, что это значит, что для этого требуется и как этого добиться. Этот интеллектуальный вакуум позволяет «идеям зомби » , таким как информационное доминирование, тащиться вперед, в то время как министерство и вооруженные силы рассматривают технологии как панацею от своих оперативных и стратегических головных болей.

Есть выход из этого болота. Пентагон должен признать, что эпоха воображаемого информационного доминирования США после войны в Персидском заливе закончилась, и отказаться от идеи подключения «каждого датчика к каждому стрелку». Вместо этого он должен разрабатывать свои концепции с учетом того факта, что деградация, разрушение и беспорядок являются эндемическими особенностями войны, и сосредоточить внимание на подключении достаточного количества датчиков к достаточному количеству стрелков в боевых условиях. Департамент должен создать новые сети и технологии обработки данных, но он также должен признать решающую роль человека в зарождающейся «техно-когнитивной конфронтации» с Китаем и Россией.Получение информационного преимущества требует дополнения новых технологий обновленной философией командования, организационными конструкциями и парадигмами обучения, которые позволят вооруженным силам США преобладать в хаотических условиях, характерных для конфликтов между великими державами. Альтернатива — больший провал и возможное военное поражение.

Как сюда попало Министерство обороны?

Варгеймы и анализ, которые легли в основу Стратегии национальной обороны 2018 , пришли к единому мнению: информация и системы, которые собирают, передают, хранят и обрабатывают ее, стали самой большой уязвимостью в предполагаемых конфликтах с Китаем или Россией.Это результат трех взаимосвязанных тенденций.

Во-первых, информационные технологии стали столь же центральными в американском способе ведения войны, как и в американском образе жизни. Подобно тому, как трудно представить поиск информации без Google, трудно представить планирование миссии без PowerPoint. Оцифровка вооруженных сил всерьез началась в 1970-х годах, бурно развивалась после войны в Персидском заливе и снова ускорилась после 11 сентября. Глядя на однобокий исход войны в Персидском заливе и важную роль, которую сыграли информационные системы и высокоточное оружие, легко понять, почему многие мыслители обороны после холодной войны рассматривали информационное доминирование как ключевой источник U.С. Операционное преимущество. Но это стало решением в поисках будущих проблем, а не тем, чем было на самом деле: мимолетным явлением, созданным слиянием американских инвестиций, идеальным противником и удачей.

Во-вторых, распад Советского Союза в 1991 году и его замена в оборонном планировании региональными угрозами, такими как Ирак и Северная Корея, изменили предположения, лежащие в основе развития информационных систем США. Вместо того, чтобы разрабатывать их для противостояния советским атакам, Пентагон создавал системы с учетом более слабых противников, и эти враги не могли угрожать У.С. системы в космосе, киберпространстве или электромагнитном спектре. Взрыв информационных систем после 11 сентября усугубил эту проблему: силы США стали все больше полагаться на такие системы, как спутниковая связь, которые уязвимы для бесчисленных атак со стороны способных военных противников. Построив информационную архитектуру, исходя из предположения, что она непроницаема, Пентагон превратил свою самую большую силу в свою самую тревожную уязвимость.

Пекин и Москва приняли к сведению, и третья тенденция заключалась в том, что их вооруженные силы развивали возможности для нападения на U.Информационные системы С. как часть их соответствующих стратегий по компенсации американского военного превосходства. В случае кризиса или конфликта с Соединенными Штатами или их союзниками и партнерами Китай и Россия будут стремиться к ранним преимуществам за счет деградации информационных систем США. Тогда они могли бы быстро достичь своих целей, прежде чем разрешить конфликт на выгодных условиях. Военные игры предполагают, что это вероятный исход.

Новое видение, неопределенное и частично реализованное

В ответ на эти тенденции в Стратегии национальной обороны 2018 уделялось первоочередное внимание разработке более устойчивой информационной архитектуры и добавлено информационное преимущество конструкции планирования сил, которая включает миссии U.С. вооруженным силам коллективно нужно казнить. К сожалению, ни стратегия, ни последующая Совместная концепция для работы в информационной среде публично не определили информационное преимущество.

Как член команды, написавшей стратегию защиты, и один из людей, ответственных за включение информационного преимущества в конструкцию планирования сил, я вспоминаю, как в то время наша команда понимала информационное преимущество. В отличие от прежнего мышления, ориентированного на технологии, информация определялась широко и включала технические системы, когнитивные процессы и перцепционные / психологические эффекты.Термин «преимущество» предназначался для обозначения того, насколько оспариваемой будет информационная среда в условиях конкуренции или конфликта с таким противником, как Китай или Россия. В отличие от «превосходства» или «господства» с их коннотациями решающего или длительного господства, преимущество должно было быть маргинальным, эфемерным, случайным, и за него постоянно велась борьба.

В целом информационное преимущество следует понимать как получение временного и оспариваемого преимущества при использовании информации через технические системы, когнитивные процессы и перцептивное / психологическое влияние для достижения тактических, оперативных или стратегических преимуществ перед конкурентом в мирное время или противником во время войны. .

В отсутствие какого-либо формального определения Пентагон удвоил усилия по созданию новых систем, таких как объединенная общедоменная архитектура управления и контроля. В этих рамках каждая служба реализует свои собственные инициативы. ВВС разрабатывают усовершенствованную систему управления боевыми действиями. Армия имеет свою интегрированную систему боевого управления и проектную конвергенцию, в то время как ВМС и корпус морской пехоты имеют проект Overmatch.

Такой подход понятен, но потенциально опасен.В то время как вооруженные силы США отчаянно нуждаются в новой информационной архитектуре, чтобы заменить устаревшее лоскутное одеяло из сетей и каналов передачи данных, степень и масштаб взаимодействия, которые предусматриваются этими концепциями, трудно достичь в благоприятных условиях. Их практически невозможно реализовать в случае нападения Китая или России. Стремление к господству, а не к преимуществу, порождает нереалистичные ожидания, искажает требования и настраивает эти программы на провал и превышение бюджета. Кроме того, уделяя особое внимание технологиям, эти инициативы игнорируют человеческие аспекты информации.Китай и Россия могут нацеливаться на американские информационные системы, но их цель — когнитивно и психологически ослабить силы США, их союзников и партнеров. Техническая возможность собирать информацию и делиться ею бесполезна без возможности доверять ей, передавать ее нужной аудитории, принимать обоснованные решения и предпринимать действия на ее основе.

Министерству обороны следует одновременно устанавливать менее амбициозные требования к своей информационной архитектуре и одновременно расширять масштабы своих усилий для получения информационных преимуществ.

Новая концепция информационных преимуществ

Китайская и русская военная литература дает американским специалистам по оборонному планированию некоторые ориентиры для получения информационного преимущества — правильно понятого — над китайскими и российскими вооруженными силами. Существуют десятки полезных и доступных источников на английском языке, которые обобщают китайское и русское мышление. В совокупности эти источники раскрывают четыре подхода, которые должны использоваться при планировании США.

Во-первых, в сценариях, которые больше всего беспокоят американских специалистов по планированию обороны — таких как китайское вторжение на Тайвань или конфликт Россия-НАТО, — китайские и российские политические лидеры, вероятно, попытаются ограничить конфликт, чтобы избежать нежелательного расширения или эскалации.Во-вторых, оба государства считают себя вовлеченными в непрерывное информационное противостояние или борьбу, в которой они противостоят информационным операциям США, создавая себе выгодные условия. Они стремятся сделать это, среди прочего, нападая на восприятие ключевых аудиторий, таких как население и элиты Соединенных Штатов, их союзников и партнеров, подрывая сплоченность возглавляемых США коалиций и потенциально ставя под угрозу право доступа или полета США. . В-третьих, они планируют атаковать У.S. и коалиционные информационные и командные системы в начале конфликта — по возможности, превентивно. Наконец, и китайские, и российские лидеры пытаются осуществлять жесткое централизованное командование и контроль над своими вооруженными силами различными способами, в том числе с помощью автоматизации, рутинной тактики и политических офицеров.

Американская концепция информационного преимущества должна преследовать четыре направления усилий, чтобы использовать или противодействовать этим китайским и российским подходам.

Использовать противоречия между стратегиями активной защиты и ограниченными целями

Ключевой аспект получения информационного преимущества — или сведения к минимуму невыгодного положения — на ранней стадии конфликта — поставить Китай или Россию перед дилеммой выбора между ограничением конфликта и контролем эскалации, с одной стороны, и оперативной агрессией, с другой.

Министерству обороны следует начать создавать эту дилемму, ограничивая эффективность обратимых и некинетических атак со стороны противника, особенно в космосе. Некинетические и обратимые атаки несут меньший риск эскалации, чем кинетические удары. Повышение устойчивости космической группировки США к помехам, лазерному ослеплению или кибератакам, например, вынудило бы Китай и Россию выбирать между ограничением своих космических наступательных операций или атакой с применением кинетического оружия и риска эскалации и создания мусора, который может поставить под угрозу их собственные созвездия. или нейтральных сторон.

Затем Пентагон должен рассредоточить свои информационные и командные системы, которые сосредоточены в зарубежных местах, таких как авиабаза Рамштайн. Их рассредоточение на театре военных действий заставит Китай и Россию атаковать больше целей и повысит вероятность того, что некоторые системы США переживут первоначальные удары. Распространение систем на большее количество стран также повышает вероятность того, что агрессия Китая и России может расширить или укрепить коалицию под руководством США.

Соединенным Штатам также следует развить способность быстро перемещать ключевые зарубежные функции, такие как центры воздушных операций, на родину.Центральное командование США недавно продемонстрировало эту возможность, переместив свой Объединенный центр воздушных операций из Катара в Южную Каролину. На планирование этого шага ушли месяцы, но в случае непредвиденных обстоятельств боевым командам потребуются немедленно исполняемые параметры. Если важнейшие нервные центры удастся быстро переместить, Китай и Россия столкнутся с дилеммой: оставить их невредимыми или усилить конфликт, напав на родину США. Этот подход работает рука об руку с рассредоточением ключевых систем за рубежом.Некоторые функции, такие как наземные спутниковые станции, должны быть расположены впереди и должны быть рассредоточены. Другие, например центры воздушных операций, являются настолько важными целями, что их перемещение на родину более целесообразно.

Расширение многостороннего сотрудничества в критических функциях, таких как осведомленность о космической обстановке, также поставит китайских и российских лидеров перед нежелательными вариантами. Им придется выбирать между достижением информационного превосходства и расширением конфликта путем атаки на критически важную систему, на которую полагаются многие страны.

Выровняйте информационное поле

Информационные операции в мирное время не являются основной компетенцией Министерства обороны ни по склонности, ни по закону. Тем не менее, отдел — это организация, которая, скорее всего, понесет на себе всю тяжесть неудач в информационной среде. Для получения информационного преимущества необязательно противодействовать всем аспектам информационной войны между Китаем и Россией. Вместо этого вооруженные силы США должны предпринять целенаправленные усилия по укреплению доверия с союзниками и партнерами для поддержания базового доступа, укрепления сплоченности альянса и улучшения ситуационной осведомленности.К счастью, некоторые союзники и партнеры, такие как Эстония и Вьетнам , , доказали свою способность противостоять китайской и российской информационной войне. Пентагону не нужно копировать их возможности, а скорее предоставлять финансирование, технологии и возможность распространять передовой опыт.

Вооруженные силы также должны информировать свой персонал о китайских и российских информационных операциях и обучать их работе с определенной тактикой до развертывания. После развертывания U.Военнослужащие и подразделения С. должны знать, что они находятся в активном информационном театре, где каждое действие, будь то патрулирование или не при исполнении служебных обязанностей, может иметь стратегические разветвления. Согласовав свои информационные операции с реальными операциями, американское командование может вызвать доверие у ключевых аудиторий.

Освободиться

Поскольку у Китая и России есть множество средств для атаки на информационные системы США в космосе, киберпространстве и электромагнитном спектре, деградация неизбежна.Вместо того, чтобы пытаться обеспечить информационное превосходство за счет повсеместного подключения, министерство обороны должно стремиться к информационному преимуществу, имея возможность работать с деградировавшими системами более эффективно, чем оппоненты Америки.

Работа с деградировавшими системами требует «свободных» методов управления информацией и выполнения команд, в отличие от нынешних «жестких» командно-контрольных процессов министерства обороны. Жесткие операции жесткие, иерархические, методичные, централизованные и чрезвычайно точные.Свободные операции бывают плавными, плоскими, всенаправленными, импровизационными, делегированными и достаточно точными. Свободные операции должны сосуществовать с жесткими операциями, а не заменять их, и силы США должны иметь возможность переключаться между методами в зависимости от условий и задач. Они должны высвободиться, например, при атаке большого количества бронетехники в очень спорной и сложной среде наведения. Но они должны быть плотными при поражении стратегической цели гиперзвуковой ракетой.

Чтобы действовать свободно, вооруженные силы должны сначала принять модели делегированного командования, такие как командование миссией или командование за отрицанием.Теоретически вооруженные силы уже используют эти методы. Однако на практике команда склоняется к «отвертке на 10 000 миль». Делегирование — это основа свободных операций, потому что оно позволяет командовать с ухудшенной связью, тем самым сохраняя тактический и оперативный импульс в условиях жесткой конкуренции.

Во-вторых, управление, контроль и связь должны быть отключены. В жестких операциях эти функции объединяются как «C3», создавая уязвимость, с помощью которой злоумышленники могут отключать управление и контроль, подавляя связь.Вместо этого командование, управление и связь должны функционировать независимо друг от друга. Единство командования останется, но командиры смогут отдавать приказы через любую доступную сеть и делегировать управление нижним эшелонам или другим подразделениям или службам, в зависимости от задачи и условий.

В-третьих, совместное общедоменное управление и контроль должно представлять собой конфедерацию небольших сетей, способных работать независимо, а не единую суперсеть. Фундаментальный принцип построения этой системы должен работать локально, когда китайские или российские атаки ухудшают связь на больших расстояниях.В этом сценарии эта объединенная архитектура сохранит возможность локального подключения через мобильные сети ad hoc , состоящие из узлов, обменивающихся данными в нескольких направлениях на коротких расстояниях. Эти ячеистые сети малого радиуса действия трудно заблокировать и они устойчивы к потере отдельных узлов. Аналогичным образом, тактическое облачное хранилище повысит устойчивость, предоставив передовым силам доступ к данным, не полагаясь на уязвимое подключение с высокой пропускной способностью к удаленным серверам. Наконец, универсальные трансляторы данных будут функционировать как ключи, делая разные частоты, формы сигналов и стандарты данных взаимно понятными, тем самым позволяя данным свободно проходить через различные сети, включая устаревшие и родственные системы.Эти трансляторы будут иметь решающее значение для соединения объединенных или объединенных сил в спорных средах, а также позволят важной информации, такой как командные инструкции или данные о нацеливании, направлять в обход сбоев сети с использованием альтернативных сетей.

Пентагон демонстрирует прогресс в создании системы этого типа. Существует широкое согласие относительно характера архитектуры, и демонстрации технологий и эксперименты показывают многообещающие. Скептики, однако, отмечают, что консенсус основан на общих принципах и что дьявол кроется в деталях.Более того, демонстрация технологий не является крупной программой приобретения, и финансирование этих инициатив непоследовательно. Эти сомнения обоснованы, но реальная причина для беспокойства связана с целями и требованиями этих программ: в настоящее время они слишком амбициозны и делают упор на постоянную широкополосную связь на большие расстояния. Вместо этого им следует уделять больше внимания устойчивости к деградации и сбоям. Эти две цели противоречат друг другу. Попытка сделать и то, и другое может привести к несогласованности или превышению бюджета.

Последним компонентом свободных операций является «достаточно хорошее» нацеливание. Введение высокоточных боеприпасов коренным образом изменило роль информации в войне. С появлением таких боеприпасов информация позволила нескольким видам оружия уничтожать точно идентифицированные и обнаруженные цели. Контртеррористический перехват ценных целей представляет собой апофеоз этого развития, поскольку терабайты точных данных, собираемых за несколько недель, используются для нацеливания на одного человека для нанесения удара с помощью дрона.Этот преднамеренный, требующий больших затрат информации и времени процесс наведения на цель был бы невозможен при попытке поразить множество движущихся целей в изнуренных, хаотических и деградированных условиях войны великих держав. Военным США необходимо будет разработать процессы наведения и оружие на основе информации, которая «достаточно хороша». Это требует большего количества доступного по цене оружия, такого как боеприпасы для поражения площади, а также более умного оружия, такого как Brilliant Anti-Tank Munition, способного идентифицировать цели с неточной начальной информацией о наведении.

Организуйте и обучите деградации

Согласно Закону Голдуотера-Николса 1986 года, поверх пирога, в котором преобладают услуги, был нанесен слой совместной глазури. Командиры географических комбатантов полагаются на командиров компонентов для планирования и выполнения операций, а командование компонентов тесно связано с ВВС, ВМФ / Корпусом морской пехоты и Армией. Напряженность изобилует там, где интересы и обязанности службы переплетаются, как и командование воздушным компонентом, где у каждой службы есть активы и потребности в поддержке.В варгеймах эти компоненты часто планируются независимо за счет общих приоритетов. Когда китайские или российские атаки ухудшают совместные коммуникации, каждый компонент сосредотачивается на своем собственном сражении. Вместо достижения синергии компоненты становятся меньше, чем сумма их частей.

Специальный символ во многих совместных командах усугубляет эту проблему. Учитывая их роль в качестве военных послов де-факто , комбатанты часто делегируют оперативное командование объединенным оперативным группам.В отличие от постоянного боевого командования, эти команды могут не иметь опыта совместной работы, и они могут контролировать незнакомые силы ротации. Может отсутствовать доверие и осведомленность, которые имеют решающее значение для работы в хаотических условиях. Чтобы исправить это, Пентагон должен создать подунифицированные командования, ориентированные на Китай (под командованием США в Индо-Тихоокеанском регионе) и на Россию (под командованием США в Европе). Эти командования будут планировать конфликт и контролировать постоянные совместные подразделения, обученные, организованные, оснащенные и расположенные специально для того, чтобы конкурировать с Китаем и Россией и сдерживать их.

Эти сдвиги улучшили бы интеграцию в верхней части цепочки командования, но в конфликте великих держав нижние эшелоны также должны беспрепятственно работать через организационные границы и операционную среду. По мере ухудшения связи тактические командиры теряют координацию с коллегами и теряют доступ к возможностям, контролируемым вышестоящим объединенным штабом. Чтобы решить эту проблему, департамент должен «объединить» совместные команды, переводя их в более низкие эшелоны и давая им контроль над совместными возможностями, такими как кибератаки.

Этот новый метод работы требует новой парадигмы обучения, которая лучше отражает проблемы работы с деградировавшими системами в спорных средах. Учитывая трудности, связанные с включением операций с космосом, киберпространством и электромагнитным спектром в учебные диапазоны, это потребует новых форм живого, виртуального и конструктивного обучения. Wargaming — дешевый и эффективный инструмент для подготовки личного состава — от генералов и флагманов до рядовых — к потенциальному конфликту с Китаем или Россией.Тем не менее, дизайны военных игр должны лучше отражать информационные вызовы, чтобы лучше отражать характер будущих войн.

Наконец, обучение должно способствовать глубокому сотрудничеству между службами, необходимому в конфликте между великими державами. Текущие учебные процессы ориентированы на оказание услуг, при этом совместное обучение и учения обычно проводятся в самом конце или после развертывания. Если отдел ожидает, что подразделения будут сплоченно сражаться в разных сервисах и операционных средах, им следует обучаться вместе раньше и развертываться вместе.Это единственный способ развить знакомство и доверие, необходимые для выполнения командования миссией и делегированного контроля за пределами организации.

Радикальное преобразование

Информационное засилье в конфликте с Китаем или Россией — это фантастика. Разрушение и деградация — это реальность. Однако в этой реальности есть потенциальные преимущества, потому что хаос идет в обоих направлениях.

Если Китай или Россия нападут на Соединенные Штаты или их союзников и партнеров, они захотят сохранить ограниченный и жесткий контроль над конфликтом.Силы США, которые могут эффективно действовать после поглощения ударов в космосе, киберпространстве и электромагнитном спектре, отвергают идею быстрой ограниченной войны. Американские контратаки в сочетании с туманом и трением конфликта ухудшат подробные оперативные картины Пекина и Москвы и подорвут способность их лидеров сохранять жесткий контроль над своими вооруженными силами. На этом этапе конфликта сторона, которая может справиться с хаосом и более эффективно работать с деградировавшими системами, скорее всего, перехватит инициативу.

Теоретически это соревнование, в котором профессиональные, хорошо обученные, образованные и опытные в боях американские войска должны превосходить китайские или российские войска, действующие под жестким централизованным командованием и контролем. На практике, однако, вооруженные силы США продолжают исходить из того, что военное преимущество — это их право по рождению, а не то, за что они должны постоянно бороться. Комментарии Хитена — предупреждение всему защитному сообществу, что получение преимущества — это путь к поражению.Вместо этого американские войска должны привыкнуть к работе с деградировавшими информационными системами в хаосе боевых действий, чтобы Китай и Россия не могли увидеть реальный путь к победе.

Крис Догерти — старший научный сотрудник программы обороны Центра новой американской безопасности (CNAS). Его области исследований включают стратегию обороны, стратегические оценки, планирование войск и военные действия. До прихода в CNAS г-н Догерти работал старшим советником заместителя помощника министра обороны по стратегии и развитию сил в Министерстве обороны.За это время он возглавил несколько крупных инициатив, включая разработку и написание основных разделов Стратегии национальной обороны на 2018 год , в том числе Глобальной операционной модели, Концепции управления и планирования вооруженных сил и Приоритетов планирования вооруженных сил.

Изображение: Министерство обороны

Военное вмешательство США и продвижение демократии на JSTOR

Абстрактный

На протяжении всей истории, когда президенты Соединенных Штатов пытались объяснить или защитить военные интервенции США на чужих территориях, ни одна цель, за исключением национальной безопасности Соединенных Штатов, не выдвигалась с такой регулярностью и частотой, как продвижение демократии. .Интересно, однако, что эта готовность применить силу во имя демократии, похоже, не согласуется с некоторыми из новых выводов о мирных отношениях между демократическими странами. Если государства не воюют друг с другом, потому что они демократические, имеет ли смысл вести войну или применять силу, чтобы заставить других стать демократическими? В этой статье автор пытается ответить на два центральных вопроса, связанных с применением силы Соединенными Штатами в мнимых поисках содействия демократии.Во-первых, зачем Соединенным Штатам вмешиваться в дела других стран для продвижения демократии? Во-вторых, является ли применение силы эффективным инструментом продвижения демократии? В статье делается вывод о том, что в большинстве случаев, независимо от способа измерения демократических изменений, военное вмешательство США, по-видимому, не приводит к повышению уровня демократии. Большинство стран сохраняют нынешний уровень демократии. Однако, когда проводится сравнение между странами, которые испытали вмешательство, с теми, которые этого не сделали, показано, что первая группа с большей вероятностью испытает демократический рост.Пробит-анализ воздействия военного вмешательства на демократизацию в целом поддерживает идею о том, что использование сухопутных войск США действительно ведет к усилению демократизации. Также разработана пробит-модель, чтобы предсказать, какое военное вмешательство с наибольшей вероятностью будет способствовать развитию демократии. Прогностический успех моделей довольно высок. Автор приходит к выводу, что, когда президент объявляет демократию целью вмешательства, и если правительство США выступает против режима, на который он направлен, демократия, скорее всего, будет продвигаться.

Информация о журнале

Journal of Peace Research — ведущий журнал в данной области, публикующий научные работы по исследованию мира, посвященные причинам насилия, методам разрешения конфликтов и способам поддержания мира.

Информация об издателе

Сара Миллер МакКьюн основала SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества. SAGE — ведущий международный поставщик инновационного высококачественного контента, ежегодно публикующий более 900 журналов и более 800 новых книг по широкому кругу предметных областей.Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет акций SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, и после ее жизни она перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечит дальнейшую независимость компании. Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне. www.sagepublishing.com

Texas ACE | Техасское образовательное агентство

Texas ACE (Центры послешкольного образования) предоставляет бесплатные мероприятия до и после школы, а также летом для учащихся K – 12 в школах Title I.Программа финансируется из федерального бюджета через общественные учебные центры 21-го века (CCLC) и администрируется TEA на уровне штата.

Когда звонит последний звонок, Texas ACE только начинает интерактивное практическое обучение, замаскированное под развлечение и соответствующее школьной программе. Местные программы также предоставляют помощь в выполнении домашних заданий, репетиторство и другую целевую помощь в зависимости от потребностей, а также дополнительные мероприятия, такие как спорт, клубы и проекты развития молодежи, которые укрепляют характер, уверенность и лидерские качества.

Охват и результаты

Благодаря грантам, финансируемым на конкурсной основе, Texas ACE управляет более чем 700 учебными центрами в более чем 140 школьных округах и нанимает тысячи учителей Техаса. Чем дольше студент будет обучаться по высококачественной программе Texas ACE, тем больше пользы он получит. Многие студенты, обучающиеся более 30 дней, отмечают ощутимые улучшения, такие как:

• Повышение класса
• Меньше пропусков
• Марки улучшенные
• Более высокие результаты тестов по английскому языку и математике в 9–12 классах
• Меньше дисциплинарных проступков в средней и старшей школе

Подать заявку на грант

Посетите страницу Администрации грантов TEA, чтобы узнать больше о подаче заявки на грант через TEA.Посетите страницу TEA Grant Opportunities и выберите 21-й CCLC из раскрывающегося меню, чтобы найти инструкции, сроки подачи заявок и другую информацию, относящуюся к процессу подачи заявок CCLC / Texas ACE.

Ресурсы для получателей грантов

TEA финансирует местные программы посредством конкурентного процесса экспертной оценки, контролирует их на соответствие программным и законодательным требованиям и предоставляет получателям грантов обучение, техническую помощь и другие ресурсы.

Маркетинговые и коммуникационные ресурсы

Получателям грантов предоставляется вводный набор печатных материалов и доступ к готовым к печати и настраиваемым файлам цифрового дизайна, чтобы они могли легко создавать свои собственные маркетинговые материалы на основе бренда.Все информационные, коммуникационные и программные материалы, используемые для продвижения Texas ACE, должны соответствовать официальному Руководству по бренду Texas ACE (PDF) и Руководству по обмену сообщениями Texas ACE (PDF).

Поддержка внедрения

Texas ACE Blueprint (PDF) направляет получателей грантов через процесс внедрения высококачественных местных программ. В нем описаны вспомогательные ресурсы для обучения и поддержки, компоненты программы и рекомендации по постановке целей, которые помогут местным программам двигаться к оптимальному функционированию и, в конечном итоге, к улучшению академических результатов.

Оценка в масштабе штата

Все получатели грантов обязаны проводить оценку местных программ в соответствии со структурой, изложенной в Руководстве по местной оценке Texas ACE (PDF). Инструментарий местной оценки Texas ACE (PDF) помогает получателям грантов включить процесс оценки и критерии в свое планирование.

О CCLC

Программа общественных учебных центров 21 века Министерства образования США утверждена Разделом IV, часть B Закона о начальном и среднем образовании (ESEA) с поправками, внесенными Законом о достижении каждым учащимся успеха (ESSA) 2015 года.Программа предоставляет сообществам возможности для создания или расширения мероприятий, которые позволяют учащимся посещать школы с низкой успеваемостью.

Участвующие студенты получают академическое обогащение и другие мероприятия, призванные укрепить и дополнить обычную академическую программу, чтобы помочь им соответствовать государственным академическим стандартам. Программа также предоставляет семьям возможность активно и конструктивно участвовать в образовании своих детей и возможности для повышения грамотности взрослых.

Почитание образцов для подражания и повышение нашего «воз» в этом месяце латиноамериканского наследия

Мария де Лурдес Сотомайор Мехди преподает в Мексике. Фото любезно предоставлено Юсуфом Мехди.

Сегодня начинается Месяц национального латиноамериканского наследия, время года, когда мы признаем обычаи, наследие и достижения латиноамериканского и латиноамериканского сообщества в США. В этом году для меня невероятная честь быть исполнительным спонсором сотрудника HOLA. группа ресурсов в Microsoft, удивительное сообщество, состоящее из более чем 4000 участников, которые стремятся внести изменения как внутри компании, так и за ее пределами.

Есть так много людей латиноамериканского и латиноамериканского происхождения, чьи значительные достижения заслуживают похвалы, например, помощник судьи Верховного суда Соня Сотомайор; астронавт Эллен Очоа; актер, певец, композитор и драматург Лин Мануэль Миранда; ДокторАнтония Новелло, первая женщина-генеральный хирург США; и лидер по правам трудящихся Сезар Чавес.

Сегодня я чествую свою мать, Марию де Лурдес Сотомайор Мехди, которая выросла в Мексике со своей семьей, прежде чем приехать в США, чтобы начать новую жизнь, полную приключений, с моим отцом из Индии, Исхаком Мехди, в 1960-х годах. Она была учителем и поборницей многих наших мексиканских ценностей и обычаев, таких как неистовая любовь к семье, любопытство и жажда обучения, а также страсть к музыке и танцам.Ее влияние было неизгладимым для меня и моей сестры, а также для многих студентов, которых она вдохновляла. Для меня это особенно болезненно, поскольку она скончалась несколько недель назад.

Одним из ее любимых занятий были танцы, и она преподавала испанский язык своим студентам в США, иногда приходя на занятия в традиционной мексиканской одежде и исполняя то, что в просторечии известно как «мексиканский танец шляп», объясняя его историю. Я бы никогда не смог набраться смелости или мастерства, чтобы исполнить танец, но я поделюсь с ним немного из истории.

«Мексиканский танец шляп» известен как «Эль-Харабе тапатио», это национальный танец Мексики, возникший в Гвадалахаре, Халиско, в 19 веках. Сам танец задуман как представление ухаживания между двумя людьми, а различные элементы танца буквально сигнализируют о взаимоотношениях. Он начинается с «сапатеадо», которое включает в себя постукивание и топанье ногой. Этот элемент указывает на то, что один партнер пытается произвести впечатление на другого.Посередине — шаги, демонстрирующие своего рода ритуал «опьянения любовью». Когда вещи достигают головы, один партнер бросает шляпу на землю, а когда другой партнер, наконец, поднимает ее, мечта сбывается. После этого пара марширует в унисон, как армейский парад. Этот ход называется «диана» и означает, что пара стала одним целым. Последний элемент — поцелуй за шляпой!

Мария де Лурдес Сотомайор Мехди исполняет El Jarabe Tapatio. Фото любезно предоставлено Юсуфом Мехди.

Когда я размышляю об этом теплом воспоминании о моей матери, оно приближает меня к моей культуре и тому, чему я учусь на моем собственном пути включения.Во-первых, мой опыт — всего лишь один из невероятного разнообразия людей, культур и ценностей, из которых состоит HOLA, и то, что она обозначает: испаноязычная и латиноамериканская организация лидеров в действии. HOLA представляет 20 стран, каждая из которых имеет свои уникальные традиции и ценности, широкий спектр культур и сообществ, состоящих из людей разных рас, стран происхождения, социально-экономического происхождения и опыта. И что невероятно, так это то, что постоянно расширяющееся сообщество HOLA, как и более широкое сообщество латиноамериканцев и латиноамериканцев, влияет на все аспекты нашего общества — от рабочей силы до рынка и инноваций завтрашнего дня за счет быстрого роста людей, работающих во всех секторах экономики. экономия.Я рад видеть, как это богатое и динамичное сообщество может и дальше влиять на наше общество и использовать «Наш голос», чтобы сделать мир лучше.

Ценность предоставления места для всеобщего голоса — это то, что мы отстаиваем в Microsoft, и на этом сосредоточена моя организация. Мы считаем, что сможем по-настоящему выполнить нашу миссию по расширению прав и возможностей мира, только если будем понимать и представлять людей мира. Это начинается с того, что мы прислушиваемся и осознаем уникальность людей в нашей команде и предоставляем им возможность высказать свое мнение.Часть того, как я это делаю, я узнала от своей матери, а именно — создавать эту «семейную атмосферу», гостеприимную среду, которая создает возможности для всех. Я пытаюсь сформировать этот семейный дух в наших командах в Microsoft, где наши связи, наши отношения и наши ценности выше любого бизнес-проекта или проблемы. Это не всегда легко, но по мере продвижения по пути каждый из нас находит радость и извлекает уроки из своего уникального прошлого, опыта и навыков.

Итак, в течение следующего месяца я призываю всех нас найти время, чтобы подумать, как члены латиноамериканского / латиноамериканского сообщества или как друзья и союзники, чтобы увидеть, как мы можем объединиться и построить более светлое будущее.Сегодня мы сталкиваемся с беспрецедентными проблемами в мире, которые мы можем преодолеть, только если примем то, что делает нас уникальными, и сосредоточимся на уважении каждого голоса и совместной работе на благо человечества. HOLA — лишь одна из влиятельных групп ресурсов и сообществ сотрудников в нашей компании, в которую входят азиаты в Microsoft, чернокожие в Microsoft, инвалиды в Microsoft, семьи в Microsoft, GLEAM (LGBTQI + в Microsoft), представители коренных народов в Microsoft, военные в Microsoft, и Женщины в Microsoft.

Вместе мы можем добиться больших изменений, и я готов использовать свою платформу, влияние и все ресурсы, которые у меня есть, чтобы помочь этим группам построить более светлое будущее для нас сегодня и для будущих поколений. В некоторой степени я надеюсь, что жажда узнать о людях и создать семейную среду будет уважать мою мать и то, что она отстаивала.

Подробнее о том, что мы делаем в связи с месяцем латиноамериканского наследия

Теги: разнообразие, инклюзивность, Месяц национального латиноамериканского наследия

Как Китай будет стремиться получить прибыль от захвата Талибана в Афганистане

В последние дни многие аналитики выступили с прогнозами относительно того, как уход Америки из Афганистана повлияет на региональное и глобальное положение Китая.Некоторые утверждают, что вывод освободит американские ресурсы, чтобы сосредоточиться на Китае и Индо-Тихоокеанском регионе. По мнению других, вывод войск открывает Китаю вакуум, который он может использовать. Третьи утверждают, что Тайвань сейчас более уязвим, потому что Пекин оценил решимость и компетентность Америки и обнаружил, что этого недостаточно.

Хотя сложно с уверенностью сказать, как руководство Китая оценивает события в Афганистане, можно сделать несколько предварительных выводов. Следующие ниже наблюдения основаны на более чем десятилетних дискуссиях с китайскими официальными лицами и экспертами, посвященными этим вопросам.

Видит ли Китай возможность использовать свои силы в Афганистане после ухода Америки?

Большинство китайских коллег, которых я знаю, не омрачены каким-либо оптимизмом относительно их способности преобразовать Афганистан. У них нет амбиций управлять Афганистаном или превратить Афганистан в образец своей собственной формы правления. Пекин владеет только своими собственными интересами в Афганистане, которые в основном продиктованы соображениями безопасности. Китайские лидеры обеспокоены распространением нестабильности из Афганистана на прилегающие регионы, в том числе и в Китае.Их также беспокоит то, что исламский милитаризм может вдохновить других со схожими устремлениями.

Хотя китайские лидеры не испытывают энтузиазма по поводу захвата талибами Афганистана, они не позволят принципам стоять на пути прагматизма, о чем сигнализировал прием министра иностранных дел Китая Ван И лидера талибов муллы Абдула Гани Барадара в Тяньцзине три недели назад. Пекин признает «Талибан» и будет искать способы побудить «Талибан» с вниманием относиться к проблемам безопасности Китая.Пекин будет призывать Талибан отказывать в убежище уйгурским боевикам и другим группам, которые могут дестабилизировать Центральную Азию или нанести ущерб интересам Китая в регионе или дома.

Со временем Китай будет приветствовать возможность извлечь выгоду из богатых месторождений полезных ископаемых Афганистана и включить Афганистан в свою инициативу «Один пояс, один путь», но он, вероятно, извлек из американского опыта, что даже скромные ожидания от Афганистана необходимо умерить. Отсутствие развития у Пекина крупных инвестиций в медный рудник Мес-Айнак демонстрирует его готовность проявлять терпение в погоне за окупаемостью инвестиций.Пекин, вероятно, потратит время, необходимое для того, чтобы обрести уверенность в том, что его требования в области оборонной безопасности выполнены, прежде чем он попытается продвигать свои позитивные интересы в Афганистане.

Как Китай отреагирует на уход Америки?

Основным средством, с помощью которого Китай может попытаться извлечь выгоду из ухода Америки, могут быть ее усилия по распространению нарратива об упадке Америки. Представители китайской пропаганды, вероятно, будут стремиться использовать трагические образы отказа Америки от афганских партнеров в качестве доказательства ненадежности и некомпетентности Америки.Эти усилия, вероятно, будут стремиться охватить две аудитории: внутреннюю и международную (неамериканскую).

Для внутренней аудитории сообщение Пекина будет заключаться в том, что Соединенные Штаты не являются объектом поклонения. В отличие от Вашингтона, Пекин не будет вмешиваться в гражданские войны других стран, проливать кровь и оставлять после себя беспорядки.

Для международной аудитории сигнал, вероятно, будет заключаться в том, что лучшие дни Америки остались позади. Афганистан — всего лишь еще одна остановка на пути упадка Америки.Возвышение Китая — это история будущего.

Неаккуратность Пекина в его попытках набрать очки в результате трагедии, вероятно, уменьшит их влияние. Самым действенным действием, которое Соединенные Штаты могут предпринять, чтобы подорвать нарратив Пекина, будет не жаловаться на них, а скорее работать над восстановлением уверенности в способности Соединенных Штатов делать большие дела хорошо. Престиж на мировой арене в конечном итоге будет определяться выступлениями.

Неужели Тайвань сейчас подвергается большему риску из-за событий в Афганистане?

С точки зрения безопасности Тайвань сегодня не более уязвим, чем неделю назад.Ни одно из ограничений способности Пекина вести войну с Тайванем не уменьшилось из-за событий в Афганистане. Руководители Китая, вероятно, понимают, что единственным жизненно важным интересом Америки в Афганистане было предотвращение террористической атаки на территорию США.

Тайвань — это не Афганистан. Тайвань — процветающее демократическое общество, важнейшее звено в глобальных цепочках поставок, а также близкий партнер и друг США и других стран региона, включая Японию и Австралию. Он также рассматривается как свидетельство надежности обязательств Америки в области безопасности, хотя Тайвань не является официальным партнером Америки по альянсу.

Ближайшие усилия Китая, вероятно, будут направлены на подрыв психологической уверенности тайваньского народа в собственном будущем. Пекин хотел бы распространить на Тайване нарратив о том, что Соединенные Штаты далеки и ненадежны, Тайвань изолирован и одинок, а единственный путь Тайваня к миру и процветанию пролегает через Пекин. Китайские пропагандистские агентства почти наверняка будут стремиться использовать события в Афганистане для продвижения своих предпочтений на Тайване.

Принимая во внимание нынешнюю жесткую позицию Пекина по отношению к Тайваню, свежие воспоминания о событиях в Гонконге и контроль Демократической прогрессивной партии над президентом и законодательными органами, существует низкая вероятность психологического давления Пекина, которое приведет к краткосрочным сдвигам в политике Тайбэя.Однако, если вопросы надежности Америки станут предметом политических дебатов на Тайване, они могут стать фактором предстоящих выборов и политики, вытекающей из них.

События в Афганистане не повлияют на решимость Америки сохранять твердую, устойчивую военную позицию в западной части Тихого океана. Тем не менее, что, возможно, не менее важно, высокопоставленные американские официальные лица также должны будут дать четкие и авторитетные послания тайваньским лидерам и общественности о решимости Америки обеспечить, чтобы разногласия в Тайваньском проливе в конечном итоге были урегулированы мирным путем и таким образом, который отражает волю народа Тайваня.

Совет по международным отношениям

Образование

Вебинар о высшем образовании: Связанное с пандемией неравенство в высшем образовании

Сара Голдрик-Раб, профессор политики в области высшего образования и социологии Университета Темпл и директор-основатель центра Hope Center for College, Community and Justice, и Клайд Уилсон Пикетт, вице-канцлер по вопросам справедливости, разнообразия и инклюзивности в Университете Питтсбурга , обсудите связанные с пандемией неравенства в высшем образовании. ФАСКИАНОС: Добро пожаловать на веб-семинар CFR по высшему образованию. Я Ирина Фаскианос, вице-президент Национальной программы и информационно-просветительской работы Совета по международным отношениям. И мы приветствуем вас и рады видеть вас сегодня с нами. Наша встреча записывается, а видео и стенограмма будут доступны на нашем веб-сайте CFR.org/Academic. Как всегда, CFR не занимает институциональных позиций по вопросам политики. Поэтому мы очень рады, что Сара Голдрик-Раб и Клайд Уилсон Пикетт сегодня с нами, чтобы поговорить о связанном с пандемией неравенстве в сфере высшего образования.Мы поделились с вами их биографиями, поэтому я расскажу лишь несколько основных моментов. Д-р Голдрик-Раб — профессор политики и социологии высшего образования в Университете Темпл и директор-основатель Центра поддержки колледжей, сообщества и правосудия Hope в Филадельфии. Она также является руководителем стратегического отдела по оказанию неотложной помощи в Edquity, компании, занимающейся финансовым успехом студентов и оказании экстренной помощи, и основателем некоммерческой организации Believe in Students, занимающейся распределением неотложной помощи. Она известна своими новаторскими исследованиями в области продовольственной и жилищной незащищенности в сфере высшего образования, а также своей работой над тем, чтобы сделать государственное высшее образование бесплатным.Доктор Пикетт — вице-канцлер Питтсбургского университета по вопросам справедливости, разнообразия и инклюзивности. В своей роли он обеспечивает руководство универсальной стратегией разнообразия, равенства и инклюзивности. Ранее доктор Пикетт занимал должность директора по разнообразию в системе колледжей и университетов штата Миннесота. А до этого он занимал должности в нескольких других колледжах и университетах, включая Общественный колледж округа Аллегейни, Северный университет Огайо, Государственный университет Морхед и Университет Кентукки.Так что спасибо вам обоим за то, что присоединились к нам сегодня. Вы знаете, мы действительно хотим … углубиться в этот разговор, основные способы, которыми пандемия способствовала неравенству в высшем образовании, которое уже имело место, но мы заметили, что разрыв увеличивается. Итак, доктор Голдрик-Раб, было бы здорово, если бы вы могли начать с обсуждения финансовых проблем, включая проблемы, не связанные с обучением, связанные с этим расходы, которые вы наблюдали до пандемии, а теперь и во время пандемии. А потом мы пойдем к доктору.Пикетт. ГОЛДРИК-РАБ: Отлично. да. Что ж, большое спасибо за то, что пригласили меня. И как здорово быть сегодня здесь практически со всеми вами. Это настоящая честь. И я рад быть здесь с Клайдом и с нетерпением жду этого разговора. Я посвятил изучению этой темы, через что студенты платят за колледж, около двадцати лет. И многое из того, что мы узнали за это время, заключается в том, что задачи намного сложнее и гораздо более существенны, чем простые цифры, такие как чистая цена обучения в колледже или сумма финансовой помощи, как вы могли бы поверить.Таким образом, даже до пандемии мы видели, что у студентов, например, были проблемы, потому что, по словам колледжа, поездка туда будет включать расходы на проживание. А то, что колледж оценивает по расходам на жизнь, часто неверно. Так, например, верно, если студент живет дома со своей семьей, предположение может заключаться в том, что семья не взимает арендную плату. Но на самом деле многие студенты платили за квартиру, живя со своими семьями. Так что одной ключевой проблемой, которая была сложной, была информация и, знаете ли, просто хорошее представление о том, на что нужно выделять бюджет.Вторая действительно большая проблема заключается в том, что система финансовой помощи была действительно создана для поддержки части студентов колледжей, а не для поддержки большинства. И как следствие, требуется много документов. Чтобы получить и сохранить финансовую помощь, нужно пройти через множество препятствий. И, честно говоря, денег там очень мало. Таким образом, финансовая помощь, даже до пандемии, оставляла студентов в дефиците, особенно когда дело касалось грантов. И это одна из основных причин того, что мы увидели большой рост кредитов.Другое дело, что система финансовой помощи сильно бюрократизирована. Он движется очень медленно. И поэтому, когда у студента возникают непредвиденные расходы или дефицит — вы знаете, выходит из строя машина — очень трудно быстро получить эти деньги, используя стандартную финансовую помощь. Еще одна большая проблема, она связана с тем, что случилось с семьями людей, верно? Таким образом, статус американских семей за последние двадцать лет, и степень, в которой они фактически не могут сводить концы с концами, степень, в которой они не могут самостоятельно пережить непредвиденные расходы, означает, что многие студенты колледжей приезжают из разных мест. где нет никого, кто мог бы им так помочь.Они могут любить, оказывать поддержку, разговаривать с ними и поддерживать, знаете ли, то, что они делают. Но идея о том, что у каждого студента, поступающего в колледж, есть двое родителей с хорошим доходом, которые могут сделать шаг вперед и помочь, это было устаревшим предположением в течение очень долгого времени. И, конечно же, это также отражается на значительных изменениях в расовом составе высшего образования, в гендерном составе, правильно, в классовом составе высшего образования и так далее. Еще одна большая проблема связана с работой.А работа во время учебы в колледже — основа пакета финансовой помощи. Студенты в основном предполагают, что им нужно будет работать, и им действительно нужно работать. 70 процентов студентов работали до пандемии, и подавляющее большинство студентов пытались найти работу, но не могли ее найти. Так что это было действительно сложно на рынке труда, где минимальная заработная плата, вы знаете, не приносила особенно хороших результатов и где, давайте будем честными, работодатели действительно хотят гибкости, и их не особенно впечатляют потребности студентов посещать занятия, потому что например, в определенное время суток.Так что, помимо сокращения государством инвестиций в высшее образование, из-за которого многие учреждения переложили бремя оплаты за обучение в колледже на студентов, это было тем, что думает до пандемии. А потом разразилась пандемия. И у нас уже были пробелы в системе. У нас уже были большие финансовые дыры для многих, многих студентов. И много чего сделал. Это усложнило работу учебным заведениям, которым нужно было предложить студентам намного больше финансовой помощи или гораздо больше экстренной помощи, но не было доступной поддержки, у которых нет больших пожертвований.Когда к власти подошло федеральное правительство, это было хорошо. Но кто-то действительно должен отдать деньги. И не было много денег, чтобы обеспечить это дополнительным персоналом и инфраструктурой, чтобы реально быстро доставить деньги студентам. Это большая работа. Таким образом, одним из результатов является то, что мы обнаружили, что среднее время, необходимое для получения студенческой неотложной помощи, составляет около четырнадцати дней. Что является выходом из строя, если учесть, что в экстренной ситуации с людьми быстро требуются деньги.Разумеется, произошло еще одно: студентам стало труднее найти работу, хотя это также осложнялось тем фактом, что работодатели сообщают, что они не могут найти там людей для работы. Но те виды работы, на которых студентам комфортно находиться — то есть они чувствуют себя в безопасности, работают по своему рабочему графику и где платят приличную заработную плату — по-прежнему очень трудно найти для многих из них. Другой проблемой, конечно же, является то, что у многих из этих студентов есть семейные обязанности.Таким образом, более чем у каждого четвертого студента в Соединенных Штатах есть собственный ребенок. То, что случилось с нашими сотрудниками, когда школы закрылись, и родители были вынуждены заботиться о детях, случилось и с нашими учениками. И в той степени, в которой семьи заболели или, вы знаете, возникла потребность в уходе, студенты тоже должны были это делать. Итак, во всех отношениях, которые влияют на обычных людей в американской жизни — с точки зрения их финансовой нестабильности, нестабильности, непредвиденных расходов — раньше все было тяжело, а сейчас еще труднее.ФАСКИАНОС: Большое спасибо. Доктор Пикетт, я хотел бы перейти к вам сейчас, чтобы поговорить о проблемах, которые вы видели, очевидно, с учетом усилий и стратегий разнообразия, справедливости и инклюзивности, которые вы могли бы предложить, когда мы смотрим в будущее. ПИКЕТТ: Совершенно верно. Что ж, конечно, я хочу воспользоваться возможностью, чтобы выразить свою благодарность за то, что позволили мне быть с вами, и с нашими коллегами, и, конечно же, проводить время с Сарой. Это честь и привилегия. Безусловно, одна из вещей, которую нам нужно сделать в первую очередь, заключается в том, что текущий кризис усугубил несправедливость, которая существует с нами в течение долгого времени.И, как отмечает Сара, некоторые из этих вещей присутствовали. И поэтому, когда мы думаем о влиянии этой пандемии, они выявили будущие, или, я бы сказал, текущие и более явные уязвимости, которые уже существовали. И они влияют на наше население за пределами того, что мы осознаем. Поэтому мы уделяем особое внимание нашим студентам, как и должны. Но нужно помнить, что эти уязвимости и, в частности, влияние неравенства влияет на наших коллег. Конечно, это верно для наших сотрудников разного назначения, особенно для тех, кто экономически нестабилен и находится на передовой, а также для наших коллег-преподавателей.И подумать о том, как мы не можем позволить этому кризису быть оправданием того, как мы расставляем приоритеты в отношении справедливости и как мы продвигаем стратегическую повестку дня. Так что я хотел быть намеренным лидером с этим. Для нас это возможность подтвердить нашу приверженность и нашу ответственность за устранение неравенства в целом в учреждениях, составляющих высшее образование. Что касается приоритезации конкретных областей, я думаю, что неравенство было наиболее ярко выражено в отношении областей поддержки студентов, в частности в отношении целостной поддержки студентов и того, как мы продвигаемся и думаем коллективно об академической поддержке, а также в более широких соображениях. о том, как мы поддерживаем наших студентов, об академических приоритетах учебных заведений и о том, как мы ставим их в центр внимания.Когда мы думаем об ответственности за оказание поддержки преподавателям, которые должны перейти к онлайн-обмену и обучению, как мы можем предоставить целенаправленную поддержку для удовлетворения потребностей разных учащихся и расставить приоритеты, помимо линзы соответствия, и подумать о том, как доступность и доступность цифровых технологий должна была быть на первом месте — я бы сказал, что это главное и главное соображение — в работе, которую мы выполняем. Часть этой работы, когда мы думаем о широкомасштабном неравенстве, также связана с работой с точки зрения размышлений о человеческом капитале наших учреждений.Я лишь вкратце упомянул о непропорциональном влиянии, которое мы оказываем — на непосредственный персонал и лиц разного назначения, которые продвигают работу, но также для того, чтобы подумать о том, что это значит с точки зрения ухода за любимым человеком, близким человеком или ребенком, у которого есть проблема со здоровьем или пандемия. И, в частности, подумать о заботе о детях, которые возлагаются на наших коллег и, как отметила Сара, конечно же, на наших студентов. Этот широкий разговор, который, как мне кажется, важен для нас с точки зрения широкой повестки дня DEI, и его долгосрочные последствия позволяют нам подумать о финансовых соображениях, а также об академических приоритетах на будущее.Мы видели, как по всей стране ведутся разговоры о потере знаний и долгосрочном воздействии на доступ к высшему образованию, а также о том, что это означает для уязвимых и групп населения, которые традиционно недопредставлены, недостаточно охвачены и заблокированы. высшего образования. Поэтому нам нужно помнить об этом конкретном воздействии. Мы должны уделять первоочередное внимание вовлечению с точки зрения того, как мы продвигаем эту работу вперед. Мы четко и ясно знаем, что пандемия еще больше высветила проблемы дискриминации, предвзятости и ксенофобии.Мы видели, что с ростом антиазиатского насилия по всей стране, более явные инциденты роста групп сторонников превосходства белых по всей стране. И подумать о том, как учреждения могут использовать более активный подход к созданию инклюзивных пространств в кампусах и в Интернете, поскольку обучение изменилось по-разному, и мы должны сделать это в первую очередь. В кампусах необходимо целенаправленно думать о комплексных потребностях наших студентов, об основных потребностях наших студентов, а также уделять первоочередное внимание поддержке психического здоровья и технологиям, поскольку все эти области были переданы для рассмотрения.Конечно, помнить о балансе безопасности как о главном и центральном соображении при определении приоритетов инклюзии — это часть нашей работы. И думать о том, как мы расставляем приоритеты при распределении финансирования для различных возможностей воздействия на население, необходимо учитывать, когда мы думаем о повестке дня стратегической справедливости. Поэтому я предлагаю эти соображения, когда мы начинаем нашу дискуссию, и, конечно же, с нетерпением жду возможности углубиться в другие из них, а также вопросы, которые могут возникнуть от наших коллег. ФАСКИАНОС: Потрясающе.Большое тебе спасибо. Пойдемте ко всем с вопросами. Вы можете поднять руку или ввести свой вопрос в поле вопросов и ответов, и я его прочту. Однако, если вы это сделаете, укажите свою принадлежность к учреждению, чтобы мы знали, где вы находитесь, давая нам контекст для разговора. Итак, сначала я пойду к хорошему коллеге, Мохубаолу Олуфунке Окоме. К тебе. Q: Хорошо. Ага. Добрый день. Я Мохубаолу Олуфунке Окоме. И я профессор политологии в Бруклинском колледже.Одна из проблем, которые меня беспокоят, — это влияние на психическое здоровье студентов, да и вообще всех нас (смеется), но на самом деле студентов, особенно студентов, которые этого не делают, — которые не являются традиционными студентами. Вы знаете, и поэтому у них не так много доступных ресурсов. Поэтому мне было интересно, что вы думаете по этому поводу и что можно было бы сделать институционально и коллективно для решения этой проблемы. ПИКЕТТ: Я быстро взвешусь здесь, и Сара, конечно же, с нетерпением жду ваших комментариев.Поскольку мы стояли в очереди вначале, я думаю, что это главное и главное соображение, когда мы думаем о повестке дня стратегической справедливости. Мы четко и ясно слышали от студентов, что психическое здоровье является приоритетной областью. До того, как мы оказались в пандемии, просьба о дополнительной поддержке и об университетских городках по всей стране была в центре внимания, вопрос о том, как мы уделяем особое внимание и, что более важно, как мы финансируем поддержку психического здоровья, вызывал повышенное внимание. И мы знаем, что коллеги, которые занимаются непосредственно студенческими делами и поддержкой студентов, всегда были рядом.Но по мере того, как мы продолжаем ориентироваться в этой пандемии, она продолжает оставаться еще более важной областью для рассмотрения, поскольку мы думаем о воздействии, особенно на сообщества, которые пострадали больше всего, и особенно думаем о сообществах чернокожих и коричневых и других экономически хрупких сообществах. с точки зрения потребности в дополнительной поддержке психического здоровья, а также в областях и определенных ситуациях, где эти сообщества не обязательно всегда подключаются к поддержке в области психического здоровья. Так что это еще одно соображение.Я думаю, что университетские городки, которые проявляют наибольшую активность, и высшие учебные заведения, которые проявляют наибольшую активность, вкладывают определенные ресурсы, чтобы продолжать наращивать поддержку для поддержки психического здоровья. А для организаций, которые менее подготовлены к этому, я думаю, что наличие союзов с более широкими организациями и размышление о том, как мы можем усилить коллективную поддержку, являются ответом на то, как мы это делаем. Я хочу внести ясность. Я считаю, что мы несем ответственность за удовлетворение потребностей наших студентов.Но я не хочу, чтобы мы упускали возможность с точки зрения того, что мы четко и ясно слышим от наших коллег, которые являются преподавателями и сотрудниками в учреждениях. Выгорание — это что-то с точки зрения климатических исследований и оценок, о которых наши коллеги сообщают нам громко и ясно. И поэтому мы должны помнить о том, что мы должны заботиться о людях, которые заботятся о наших учениках. Так что это еще одна часть или уровень, который, я думаю, мы должны держать в центре внимания. Поэтому абсолютно я ценю вопрос и отмечаю, что мы должны выделить дополнительные ресурсы и подумать о стратегическом сотрудничестве между типами учреждений, чтобы продвигать эту работу вперед, но также подумать о том, что это значит для наших сотрудников, а также для тех, кто ошибается в поддержке.ГОЛДРИК-РАБ: Согласен. Я бы сказал, что мы должны иметь в виду, что у многих организаций нет лишних долларов, и что очевидно, что для этого потребуется федеральная поддержка. И я думаю, что даже сейчас, когда мы сидим здесь, идет обсуждение пакета. Вы знаете, примирение продолжается. И одна часть этого пакета — 9 миллиардов долларов на поддержку студентов. И я думаю, что вопрос о приоритетности этих средств и о том, куда организации планируют потратить эти средства, если они появятся — если они станут реальностью, является важной частью разговора.Вы знаете, что до пандемии потребности в психическом здоровье студентов в Соединенных Штатах были самыми высокими в государственных колледжах страны. И это те места, где меньше всего опор. И это было не из-за непонимания проблемы; это было от безденежья. И поэтому мы должны признать, что у нас уже было глубокое неравенство, у нас уже были кризисы психического здоровья. Исследование Healthy Minds Study документирует эти вещи в течение многих лет. И да, нынешняя ситуация только усугубляет ситуацию.Тем не менее, я хочу отметить, что у этой нынешней ситуации есть два аспекта. Один из них — это пандемия и последствия социальной изоляции. Второй — это действие этого вируса. Центр Надежды недавно опубликовал, насколько мне известно, единственное исследование о влиянии вируса на студентов колледжа. И наш анализ, проведенный с участием около ста тысяч студентов по всей стране, показывает, что, похоже, заражение этим вирусом связано с повышенной тревожностью, депрессией и отсутствием продовольственной безопасности.И, честно говоря, я обеспокоен тем, что ряд наших учебных заведений не делает ничего, чтобы позволить студентам сообщать о том, были ли они затронуты, чтобы мы могли направить им дополнительную поддержку. Теперь я понимаю, что мы не можем этого требовать — и, знаете ли, есть большая разница. Но эти студенты подвергаются реальному риску потенциально длительного воздействия COVID, как и персонал и преподаватели. И я думаю, что нам необходимо не только срочно решить эти проблемы, но и провести сортировку, которую, к сожалению, мы должны сделать, потому что у нас ограниченные ресурсы, и, возможно, сосредоточить их на группах населения, которые были инфицированы в наибольшей степени. ставки.К которым, конечно же, относятся чернокожие, коричневые и аборигенные студенты, а также студенты-родители, а также студенты-спортсмены с очень и очень высокими показателями. И я думаю, что нам лучше заняться этим, иначе мы столкнемся с множеством текущих проблем. ФАСКИАНОС: Спасибо. Сара, я хочу получить ссылку на этот опрос, и мы можем разослать ее группе. И любые другие ресурсы, которыми вы оба хотели бы поделиться, мы свяжемся с вами по электронной почте. Так что я пойду рядом с Люси Дандердейл Кейт.И, пожалуйста, включите звук. Q: Привет. Меня зовут Люси Дандердейл Кейт. Я работаю в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл. Я хотел узнать ваши мысли о том, как руководство, вы знаете, канцлеры, президенты, как они должны общаться со студентами, которые имеют дело с этими проблемами? И особенно думать об этом — вы знаете, студенты, но преподаватели и сотрудники тоже, и особенно быть чувствительными к такого рода ядовитому позитиву, который так часто легко сделать лидерам.В то же время, желая по-прежнему ободрять и быть, вы знаете, мы можем делать это вместе, чувствуя, но не будучи токсично позитивными. Хотел бы узнать ваши мысли по этому поводу. ГОЛДРИК-РАБ: Моя команда очень увлечена исследованиями сочувствия и заботы. И я думаю, что многие люди часто думают, что это, знаете ли, как бы замалчивание или, может быть, слишком обидчивое. Но это очень эффективный подход. На самом деле это означает, что нужно начинать с понимания своих учеников как людей, прежде чем вы начнете думать о них как о студентах.Также как мы хотим, чтобы наши врачи думали о людях, прежде чем о нас как о пациентах. Это меняет разговор. И это означает, что если у вас есть важная информация, которой вы хотите поделиться со студентами, вы начинаете с открытого признания того, что сейчас действительно тяжелое время, не так ли? Что мы не замалчиваем это и не пропускаем мимо ушей. Что мы действительно даем им много, много, много возможностей поговорить с кем-то — будь то одноранговый разговор, верно, будь то разговор с профессионалом, что бы то ни было.И что мы продолжаем не просто — это важно, откровенно говоря, что мы не просто поддерживаем и подталкиваем людей, я думаю, как вы могли бы намекать, к, вы знаете, просто продолжайте идти, просто оставайтесь, все в порядке, но открыто признайте, что сейчас все действительно с трудом проходят через это, и что справиться с этим невероятно сложно. И я думаю, что еще одна деталь заключается в том, что, на мой взгляд, это начинается с лидерства. Это действительно неэффективно и не может произойти, если президент не примет это, потому что, откровенно говоря, это действительно просачивается оттуда.И это должно быть в нескольких местах. Так что это должно быть отражено в утверждении, которое есть в каждой программе, верно? Он должен отображаться в системе управления, он должен отображаться в переписке. Вы знаете, все, что вуз может сделать, чтобы напомнить студентам, что они это понимают. Сокращение бюрократии прямо сейчас, верно? Избавление от бюрократии, освобождение от любых требований, которые не являются необходимыми, — все эти вещи ориентированы на человека. ПИКЕТТ: Я ценю все, что Сара предложила.И я удваиваю это с точки зрения размышлений о подходе к этому со стороны высшего руководства. Конечно, существуют консультативные средства для привлечения студентов, и я думаю, что мы их используем. Имея возможность работать в различных университетских городках, я думаю, что для нас важно быть внимательными к тем группам населения, которым нелегко получить доступ к старшей администрации. Имея возможность работать в общественном колледже, довольно часто мы знаем, что есть более управляемый путь, позволяющий напрямую получить ответы и отзывы студентов.Но я думаю, что очень важно использовать необходимые средства, чтобы напрямую добраться до студентов. Я думаю, что интенциональность, на которую указывает Сара в плане передачи эмпатических сообщений с помощью различных средств, имеет решающее значение. Независимо от того, используем ли мы социальные сети, делаем ли мы это в наших программах, делаем ли мы это конкретно в связи с сообщениями, которые мы отправляем сообществу кампуса, я думаю, что в припеве должна быть последовательность это говорит об эмпатии настоящего и о том, как мы вместе работаем, чтобы справиться с этим.Ядовитый позитив, на который вы ссылались, я думаю, преобладает в ряде учреждений. И для нас, чтобы помнить о том, что это означает — одним из способов, которым мы смогли реализовать это здесь, в Университете Питтсбурга, была серия собраний, которую мы внедрили для всех заинтересованных сторон под названием «Это ненормально», чтобы просто коллективно определить как сообщество, что то, что мы переживаем, является абсолютно ненормальным, и говорить о том, что это был за опыт, и думать о коллективном, как мы могли бы двигаться как сообщество, чтобы реагировать на потребности и иметь постоянную сортировку и коллективную озабоченность и охват все составляющие.И я думаю, что мы должны сделать это и быть внимательными к тем группам населения, которые больше всего отстранены от высшей администрации. Таким образом, использование наших коллег на всех уровнях, особенно изучение моделей взаимного наставничества, которые дают возможность общаться со студентами, и обдумывание того, чтобы начать эти сообщения во время процесса ориентации, является основным и центральным соображением для продвижения этой повестки дня. ФАСКИАНОС: Спасибо. Я пойду рядом с Перл Робинсон.В: Итак, Перл Робинсон. Я изучаю африканскую политику, международные отношения, африканистику в Университете Тафтса. Поскольку это Совет по международным отношениям, я хочу поднять вопрос об обучении за границей. И, конечно же, в прошлом году Тафтс учился в бакалавриате и аспирантуре за рубежом. Международные отношения очень важны. Университет решил, что должен вернуть домой студентов со всех наших программ обучения за рубежом, кроме Оксфорда, что было сочтено безопасным. И нам рассказали, как все живут семьями.И, конечно же, в конце — им пришлось в конце концов вернуть этих людей домой. Итак, теперь мы говорим о наших программах обучения за рубежом. Будет ли у нас один в Гане? Я консультировал двух студентов, которые собираются изучать Африку в SOAS или LSE. Может, нам придется закрыть Африку, потому что это слишком опасно. Я действительно хочу знать, есть ли университеты, которые думают о последствиях создания — или об отсутствии возможностей обучения за границей для студентов из неевропейских стран, и о способах, которыми вы могли бы это сделать? Например, я участвовал в паре очень интересных вебинаров с африканскими университетами, где было какое-то взаимодействие.Я просто хочу знать, думал ли кто-нибудь об этом? И есть ли это в повестке дня Совета? Вы делали это тайно, а я об этом не знал? ФАСКИАНОС: Мы можем взглянуть на это в будущем, Перл. Кто-нибудь из вас хочет? ГОЛДРИК-РАБ: У меня нет опыта в этой области, за исключением того, что я вчера разговаривал с людьми из AIEA, и, как вы знаете, они очень обеспокоены здоровьем и благополучием студентов. ПИКЕТТ: И то же самое с моей стороны.Я бы не стал ничего предлагать с точки зрения опыта, но сказал бы, что с административной точки зрения мы намеренно осознаем различные возможности, с которыми мы работаем, и используем объектив справедливости в отношении того, как мы отслеживаем эти возможности. опыты. Я знаю четко и ясно, когда мы думаем о расе и этнической принадлежности как о фронте и рассмотрении как части этой пандемии, и о нашем ответе, чтобы помнить о разветвлениях и влиянии на различные сообщества. Таким образом, руководство должно уделять внимание этому фронту и центру, но с точки зрения конкретных вещей, которые я видел непосредственно, я ничего не мог бы предложить.Но есть — если найду информацию, обязательно передам Ирине. ФАСКИАНОС: И чтобы немного проследить, под другим углом, как насчет связанного с пандемией неравенства, с которым сталкиваются международные исследования? Что … вы знаете, в вашем кампусе есть международные исследования, и смогли ли они приехать в этом году? И, возможно, это была бы возможность создать некоторый международный опыт в кампусе. ПИКЕТТ: Совершенно верно. Я думаю, что разные учреждения, очевидно, находятся в разных местах по этому поводу.У нас было несколько студентов, которые смогли вернуться в кампус. Но помнить о том, что это оказало значительное влияние, особенно когда они думают о жилье и о том, каково это жить в сообществе. И как мы думаем, особенно в зависимости от того, откуда люди, как они идентифицируют себя, и нарастающей волны того, что я бы назвал расизмом и ксенофобией, потенциально влияющими на этих студентов, является соображение, которое мы должны поставить в центр внимания. ГОЛДРИК-РАБ: Да.Я бы сказал, что, вы знаете, опять же, перед пандемией у нас были большие проблемы с людьми, которые не могли позволить себе находиться здесь так, как они надеялись, что смогут позволить себе быть здесь. Задолго до пандемии у нас были студенты — иностранные студенты в кладовых с едой. Вы знаете, определенно количество тех, кто не может быть здесь прямо сейчас, — это одна проблема, но я также хочу отметить, что есть одна хорошая вещь — это то, что средства федерального правительства по оказанию помощи в сфере высшего образования, в частности доллары HEERF III, вышли. в этом году, когда студентам была оказана экстренная помощь, не требуется, чтобы студенты были гражданами Соединенных Штатов, чтобы получить эти средства.При этом даже не требуется, чтобы они заполняли FAFSA. Таким образом, все учебные заведения, получившие Раздел IV, имеют на данный момент значительную сумму долларов на оказание экстренной помощи, которые они могут использовать для поддержки иностранных студентов. Более того, их институциональные ассигнования в тех же долларах также могут быть использованы для этих целей. Итак, в этом случае, опять же, все люди. И мы не должны выбирать, чтобы относиться к людям по-разному в зависимости от статуса иностранного студента.Я не знаю, насколько широко распространено это понимание. Откровенно говоря, это очень ясно видно из федеральных часто задаваемых вопросов. Но это читают юристы. И меня беспокоит, что люди, которые защищают этих студентов, могут не знать об этом. Или, может быть, их не слышат о том, куда будут вкладывать доллары. ПИКЕТТ: Я бы удвоил то, что предлагает Сара, с точки зрения того, как мы думаем об институциональной этике для поддержки этих студентов и этого студенческого контингента. То, как мы расставляем приоритеты в этой повестке дня и как мы усиливаем голоса защитников, особенно для наших иностранных студентов, — это главный вопрос, который, опять же, присутствовал прежде — вы заметили здесь тенденцию — до пандемии.Но, тем не менее, мы должны продолжать уделять приоритетное внимание рассмотрению. И поскольку эти доллары доступны, учебные заведения готовы выделить соответствующие ассигнования и при необходимости дополнить их, чтобы продолжать поддерживать различные группы студентов, в том числе наших иностранных студентов. ФАСКИАНОС: Спасибо. Пока мы ждем очереди еще нескольких вопросов, как насчет цифрового неравенства? Я знаю, Сара, перед тем, как мы начали, ты сказала, что все преподавала онлайн.Таким образом, цифровое неравенство было большой проблемой, и мы действительно видели, что, а также, как вы знаете, люди не хотят включать свои камеры, потому что, вы знаете, они разделяют пространство и могут не захотеть показывать свое дома и все такое. Не могли бы вы немного поговорить о том, как… что вы думаете по этому поводу. ГОЛДРИК-РАБ: Да. Я имею в виду, это огромная проблема. Итак, я имею в виду, что первое, что я снова повторяю, до пандемии. Но вы знаете, я прожил двенадцать лет в Висконсине.У нас было множество студентов колледжей по всему штату, у которых не было широкополосного доступа, хорошо? Итак, вы знаете, и это было время, когда, честно говоря, штат сокращал — ну, он продолжал урезать государственную поддержку — но это сокращало способность кампусов лично присутствовать и предлагало людям выходить в Интернет. . И действительно не было возможности сделать это. Так что это, опять же, давняя проблема. У нас в Пенсильвании такая же проблема, особенно в сельской местности. Я преподаю онлайн прямо сейчас.И я хочу сказать, что отчасти причина в том, что есть целая группа студентов, которые хотят онлайн-обучение. Это люди, которым придется добираться до школы довольно далеко. Это люди, у которых есть дети, и они этим жонглируют. Это люди с проблемами со здоровьем и / или другими ограниченными возможностями, верно? Так что есть аппетит к онлайн-обучению. Одна из самых больших проблем, конечно, заключается не только в том, есть ли у них технологии для онлайн-обучения, но и в том, у кого есть доступ к учителям, которые чувствуют себя комфортно, хорошо обучены и хорошо умеют онлайн-обучение? И, к сожалению, поскольку мы не сделали этих инвестиций — и, честно говоря, я думаю, что мы должны рассматривать их как инвестиции в инфраструктуру — мы не предоставили ресурсы людям, которым необходимо проводить обучение, чтобы они могли быть подготовлены.Кроме того, у нас есть некоторые из наиболее уязвимых учеников, которых учат учителя, у которых меньше всего времени и возможностей для подобного поворота. Честно говоря, у нас также есть рабочая сила, состоящая из множества людей в более обеспеченных частях высшего образования, где профессора не считают себя учителями. Они считают себя исследователями и так далее. И поэтому заставить их тратить время на обучение преподаванию онлайн — тоже непростая задача. Тем не менее, это можно сделать хорошо. И, честно говоря, студенту не нужно включать камеру, чтобы участвовать в курсе.И для меня тот факт, что мы продолжаем вести этот разговор — который, как вы знаете, далеко не только ваш вопрос, все задают этот вопрос — говорит мне, что у нас есть люди, которых не учат тому, как взаимодействовать со студентами, которые могут ‘ t включить их камеры. Я открываю несколько каналов для студентов, чтобы они могли общаться со мной, пока я преподаю. Они пишут, хорошо? Они могут ударить по Slack. Я занимаюсь несколькими делами. Но для этого необходимо, чтобы я знал, как это сделать, и чтобы я был готов к этой задаче. Итак, последняя часть такова: я имею в виду, что здесь, в Филадельфии, трудно поверить, знаете ли, что у людей действительно будут проблемы с выходом в Интернет.Но они действительно это делают, потому что не могут позволить себе оплачивать интернет-счета. Итак, прямо сейчас у меня есть несколько студентов, которые говорят мне, что они получают доступ ко всему с помощью своего телефона, а не ноутбука. По сути, их телефон — это их ноутбук. И у них нет беспроводной связи, поэтому обслуживание у них очень нестабильное. Так что они даже не знали, что в нашем университете сейчас есть точки доступа. И поэтому одна большая часть — информационная, соединяющая их с этим. ПИКЕТТ: Я считаю, что к комментариям, которые делает Сара, очень важно быть внимательным к разным группам населения.Безусловно, это ярко выражено — в начале пандемии было заявлено, что в разных сообществах существует ряд проблем с доступом к широкополосному Интернету. Очевидно, проведя время в штате Миннесота и размышляя о коренном и коренном населении и возможностях там, где был ограниченный широкополосный доступ, а также об ограничениях оборудования, это соображения, которые, я думаю, ряд сообществ объявили областями для рассмотрения. . И это, я думаю, верно для разных сфер.Конечно, это верно для западной Пенсильвании. И, как отмечает Сара, у нас есть несколько студентов разного происхождения и разного достатка, которые предпочитают получать доступ к своим курсам через мобильный телефон. Поэтому нужно подумать о различных видах обучения и о том, как мы поддерживаем наших коллег в соблюдении справедливых практик в виртуальной среде, а также о том, как мы должны систематизировать это и надлежащим образом обучать наших коллег тому, как давать такие инструкции.Я думаю, что другие области рассмотрения, особенно когда мы думаем о цифровой доступности или разговорах об общей академической поддержке в различных моделях доставки, — поэтому думаем ли мы об асинхронной доставке инструкций или о различных модальностях обучения, чтобы быть помня, что разные группы студентов реагируют на разные способы и разные вещи. И я считаю, что мы должны помнить об этом как о части нашего рассмотрения академической повестки дня.ФАСКИАНОС: И просто, если бы мы могли прислушаться к вашему опыту в муниципальном колледже Аллегейни, Клайд, просто чтобы поговорить о неравенстве в муниципальном колледже. Я знаю, Сара, вы затронули это, о кризисе психического здоровья, который существовал до пандемии, и, вы знаете, они не могли справиться с этим из-за нехватки ресурсов. Но было бы интересно услышать вашу точку зрения, Клайд, исходя из того, что вы пережили. ПИКЕТТ: Совершенно верно. Имея возможность работать непосредственно в Общественном колледже округа Аллегейни, а также в Государственной системе высшего образования в Миннесоте и обслуживать тридцать семь общественных и технических колледжей, для нас очень важно взглянуть на справедливость с точки зрения справедливости. думать о доступе к оборудованию и цифровым ресурсам для всех наших студентов.Мы знаем, что такое неравенство существовало и до этого. Но в более явной форме, когда мы перешли на дистанционное обучение, для ряда учреждений и отдельных лиц возникла необходимость предоставить студентам доступ к оборудованию, а также к цифровым сетям. И эти пробелы были раньше и существуют сейчас. Я думаю, что когда мы думаем о наличии ресурсов, это одна из областей для рассмотрения. Еще одна вещь, которую мы думаем об этом, — это модальность обучения и то, как разные группы населения реагируют на разные виды обучения.И это еще одно соображение, когда мы думаем о повестке дня стратегической справедливости и о том, как мы проактивно работаем, чтобы удовлетворить потребности разных учащихся, чтобы предоставить соответствующую поддержку, будь то онлайн-модели для обучения или расширенная академическая поддержка для консультантов — это соображение, особенно в нашем сообществе и технические колледжи, что я считаю необходимостью. Другое соображение, и Сара говорила об этом с точки зрения принципа справедливости и опыта, чтобы вооружить наших преподавателей использованием соответствующего обучения и образования, чтобы не предвзято относиться к их взаимодействию с учащимися в зависимости от того, как они взаимодействуют с использованием технологий.Отключение камеры никоим образом не должно влиять на то, как человек взаимодействует с тем, что от него ожидается в классе и в определенных ситуациях. Я считаю, что нужно помнить о том, чтобы быть внимательными и сообщать о справедливых подходах к этому обмену. ФАСКИАНОС: Есть ли какие-нибудь места, которые вы бы порекомендовали людям, которые хотели бы как бы разобраться, как это лучше сделать? Думаю, Сара, вы упомянули Лабораторию цифровой педагогики как ресурс. ГОЛДРИК-РАБ: Да. Я действительно очень рекомендую Digital Pedagogy Lab.Это мой самый любимый ресурс. И они учатся в институтах, проводят тренинги и так далее. И я действительно рекомендую взглянуть. ФАСКИАНОС: Отлично. В ходе работы, которую вы выполняете, Сара, вы знаете, мы видели множество отчетов о влиянии пандемии на женщин, о том, сколько женщин покинули рабочую силу из-за проблем с уходом за детьми и так далее. Так вы изучали женщин, бросающих колледж? И вы сказали… я полагаю, вы сказали, что у каждого четвертого есть ребенок. Так как же это выпадает? ГОЛДРИК-РАБ: Итак, я скажу вам, что самое интересное в высшем образовании состоит в том, что, несмотря на то, что у женщин есть значительное количество проблем, они реже, чем мужчины, бросают учебу.И так было давно. Написано много книг о том, почему мужчины с меньшей вероятностью поступят в колледж, почему они с большей вероятностью бросят колледж и т. Д., И т. Д. Хотя, честно говоря, вы знаете, что такие женщины, как, например, непропорционально большое количество людей с детьми, получающими высшее образование, — матери-одиночки. Для протокола, есть одинокие отцы. Есть женатые папы. Там же есть все разные вещи. Я бы не сказал, что мы изучали, поэтому они бросили учебу за это время.Но за это время мы провели исследования их основных потребностей и обеспечения их основных потребностей. И что я могу вам сказать, так это то, что у учащихся с детьми более вероятно, что их основные потребности не будут удовлетворены, у них возникнут проблемы с едой, жильем и так далее, и тому подобное. Мы не видим ярко выраженных гендерных различий, за исключением того, что я бы сказал, что гендерно-неконформные студенты, на самом деле, гораздо чаще сталкиваются с этими проблемами и обнаруживают, что они действительно испытывают финансовые трудности. Мы подозреваем, что отчасти это связано с тем, как распределяется финансовая помощь.У этих учащихся меньше шансов получить доступ к родительским ресурсам, из-за которых создается впечатление, что у семьи есть деньги, даже если учащийся не получает никакой поддержки. Но воспитывать детей в колледже уже очень сложно. А особенно тяжело во время пандемии. Студенты сообщают, что не могут сконцентрироваться, верно? Они сообщают, что жонглируют всевозможными дополнительными проблемами. И я скажу, что открытие школ сейчас — дело непростое. Итак, вы знаете, что во многих районах страны, в том числе здесь, в Филадельфии, школы открываются с перерывами.У нас был, знаете ли, какой-то класс, где была инфекция COVID, а затем внезапно класс закрыли. Школа открыта, но ученик не может пойти, потому что его класс закрыт на неделю — они находятся на карантине. Это наносит ущерб студентам. У меня больше студентов, чем когда-либо, которые говорят, что не знают, какой будет одна неделя для следующей. И, честно говоря, то же самое верно и для нас, родителей, сотрудников и преподавателей. Я готов немедленно сбежать и забрать своих детей, потому что у нас — вы знаете, у нас были — у нас были инфекции COVID, у нас было наводнение из-за урагана и торнадо.Я имею в виду, что есть … ну, так что … (смеется) … это замечательное время, чтобы попытаться сохранить хоть какое-то образование прямо сейчас. ФАСКИАНОС: Спасибо. Я просто хочу спросить людей, наше время подходит к концу. Так что, если у вас есть другие вопросы — у меня есть целый список вопросов. Так что я могу… я могу продолжать. (Смеется.) Но я не хочу здесь критиковать, поэтому поднимите, пожалуйста, руки. Клайд, не могли бы вы рассказать немного больше о том, как вы думаете о лидерстве DEI, о том, как лидеры DEI могут побудить свои учреждения думать более стратегически о том, как они заботятся о чернокожем и коричневом населении, и справляться с этим неравенством, связанным с пандемией? ПИКЕТТ: Совершенно верно.Я думаю, что отчасти это для нас, чтобы мы намеренно думали о том, как мы отслеживаем, проверяем и думаем об участии этих групп населения в наших кампусах. Громко и ясно, когда мы управляем и исследуем тенденции набора в учебные заведения, я думаю, мы должны помнить о том, что присутствие нашего населения означает для чернокожих и коричневых сообществ как части наших учебных заведений, и быть внимательными к этому. Нам напоминают, что в разгар этой пандемии в этой стране продолжалось стремление к расовому и расовому равенству.И поэтому ряд учреждений, одновременно решая проблему, связанную с пандемией, также взяли на себя новые обязательства по привлечению и удержанию более разнообразного населения в академии. Мы видели ряд институтов, которые взяли на себя обязательства привлекать больше цветных специалистов, чтобы быть внимательными к тому, что значит поддерживать цветных ученых, особенно чернокожих и коричневых. И поэтому думать о том, что это означает с точки зрения работы стратегии DEI, означает помнить о различных группах населения и оценивать их опыт по мере их поступления в наше учреждение.Поэтому в академии много разговоров, чтобы подумать не только о влиянии пандемии COVID-19, но и о пандемии расизма и о том, как она продолжает влиять на наших коллег в учебном заведении, в частности, на наших студентов. И поэтому, когда мы думаем об этой стратегии DEI, мы должны помнить о том, как мы изучаем опыт наших студентов, и думать об исследовании чувства принадлежности, когда они приходят в наши учреждения, а также о том, как они оценивают опыт для комплексная поддержка.Таким образом, мы даем возможность нашим коллегам, которые являются стратегами DEI, иметь доступ к данным с точки зрения размышлений об опыте этих студентов, а также о том, как мы можем влиять на политику и формировать ее в соответствии с нашей работой. Одна из вещей, на которую я укажу в качестве соображения, что мы добились определенного успеха на предыдущей должности с системной точки зрения, заключалась в том, чтобы использовать подход, основанный на справедливости, для анализа всей нашей политики, когда я был Система государственных колледжей и университетов Миннесоты.И этот ресурс и инструмент доступны в Интернете. И мы сделали это, чтобы предоставить нам возможность в реальном времени подумать о последствиях для политики для различных групп населения. И был ряд вещей, которые мы обнаружили как часть этого опыта, будь то непропорциональное влияние на наши финансовые (дыры?) На чернокожие и коричневые сообщества, или, если подумать о других соображениях, это своего рода … инструменты, которые мы можем использовать для дальнейшего продвижения повестки дня. Поэтому я бы сказал, что это то, что мы должны использовать в качестве ресурса для продвижения нашей повестки дня.ФАСКИАНОС: Вы также заметили снижение набора? ПИКЕТТ: Очевидно, это зависит от типа заведения. Итак, мы знаем, что общественные и технические колледжи столкнулись с проблемами набора в рамках пандемии. Университет Питтсбурга, у нас рекордный набор для чернокожих и коричневых общин здесь, в университете. Так что я думаю, что тип учреждения, ресурсы, связанные с учреждением, также, очевидно, влияют на то, как и каким образом учреждения могут продвигать повестку дня.Так что помнить об этом — это соображение, которое, я думаю, мы должны изучить. Когда мы думаем о федеральной поддержке высшего образования — я знаю, что Сара упоминала об этом ранее, — это необходимо учитывать. Когда мы думаем об институтах, которые являются имущими, по сравнению с теми, которые были наиболее хрупкими. Это требует от нас думать о том, как мы выделяем на федеральном уровне определенные ассигнования, чтобы влиять на эти учреждения и поддерживать их. ФАСКИАНОС: Отлично. Спасибо. Итак, если бы вы советовали администрации Байдена, министру образования, какие две главные вещи вы бы посоветовали делать администрации Байдена при приеме на работу? ГОЛДРИК-РАБ: Я консультирую министра образования администрации Байдена.(Смеется.) ФАСКИАНОС: Вот и все. ГОЛДРИК-РАБ: Так вы хотите знать, что мы им советуем? (Смеется.) ФАСКИАНОС: Вообще-то, да. (Смеется.) ГОЛДРИК-РАБ: Для всех, кто заинтересован, я скажу, что на самом деле вчера я свидетельствовал перед Конгрессом перед Палатой представителей США по поводу некоторых работ, которые им необходимо выполнить. И я действительно призываю людей в высшем образовании взглянуть, потому что разговор был о голоде и отсутствии продовольственной безопасности, а комитетом был Комитет по правилам.И меня очень беспокоит, что наши высшие учебные заведения не наблюдают за этим комитетом или комитетами вне комитетов по образованию. Но я верю, что Джим Макговерн на самом деле будет играть ведущую роль в том, что произойдет с нашими учениками и их основными потребностями в этой сфере. Так что это на rules.house.gov. И вы можете видеть вчерашние слушания. Я думаю, что одна из самых захватывающих вещей, которые вот-вот произойдут, — это то, что человек по имени Джеймс Кваал наконец-то займет свое место и сможет выполнять свою работу в качестве заместителя министра образования.Вы знаете, наш секретарь по образованию — специалист по K-12. И я был действительно рад видеть, что он пригласил в качестве советника таких замечательных людей, как Элой Окли Ортис из Калифорнийских общественных колледжей. Но Джеймс Кваал — эксперт высшего образования. И роль заместителя министра образования абсолютно важна. И одна из вещей, которые он намеревается сделать, и что он нам нужен, — это назначить кого-то ответственным за то, чтобы мы изменили правила, положения и административные мелочи, чтобы помочь удовлетворить основные потребности студентов сейчас.Итак, пришло время убедиться, что наши студенты получат доступ к SNAP, верно? Чтобы убедиться, что мы подключили их к детской налоговой льготе. Студентам доступно так много вещей, помимо стандартной финансовой помощи. И прямо сейчас Департамент Эд не говорит им ни о чем из этих вещей. Так что это абсолютно необходимо. И я также скажу, что в отношении законопроекта о примирении и того, что Палата представителей сейчас делает с точки зрения наценки, есть бесплатный общественный колледж, и он должен быть.И это должно произойти. И это нужно пройти. И время пришло. И я думаю, что мы никогда не пожалеем об этом шаге. Я считаю, что точно так же, как мы расширили доступ к образованию K-12, начиная с начальной школы, а затем продвигаясь к средней школе, мы обязательно должны перейти на бесплатный общественный колледж. Это будет не последнее, что мы делаем, но я думаю, что это очень важно. Вы знаете, я не знаю, насколько люди помнят последнюю рецессию, но в то время я проводил много исследований. И я скажу вам, что весь рост числа учащихся, весь возвращающийся рост в высшее образование, верно, исходил от студентов, поступающих в общественные колледжи, и исходил от людей, которые в основном работали неполный рабочий день.Итак, мы увидим, как люди возвращаются, потому что им нужно высшее образование. И мы должны убедиться, что эти учреждения могут помочь им добиться успеха. Многие люди думают, что поступить в общественный колледж — не лучший шаг. Вы знаете, у них не самые лучшие результаты. И у меня есть для вас один действительно ясный ответ: вы получаете то, за что платите. Если вы дадите им ресурсы и вы дадите им ресурсы, чтобы они пошли в учебные заведения и действительно могли сосредоточиться на учебе и не беспокоиться о том, придется ли им есть, они закончат учебу и преуспеют.ПИКЕТТ: Я, конечно, удваиваю эту поддержку, думая о том, как сделать общественный колледж доступным для всех. Очевидно, давний защитник общественных и технических колледжей. Для меня это приоритет. И мы знаем статистически самые большие группы чернокожих и коричневых студентов, которые в конечном итоге заканчивают четырехлетний курс обучения в местных и технических колледжах. Так что это должно быть приоритетом. И я думаю, что с точки зрения финансирования и приоритета, это соображение, которое мы должны держать в центре внимания.Еще я хотел бы предложить нам постоянно думать о том, как мы поддерживаем целенаправленную целостную поддержку. Будь то поддержка психического здоровья, то, как мы решаем проблему отсутствия жилищной и продовольственной безопасности для наших студентов, также должно быть предметом рассмотрения, и нужно помнить о том, что это означает в долгосрочной перспективе. Это вложение в будущее страны. И поэтому я думаю, что мы должны помнить о том, что, хотя сейчас и есть инвестиции, в долгосрочной перспективе они принесут значительные выгоды для нас как нации, и для нас не только предоставление доступа, но и комплексная поддержка в ходе этого процесса в конечном итоге приведет нас к в гораздо лучшем месте и ведет нас по большему пути в целом с точки зрения того, где мы хотим быть в будущем для этой страны.ФАСКИАНОС: Спасибо. А теперь я пойду к Эльзе Диас, которая подняла руку. В: Да. Я. Спасибо. Я — преподаватель местного колледжа в Колорадо — муниципального колледжа Пайкс-Пик. И я — чтобы поддержать кое-что из того, что здесь сейчас говорится. Но я не думаю, что студенты получают то, за что платят в местных колледжах. Я думаю, что они получают гораздо больше, чем в местных колледжах. Так что это заявление является своего рода — я не знаю, насколько я ценю это заявление, потому что я думаю, что учащиеся общественных колледжей, с которыми мы работаем, постоянно сокращают бюджеты, более чем в четырех школах.И нам гораздо сложнее поднять плату за обучение. Это не то же самое, что в четырехлетних школах. Мы работаем с группами населения, которые нуждаются больше, чем в четырехлетних школах. И мы должны соответствовать совсем другим критериям, чем четырехлетние школы. Наши стандарты с точки зрения удовлетворения того, что нужно студентам и что — мы жестко закреплены в законодательстве, верно? Так что есть законы штатов, которые влияют на нас совсем иначе, чем на четырехлетние школы. Поэтому я верю, что студенты получают гораздо больше, чем им дают, и то, что они получают в местных колледжах.И некоторые вещи, которые мы наблюдаем сегодня, во время этой пандемии в общественных колледжах, — это, я думаю, стигма для поступления в общественные колледжи, безусловно, — по-прежнему существует. И мы по-прежнему не участвуем во многих голосах, которые нам следовало бы включить за стол. Но я также думаю, что важно понимать, что наши администраторы сталкиваются с гораздо более серьезными проблемами, чем администраторы в четырехлетних школах и, следовательно, на факультете. А недостаток инвестиций в преподавательский состав в четырехлетних школах даже близко не может сравниться с недостатком инвестиций, с которым мы сталкиваемся в местных колледжах.Мы должны делать гораздо больше с гораздо меньшими затратами. Спасибо. ГОЛДРИК-РАБ: Так что, если я могу ответить, я думаю, Эльза, может быть, меня не совсем поняли из-за того, что я говорю. Я имел в виду, что вы делаете огромное количество очень маленькими. И дело в том, что когда вы говорите, что получаете то, за что платите, верно, если мы хотим иметь 100-процентный показатель выпуска в общественных колледжах, как мы это делаем в Гарварде, тогда мы должны финансировать школы, в том числе преподавателей, службы поддержки студентов и т. д.Что мы делаем в сфере высшего образования, так это то, что мы даем школам, в которых обучаются наиболее уязвимые слои населения, наименьшую сумму денег в расчете на одного студента. Так, например, если вы посмотрите — я работал в национальной целевой группе по обеспечению адекватного финансирования национальных общественных колледжей. Это было все для того, чтобы показать, что если бы вы собирались адекватно финансировать общественный колледж, чтобы реально удовлетворить потребности студентов и делать это там, где они могли бы намного — иметь гораздо более высокие показатели выпуска и успешное завершение своих программ, вы были бы тратите примерно в четыре-пять-шесть раз больше, чем вы сейчас тратите.Я описываю все это очень подробно — у меня есть отчет на пятидесяти страницах под названием «Проблемы и возможности, с которыми сталкиваются общественные колледжи», который вышел в 2010 году, в котором на самом деле описывается недостаточный расход на преподавателей общественных колледжей, на персонал местных колледжей. и так далее и тому подобное. Я думаю, учитывая серьезные экономические различия между этими учебными заведениями, их студентами и четырехлетними колледжами, это чудо, что во многих отношениях мы что-то получаем, верно? Это студенты могут получить высшее образование, потому что мы тратим очень и очень мало.В качестве последнего примера: в штате Нью-Джерси поддержка налогоплательщиков поступает в Принстонский университет в 50 раз больше, чем поддержка налогоплательщиков, поступающих в общественные колледжи Нью-Джерси. Пятьдесят раз. Итак, мы должны ожидать, верно, что если мы увеличим поддержку студентов в этих общественных колледжах, будет прочная взаимосвязь между вложениями финансов и результатами, которые они производят. Я считаю, что это стоит больших вложений. Так что я думаю, что мы действительно согласны. ФАСКИАНОС: Клайд, ты хотел бы что-нибудь добавить? ПИКЕТТ: Ну, просто так громко и ясно, что я слышу комментарии и то, что вносит Эльза.Я ценю ясность от Сары. Имея возможность быть администратором в общественном колледже и преподавателем по вопросам развития в общественном колледже, я четко и ясно знаю, что мы активно работаем над удовлетворением потребностей наших учащихся таким образом, чтобы поддерживать их там, где они находятся. И мы делаем трансформационную работу. Чтобы было ясно, что эту трансформационную работу следует принять, приветствовать и поддержать четырехлетние институты. Таким образом, те из нас, кто работает и служит в четырехлетнем отделении учебного заведения, чтобы фактически нормализовать и отстаивать доступ к общественным и техническим колледжам, и делать это таким образом, чтобы охватить и сделать плавные конвейеры и возможности для наших учеников кто переводит — кто завершает свое образование, и чтобы убедиться, что существуют соответствующие соглашения о зачислении для программ обучения для наших студентов, которые в конечном итоге завершают четырехлетнее образование в таких учреждениях, как Университет Питтсбурга, но начинают в общественных и технических колледжах.ФАСКИАНОС: Спасибо. У нас почти нет времени, поэтому я хотел бы дать каждому из вас несколько минут, чтобы просто коснуться того, чего мы не касались, не покрывали или не оставляли нас с некоторыми последними мыслями. Итак, Сара, почему бы нам не начать с тебя, а потом поехать к Клайду. ГОЛДРИК-РАБ: Клайд собирался уходить. Пожалуйста, уходи, Клайд. ФАСКИАНОС: Клайд собирался уходить. Хорошо, Клайд. ПИКЕТТ: Нет, я ценю возможность. Еще раз спасибо за то, что позволили мне провести с вами время, позволили мне быть с вами в сообществе.И для нас это просто возможность подтвердить, где мы находимся с точки зрения нашей приверженности разнообразию, равенству и инклюзивности. А более конкретно, чтобы признать, что выявленные нами области уязвимости, несправедливость, по отношению к академии существуют уже давно. Для нас это возможность перевернуть зеркало и сделать очень долгую паузу, намеренно взглянуть на то, как мы можем исправить ситуацию, как мы можем внести изменения, и как мы можем подтвердить, а для некоторых из нас подтвердить нашу приверженность и ответственность решать несправедливость, которая существовала, но еще больше усугубилась в рамках этой пандемии.Итак, настало время закрыть разрыв в капитале. Пришло время действовать. И я с нетерпением жду возможности присоединиться к коллегам по всей стране, чтобы сделать это. ГОЛДРИК-РАБ: Да. Я бы просто сказал, что сейчас проблемы действительно большие, но есть еще много возможностей для структурных изменений. И я думаю, что нам нужно говорить и защищать это, а не просто оплакивать это, верно? Вы знаете, у каждого из нас в этой стране есть представитель, или пара из них, или несколько, верно? И им нужно услышать о том, что происходит с высшим образованием.Это действительно очень важно. Один аспект слушаний, который был абсолютно захватывающим, произошел, когда произошел обмен мнениями между представителем Коулом, приехавшим из Оклахомы, и комиссией. И он сказал: он откинулся на спинку стула. И он сказал: я должен вам сказать, я кое-что узнал сегодня. Я не знал, что студенты колледжа могут голодать. Я не знал, что это происходит. Он сказал, что мы должны что-то с этим делать. Ребята, расскажите им о том, что происходит, потому что они не знают — многие из них не знают.Я не говорю, что все они будут действовать, но многие, многие из наших общественных лидеров очень, очень далеки от реалий, с которыми мы сталкиваемся, будь то сотрудники, администраторы, факультет. Они этого не понимают. И я думаю, что так важно, чтобы мы общались как можно больше, потому что им предстоит большая работа прямо сейчас и большие возможности для внесения изменений. ФАСКИАНОС: Спасибо вам обоим. Это был действительно отличный разговор. Мы ценим ваше понимание, когда вы поделились с нами своим опытом.И мы соберем все ресурсы, упомянутые здесь, и разошлем их всем, чтобы вы прочитали и переварили. Вы можете следить за обоими нашими спикерами в Twitter, @saragoldrickrab и @cwpick. Так что, пожалуйста, иди туда. Еще раз хочу поблагодарить доктора Голдрика-Раба и доктора Пикетта за то, что они были с нами сегодня. На следующей неделе у нас будет серия специальных веб-семинаров для студентов. Итак, наш первый будет на следующей неделе семестра, 15 сентября, с 13:00 до 14:00. Восточное время, и это прекрасная возможность для студентов задать свои вопросы.Эта серия посвящена администраторам и профессорам, а эта — студентам. И мы надеемся, что вы поделитесь со своими учениками, а также со своими коллегами в кампусе. Итак, наш следующий образовательный веб-семинар для высшего образовательного сообщества состоится в четверг, 21 октября, в 12:00. Восточное время с Брайаном Матео, чтобы поговорить о гражданской активности в высшем образовании. Так что я надеюсь, что вы присоединитесь к нам на следующей неделе и в октябре следующей. Поэтому я призываю вас подписаться на @CFR_Academic в Twitter.Посетите CFR.org и ForeignAffairs.com для получения дополнительной информации и ресурсов по международным делам. И еще раз спасибо вам обоим. Мы действительно это ценим. (КОНЕЦ)

Вебинар с Сарой Голдрик-Раб и Клайдом Уилсоном Пикеттом 9 сентября 2021 г. Вебинары по академическим и высшим образованиям

Лаборатория боевого моделирования | Военная академия США, Вест-Пойнт

DSE является домом для самых современных технологий, которые позволяют студентам визуализировать и создавать модели своих продуктов.

Лаборатория боевого моделирования под руководством CSM (R) Уэйна Баттерсона предоставляет преподавателям и курсантам возможность исследовать широкий спектр междисциплинарных, системных проблем и применять программное обеспечение для моделирования для визуализации и тестирования проектов в классе и в ходе исследований.

Моделирование пехотных воинов (IWARS) : IWARS — это конструктивное, основанное на агентах, моделирование силовых боевых действий, ориентированное на отдельных бойцов и спешенных боевых единиц и их снаряжение, используемое для оценки оперативной эффективности по разным задачам, окружающей среде и угрозам.

Совместное моделирование конфликтов и тактическое моделирование (JCATS) : конструктивная имитационная модель, разработанная для проведения крупномасштабных учений с возможностью обработки большого количества сущностей, внутренних и внешних, включая их оборудование. JCATS предоставляет возможности построения систем и подтверждения аналитических результатов с помощью имитационных упражнений с пакетным запуском. Модель представляет собой хороший источник инструмента для проверки после действий.

One Semi-Automated Force (OneSAF) : OneSAF — это моделирование следующего поколения на уровне сущностей, которое поддерживает приложения как компьютерных сил (CGF), так и полуавтоматических сил (SAF).Это позволяет ему поддерживать широкий спектр бригад армии США, а также конструктивные модели и виртуальные симуляторы ниже. OneSAF в настоящее время интегрируется программой SE Core в качестве замены SAF для виртуальных тренажеров, таких как Aviation Combined Arms Tactical Trainer (AVCATT), Close Combat Tactical Trainer (CCTT) и Common Gunnery Architecture (CGA), и будет служить основой для последующая модернизация тренажеров в армии США. OneSAF был создан для представления модульных сил будущего и предоставляет сущности, подразделения и модели поведения по всему спектру военных операций в современной операционной среде.

VBS2 : коммерческая готовая игровая обучающая платформа, включающая виртуальную среду высокого качества, редакторы сценариев и миссий, AAR и мощный пакет средств разработки. Солдаты передвигаются в общей иммерсивной среде от первого лица, которая поддерживает операции как на лошади, так и на лошади. Система обеспечивает наземные и воздушные транспортные средства, стрелковое оружие и вооружение, установленное на транспортных средствах, средства связи и интерактивные силы противостояния в современной оперативной обстановке, включая самодельные взрывные устройства.Бойцы учатся предвидеть тактические ситуации и реагировать на них, применяя существующие и разрабатывая тактику, приемы и процедуры. Инструкторы и руководители используют VBS2 для репетиции тактических миссий и проведения AAR учебных занятий с помощью простых в использовании инструментов разработки, интегрированных в симуляцию.

Помимо занятий в классе и курсантов, наша лаборатория обслуживает проекты с нашими клиентами, включая PEO STRI армии США. Ниже приведен список некоторых проектов, в которых участвовали наши кадеты, сотрудники и преподаватели.

• XM25: В настоящее время у нас есть макет XM25 в нашей лаборатории, который использовал IWARS и VBS2 в имитационной модели.
• Cooperative Engagement (Проект ORCEN / US Army PEO STRI: идея этого проекта заключалась в том, чтобы установить видеопоток в Apache (Longbow), чтобы пилот мог контролировать ситуацию через видеокамеру БПЛА. Обеспечение пилоту Apache лучшей связи земля-воздух при выполнении миссии сотрудничества. Имитационная модель, использованная для этого проекта, была VBS2.
• Cooperative Engagement (Проект ORCEN / US Army PEO STRI: идея этого проекта заключалась в том, чтобы установить видеопоток в Apache (Longbow), чтобы пилот мог контролировать ситуацию через видеокамеру БПЛА. Обеспечение пилоту Apache лучшей связи земля-воздух при выполнении миссии сотрудничества. Имитационная модель, использованная для этого проекта, была VBS2.
• Base Camp Development (Fort Leonard Wood, Mo./ORCEN Project) Этот проект должен был интегрировать имитационную модель в учебную программу их студентов, чтобы помочь студентам в поспешном базовом лагере (FOB) с потенциальным увеличением базового лагеря на 600 человек .