Картинки русской избы для срисовки — MOREREMONTA
В этом уроке будет показано, как нарисовать русскую избу поэтапно карандашом. На самом деле рисовать избу не так уж и сложно, особенно если вы видели такое строение в настоящей жизни или на картинках и фотографиях. Давайте попробуем нарисовать такое здание поэтапно.
Первым делом рисуем почти прямоугольник без верхней части, вот таким образом. Желательно, конечно, чтобы стороны были ровными. Кстати, вам точно будет полезно узнать, как нарисовать дом, попробуйте!
Теперь нам нужно сделать набросок крыши вот такими линиями.
Прорисуем крышу избы вот таким образом, чтобы все выглядело красиво и аккуратно.
Сотрем верхние лишние линии, рисуем стороны избы и ее фундамент.
По бокам нужно нарисовать бревна, из которых и состоит русская изба.
Далее нам потребуется нарисовать три окна – одно на чердаке и два снизу.
Дорисовываем маленькому чердачному окну избы детали.
Теперь рисуем стекла и перегородки окон избы.
Сверху окон можно нарисовать украшения. На крыше рисуем печную трубу.
Добавим деталей – линии бревен на стене и крыше избы, кирпичный узор на трубу.
Раскрасьте полученный рисунок, добавьте пейзаж – речку, озеро или лес.
Надеемся, что рисовать избу поэтапно было интересно и увлекательно.
Марина Благова
Выставка рисунков «Русская изба»
В начале года на МО воспитателей мне было предложено провести открытое занятие по теме «Народные промыслы Селивановского района». Необходимо было найти материал для занятия. Мы с ребятами сразу отправились с нашу поселковую библиотеку и выяснили, что в районе были развиты два основных промысла — это ткачество и деревообработка. В ходе работы мы познакомились с мастерами, которые занимаются резьбой по дереву,плетут корзины. Нашли старинные фотографии деревянных изб близлежащих деревень и сравнили их с современными избами нашего поселка.
Каждый из ребят решил нарисовать свою избу. Вот такие рисунки у нас получились.
Галерея портретов «Любимая мамочка» К 8 марта мы с ребятами моей средней группы решили изготовить, а затем и подарить мамочкам портреты. В начале работы мы с ребятами рассматривали.
Презентация (слайды) к открытому занятию «Постройка жилищ» К педсовету проводила открытое занятие по конструированию «Постройка жилищ» Целью занятия было закрепить архитектура-как вид искуства, построить.
Эта презентация поможет учителю подробно объяснить тему.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| рисуем русскую избу | 2.02 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Первое что необходимо сделать — это нарисовать прямоугольник — основу. Это ориентир вашего дома или избы. В прямоугольнике вы будете проводить три горизонтальных линии и одну вертикальную.
Ресурсы интернета: http://elhow.ru/razvlechenija/hobbi/risovanie/natjurmort/kak-narisovat-izbu
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дети посещают станцию юных туристов для ознакомления с русскими традициями ,сами принимают непосредственное участие.
Тип этого урока-закрепление изученного материала. Его можно провести в конце изучения темы: «Устное народное творчество».
Данная презентация знакомит учащихся с архитектурными особенностями русской избы, связи мотивов деревянной резьбы с народными верованиями.К презентации прилагается текстовый конспект.
Пояснительная запискаКаждый педагог на протяжении всей своей работы стремиться дать детям как можно больше в образовательном, воспитательном и эстетическом смысле. Всегда хочется придумать для ученико.
Цель урока: создать условия для совершенствования конструкторско – технологических способностей и навыков учащихся в форме активной деятельности и способствовать формированию творческих способностей и.
Тема четверти: «Искусство русского народа»Тема урока: «Старинная русская изба (начало композиции избы из гофрокартона)».Цели деятельности учителя: знакомство с красотой русског.
Деревенская изба рисунок для 5 класса
В этом уроке будет показано, как нарисовать русскую избу поэтапно карандашом. На самом деле рисовать избу не так уж и сложно, особенно если вы видели такое строение в настоящей жизни или на картинках и фотографиях. Давайте попробуем нарисовать такое здание поэтапно.
Первым делом рисуем почти прямоугольник без верхней части, вот таким образом. Желательно, конечно, чтобы стороны были ровными. Кстати, вам точно будет полезно узнать, как нарисовать дом, попробуйте!
Теперь нам нужно сделать набросок крыши вот такими линиями.
Прорисуем крышу избы вот таким образом, чтобы все выглядело красиво и аккуратно.
Сотрем верхние лишние линии, рисуем стороны избы и ее фундамент.
По бокам нужно нарисовать бревна, из которых и состоит русская изба.
Далее нам потребуется нарисовать три окна – одно на чердаке и два снизу.
Дорисовываем маленькому чердачному окну избы детали. Добавляем на нижние окна створки.
Теперь рисуем стекла и перегородки окон избы.
Сверху окон можно нарисовать украшения. На крыше рисуем печную трубу.
Добавим деталей – линии бревен на стене и крыше избы, кирпичный узор на трубу.
Раскрасьте полученный рисунок, добавьте пейзаж – речку, озеро или лес.
Надеемся, что рисовать избу поэтапно было интересно и увлекательно.
Идёт приём заявок
Подать заявку
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Описание презентации по отдельным слайдам:
Русская изба 5 класс Презентация подготовлена: учителем ИЗО МБОУ «Арх-Голицинская СОШ» Сараскиной Инной Владимировной
Слово «изба» (а также его синонимы «ызба, «истьба», «изъба», «истобка», «истопка») употребляется в русских летописях, начиная с самых древнейших времен. Очевидна связь этого термина с глаголами «топить», «истопить». В самом деле, он всегда обозначает отапливаемое строение (в отличие, например, от клети). Кроме того, у всех трех восточнославянских народов — белорусов, украинцев, русских — сохранялся термин «истопка» и обозначал опять-таки отапливаемое строение, будь то кладовая для зимнего хранения овощей (Белоруссия, Псковщина, Северная Украина) или жилая изба крохотных размеров (Новогородская, Вологодская области), но непременно с печью.
Строительство дома для крестьянина было знаменательным событием. При этом для него было важно не только решить чисто практическую задачу — обеспечить крышу над головой для себя и своей семьи, но и так организовать жилое пространство, чтобы оно было наполнено жизненными благами, теплом, любовью покоем. Такое жилище можно соорудить, по мнению крестьян, лишь следуя традициям предков, отступления от заветов отцов могли быть минимальными. При строительстве нового дома большое значение придавалось выбору места: место должно быть сухим, высоким, светлым — и вместе с тем учитывалась его ритуальная ценность: оно должно быть счастливым. Счастливым считалось место обжитое, то есть прошедшее проверку временем, место, где жизнь людей проходила в полном благополучии. Неудачными для строительства было место, где прежде захоранивали людей и где раньше проходила дорога или стояла баня. Особые требования предъявлялись и к строительному материалу. Русские предпочитали рубить избы из сосны, ели, лиственницы. Эти деревья с длинными ровными стволами хорошо ложились в сруб, плотно примыкая друг к другу, хорошо удерживали внутреннее тепло, долго не гнили.
Внутреннее убранство избы Интерьер избы отличался простотой и целесообразным размещением включенных в него предметов. Основное пространство избы занимала духовая печь, которая на большей части территории России располагалась у входа, справа или слева от дверей. Печь играла главную роль во внутреннем пространстве русского жилища на протяжении всех этапов его существования. Недаром помещение, где стояла русская печь называли «избой, истопкой». Русская печь относится к типу духовых печей, в которых огонь разводится внутри печи, а не на открытой сверху площадке. Дым выходит через устье — отверстие, в которое закладывается топливо, или через специально разработанный дымоход. Русская печь в крестьянской избе имела форму куба. Печь была вторым по значению «центром святости» в доме — после красного, Божьего угла, — а может быть, даже и первым.
Главное украшение домов составляли иконы. Иконы ставились на полочку или открытый шкафчик называемый божницей. Она изготовлялась из дерева, нередко украшалась резьбой и росписью. Божница довольно часто была двухъярусной: в нижнем ярусе ставились новые иконы, в верхнем — старые, поблекшие. Она располагалась всегда в красном углу избы. Кроме икон на божнице хранились освященные в церкви предметы: святая вода, верба, пасхальное яйцо, иногда Евангелие. Туда складывались важные документы: счета, долговые расписки, платежные тетради, поминальники. Здесь же лежало крылышко для обметания икон. На божницу часто вешалась занавеска, закрывавшая иконы, или божник. Такого рода полочка или шкафчик были распространены во всех русских избах, так как, по мнению крестьян, иконы должны были стоять, а не висеть в углу избы. Божник представлял собой узкое, длинное полотнище домотканого холста, украшенное вдоль одной стороны и на концах вышивкой, тканым орнаментом, лентами, кружевом. Божник вывешивался так, чтобы прикрыть иконы сверху и с боков, но не закрывали лики.
Сравнительно небольшое пространство избы, около 20-25 кв.м, было организовано таким образом, что в нем с большим или меньшим удобством располагалась довольно большая семья в семь-восемь человек. Это достигалось благодаря тому, что каждый член семьи знал свое место в общем пространстве. Мужчины обычно работали, отдыхали днем на мужской половине избы, включавшей в себя передний угол с иконами и лавку около входа. Женщины и дети находились днем на женской половине возле печи. Места для ночного сна также были распределены. Старые люди спали на полу около дверей, печи или на печи, на голбце, дети и холостая молодежь — под полатями или на полатях. Взрослые брачные пары в теплое время ночевали в клетях, сенях, в холодное — на лавке под полатями или на помосте около печи.
В традиционном русском жилище лавки шли вдоль стен вкруговую, начиная от входа, и служили для сидения, спанья, хранения различных хозяйственных мелочей. Каждая лавка в избе имела свое название, связанное либо с ориентирами внутреннего пространства, либо со сложившимися в традиционной культуре представлениями о приуроченности деятельности мужчины или женщины к определенному месту в доме (мужская, женская лавки). Русская изба, с ее особым, хорошо организованным пространством, неподвижным нарядом, подвижной мебелью, убранством и утварью, была единым целым, составляющим целый мир для крестьянина.
Похлёбкой, кашей, пирогами Красна ты, русская изба, Да ткаными половиками Гостей встречаешь ты всегда. Пройдя крылечко расписное, Мы входим в сени. Здесь темно, И пахнет медом и травою! Светёлка слева — тут тепло. Вот печь! Полдома занимает! Такую где теперь найдёшь? Чугун со щами вынимают — За Уши впрямь не оторвёшь! А на печи ещё лежанка: Болеешь — вот, погрей бока. Полати, лавка и чуланчик — Зимой держали здесь телка. Окно, ещё одно и третье. Стоит большой широкий стол, Нехитрый скарб в простом буфете, Кровать и кружевной подзор. Вот красный угол. Здесь в киоте Святые образа в венцах И ризы в стёртой позолоте, Лампады огонёк в глазах. Ты как живёшь, моя избушка? Как и твои, мои года Летят. летят. Моя старушка! Я знаю, ждёшь меня всегда! Ольга Серегина
Марина Благова
Выставка рисунков «Русская изба»
В начале года на МО воспитателей мне было предложено провести открытое занятие по теме «Народные промыслы Селивановского района». Необходимо было найти материал для занятия. Мы с ребятами сразу отправились с нашу поселковую библиотеку и выяснили, что в районе были развиты два основных промысла — это ткачество и деревообработка. В ходе работы мы познакомились с мастерами, которые занимаются резьбой по дереву,плетут корзины. Нашли старинные фотографии деревянных изб близлежащих деревень и сравнили их с современными избами нашего поселка. Каждый из ребят решил нарисовать свою избу. Вот такие рисунки у нас получились.
Галерея портретов «Любимая мамочка» К 8 марта мы с ребятами моей средней группы решили изготовить, а затем и подарить мамочкам портреты. В начале работы мы с ребятами рассматривали.
Презентация (слайды) к открытому занятию «Постройка жилищ» К педсовету проводила открытое занятие по конструированию «Постройка жилищ» Целью занятия было закрепить архитектура-как вид искуства, построить.
традиции, приметы, заговоры связанные с печью.
Печка на Руси согревает, кормит, освещает, стирает, сушит, лечит, прогнозирует погоду и заклинает мороз.
Русская печь. Фото: С. Яковлев / Фотобанк «Лори»
Ученые исчисляют возраст предка русской печи многими тысячелетиями. Впервые человек поместил огонь под глиняный свод еще в каменном веке. На Руси глинобитные сводчатые печи строились в X–XI веках, а свой привычный, традиционный облик они обрели к XVIII веку.
Начиная возводить избу, сначала определяли, где сложить печь, и лишь после этого делали планировку остальных помещений. Отсюда и пошли знаменитые пословицы и поговорки: «Плясать от печки» и «Догадлив крестьянин — на печи избу поставил». Печку строили на настиле массивного сруба — опечье, а под ним оставляли пустое место — подпечье. На опечье хранили всю печную утварь: ухваты, кочерги, лопаты для выпечки хлеба. В подпечье зимой сажали кур, чтобы они грелись и лучше несли яйца.
Зачем в русскую печь сажали детей
Мытье в печке. Гравюра, XIX век
Исторический интерьер жилища. Фотография: Ю. Брыкайло / фотобанк «Лори»
Мама учит дочку вынимать из печи чугунок
Русские печи традиционно строились больших размеров, вокруг них сосредотачивалась основная домашняя деятельность и протекал семейный отдых. Печка не только грела и варила — в ней было достаточно места, чтобы париться. Мыться в печах предпочитали молодые девицы, опасавшиеся «банной нечисти». Издревле считалось, что печной пар исцеляет от множества болезней. Не зря говорили: всякая хвороба отцепится, если прогреть свои косточки в печи. Наши предки выгребали из протопленной печи угли и золу, а затем сажали на лопатах в топку прогреваться больных детей. Печная зола на Руси была обязательным компонентом мазей и отваров.
Интересный факт:
Печка и зола в деревнях использовались для стирки. Женщина складывала белье в чугунный горшок, наполненный водой, опускала туда мешочек с золой и ставила в печь. После кипячения с темно-серой золой белье становилось не только белоснежным, но и более прочным.
Как узнать прогноз погоды у русской печки
Чугунки в очаге русской печи. Фотография: Н. Король / фотобанк «Лори»
Русская печь. Фотография: В. Саломатников / фотобанк «Лори»
Дым из печной трубы. Фотография: А. Матвейчук / фотобанк «Лори»
Сельские жители умели по печи предсказывать погоду. Существовал целый свод народных примет, по которому крестьяне подмечали разные детали, а затем толковали их значение.
Если дрова в печи горят с треском — будет мороз, а если с гудящим шумом — жди бурана.
Дрова горят вяло или гаснут — в ближайшие дни наступит оттепель.
Дрова в печи хорошо разгораются и горят с легким потрескиванием, а дым из трубы поднимается вверх — верный признак солнечного и безветренного дня.
Дым выгибается коромыслом и стелется по земле — подтверждение предстоящего ненастья.
Как на печи заклинали мороз
Русская печь. Фотография: С. Тарасов / фотобанк «Лори»
Жилая комната с печкой в русской избе. Дом крестьянина Сергеева. Остров Кижи. Фотография: О. Липунова / фотобанк «Лори»
Печь в доме на Русском севере. Дом Елизарова, остров Кижи. Фотография: Igor Lijashkov / фотобанк «Лори»
Настоящим испытанием для печей становились крепкие морозы матушки зимы — никольские, рождественские, васильевские или крещенские. В это время становилось понятно, достаточно ли долго печь держит тепло и много ли жару дают заготовленные дрова. Не меньшую роль играла и печная труба. Тепло и чистота воздуха в доме зависели от того, открыты или закрыты в ней задвижки и заслонки. Откроешь заслонку — гарь и дым исчезнут, закроешь — дольше сохранишь тепло.
Читайте также:
Обычно печные стенки имеют толщину 25–40 сантиметров, и благодаря этому создается хорошая теплоаккумуляция и возникает эффект термоса. Преимущество настоящей русской печки — в равномерном распределении жара. Даже в самый лютый мороз она может с одной протопки поддерживать тепло в избе на протяжении суток.
Для защиты озимых культур и фруктовых деревьев от вымерзания с помощью открытой печной трубы либо волокового окна крестьяне по традиции совершали обряд заклятия мороза.
«Старик или самый старший в семье мужчина забирался на печь с деревянной ложкой, наполненной киселем, просовывал голову в волоковое окно и говорил: «Мороз! Мороз! Приходи кисель есть. Мороз! Мороз! Не бей наш овес, лен да коноплю в землю вколоти». Когда же, закрыв окно, старик начинал слезать с печи, старшая в доме женщина внезапно обливала его водой, чтобы проклятие замерло на его устах. Считалось, что после такого угощения мороз становился добрым и уходил восвояси».
Прабабушка мультиварки
Девушка у печки. Фотография: Н. Гернет / фотобанк «Лори»
Чугунок с тушеным мясом и овощами, приготовленными в русской печи. Фотография: Н. Король / фотобанк «Лори»
Женщины с деревенской едой. Фотография: Я. Филимонов / фотобанк «Лори»
Крестьяне на печи сушили грибы, ягоды и мелкую рыбешку. До середины ХIХ века на Руси любимым овощным блюдом были пареная репа или тыква. Поскольку репа готовилась очень легко, возникло выражение «проще пареной репы». Вымытыми репами набивали чугунный горшок и ставили его на ночь в теплую печь. Готовое кушанье с солью или без с удовольствием ели все члены семьи. Тыкву предпочитали без семян запекать на металлических листах отверстием вниз, а затем ели ее с молоком и хлебом.
Традиционная русская печь позволяет приготовить практически все что угодно. В отличие от современных духовок она позволяет придать блюдам особый аромат и национальное своеобразие. На растопленной утром печи можно готовить весь день.
Пироги из поднявшегося за ночь теста с фруктовой или овощной начинкой от печного жара становятся пухлыми, пышными и невероятно вкусными. Отсюда пошла и русская пословица: «Красна изба углами, а печь — пирогами».
№ п/п | Мероприятия | Интеграция областей | Срок проведения | Ответственные | Практичес-коеприло-жение |
I этап — целеполагание | |||||
Чтение сказки «По щучьему велению» (приобщать детей к русской культуре, учить следить за развитием сюжета, сопоставлять прочитанное с иллюстрациями, отвечать на вопросы по содержанию) | Речевое развитие | январь | Воспитатель | Книга с иллюстра-циями | |
Рассматривание иллюстраций в книгах с русскими народными сказками (учить внимательно рассматривать иллюстрации, вызвать эмоциональный отклик на рисунки) | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | январь | Воспитатель | Книги на книжной полке | |
НОД «Знакомство с дымковской игрушкой» (знакомить с народной игрушкой, вызвать радость от рассматривания расписной игрушки, обратить внимание на узор на игрушке, учить выделять и называть отдельные элементы узора и их цвет) | Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие | январь | Воспитатель | Альбом с дымковской росписью | |
Чтение потешек и колыбельных (учить внимательно слушать, понимать смысл, находить персонажей и фрагменты прочитанного на иллюстрациях) | Художественно-эстетическое развитие, познава-тельное развитие | январь | Воспитатель | Книги на книжной полке | |
Чтение сказок (приобщать детей к русской культуре) | Социально-коммуникативное развитие | январь | Воспитатель | Книги на книжной полке | |
IIэтап – разработка проекта | |||||
Изучение информации интернет-ресурсов | январь | Воспитатель | |||
Оформление наглядного материала для родителей | январь | Воспитатель | Папка-передвижка | ||
Изучение познавательной литературы на тему «Русская изба» | январь | Воспитатель | |||
Подбор материала | январь | Воспитатель, родители | Экспонаты для музея | ||
Создание альбомов с иллюстрациями о жизни на Руси для рассматривания детям | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель, родители | ||
Наблюдение за созданием макетов мебели русской избы (печь, люлька, ухват, кочерга) (формирование интереса к жизни в старину, к старинным атрибутам, к народным ценностям) | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель | Коробки, краски, клей, бумага | |
Создание русских народных нарядов детям | Познавательное развитие | февраль | Родители | ||
Создание сундука (рассматривание предметов старины, ознакомление детей с сундуком и его содержимым) | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель | Экспонаты будущего музея | |
Совместное изготовление лоскутного одеяла в люльку (развитие тактильного восприятия, совместное составление одеяла, приобщение детей к созданию необходимых материалов) | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель | Кусочки ткани | |
III этап –выполнение проекта | |||||
НОД: Аппликация «Украсим коврик» (учить располагать полоски чередуя их по цвету, закреплять умение намазывать клеем всю форму, развивать чувство ритма, воспитывать самостоятельность) | Художественно-эстетическое разви-тие, познавательное развитие) | февраль | Воспитатель | Картинки ковриков русской избы | |
Физкультминутка «Самовар» | Речевое развитие, физическое развитие | февраль | Воспитатель | Самовар, баранки | |
Д/и «В русской избе» (продолжать расширять представления детей о русской избе и ее обстановке). | Социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель | Настольно-печатная игра | |
Беседа на тему: «Что такое русская изба?» (познакомить детей с жилищем русского народа;расширять представления детей о русской избе как о жилой деревянной постройке). | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие | февраль | Воспитатель | Альбом с иллюстраци-ями, слайды, проектор | |
НОД: Лепка «Ухват» (учить лепить предмет состоящий из двух частей, вылепленных из удлиненных кусков пластилина, закреплять умение раскатывать пластилин продольными движениями ладоней и соединять детали) | Художественно-эстетическое развитие | февраль | Воспитатель | Ухват | |
НОД: Чтение художественной литературы «Гуси-лебеди» (познакомить со сказкой, вызвать желание послушать ее еще раз, отметить атрибуты старины) | Речевое развитие | февраль | Воспитатель | Иллюстра-ции к сказке | |
Рассматривание «Старинные предметы домашнего быта» (познакомить детей с предметами быта (стол, лавки, люлька, сундук и др.), формировать представления о предметах домашнего обихода, их названиями и назначением). | Социально-коммуни-кативное развитие, познавательное развитие | февраль | Воспитатель | Слайды и картинки | |
НОД: «Как печку топили» (дать детям представления о пользе и вреде огня, познакомить со свойствами огня, воспитывать чувство осторожности и самосохранения). | Социально-коммуни-кативное развитие, познавательное развитие,речевое развитие | февраль | Воспитатель | Макет печки, щепки, спички, презентация «Печка» | |
П/и «Ручеек» (продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе) | Физическое развитие | февраль | Воспитатель | ||
Игровая ситуация «Уложим дочку спать» (учить самостоятельно организовывать игру, продолжать знакомство с предметами русского быта, побуждать включать в игру пение колыбельных) | Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие | февраль | Воспитатель | Люлька, кукла | |
НОД: Конструирование «Стол и лавочки» (постройка по образцу воспитателя, называя основные детали постройки и их цвета) | Художественно-эстетическое развитие | февраль | Воспитатель | Лавочка, стол | |
Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» (учить следить за развитием сюжета, сопоставлять прочитанное с иллюстрациями, прививать интерес к устному народному творчеству) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Книга с ил-люстрациями | |
Пальчиковая игра «У Маланьи» | Социально-коммуникативное развитие | март | Воспитатель | ||
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам (вызвать у детей эмоциональный отклик на рисунки, учить отражать в речи знания о русской избе и ее устройстве) | Социально-коммуни-кативное развитие, художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Книги из книжного уголка | |
Заучивание потешек (продолжать знакомить детей с культурой русского народа, формировать интерес к ней; учить выразительно повторять текст). | Речевое развитие | март | Воспитатель | Книги на книжной полке | |
НОД: «Старинная русская игрушка» (дать детям представление о том, чем в старину играли) | Познавательное развитие | март | Воспитатель | Иллюстра-ции, слайды | |
Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам (побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды наиболее понравившихся сказок, развивать связную речь) | Речевое развитие | март | Книги с ил-люстрациями, дидактичес-кие игры по сказкам | ||
Загадки о предметах быта (закреплять знания детей о предметах русского быта; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать мышление детей, внимание, речь.) | Познавательное развитие, речевое развитие | март | Воспитатель | ||
НОД: Аппликация «Изба» (учить располагать полоски – «бревна» друг за другом, сверху располагать крышу, закреплять умение намазывать клеем всю форму,воспитывать самостоятельность) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Рисунок избы | |
Слушание и пение колыбельных (учить пропевать мелодии по образцу, без напряжения, развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство, чувство ритма) | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие | март | Воспитатель | Музыкаль-ныепроиз-ведения | |
НОД: Лепка «Бусы» (закреплять умение лепить предметы округлой формы, упражнять в приемах прикрепления на основу, закреплять знание основных цветов) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Настоящие бусы | |
Игра-забава «Карусель» (учить детей кружить в парах, тройках, держась за руки, обогащать двигательный опыт; развивать вестибулярный аппарат, координацию движений) | Физическое развитие | март | Воспитатель | Зонт с лентами | |
Чтение русской народной сказки «Петух и лиса» (продолжать учить следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию сказки, обогащать словарный запас) | Речевое развитие | март | Воспитатель | ||
Наблюдение за изготовлением тряпичной куклы (формировать интерес к народной игрушке, дать представление о возможности изготовления игрушки своими руками; развивать игровые умения детей) | Познавательное развитие | март | Воспитатель | Кукла | |
НОД: Конструирование «Лесенка к избушке» (обучать детейнакладыванию детали одну на другую, прикладывать друг к другу, формировать умение детей правильно называть детали конструктора : кирпичик, кубик. | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Схема и рисунок лесенки | |
С/р игра «Приготовим угощенье всем на удивление» ( формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет; учить играть вместе, развивать диалогическую речь) | Социально-коммуникативное развитие | март | Воспитатель | Наборы посуды, продуктов | |
НОД: Рисование «Украсим кокошник» (учить детей сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями, закреплять умение отжимать лишнюю краску о край банки, развивать самостоятельность и творчество) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Кокошники, книга с русскими народными костюмами | |
Варежковый театр «Колобок» (продолжать учить следить за развитием сюжета, учить высказывать свои впечатления об увиденном) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Варежковый театр | |
Физкультминутка «Матрешки» | Физическое развитие | март | Воспитатель | ||
Инсценировка сказки «Теремок» (поддерживать интерес к театрализованной деятельности, учить сопровождать движения речью и песенками, передавать характер героев). | Речевое развитие | март | Воспитатель | Маски героев сказки | |
Заучивание потешки «Как у нашего кота» (Знакомство детей с обитателем «избы» — котом Васькой) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Игрушка кошка | |
НОД: Аппликация из фантиков «Лоскутное одеяло» (создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков, освоение понятия часть и целое) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Лоскутное одеяло | |
Показ сказки «Волк и семеро козлят» (приобщение к народному творчеству, учить передавать образ персонажа в мимике и интонации, пополнять словарь) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Театр деревянных фигурок | |
НОД: Лепка «Баю-бай, засыпай» (моделирование образов спящих детей, лепка в стиле пеленашек: туловище – овал, голова – шар) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Запеленован-ная кукла | |
Д/и «Составь узор (по мотивам дымковской росписи)» (учить детей составлять узоры из элементов дымковской росписи, формировать способности к творческому созданию и комбинированию элементов в композиции). | Познавательное развитие | март | Воспитатель | Дидактическая игра | |
НОД: Заучивание потешки «Петушок» (помочь детям запомнить текст, учить выразительно, читать его) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Фигурка петушка | |
Подпевание частушек (учить подпевать мелодии по образцу, без напряжения, развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство, чувство ритма) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Музыкаль-ныепроиз-ведения | |
НОД: «Освещение жилища на Руси» (формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред, сформировать чувство опасности огня) | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие | март | Воспитатель | Альбом с иллюстрациями, свечка, масляная лампа | |
Чтение русских народных сказок (продолжать знакомить с произведениями русского народного творчества, отвечать на вопросы по содержанию сказки, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы из сказок) | Речевое развитие | март | Воспитатель | Книги на книжной полке | |
НОД: Конструирование «Заборчик для садика Матрешки» (учить ставить кирпичик на длинную узкую грань, потом на короткую узкую и так чередуя по кругу кирпичики) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | Иллюстра-ции с забо-ром | |
Театрализованная игра «Танцы под русские народные песни» (развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения) | Художественно-эстетическое развитие | март | Воспитатель | ||
Рассматривание альбома с декоративно-прикладным творчеством (учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя) | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | апрель | Воспитатель | Альбомы декоративно-прикладногоисскуства | |
С/р игра «Семья»: «Уложим деток спать» (учить самостоятельно организовывать игру, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками, развивать сюжет на основе имеющихся знаний и опыта, побуждать включать колыбельные в игру) | Социально-коммуникативное развитие | апрель | Воспитатель | ||
П/и «Огуречик, огуречик» (учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, скорость). | Физическое развитие | апрель | Воспитатель | ||
НОД: Рисование «Колобок покатился по дорожке» (создание образа колобка на основе круга или овала, дорожки — на основе волнистой линии) | Художественно-эстетическое развитие | апрель | Воспитатель | Иллюстра-ции сказки «Колобок» | |
Создание игровой ситуации для развития самостоятельной игровой деятельности детей(формировать навыки самостоятельной игры, разнообразие действий, умение вступать в диалог с воспитателем, детьми, воспитывать доброжелательные отношения) | Социально-коммуникативное развитие | апрель | Воспитатель | ||
IVэтап – подведение итогов | |||||
Систематизация собранной информации | апрель | Воспитатель | |||
Оформление мини-музея «Русская изба в группе с детьми и родителями» | апрель | Воспитатели, дети, родители | Презентация мини-музея «Русская изба» | ||
Создание огорода на окне «У бабули в огороде» | Познавательное развитие | апрель | Воспитатель | ||
Итоговое мероприятие: развлечение «В гости к бабушке» | Художественно-эстетическое развитие | апрель | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Висим и его обитатели – Фото – Коммерсантъ
Музей русской избы в Висиме
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Поселок Висим возник в 1715 году
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Заводской пруд
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Памятник писателю Дмитрию Мамину-Сибиряку
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Здание, в котором в 1918 году находился Висимо-Шайтанский ревком
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Для туристов есть SUP-борды
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Поселок Висим
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Ярмарка на фестивале «Висимский пикник-2020»
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма. Олени
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма. Страус Петрович
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма. Олени
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма. Страусы
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Ярмарка на фестивале «Висимский пикник-2020»
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Ярмарка на фестивале «Висимский пикник-2020»
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Висимская зооферма
Фото: Коммерсантъ / Евгения Яблонская
Загородный клуб “Пески” в Екатеринбурге
Загородный клуб «Пески» — комфортный отдых на природе в Екатеринбурге
Загородный клуб в Екатеринбурге приглашает вас отдохнуть всей семьей, отпраздновать юбилей, провести незабываемый свадебный банкет, яркий корпоративный праздник или командообразующий тренинг для сотрудников. У нас хорошо проведут время семьи с детьми, влюбленные пары, большие компании. Комплекс услуг и реализация ваших желаний в одном месте и все это черте Екатеринбурга. Добро пожаловать! Мы находимся на территории живописного Шарташского лесопарка, вблизи озера Шарташ.
Адрес: г. Екатеринбург, ул. Пески, д. 13. Телефон: +7 (343) 253-03-86
История загородного клуба «Пески»
Основной идеей создания исторического загородного клуба «Пески» является маршрут движения казачьего атамана Ермака Тимофеевича по рекам Урала. В нашем клубе вы можете прогуляться по руслам рек — деревянным тропинкам, которых не счесть на территории, а так же насладиться свежим воздухом, отдохнуть от городской суеты и шума в сосновом бору.
В банном комплексе загородного клуба вы сможете избавиться от напряжения, снять стрессы и расслабиться, принять оздоравливающие процедуры от пар — мастеров. Под их умелыми вениками вы сможете не только отдохнуть , а так же восстановиться и наполниться силою.
В уютных рубленных русских избах с полатями да каменной печью дышится легко и свободно, а сон сладок и долог.
Ресторанный комплекс загородного клуба включает 2 ресторана, один из которых находится прямо на берегу Шарташа и подарит восхитительные пейзажи любому мероприятию. Кухня разнообразна и уникальна. Лесная дичь, изысканные сочетания вкусов не оставят никого равнодушными.
Парк «Казаки — разбойники» и детские аниматоры не дадут заскучать во время отдыха.
Для тех, кто ценит тишину и покой — прогулки по лесу или прокат велосипедов летом и лыж зимой, позволят оценить красоту природного парка озера Шарташ.
Приглашаем в гости! И помните : Врем в «Песках» летит незаметно!
Предложения загородного клуба «Пески»
- Свадьбы — регистрация и банкет в нашем ресторане
Идеальное место для свадебного банкета – собственный ресторан, большой банкетный зал и домики для гостей. Свадьба на базе отдыха в черте города, это уникальная возможность. Прекрасные блюда, качественное обслуживание, свежий воздух, прогулки с гостями, отсутствие суеты и прекрасная фотосессия. Мы предлагаем формат свадьбы на любой вкус. Такое мероприятие точно запомнится на всю жизнь;
- КОРПОРАТИВНЫЙ ОТДЫХ
Корпоратив на природе станет отличным подарком сотрудникам на Новый Год, 8 марта, 23 февраля, день рождения компании или профессиональный праздник.
У нас вы сможете провести корпоративные тренинги, конференции и банкеты любого уровня;
- РУССКАЯ БАНЯ НА ДРОВАХ
На нашей территории расположен банный комплекс. Он подходит как и для уединенного отдыха, так и для компаний от 4 до 15 человек. Здесь можно от души попариться в баньке с веничком, попробовать редкие сборы целительного чая на алтайских травах, собранных специально для гостей нашего клуба.
- РУССКИЕ ИЗБЫ И ДЕРЕВЯННЫЕ ДОМИКИ
Окунуться в исконный русский быт с современным комфортом позволят наши русские избы, а для большой семьи мы предлагаем дом с банькой на 6 человек. Дети очень любят отдыхать на полатях, после активного отдыха в парке развлечений. Экологичные материалы, живой огонь в печи подарят незабываемое наслаждение, спокойствие и силы. Сюда можно приехать вдвоем на романтическое свидание, остановиться семьей или дружным коллективом.
- БЕСЕДКИ И ВЕРАНДЫ
отличный вариант для тех, кто любит собираться большими компаниями на свежем воздухе. Мы предлагаем много вариантов для отдыха на любой вкус и количество гостей: монгольские юрты, шатры, площадки барбекю у домиков, веранды у ресторана, большие беседки до 60 человек и единственная в городе комфортная площадка на открытом воздухе до 300 человек;
- РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА
В парке приключений «Казаки-Разбойники» вас ждут командообразующие квесты, пейнтбол, веревочные курсы, лазертаг, мини гольф, скаладром, тир и многое другое. Мы индивидуально поможем вам подобрать программу как для семейного отдыха, так и для большой компании, корпоративных команд Разнообразие порадует взрослых и детей. Грамотные инструкторы – залог безопасности наших гостей.
Активный отдых на природе – это к нам.
Ждем в «Пески» всех, кто ценит интересный и качественный загородный отдых. У нас есть все для активных гостей и любителей спокойствия. Цены на проживание, аренду домиков, бань и проведение мероприятий указаны в разделах «УСЛУГИ».
Мы организуем загородный отдых на двоих, для семей, для больших компаний. Время в «Песках» — летит не заметно!
Вопросы вы можете задать нашим специалистам по телефонам базы отдыха +7 (343) 319-06-86, +7 (343) 383-13-13 и +7 (922) 123-13-13. Регулярно предлагаем скидки и акции, следите за новостями.
Гостевой дом Русская изба с баней, Суздаль, Владимирская область – цены 2021, фото
В какое время заезд и выезд в Гостевом доме «Русская изба с баней»?
Заезд в Гостевой дом «Русская изба с баней» возможен после 14:00, а выезд необходимо осуществить до 11:30.
Сколько стоит проживание в Гостевом доме «Русская изба с баней»?
Цены на проживание в Гостевом доме «Русская изба с баней» будут зависеть от условий поиска: даты поездки, количество гостей, тарифы.
Чтобы увидеть цены, введите нужные даты.
Какие способы оплаты проживания предусмотрены в отеле?
Способы и сроки частичной или полной предоплаты зависят от условий выбранного тарифа. Гостевой дом «Русская изба с баней» принимает следующие варианты оплаты: Visa, Euro/Mastercard, No creditcards accepted, only cash, American Express.
Есть ли скидки на проживание в номерах «Русская изба с баней»?
Да, Гостевой дом «Русская изба с баней» предоставляет скидки и спецпредложения. Чтобы увидеть актуальные предложения, введите даты поездки.
Какой общий номерной фонд у Гостевого дома «Русская изба с баней»?
В Гостевом доме «Русская изба с баней» 11 номеров.
Как можно добраться до «Русская изба с баней» от ближайшего аэропорта и ж/д вокзала?
от от аэропорта: на автобусе «Иваново — Суздаль» до Суздаля, далее на такси.
Какие категории номеров есть в Гостевом доме «Русская изба с баней»?
Для бронирования доступны следующие категории номеров:
Двухместный (Эконом)
Двухместный (Стандартный двухместный номер с 1 кроватью)
Двухместный (Двухместный номер с 1 кроватью, общими душем и туалетом)
Трёхместный и более (Семейный, 4-местный)
Полулюкс
Люкс (С камином, Двухуровневый)
Сьюит (Двухуровневый люкс)
Сьюит (Полулюкс)
Трехместный (Стандартный трехместный номер)
Семейный (Просторный семейный номер)
Семейный (Семейный номер с общей ванной комнатой)
Чем заняться на территории «Русская изба с баней» в свободное время?
Гости могут воспользоваться перечисленными услугами из списка ниже. Внимание! За услуги может взиматься дополнительная оплата.
Баня
Верховая езда
Купальня на открытом воздухе
Массаж
Ныряние с маской и трубкой
Пляж
Пешие прогулки
Рыбная ловля
Сад
Теннисный корт
Терраса
Боулинг
Сауна
Частная пляжная зона
Чем заняться детям на территории «Русская изба с баней» в свободное время?
В Гостевом доме «Русская изба с баней» предусмотрены следующие услуги для маленьких детей. Внимание! За услуги может взиматься дополнительная оплата.
Детские телеканалы
Гостевой дом «Русская изба с баней» предоставляет услугу парковки?
Да, в Гостевом доме «Русская изба с баней» предусмотрена услуга парковки вашего автомобиля. Пожалуйста, перед бронированием уточните возможную дополнительную оплату и условия стоянки.
В Гостевом доме «Русская изба с баней» есть ресторан или кафе?
В Гостевом доме «Русская изба с баней» есть ресторан.
мужчин героическими усилиями поднимаются по водосточной трубе, чтобы спасти детей от пожара в доме; быть удостоенным чести
Героическим усилием трое россиян спасли детей из горящей квартиры, образуя живую цепь и поднявшись по водосточной трубе в Венецианском районе Костромы. На видео, ставшем популярным, видно, как российские мужчины проводят спасательные операции, когда они доблестно проникают в пылающий дом 62 и вытаскивают детей из окна. Дети были одни в доме без родителей, когда вспыхнул смертельный пожар.Сначала он зацепился за диван в доме и распространился по всему зданию. Соседи пытались выломать входную дверь, чтобы спасти детей, но все их попытки провалились, сообщает московский K1NEWS.RU.
Когда густой клуб дыма окутал окрестности, трое мужчин быстро взобрались по водосточной трубе на третий этаж, а двое других ждали внизу, чтобы помочь. Детей спасли еще до того, как на место прибыли спасатели и пожарные МЧС.Представитель областной службы экстренной помощи сообщил РИА Новости, что мать детей вышла на прогулку с четвертым ребенком, а детей оставила с мужем. Собеседник агентства заявил, что отец сбежал по поручению, заперев квартиру снаружи. Однако он не вернулся, когда в доме вспыхнул пожар.
Спасение троих детей из горящей квартиры в Костроме. Прохожие устроили настоящую спасательную операцию — действовать нужно было срочно.🇷🇺 🤩 pic.twitter.com/EB6DxT6Xti
— Amazing Posts (@AmazingPosts_) 12 июня 2021 г.
Твиттер восхваляет мужское мужество и доблесть
В российском региональном управлении Следственного комитета началась проверка противопожарных систем в квартире и вероятности их небрежного обращения. Русские мужчины были отмечены властями за проявленную храбрость и номинированы на награды за их отвагу и доблесть. Многие в Интернете благодарны русским ребятам за то, что они ловко взяли дело в свои руки и спасли детей еще до того, как приехала помощь.Пользователи хвалили мужчин, говоря, что они восстановили веру в человечество. «Когда хорошие люди собираются вместе, происходят удивительные вещи», — прокомментировал один из них. «Вы обнаружите, что их оценка риска запечатлелась в их душах», — тем временем сказал один другой, восхваляя усилия храбрых людей.
👍👍👍👍👍🙏🙏🙏🙏🙏❤️❤️❤️
— HBS III (@SgtsandersIII) 12 июня 2021 г.
бриллиант 👏
— гэвин о брайен (@ gavinobrien13) 12 июня 2021 г.
Но кто-то мог открыть окно 2-го этажа, чтобы было легче
U.К. водосточные трубы никогда не удержат этих людей
— Deano Quarterpounder (новый) 🍔 (@ DeanoCheesebur1) 12 июня 2021 г.
Снова и снова моя вера в человечество восстанавливается 👍😲
— Кевин Уилан (@ KevinWh24063568) 12 июня 2021 г.
Вам нравится это видеть.
— Бесстыжая Фудзёши, королева Яой (@GyakutennoMeg) 12 июня 2021 г.
В каждом есть герой 🦸🏻♀️. Просто у одних немного глубже, чем у других 👍🏾
— Дэн Джексон (@ DanJack45260569) 12 июня 2021 г.
Ого, это невероятно ххх
— Дениз (@katemossalike) 12 июня 2021 г.
Хорошие люди собираются вместе, чтобы спасти жизнь детей
👏👏👏❤️ — Томас Мюррей (@ Thomasmurray09) 12 июня 2021 г.
Внутри Российской математической школы
K-12 ОбразованиеОн позиционирует себя как ключ к успеху вашего ребенка в школе и, предположительно, в колледже.Является ли это последним случаем, когда богатые жители пригорода не отстают от Джонсов, или русская женщина из Ньютона придумала лучший способ учить американских детей?
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать самые свежие новости каждый день.
Соучредитель Русской математической школы Инесса Рифкин начала преподавать детям дополнительную математику за своим обеденным столом в Ньютоне более 20 лет назад. Сегодня в программе участвуют 40 000 учеников в 53 школах в 12 штатах, Вашингтоне (округ Колумбия) и Канаде, в дополнение к быстро развивающейся онлайн-программе./ Фото Джейсона Гроу
Январским днем в штаб-квартире Русской математической школы, двухэтажном кирпичном здании площадью 6500 квадратных футов в корпоративном офисном парке Ньютон, Инесса Рифкин проводит 15 азартных третьеклассников и четвероклассников через урок графиков. Ей за шестьдесят, и она шикарна в сине-серой тунике, белоснежной рубашке на пуговицах, узких черных брюках и серебряном жемчужном ожерелье в стиле Тиффани. Когда она задает вопрос с непоколебимым русским акцентом, более половины студентов поднимают руки вверх.Ни у кого на столе нет сотового телефона. Никто не смотрит в космос.
Примерно в середине двухчасового урока она спрашивает: «Тест или перерыв?» Группа единодушна в своем решении: Викторина это!
Для Рифкин есть две причины для празднования: дети не только добровольно выбрали викторину, но и незадолго до начала урока она узнала, что Русская математическая школа — внеклассная программа K – 12, которую она основала вместе с товарищами по Советскому Союзу. эмигрантка Ирина Хавинсон в Ньютоне 22 года назад — превысила 40 000 студентов.RSM имеет 53 офиса в 12 штатах, Вашингтоне, округ Колумбия, и Канаде. В онлайн-классах уже участвуют ученики из 24 стран, и они растут быстрее, чем сын Рифкина, Илья, который является генеральным директором, может найти квалифицированных учителей для обучения.
Массачусетс, родина школы, а также особый очаг стремления к большему и прогрессивного воспитания детей, является эпицентром русской математики. По оценкам Инессы Рифкин, каждый четвертый ученик начальной школы в Лексингтоне посещает ее внешкольную программу; большинство детей начинают со второго класса и продолжают обучение как минимум до восьмого, хотя многие из них заканчивают среднюю школу.«Я помню, что мы не могли поверить в это, когда в тот первый год у нас было 40 студентов», — говорит она. В то время она проводила занятия за своим обеденным столом, и соседи жаловались на прибывающие и отъезжающие очереди машин. В наши дни RSM нанимает гаишника, который помогает поддерживать порядок во время посадки и высадки в главном здании школы, где одновременно могут разместиться несколько сотен детей. «Мы даже не считали себя женщинами-предпринимателями», — говорит Рифкин о себе и Хавинсон, признавая, что у них не было надлежащего бизнес-плана до 2009 года, когда Илья уволился с работы в хедж-фонде Манхэттена, чтобы присоединиться к компании по настоянию матери.«И в этом бизнес-плане он написал, что мы охватим 10 000 студентов», — говорит Рифкин. «Я смеялся. Десять тысяч студентов? Отсюда?»
Десять лет спустя русская математика стала не чем иным, как феноменом. За последние 20 лет к Рифкину и Хавинсону несколько раз обращались заинтересованные венчурные капиталисты с просьбой инвестировать или выкупить их, и они отклоняли каждое предложение. Тем временем родители учеников, изучающих русскую математику, с гордостью отмечают, что их дети на два или три года опережают своих сверстников в математике в школе, и компания может похвастаться замечательными результатами учеников по стандартизированным тестам (средний балл по математике для юниоров — 774). сдать SAT) и высокие средние баллы в школе.В вестибюле штаб-квартиры выставлены фотографии выпускников и их недавние поступления в колледж: Браун, Дартмут, Массачусетский технологический институт, Джорджтаун.
Тем не менее, не все думают, что эта программа — лучшее, что случилось с математическим образованием после дидактических карточек. Критики говорят, что он имеет сомнительную академическую ценность для детей и ориентирован больше на ускорение обучения учащихся, чем на углубление их понимания материала. Более того, растет беспокойство по поводу того, что значительная часть студентов, изучающих русскую математику в некоторых пригородах Бостона, оказывает негативное влияние на учебную среду в обычных школьных классах.Некоторые видят в RSM не столько математическое чудо, сколько пример смекалистого маркетинга, который с головой уходит в пригородную родительскую панику. «В предыдущем возрасте, если у вашего ребенка были проблемы с математикой, вы наняли бы репетитора, если бы у вас были деньги», — говорит Джон Стар, психолог в области образования из Гарварда, занимающийся изучением математического образования. «Но все эти дети, которые идут в русскую математику, туда не пойдут, потому что у них проблемы с математикой. Они идут туда, потому что общественная школа не работает достаточно быстро, чтобы удовлетворить потребности своего ребенка.Так что это совсем другой набор мотиваций «.
Такое поведение может оказать еще большее давление на детей, которые уже испытывают беспрецедентный уровень беспокойства, и на родителей, чтобы они не отставали друг от друга, будь то восприятие или предмет для разговора на званых обедах. Мать троих детей Марсела Алмейда, старший ребенок которой начал учиться в RSM в третьем классе, ее средний ребенок — в первом, а младший — в детском саду, оказалась в эпицентре стремительно ускоряющейся гонки математических вооружений в пригороде.Она говорит, что записала своих детей в RSM еще до того, как решила, что есть что-то особенно плохое с образованием, которое они получали бесплатно в государственных школах. «Я почувствовала огромное давление со стороны нашего сообщества, чтобы отправить наших детей в RSM», — говорит она. «Похоже, что посещение RSM является нормой там, где мы живем, поэтому я не хотел, чтобы они отставали».
Ирина Хавинсон 15 лет проработала учителем математики в Санкт-Петербурге, а затем вместе с Рифкиным основала Русскую математическую школу./ Фото Джейсона Гроу
Рифкин приехала в США из Советского Союза со своим мужем Виктором и двумя детьми, Ильей и Машей, с восемью чемоданами и 90 долларами в 1988 году. Она устроилась инженером-механиком. в компании Kronos, производящей программное обеспечение для управления персоналом. Илья учился в восьмом классе, когда Рифкин говорит, что она начала сомневаться в его мотивации в школе. Его оценки были хорошими, но невысокими; она предположила, что он ленился. «Поэтому я посмотрела на то, что он узнал», — говорит она.«Математика не соответствовала моим стандартам. Он не знал того, что я думал, что он должен знать к тому времени ». Урокам не хватало связного потока; они были отключены от одного к другому, и процесс был больше сосредоточен на получении правильного ответа, чем на понимании того, как туда добраться. «Неудивительно, что у Ильи нет мотивации, — подумала она, — и, конечно, он и его друзья ненавидели математику — материал был прописан, заучен и очень скучен». Рифкин заговорил с другими родителями. «Постепенно я пришла к выводу, что дело не в том, что он ленив, — говорит она.«Он пользуется всем, что ему предлагают. Но ему не так много предлагают ».
Рифкин начала обучать своего сына и некоторых его друзей после работы, используя уроки, которые она помнила из элитной математической школы, которую она посещала в Минске. Дети, казалось, откликнулись, и она начала придумывать способы предложить уроки еще большему количеству учеников, представляя структурированную программу с учителями, которые будут требовать уважения от своих учеников, и учебную программу по математике, которая сделает обучение увлекательным — и эффективным.«Это не то, когда кто-то приходит к вам домой, и ваш ребенок чувствует себя . Мои родители платят вам деньги, поэтому вы делаете то, что я говорю вам, », — говорит она.
Ее первый шаг: найти учителя. «Я начала расспрашивать:« Кто знает хороших учителей из Союза? »- говорит она. В ответ несколько человек сказали ей, что кто-то сказал им, что кто-то упомянул женщину по имени Ирина. В 47 лет Хавинсон был учителем математики в течение 15 лет в Санкт-Петербурге, тогда известном как Ленинград.В Бостоне она работала бухгалтером и подрабатывала с детьми, используя учебники русского языка и уроки, которые она разработала самостоятельно.
В декабре 1997 года, вскоре после объединения, Хавинсон и Рифкин объявили о встрече в храме Бет Элохим в Уэллсли, чтобы обсудить состояние математического образования их детей. Собралось шестьсот человек, в основном русско-еврейские иммигранты. Рифкин встала перед ними и представила свою идею для Русской математической школы. Она говорила о создании сообщества, основанного на общих потребностях, о месте, где дети могут изучать математику и играть вместе, а родители могут знакомиться друг с другом.Ей не нужно было объяснять соотечественникам, почему математика важна. Для них, говорит Рифкин, математика — это то, что приводит в порядок умы. Более того, для семей иммигрантов STEM считается спасательным кругом и путем к успеху в Соединенных Штатах. «Я сказал:« Мы знаем, что такое хорошая математика. Давайте попробуем сделать это здесь для наших детей », — вспоминает она. Одна мама Ньютона, Ольга Дадашева, встала и сказала, что осознала проблему, но спросила, что заставило Рифкина думать, что именно она может ее решить. «И я сказал ей, — вспоминает Рифкин, — у тебя почти нет другого выбора, кроме как позволить мне попробовать.’”
Дадашева, которая приехала в США из Москвы в 1989 году и работала разработчиком программного обеспечения, искала репетиторство по математике для своей дочери, которой в то время было 12 лет. «Легко критиковать американское образование в целом, — говорит Дадашева. «Но в особенности у россиян есть такой опыт, когда в школе приходится тяжело. Надо очень много работать и получать отличные оценки. И этого не хватало в американских школах, где это было больше похоже на: «Если ты можешь это сделать, это здорово. Если вы не можете этого сделать — отлично, сделайте это завтра.’”
В ту ночь в храме в Уэллсли Рифкин и Хавинсон убедили 60 студентов, все дети русских иммигрантов. Как говорит Рифкин: «Это было не столько бизнес, сколько движение».
Как только учащиеся RSM (и их сверстники) начали видеть преимущество, которое они имели над другими детьми в школе, и возникающая в результате уверенность, их приходило все больше — русские студенты, а также дети китайских, индийских и европейских иммигрантов. К февралю 1998 года Рифкин уволилась с работы в Kronos, а к сентябрю того же года RSM набрала 150 студентов и переехала в свое первое коммерческое помещение на Бикон-плейс в Ньютоне, двухкомнатное помещение на втором этаже, над прической. салон.В 1999 году Рифкин взяла ссуду под залог собственного капитала, чтобы купить небольшой белый дом с голубыми ставнями на оживленной Центральной улице, на которой ее муж установил большую вывеску с надписью «Русская школа математики». По словам Рифкина, это была вся необходимая реклама. Вскоре начали появляться первые американцы.
Предпринимательница в сфере биотехнологий Хайди Уайл была одной из них. По ее словам, они с мужем переехали в Уэстон из-за хороших государственных школ, но учителя не учили математику так, как она думала.«Мы раньше шутили, что в школах Вестона это было похоже на« Ни одного ребенка впереди », — говорит Уайл, чьи дети уже выросли и им за двадцать. «Они были счастливы справиться с детьми, которым требовалась помощь, но им не нужны были действительно умные дети».
Уайл сыграла важную роль в представлении RSM своему кругу влиятельных, высокообразованных друзей, среди которых были несколько родителей, которые были профессорами Гарварда и Массачусетского технологического института. Но в статье 2001 года на первой странице Boston Globe «Российское решение проблемы U.С. Проблема », — говорит Рифкин. «По сути, писатель проезжал мимо в воскресенье утром и видел, как эти дети играли возле дома», — вспоминает она. Он остановился и спросил очень симпатичного парня: «Что ты здесь делаешь?» На что тот ответил: «Я изучаю математику». Он сказал: «Ты изучаешь математику воскресным утром? Почему? » И ребенок сказал: « Потому что я хочу стать умнее и поступить в Массачусетский технологический институт ». На следующее утро после выхода истории Рифкин прибыл в маленький дом на Центральной улице, чтобы найти очередь за дверью.
Учитель Ирена Бурмистрович проводит инструктаж в классе, заполненном занятыми учениками. / Фото Джейсона Гроу
С самого начала Рифкин и Хавинсон разработали учебную программу RSM собственными силами, взяв то, что Рифкин использовал для обучения Ильи, и кое-что из того, что Хавинсон использовал со своими учениками, а затем поставил первый полученный раунд оплаты обучения для дальнейшего развития курсовой работы. Они в основном полагались на сеть родителей, собравшихся в тот вечер в храме Бет Элохим, чтобы найти русских эмигрантов, многие из которых работали в академических кругах, чтобы помочь составить планы уроков, в которых упор делался на критическое мышление и рассуждения, а не на запоминание.Продвинутые концепции, такие как алгебра, были введены еще в первом классе с использованием подходов, соответствующих возрасту, и множества наглядных пособий, потому что, по словам Рифкина и Хавинсона, исследования показывают, что дети, которые изучают алгебру в раннем возрасте, в целом имеют лучшее когнитивное развитие. Они побуждают учеников овладеть математикой к 10-11 классу.
Тем не менее, Рифкин и Хавинсон утверждают, что их стратегия не так проста, как просто дать студентам работы на следующий год. По их словам, основное различие между русской математикой и математикой, преподаваемой в школах, сводится к методике, в которой упор делается на вывод над запоминанием — на изучение причин, лежащих в основе ответов, — и на визуальном подходе, который помогает учащимся «видеть» математику, и поэтому поймите это лучше.Студенты, изучающие русскую математику, также проводят больше времени с учителями: поскольку большинство детей записываются на занятия от 90 минут до четырех часов в неделю по блокам, теоретически они получают возможность глубже понять концепции. Классы тоже меньше, в среднем около 12 учеников, и разделены по уровням способностей, что означает, что учителя могут преподавать очень специфические потребности учеников так, как учителя государственных школ просто не могут. «Это почти похоже на то, как здесь занимаются легкой атлетикой, — говорит Рифкин. «Ваш ребенок не должен становиться олимпийским финалистом.Математика для нас — это не стать математиком, а стать хорошим мыслителем ».
Уайл, чьи дети тоже пробовали математическую программу «Кумон», но быстро потеряла интерес, вспоминает, как была впечатлена, когда впервые взяла своего тогдашнего первоклассника на урок RSM. «Они занимались алгеброй», — говорит она. «И они сделали это так, будто двое детей балансируют на качелях. И под одним ребенком может быть число семь, а под другим ребенком и гиря — число пять.А затем они спрашивали учеников: «Сколько весит этот вес?», И, конечно же, дети отвечали «два», потому что они могли это видеть, верно? Весь их подход был построен на видении математики, и я сам мог видеть квантовую механику к тому времени, когда этот урок закончился. Они учили детей видеть и понимать. Не просто так ».
Самое главное, студентам это нравится. Мама Ньютона Эллен Чу и ее муж сначала зачислили свою дочь в RSM, потому что она сказала им, что ненавидит математику.В этом году она начала свой первый год обучения в Оксфорде по специальности математика и информатика. «Я думаю, моя дочь полюбила математику, потому что RSM познакомил ее с более сложной математикой с тонкими нюансами, которая ей показалась захватывающей», — говорит Чу. «Основываясь на ее опыте, я думаю, что школа пытается помочь своим ученикам думать, решать задачи и получать удовольствие от математики».
Между тем, Уайл говорит, что учителя RSM проявляют тепло, вкладываются и создают сплоченное сообщество. «Даже с самых первых дней, — вспоминает она, — когда дети получали высокие баллы по SAT, когда они становились заслуженными финалистами или что-то в этом роде, для учителей это было так, как будто наши дети были их детьми.
Не заблуждайтесь, русская математика может подойти, особенно для учащихся, которые начинают учиться в более старшем возрасте. Четыре часа дополнительных занятий по математике в неделю — это много, да и домашнее задание тоже. Мария Рубио, две дочери которой посещали центры RSM в Фрамингеме и Уэлсли и которая впервые услышала о программе от мамы из поляки на автобусной остановке своих детей, говорит, что ее старшая дочь была переведена на следующий уровень в RSM после того, как учительница сказала, что она не быть достаточно оспоренным. «Первый год, бедная девочка», — говорит Рубио.«Они давали ей стопки из сотен упражнений, чтобы она могла наверстать упущенное». Рубио спросила учительницу, действительно ли она уверена, что ее дочь готова. «Она сказала мне:« Я не собираюсь оставлять ее в низшем классе, потому что, я имею в виду, речь идет о том, чтобы бросить им вызов », — вспоминает Рубио. «Это ни о чем другом. Ей здесь не место. Ей нужно перейти на другой уровень ». Она боролась, но у нее получилось, и она стала действительно, действительно бегло, и теперь я всегда благодарю эти большие стопки упражнений».
Еще одна история успеха: Аланна Финке из Бельмонта отправила своего сына на курс русской математики в прошлом году в качестве восьмиклассника по его просьбе.«Для Ионы то, как они учили, имело для него больше логического смысла, чем то, как это преподавали в его государственной школе, — говорит Финке. Раньше он посещал Кумон и ему нравился. И все же Финке говорит: «В русской математике было что-то такое, что казалось вызовом, и ему это очень нравилось».
Все дети, с которыми я разговаривал, сказали, что русская математика дает им преимущество на обычных уроках математики, где они, как правило, лучше справляются с тестами — или, по крайней мере, им не нужно так усердно учиться, чтобы хорошо учиться.Рифкин считает, что более высокие оценки — это еще не все, что они получают: «Оценки имеют значение, но они также более уверены в себе», — говорит она. «Я вижу это в девушках, которых мы обучаем, особенно. Им очень нравится их ум. Они не стесняются быть умными или иметь право голоса в классе. Я вижу их, когда они начинают с нами, и я вижу их, когда они уходят от нас, и это разные люди ».
Фото Джейсона Гроу
Не все уверены, , что в русской математике происходит что-то особенное, кроме детей, которые проводят четыре часа в неделю или больше, работая над арифметикой.(В случае Ионы его родители даже наняли репетитора, чтобы помочь ему лучше усвоить русскую математику, что может стать следующим уровнем математической гонки вооружений.) Родители могут думать, что это помогает их детям, но Джон Стар из Гарварда говорит, что нет. свидетельство того, что зачисление в RSM означает более высокие оценки в школе или более высокие результаты стандартизированных тестов. Более того, он не согласен с тем, что русская математика в чем-то лучше, чем математика, которую преподают в государственных школах. Фактически, он даже не думает, что это явно уникальное.По словам Стар, часть предложения RSM заключается в том, что его курсовая работа привлекает студентов больше и иначе, чем их обычная школьная программа. Но он говорит, что в России нет универсальной математической школы, которой бы все следовали, и которая значительно отличается от того, чему учат в США. «Я призываю родителей быть осторожными с этим утверждением, — говорит он, — потому что только потому, что учитель учит математика при разговоре с русским акцентом не улучшит ситуацию ».
Стар подозревает, что на самом деле происходит то, что русская математика просто обучает детей той же математике, которую они изучают в своей обычной учебной программе, только раньше и быстрее, что, по его словам, является довольно низким плодом в мире математического образования.
Между тем, Хилари Крейсберг, директор Центра математических достижений в Университете Лесли и бывший учитель пятого класса, ставший тренером по математике, говорит, что ее опыт работы со студентами RSM заставил ее усомниться в утверждении, что русская математика больше фокусируется на развитии глубоких знаний. понимание математики вместо запоминания. На самом деле она увидела обратное. «Судя по тому, что я видела, они намного превосходят стандарты своего класса с точки зрения запоминания, но не с точки зрения понимания содержания», — говорит она.«Многие из них очень быстро находят ответ или могут быстро вычислить, но они не обязательно могут объяснить мне, что они делают или почему они это делают». А объяснения, по ее словам, являются важнейшим компонентом математики. «В государственных школах нас очень строго учат, что цель не в ускорении, — говорит Крайсберг. «Цель состоит не в том, чтобы расширить их мышление до другого уровня обучения, а в том, чтобы углубиться в текущие стандарты уровня, потому что всегда можно узнать больше по теме.
Однако многим родителям нравится ускоренная учебная программа и они считают, что она дает их детям преимущество не только в средней школе, но и в еще более конкурентной борьбе за поступление в элитный университет. Каждый последний из дюжины с лишним родителей RSM, с которыми я разговаривал, сказал мне, что их ребенок «намного опередил» их обычный урок математики, что они рассматривали как свидетельство менее чем сложной учебной программы и дополнительное доказательство того, насколько далеко отстает американский математика есть.
Стар и Крайсберг говорят, что такое отношение является частью ошибочной «гонки за математическими вычислениями», согласно которой, чем раньше ученик доберется до нее, тем лучше.«Речь идет не о том, чтобы помочь вашему ребенку достичь того уровня, на котором он должен быть в математике, чтобы по-настоящему глубоко понять математику. Речь идет о том, чтобы действовать быстро, чтобы вы могли опередить всех остальных, с таким восприятием, которое помогает. И для чего?» — спрашивает Звезда. «Нет никаких доказательств того, что это помогает вашему ребенку изучать математику в 10-м классе».
Родители учеников RSM с гордостью отмечают, что их дети на два-три года опережают своих сверстников. / Фото Джейсона Гроу
Неудивительно, что популярность русской математики стала серьезной проблемой для школ, учителя которых сейчас сталкиваются с проблемами, как обучать все большее количество учеников, которые уже видели материал.Разнообразие способностей учащихся в одном классе всегда было препятствием для преподавателей. Теперь этот диапазон — и проблема — намного шире.
В конечном счете, это проблема не только учителей, но и самих детей, посещающих RSM. Многим из них скучно на уроках математики, и они «утратили любопытство», — говорит Крайсберг, что является неотъемлемой частью математики. «Мой опыт общения со студентами, занимавшимися русской математикой, показывает, что они часто имеют этот высокомерный характер:« Я уже знаю это, мне не нужно учить это снова », даже если они могут упускать фундаментальные пробелы, потому что они так ускорился.Она продолжает: «Они не хотят учиться другим способам решения чего-либо. Они просто хотят получить ответ, потому что могут. Мне труднее обучать этих студентов, чем любым другим студентам, с которыми я работаю ».
Не только дети с RSM, чья учеба в школе нарушена, но и дети, не участвующие в RSM, начинают сомневаться в своих способностях, даже если они отлично успевают в классе. Крайсберг говорит, что, когда ученики RSM в классе делают быстрые вычисления, другие ученики начинают чувствовать, что они не очень хороши в математике, и что для того, чтобы быть хорошими, им нужно быть в программе RSM.
В худшем случае русские математики грубо и неуважительно относятся к своим учителям. Чу вспоминает, как ее дочь описывала ситуацию в своей старшей школе, в которой ученики RSM постоянно исправляли и критиковали своего обычного школьного учителя. «Слово, которое использовала моя дочь, — говорит Чу, — было« невыносимо »».
Крейсберг рассматривает популярность русской математики как свидетельство общего неуважения к учителям. «Кто определяет, является ли ребенок« слишком продвинутым »для своей обычной школьной программы?» она сказала.«Обычно это родители, которые не являются квалифицированными педагогами. Но они не идут в больницы и не говорят врачам: «Эй, вам следует использовать эту более сложную процедуру, потому что я где-то об этом читал». Никто не ставит под сомнение то, что мы делаем в медицине, но мы все время спрашиваем педагогов, потому что мы этого не делаем ». Я не дорожу нашими учителями ». Хотя это, вероятно, не совсем так — медицинские работники жаловались на эту проблему с первого сезона ER — некоторые родители признали, что записали своих детей в RSM, даже не потрудившись поговорить со школой своих детей.«Мы рано поняли, что в школе не было приспособлений для конкретного уровня наших дочерей», — говорит Рубио. «Но мы никогда не спрашивали об этом школу. Потому что у нас был RSM ».
В то же время многие родители и ученики RSM, похоже, ожидают, что учителя будут преподавать на их ускоренном уровне, и, по крайней мере, некоторые школы, похоже, подчиняются. Согласно RSM, Newton South добавил новые курсы и дополнительные уровни математики или предоставил детям RSM дополнительную домашнюю работу, чтобы эти дети были вовлечены (и их родители были довольны).
Однако в большинстве случаев учителя не преподают детей с повышенным уровнем RSM, предположительно потому, что они заняты обучением остальных учеников, которые учатся по обычному расписанию государственных школ. Рубио говорит, что одна из ее дочерей не посещала школу на год. «Они давали ей пакет с какими-то якобы более продвинутыми вещами, и она выходила в коридор с другой девушкой и вместе работала», — говорит она. «И я сказал:« Но что вы будете делать, если у вас возникнет вопрос? »И она ответила:« О, я просто спрошу [другую девушку].И я сказал: «А что, если у нее есть вопрос?» И она ответила: «Она меня спрашивает».
RSM также сообщает, что другие города, в том числе Уэстон и Винчестер, принимают более крайние меры. Они начали специально просить родителей воздержаться от зачисления своих детей в Русскую математическую школу, что, кажется, только вызывает еще больший гнев среди родителей — и что усложняется, когда учителя из тех районов замечают, что бросают туда своих детей. (Ни одна из школ, упомянутых в этой статье, ни многие другие, к которым обращались для написания этой статьи, не ответили на неоднократные запросы о комментариях.Стар считает, что школы могли бы лучше разъяснять свои планы по обучению математике продвинутым детям, вместо того, чтобы просто препятствовать их зачислению в RSM. «Но, возможно, в некоторых сообществах, — говорит он, — уже кажется, что они проиграли битву».
Есть еще проблема элитарности. RSM говорит, что занятия начинаются с 20 долларов в час, что может быть удобным способом сделать его доступным; Стоимость обучения для большинства студентов составляет не менее 2000 долларов за курс. Вероятно, не случайно, что все его местоположения находятся в городах с высоким уровнем среднего класса.Согласно отчету о внеклассной математике от Pioneer Education за 2019 год, во всех городах штата Массачусетс, кроме одного, где находится RSM, средний доход семьи составляет 93 600 долларов США или более по сравнению со средним показателем по штату в 67 800 долларов США; пять из 20 сообществ Массачусетса с самым высоким средним доходом. В то время как Kumon сотрудничает со школами в центральных районах городов, чтобы предоставлять свою программу семьям с низким доходом, RSM не имеет аналогичной программы. (Тем не менее, он предлагает финансовую помощь от 10 до 15 процентов своих студентов.)
Чу говорит, что в средней школе учителя ее дочери открыто критиковали элитарный характер RSM, и Чу с ними не возражает. То же самое и Уайл, говоря: «Я понимаю, почему [школы] занимают такую оборонительную позицию, потому что им тяжело, когда в их классе есть значительная группа людей, которые получают математическое образование мирового класса, а потом есть и все остальные. Но с моей точки зрения, я бы никогда не поступил в Русскую математическую школу, если бы не плохая математическая программа Уэстона.
Субботним утром в конце января вестибюль штаб-квартиры RSM в Ньютоне стал новым футбольным полем: мамы в канадских гусиных парках оживленно болтают, сжимая кружки йети, а сонные дети входят в свои классы. На стоянке находится выставочный зал Range Rovers и белого Audis. «Боже мой, мы потратили на это столько денег», — говорит мама Мария Рубио о тех годах, когда две ее дочери посещали RSM. «Но это потрясающе».
Путин хочет облегчить ипотеку и получить наличные для людей, у которых есть еще дети
Мими Хаддон | Фотодиск | Getty Images
Президент России Владимир Путин пообещал налоговые льготы, облегчение ипотечного кредита и наличные деньги для поддержки российских семей, у которых больше детей.
Путин в своем телевизионном обращении к нации в среду изложил ряд мер, которые, по его словам, улучшат условия жизни. Говоря о семьях, лидер сказал, что первый способ повысить доходы — это снизить налоговое бремя.
«Принцип должен быть очень простым — чем больше у вас детей, тем меньше налогов вы должны платить», — сказал Путин.
Российский силач рассказал аудитории, что хочет убрать 5 квадратных метров налогооблагаемой территории с жилого фонда семьи на каждого ребенка, который у них есть.Земельная собственность до 600 квадратных метров также будет полностью освобождена от налогов.
Семьи с тремя и более детьми также получат единовременную выплату в размере 450 000 рублей (6840 долларов США) для уменьшения размера ипотеки.
«Если мы добавим это в фонд пособий по беременности и родам, который также можно использовать для выплаты ипотечных кредитов, это 900 000 рублей, и во многих регионах России это будет значительная сумма к расходам на жилье», — сказал Путин.
Президент России Владимир Путин прибыл в Москву, чтобы выступить с ежегодным посланием нации, 20 февраля 2019 года.
АЛЕКСАНДР НЕМЕНОВ | AFP | Getty Images
В настоящее время семьи в России могут подать заявку на двухпроцентную скидку по ипотеке, при этом остаток средств субсидируется правительством России.
Российский лидер сказал, что уровень использования субсидии был низким, поскольку субсидия действовала всего несколько лет. Под аплодисменты он предложил продлить льготу на срок действия ипотеки.
Москва оценила стоимость помощи в 30,6 млрд рублей только в 2020 году, но заявила, что она принесет пользу 600 000 домов.
Другие объявления включали удвоение пособий для семей с детьми-инвалидами и повышение уровня допустимых доходов для получения существующих детских пособий. Было также дано обещание покончить с нехваткой детских садов к 2021 году.
Ранее в этом месяце премьер-министр Венгрии Виктор Орбан объявил о аналогичном шаге. В своем обращении к нации Орбан объявил о мерах, которые включают освобождение от подоходного налога с физических лиц для женщин, воспитывающих не менее четырех детей до конца своей жизни, и субсидии многодетным семьям на покупку более крупных автомобилей.
Как воспитывать детей как русский
Я живу в России, время от времени, четыре года, и я заметил, что мои соседи подходят к воспитанию детей иначе, чем я. Здесь, в Москве, нужна деревня, чтобы вырастить ребенка — и вы — часть этой деревни, хотите вы или нет. Каждый раз, когда моя семья выходит за дверь, нас оценивают, и мы часто не соответствуем российским стандартам. Оказывается, мы не согласны по более серьезным вопросам, чем то, является ли сметана приемлемым соусом для овощей.Вот несколько способов воспитывать детей, как русский:
Получайте самые важные новости о воспитании за неделю без каких-либо скучных очевидных вещей в информационном бюллетене Время для родителей . Подпишите здесь.
Нет ничего лучше одетого: Горе американскому родителю, который позволяет своему маленькому ребенку выходить на улицу в шортах и футболке ветреным днем середины 60-х.Вы будете ругать бабушек, или две, когда будете гулять по городу. Я так понимаю, если мой ребенок замерз, она наденет свитер. Если нет, то не будет. Ее выбор, правда?
Нет, по словам россиян, которые укутывают своих детей от холода до того, как все мы заметили смену времен года. Все мои русские друзья настаивают на том, что если не одеться тепло, то можно простудиться. Так что их дети ходят в школу в снежных шапках, а мои — в летних шортах.
Не замораживайте яйца, замораживайте своих младенцев: У русских необычное отношение к холоду. Здесь, в Москве, не просите прохладительных напитков в холодный день. И никогда не садись на холодную каменную ступеньку. Эти вещи просто опасны, и вам не нужно спрашивать, почему. (В случае, если вы это сделаете: если вы сделаете первое, вы заболеете. Второе будет замораживать ваши яичники.) Тем не менее, крошечных русских младенцев обычно одевают в зимние комбинезоны, помещают в коляски, а затем высаживают отдельно на веранды и балконы, чтобы дремать даже в самые холодные зимние дни.Понимаете, им нужен свежий воздух, поэтому их родители прижимают их к элементам и швыряют на улицу, чтобы вдохнуть все это.
На вопрос, зачем они это делают, мои друзья пожимают плечами и отвечают: это традиция. Мои американские друзья всегда ищут способы сделать что-то лучше, по-другому. Мои русские друзья чаще довольствуются тем, что они делали всегда. Они уже 1000 лет борются с холодом, так что, может быть, они что-то знают.
Танцуй как Все смотрят Мои дочери хотели надеть розовые пачки с оборками и кружиться во время урока балета.У их учителя русского балета были другие планы, включая подъем ног, скручивание живота и принудительную растяжку. Он сказал им — и другим ученикам, всем младше 8 лет — не есть перед уроком, потому что из-за этого у них выпирает живот и это «не выглядит красиво». Моим девочкам не потребовалось много времени, чтобы понять, что балет — это не только развлечения и игры. Они ушли. У российских студентов такой возможности не было.
Опять же, есть традиция: дети изучают балет, потому что все остальные занимаются балетом, и так было всегда.Американцы склонны полагать, что мы правим миром в поп-культуре; мы гордимся тем, что являемся лидером в области кино и музыки. Русские гордятся своим прошлым — они рассказывают своим детям о художниках и писателях, которые являются частью их культурного наследия. Они хотят, чтобы их дети выросли хорошо разбирающимися в балете и другими внешними знаками культуры, такими как поэзия, театр и музыка.
Ожидается, что даже дети дошкольного возраста смогут смотреть полнометражные театральные представления, многие из которых представляют собой высококачественные постановки, специально предназначенные для детей.Однажды вечером мы взяли наших детей в кукольный театр и были удивлены, обнаружив аншлаг — в 19:00 школьным вечером. Родители приводили своих детей, одетых в свои самые модные наряды, с лентами или в галстуках (Правило 1, по-видимому, применяется во многих отношениях), потому что хороший театр для них важнее, чем обычный распорядок дня перед сном.
Перед сном? Что перед сном? Кстати о времени сна: русские дети ложатся поздно. Моя коллега сказала мне, что ее трехлетний ребенок не спит после 11 пенсов.м. каждую ночь, восполняя это двухчасовым сном каждый день в детский сад — Русский детский сад. «Вы, американцы, находите время для себя после того, как ваши дети ложатся спать», — сказала она мне с тоской. «К тому времени, когда мои дети ложатся спать, у меня остается только время, чтобы поработать по дому, прежде чем я засну».
Поздний отход ко сну распространяется на детей любого возраста. Русские ученики начальной школы в моей детской школе часто возвращаются домой после 22:00. — они до позднего вечера заняты внешкольными уроками языка и спортом.И от них по-прежнему ждут, что они сделают все домашние задания перед сном. Русские ценят образование не как средство для достижения цели, а как саму цель. И, честно говоря, я думаю, что они немного запуганы учителями. Здесь обычно уважают учителей, и никто из родителей не хочет, чтобы их вызывали в школу, потому что их ребенок не выполняет работу.
Воспитание — это групповая деятельность Просто сядьте в метро и вы увидите это в действии. Будучи беременной мамой малыша еще в Вашингтоне Д.С., Я мог посчитать по пальцам, сколько раз кто-то предлагал мне или моему ребенку место в метро. Здесь, в Москве, ни одному ребенку никогда не придется стоять в вагоне метро — каждый взрослый в вагоне переместится, чтобы освободить место для детей (и их мам). Это положительная сторона русской деревни.
Обратная сторона? Если бабушка , русская бабушка, увидит, что вы или ваши дети делаете что-то, что ей не нравится, она без колебаний скажет вам, что она думает о вашем воспитании.Она прогрызет вас так громко, как только сможет, прямо на глазах у всех на станции. Именно тогда я ухожу из деревни, широко улыбаюсь, как иностранец, и делаю вид, что не понимаю ни слова, которое она мне говорит.
Мы, американские родители, постоянно сомневаемся в себе, всегда на ходу вносим коррективы. Иногда я думаю, что было бы неплохо принимать больше решений на основе того, как мои родители и их родители поступали так. Однако здесь, в Москве, я выдумываю свои собственные традиции, краду некоторые идеи из собственного детства, в другое время действую интуицией и заимствую у российских родителей ровно столько, чтобы держать меня в безопасности в границах моей новой деревни.
Донна Скарамастра Горман является автором книги «Я собираюсь умереть с голоду ?: Руководство по выживанию для супруги на дипломатической службе ». Она, ее муж и их четверо детей были командированы в Россию, Армению, Казахстан, Китай, Иорданию и США. В настоящее время они живут в Москве.
Получите наш информационный бюллетень о здоровье.Подпишитесь, чтобы получать последние новости о здоровье и науке, а также ответы на вопросы о здоровье и советы экспертов.
Спасибо!
В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес. Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени.Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.Свяжитесь с нами по письму@time.com.
россиян не хотят усыновлять российских детей
В 2012 году США приняли Закон Магнитского (названный в честь Сергея Магнитского, российского юриста и информатора, скончавшегося в заключении в Москве), который налагает визовые и финансовые санкции на должностных лиц, которые, как считается, имеют отношение к его делу.В ответ Россия приняла закон Димы Яковлева, названный в честь российского малыша, усыновленного американской супружеской парой, который скончался, оставшись в перегретой машине. Самая печально известная статья закона положила конец усыновлению американцами российских детей.
Мумия или нет
Кировский детский дом чистый, уютный и наполненный звуками детских голосов. Одно из лучших подобных заведений во всем регионе, здесь живут дети от рождения до трехлетнего возраста.
«У родителей обычно забирают детей из-за их антиобщественного образа жизни или из-за того, что они находятся в тюрьме», — говорит главный врач дома Евгения Белякова.«Иногда мать — мать-одиночка, которая не может содержать своего ребенка, и временно оставляет его здесь, пока ищет работу, а затем возвращается за ней. Или нет. Взять хотя бы Прошу. Он родился преждевременно, и мать отказалась от него в роддоме. Но неважно, мы позаботимся о нем. ‘
‘ У родителей отняли детей из-за их антиобщественного образа жизни или из-за того, что они сидят в тюрьме ‘
‘ Вы заботитесь о каждом ребенке тебя привезли, — спрашиваю я.«Большинство из них», — гордо отвечает д-р Белякова. «Некоторые из них позже возвращаются домой к своим семьям, а остальных усыновляют».
«Есть ли какие-нибудь приемные родители из-за границы?»
«Больше нет. Американцам не разрешают, и европейцы тоже перестали приезжать. Раньше их было много — американцы, немцы, ирландцы. И они также усыновили бы детей с ограниченными возможностями, которых труднее всего разместить. Помню маленькую Олечку Дубровину, у которой была тяжелая врожденная косолапость. Ни одна русская семья не посмотрит на нее, но ее усыновила американская семья.Ей сделали три операции, и от косолапости не осталось никаких следов — мне прислали фото, и теперь она такая элегантная маленькая леди! Я помню, как другая американка взяла маленькую девочку — преждевременно родившуюся, странного вида с большими торчащими ушами, мы боялись даже взглянуть на нее. Мы предупредили женщину, что ребенок ненормальный, что ей не нужно брать ее, но она прижала к себе этот маленький кусочек человечности и прошептала со слезами на глазах: «Прекрасная, прекрасная, моя прекрасная девочка. ! » И что ты думаешь? Забрала ее и все обошлось! Теперь она действительно красивая маленькая девочка! »
«Я точно знаю, что ребенку все равно, на каком языке говорит мама; им просто нужна мумия.
«Что с тобой, Настенька? Почему ты плачешь? » Доктор Белякова оборачивается, чтобы спросить маленькую кудрявую девочку, которая сидит за столом и размазывает гречневую кашу по всей тарелке. «Разве мы не хотим есть? Кушать надо, Настенька! Наши дети должны соблюдать строгий распорядок дня, — говорит она мне, — есть, играть, спать, принимать ванну. Теперь пора есть кашу, значит, они должны есть кашу! Я не понимаю всей этой политики — всех этих законов Димы Яковлева и так далее. Но я точно знаю, что ребенку все равно, на каком языке говорит мумия; им просто нужна мумия.Что нас действительно огорчает, так это то, что ребенка никто не усыновляет, и мы должны отправить его в государственный детский дом, когда им исполнится три года ».
Государственный детский дом
Я приготовился к худшему, ожидая увидеть потертые лакокрасочные покрытия, протекающие крыши, вонючие туалеты, несчастные дети и вспыльчивый, скрытный на вид персонал. Но меня приятно удивило: Спасо-Талицкий дом для дошкольников — это не что иное, как «детские дома» советских времен, несмотря на то, что он был построен во время Второй мировой войны — его первыми жильцами были дети, эвакуированные из Ленинграда через замерзшее Ладожское озеро, зимой «дорога жизни» во время нацистской блокады города.Жители села Спасо-Талицкий вылечили больных, голодающих детей, и они это делают до сих пор. В доме живет около 40-60 молодых людей в возрасте от четырех до семи лет, в почти семейной атмосфере. Они спят по шесть человек в комнате на кроватях с яркими покрывалами, везде игрушки, цветы, книги и компьютеры.
«У нас есть тренажерный зал, зимний сад, музыкальный зал и компьютерный зал, где можно выйти в Интернет», — с гордостью говорит заведующая домом Людмила Алексеевна Киселева.«Правительство, конечно, финансирует нас, но все книги, игрушки, компьютеры и тренажеры оплачиваются за счет спонсорской помощи». Я делаю фотографию книжного шкафа с огромным изображением кролика на нем — я был бы счастлив один из них был в детстве.
Но детей здесь не назовешь счастливыми, несмотря на все старания коллектива и спонсоров. Каждый из них за свою очень короткую жизнь пережил небольшую трагедию. Почти все страдали от холода, голода, одиночества, родительской неприязни и равнодушия, избиений, а в некоторых случаях даже настоящих пыток.
Детей здесь не назовешь счастливыми, несмотря на все старания коллектива и спонсоров.
«Самый шокирующий случай, который я видела, — говорит Людмила Алексеевна, — когда к нам привезли трехлетнего мальчика, и мы обнаружили на его теле не только синяки и ссадины, но и следы от ожогов» — по всему телу, даже вокруг гениталий. Оказалось, что его отцовский зверь сожжет его раскаленной кочергой ».
« Он сейчас в тюрьме? »- спрашиваю я.
«Он в тюрьме, но для него это ничего не значит. он всю жизнь был в тюрьме и вышел из тюрьмы.Для него это как дом, а не наказание. Еще я помню маленькую девочку, которая ловила и ела насекомых. Всевозможные насекомые: мухи, бабочки, гусеницы, стрекозы, муравьи, черви … Мы не могли этого понять — в ее теле не хватало каких-то химикатов или чего-то такого? А потом мы обнаружили, что ее мать оставляла ее взаперти дома одну, и ей нечего было есть, пока она занималась своей жизнью. Так ребенок адаптировался — начал ловить тараканов, в огромных количествах ползающих по квартире, и поедать их.Так она выжила.
Институциональная жизнь — на всю жизнь
Пятилетняя Лиза уверена в себе и разговорчива; только когда она говорит о своей матери, в ее голосе можно услышать боль и гнев. «Тетя Катя, — говорит она мне, — я уже давно здесь, а мама до сих пор не приехала за мной. Ты знаешь, где она? Она обещала прийти и привезти мне подарки! Но она солгала! »
« Ты злишься на нее? »
« Нет, я не злюсь на маму.Я не должна сердиться на нее, иначе она никогда не придет … — Лиза глубоко вздыхает.
«А вам здесь нравится?» — спрашивает Людмила Алексеевна. «Да, мне здесь нравится», — послушно говорит Лиза и уходит обедать с другими детьми.
«Мы стараемся найти приемные семьи для детей, брошенных родителями», — рассказывает Людмила Алексеевна. «Правительство начало выплачивать выплаты семьям, усыновившим ребенка, поэтому больше людей обращаются к нам. Некоторые бездетны; у других есть взрослые дети, но у них еще достаточно энергии.У некоторых есть и трагические истории: одна женщина потеряла единственного сына и решила усыновить ребенка из детского дома ».
Испанцы также усыновляют российских детей-инвалидов, которых труднее всего разместить.
«И иностранцы все еще выходят вперед?» — спросил я ее. «Сейчас большинство из них из Испании, чему мы очень рады, потому что в Испании услуги по усыновлению регулируются государством, а не частными фирмами, как в США. Я поддерживаю закон Димы Яковлева, потому что о детях, увезенных в США, ходили ужасные истории.Меня особенно шокировала одна девочка по имени Маша Аллен, чей приемный отец-педофил изнасиловал ее. Как они пришли, чтобы дать ему ребенка? Но в Испании они проверяют всю расширенную семью потенциальных усыновителей, пять поколений назад, чтобы убедиться, что не было психических заболеваний, наркотической или алкогольной зависимости или сексуальных преступлений. Испанцы также усыновляют детей с ограниченными возможностями: недавно был ребенок с косоглазием, а еще один слепой на один глаз, а также с нарушением обучаемости.Мы действительно спросили их, понимают ли они, что ребенок не очень сообразительный. «А он может работать дворником или что-то в этом роде?» — спросили они. И когда мы сказали, что он может это сделать, они сказали: «Отлично, мы возьмем его!» Но такие дети — если иностранцы их не усыновят, им придется всю жизнь оставаться в приюте. Меняется только название: сначала спецшкола, потом интернат для взрослых или даже психиатрическая больница ».
Детский дом семейного типа
В семье Ирины Онохиной, помимо двух собственных детей и пяти внуков, шестнадцать приемных детей.Ирина раньше была журналисткой; 33 года работала информационным фотографом в журнале «Комсомольское пламя». Ее карьера складывалась очень хорошо, когда она вдруг решила изменить все: и свою профессию, и свою жизнь. «Я всегда мечтала иметь большую семью, — рассказывала она мне, — но мой муж был не в восторге, и мы развелись. Потом, когда мне исполнилось 48 лет, я подумал: что теперь? Я выйду на пенсию через несколько лет [российские женщины получают государственную пенсию в 55 лет]; мои дети выросли и живут своей жизнью.Я все еще в самом расцвете сил, но я никому не нужен ». В 1990 году, к удивлению коллег, Ирина решила организовать детский дом семейного типа. Она обратилась в местный совет за необходимым разрешением, но вместо поддержки встретила непонимание.
«Представители коммунистической партии приходили ко мне домой и даже домой к моим родителям и пытались оттолкнуть меня. «Не имей ничего общего с этими детьми!» Они сказали. «Вы не знаете, во что вы себя позволяете. Все они инвалиды и умственно отсталые; они воруют, курят, пьют и ругаются! Ты никогда с ними не справишься! »
Когда Ирина пришла на заседание комиссии, которая решала этот вопрос, она взяла с собой своих коллег-журналистов с фотоаппаратами и микрофонами.«Когда мы приехали, мы включили магнитофоны и настроили микрофоны, как будто собирались написать об этом статью. И это действительно сработало! »
Ирине не только разрешили открыть свой дом, но и выделили под него семикомнатную квартиру и даже зарплату в качестве директора детского дома семейного типа. Первым ребенком, пополнившим новую «семью» Ирины, стала шестилетняя Наташа Масленникова. Когда социальные работники привезли ее из приюта, где она раньше жила, она сильно недоедала.Сейчас ей тридцать. Она замужем, имеет троих детей и только что окончила сельскохозяйственный колледж по специальности «животноводство». Она не хочет говорить о собственном детстве.
«Я не помню маму и вообще не люблю вспоминать те дни. В приюте было не так уж и весело, но ко всему можно привыкнуть, и у тебя нет особого выбора. Хуже всего было избегать необходимости пользоваться туалетом во время дневного сна. Они заперли нас, чтобы мы не бегали, и у всех детей были проблемы с обучением, поэтому они мочились — и того хуже.Таким образом, по окончании дневного сна им приходилось стоять в линию, чтобы мокрые и грязные простыни лежали над ними, и на них капала моча. Я до сих пор помню одного работника по уходу, который, когда ребенок был непослушным, заставлял его ползать под стулом — одним из тех детских стульев, вы знаете, — так что ребенка прижимали под стулом, сгибали пополам, и это женщина тогда садилась на стул. И это продолжалось целую вечность, пока одна яркая искра не спилила ножки стула, поэтому, когда она плюхнулась на землю, она упала.Она была в отпуске по болезни два месяца, и мы были так счастливы! »
Наташа от души смеется. Люди говорят о смехе сквозь слезы, но здесь это больше похоже на смех через ненависть.
За чашкой чая Ирина показывает мне свой фотоальбом. «Вот мы с детьми на берегу Черного моря, а вот мы на даче. Я купил дом с приусадебным участком, и мы ходим туда каждое лето. А это музыкальная школа — у всех моих детей уроки музыки и танцев. Одна девочка даже учится в музыкальном училище.У всех было хорошее образование, все учились в университете или колледже. И у многих из них теперь есть собственные дети — у меня десять внуков! »
Однако Ирина может рассказать много печальных историй о детях, которым она не смогла помочь, которые были возвращены неадекватным или жестоким родителям или усыновлены. семьи, которые не могли справиться со своими потребностями. Я спросил ее, сделала бы она все это снова, если бы начинала сейчас?
«Хорошо, в США произошло несколько плохих вещей, но не похоже, чтобы они не происходили и здесь»
«Наверное, нет», — отвечает она.«В наши дни все не так просто. Если вы хотите усыновить ребенка, вам нужно пройти специальный курс, пройти медицинское обследование, собрать много бумажек, чтобы показать, что вы не алкоголик и не страдаете психическим расстройством. А еще есть наша пресловутая система ювенальной юстиции — становится так, что родители не могут даже дать ребенку пощечину, иначе они попадут в суд! Но я считаю, что международное усыновление — это хорошо, и я не знаю, почему им пришлось его запретить. Чаще всего иностранцы брали с собой детей с ограниченными возможностями. Если наше правительство не может лечить их, зачем прекращать попытки других? Итак, произошло несколько неприятных вещей, но не похоже, чтобы их не было и здесь.Вы только посмотрите на это! »
Ирина указывает на местный выпуск новостей по телевизору. «Девушка тайно родила, завернула ребенка в полиэтиленовый пакет и вынесла на холод, где он умер от переохлаждения», — говорит диктор своим бесстрастным голосом. «Женщина признала свою вину и проведет следующие четыре года в лагере для военнопленных». На экране изображена плачущая девушка, прячущаяся от камеры, и вещественное доказательство ее преступления — тело ребенка в полиэтиленовой упаковке. на столе.Его жизнь длилась всего несколько минут. Согласно официальной статистике, ежегодно в России от рук собственных матерей погибает около сотни детей.
501 023 ребенка-сироты
Сегодня в России 501 023 ребенка-сироты и ребенка живут отдельно от родителей.
Сегодня в России 501 023 сирот и детей, живущих отдельно от родителей, и такое же количество детей в возрасте до 17 лет с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями. В то же время только 18 354 человека зарегистрированы в Службе защиты детей в качестве потенциальных приемных родителей.Семьи получают единовременную выплату в размере 100 000 рублей (1200 фунтов стерлингов) за усыновление ребенка-инвалида и 14 000 рублей (165 фунтов стерлингов) за ребенка, не являющегося инвалидом; а затем они получают ежемесячно 7200 рублей (85 фунтов стерлингов) на ребенка до двенадцати лет и дополнительно по 3000 рублей на каждого дополнительного ребенка. Приемные семьи также имеют право на 30% скидку на счета за коммунальные услуги, бесплатный проезд в местном общественном транспорте и другую финансовую помощь.
По данным управления образования Кировской области, в 2012 году граждане России усыновили 62 ребенка; и 87 детей были усыновлены выходцами из других стран.В 2013 году 83 ребенка из Кировской области были усыновлены внутри России, а 67 уехали на усыновление за границу. Предварительные данные за 2014 год показывают, что впервые с 1990-х годов российские семьи усыновили больше детей, чем иностранцы. Но при этом многие российские дети по-прежнему живут под опекой.
Standfirst image: загружено Centpacrr через Википедию. Общественное достояние
Вирусное видео: Мужчины взбираются на горящее здание, чтобы спасти трех детей от огня, провозглашенных героями
Вирусное видео: 3 российских мужчин называют героями и хвалят за их отважные усилия по спасению жизни троих детей из горящей квартиры.На видео спасательных работ, которое стало вирусным в социальных сетях, видно, как мужчины карабкаются по водосточной трубе возле трехэтажного дома и образуют живую цепь, чтобы спасти детей после того, как они оказались в горящей квартире в Костроме, Россия. Вирусное видео: мужчина из Тамилнада поклоняется бутылкам с алкоголем после того, как государство разрешило открытие магазинов спиртных напитков | СМОТРЕТЬ
Инцидент произошел, когда дети были одни в доме без родителей. Сначала соседи пытались выломать входную дверь, чтобы спасти детей, но их попытки не увенчались успехом.В то время как огонь продолжает разрушать здание, трое мужчин сначала поднимаются по водосточной трубе на третий этаж и вытаскивают первого ребенка из окна. Затем он передает ребенка второму человеку под ним, после чего передает ребенка третьему мужчине. Затем ребенка благополучно передают женщине на земле. Позже приехали огнетушители и потушили огонь.
Смотрите видео здесь:
Спасение троих детей из горящей квартиры в Костроме. Прохожие устроили настоящую спасательную операцию — действовать нужно было срочно.🇷🇺 🤩 pic.twitter.com/EB6DxT6Xti
— Amazing Post (@AmazingPosts_) 12 июня 2021 г.
Мужчины, спасшие детей, были номинированы на награды за отвагу за свои героические усилия. Между тем Twitter полон уважения и восхищения всеми людьми, которые сразу же собрались вместе, чтобы спасти жизни детей, вместо того, чтобы ждать помощи.
Один пользователь написал: «Время от времени моя вера в человечество восстанавливается», а другой прокомментировал: «Когда хорошие люди собираются вместе, происходят удивительные вещи.
Время от времени моя вера в человечество восстанавливается 👍😲
— Кевин Уилан (@ KevinWh24063568) 12 июня 2021 г.
Герой 🦸🏻♀️ есть внутри каждого. Некоторые люди чуть глубже, чем другие 👍🏾
— Дэн Джексон (@ DanJack45260569) 12 июня 2021 г.
Когда хорошие люди собираются вместе, происходят удивительные вещи.
— Садик (@sadiqtyakasai) 12 июня 2021 г.
Представитель региональной службы экстренной помощи сообщил РИА Новости, что мать детей вышла на прогулку с четвертым ребенком, а детей оставила с мужем.Тем временем отец сбежал по поручению, заперев квартиру снаружи.
Баба Яга — Страшная история для Хэллоуина
seek 00.00.00 00.00.00 загрузка Оригинальные изображения для Storynory by Sophie Green
Щелкните любое изображение, чтобы увеличить в полный размер.
Если вам нравятся СТРАШНЫЕ ИСТОРИИ, то эта для вас. Мы выпускаем его на Хеллоуин, но вы можете слушать в любое время года, ЕСЛИ ВЫ СМЕЕТЕ!
Баба Яга — известная ведьма Востока.Она пугала и пугала маленьких детей по всей Восточной Европе уже много лет. Это ее самая известная история. Злая мачеха отправляет Василису навестить ведьму в ее хижине в лесу, чтобы попросить огни. Она почти уверена, что это будет последний раз, когда она увидит свою падчерицу, но права ли она?
Версия для рассказа Берти.
Читает Наташа.
Вычитана Клэр Дикин и Яной Элизабет. Продолжительность 30 мин.
Где-то в восточной части Европы, где зимой очень холодно, есть темный лес.Если вы когда-нибудь окажетесь достаточно смелыми, глупыми или невежественными, чтобы бродить по лесу, велика вероятность, что вы наткнетесь на необычный дом. Это деревянная хижина, но она не похожа ни на одну другую, которую вы когда-либо видели, потому что она стоит на гигантских куриных ножках и довольно часто ходит, как чудовищная птичка на ферме. В этой избе проживает Баба Яга. Не советую вам стучаться в дверь избы Бабы Яги, сколько бы вы ни заблудились в лесу — ведь Баба Яга ведьма.
На краю леса Бабы-Яги есть деревушка, и все, кто там живет, знают о странной хижине и девушке, которая в ней живет. Они знают ее и боятся, потому что уже давно ходят слухи, что она любит есть детей.
Давным-давно в этом селе жил мужчина со своей прекрасной дочерью, которую звали Василиса. К сожалению, мать девочки умерла за несколько лет до начала этой истории. Перед смертью она преподнесла Василисе чудесный подарок — маленькую тряпичную куклу, ничем не отличавшуюся от других.Мама девочки сказала Василисе, что ей следует особенно заботиться о кукле. Каждую ночь она должна кормить его молоком и небольшим количеством печенья, и пока она будет это делать, кукла всегда будет готова ей помочь — независимо от того, в какие неприятности она попала. Василиса сделала так, как ей велела мать. . Каждую ночь тряпичная кукла садилась, пила немного молока и съела немного бисквита, прежде чем улыбнуться Василисе и снова заснуть.
Шло время, и отец девушки снова женился.У его второй жены было две дочери, ни одна из которых не могла прикоснуться к Василисе из-за красоты или милости характера. На самом деле они завидовали Василисе и ужасно ее ненавидели. Пока отец Василисы оставался дома, мачеха и сводные сестры должны были делать вид, что она им нравится, но то и дело одна из сестер шептала Василисе на ухо: «Подожди, пока твой дорогой папа оставит нас наедине с тобой. Тогда ты увидишь! »
Когда Василисе недавно исполнилось шестнадцать, ее отец сказал, что ему нужно уехать в путешествие, которое продлится не менее месяца.Василиса умоляла его взять ее с собой, но он только засмеялся и сказал, что едет по делам, а девушке поездка будет утомительной и скучной.
В первую ночь после ухода отца мачеха собрала трех девочек в гостиной и так сказала: «Дорогие мои, у меня есть небольшое задание для каждого из вас. «Таня, — это была старшая, — зайдите в мою комнату, пожалуйста, дорогая, и пришейте пуговицу к моему красному платью». Катя, младшая, подойдите к кухонному столу и раскатайте тесто, чтобы оно было красивым и плоским.А Василиса, милая, иди в лес к бабе Яге, и попроси ее одолжить нам фонариков. А теперь беги, дорогая. Не теряйте времени зря. Мы же не хотим, чтобы ты оказался в темноте, не так ли ».
Мачеха выгнала Василису из дома так быстро, что она едва успела надеть шапку и перчатки. Она в отчаянии подошла к углу улицы и вынула куклу из кармана пальто, где она спала.
«О, маленькая кукла», — сказала она. «Моя мама сказала мне, что если я буду кормить тебя и заботиться о тебе, ты будешь готов помочь мне, если я когда-нибудь попаду в беду.Я накормил тебя и позаботился о тебе. Теперь у меня ужасная беда. Я должен пойти к Бабе Яге, а все знают, что она ужасно злая ведьма. Так что, пожалуйста, скажи мне — что мне делать? »
Кукла посмотрела на Василису и сказала: «Будь храброй, как ты прекрасна. Иди в избу Бабы Яги, и тебе ничего не случится ».
Василиса собралась с духом и пошла по тропинке, ведущей через лес к избе Бабы Яги. Через некоторое время молодая девушка услышала звук скакающих копыт, приближающихся к ней, и сошла с дороги, позволяя лошади, на которой ездил всадник в ярко-красном плаще, пролетела мимо нее.
«Интересно, кто это был?» — подумала Василиса, прежде чем снова отправиться в путь. Чуть дальше она снова услышала топот копыт, и на этот раз всадник в ослепительно-белом плаще промчался мимо нее по дороге, ведущей к хижине Бабы Яги.
Спустя время третья лошадь подстрелила. Его всадник был одет в черный как ночь плащ. Примерно через час ходьбы Василиса вышла на поляну в лесу. Хотя теперь уже совсем стемнело, у нее не было проблем со зрением, потому что этот лесной перешеек был освещен черепами с горящими глазами.
Черепа были установлены на высоком заборе. За забором она увидела странную хижину, стоявшую на куриных ножках. Он повернулся к ней лицом, и Василисе показалось, что избушка смотрит на нее. Потом куриные окорочка стали становиться на колени и хижина опустилась на землю. Дверь со скрипом открылась.
Нос Бабы Яги был таким длинным и костлявым, что показался в дверь раньше всех. Через мгновение или две за носом последовала высокая тощая старуха, держащая в руках палку от метлы.Василиса так испугалась, что ноги не слушались, когда она говорила им бежать. Старушка подошла к ней — но она не пошла — ее ноги пролетели всего в нескольких сантиметрах над землей.
«Ну, дитя, — сказала она, — у кошки появился твой язык?» Или ты просто плохо воспитан? Говори, дитя! Назовите здесь свое имя и свой бизнес! У меня нет всей ночи, чтобы парить, пока ты дрожишь и бормочешь, как идиот! »
В течение нескольких мгновений губы Василисы дрожали так сильно, что из ее рта не выходили ни слова, а только что-то вроде «а-а-а», но потом она вспомнила слова куклы о том, что ей не причинят никакого вреда, и в конце концов она нашла в себе смелость говорить четко.
«Добрый мэм, — сказала она. «Это только я, маленькая Василиса. Мачеха отправила меня в лес одолжить фонарик у Бабы Яги ».
«А теперь?» — задумчиво сказала Баба Яга. «Ну, я Баба Яга, но вы можете звать меня Бабушка».
Василиса при этом немного просветлела, потому что Бабушка — доброе имя, которое означает «бабушка».
Баба Яга продолжал: «А теперь пойдем со мной в мою хижину. Я дам вам несколько простых заданий. Если вы не ленивы и завершите свою работу, как хорошая девочка, то я дам вам свет, о котором вы просите, и отпущу вас на свободу.Но если вы не справитесь с этими простыми задачами, я приготовлю вас в своей духовке и съем на обед! Ха-ха-ха! » Она захихикала. «Как вам такое предложение?»
По правде говоря, Василисе это совсем не понравилось, но она верила, что все будет хорошо, что она выполнит задания и вернется со светом, поэтому она сделала реверанс и сказала: «Мне нравится. ну, милая бабушка », — и она последовала за старушкой, которая подплыла к двери своей хижины и крикнула:« Замки, отпирай! »
Двери со скрипом открылись, а затем снова захлопнулись за Василисой, когда она вошла внутрь.Хижина оказалась на удивление просторной, но большую ее часть занимала огромная печь. Василисе пришлось сдержаться от крика, потому что дом стал подниматься на куриные ножки и двигаться. Она понимала, что выхода не будет, если Баба Яга не отпустит ее.
Ведьма села за стол и указала на кладовую. «Принеси мне ужин, дорогой», — сказала она.
«Да, бабушка», — ответила Василиса и принесла старушке хлеба и сыра.
«Ну что ж, — сказала Баба Яга.«Скоро я буду наслаждаться прекрасной тарелкой жареного мяса, тонко нарезанного и розового посередине». С этими словами она ущипнула Василису за руку. «Теперь завтра, моя дорогая, ты должен выполнить мою маленькую задачу. Когда я вдали от хижины, ты должна убрать двор, убрать хижину и сварить мне на ужин тыквенный суп. Сможете ли вы справиться с этим? »
«Да, бабушка, могу». — сказала Василиса, обрадованная тем, что задание звучало совсем не за ее пределами.
«Это хорошо, — сказала Баба Яга, — а когда закончишь, можешь перебрать все кухонные кастрюли и сковороды.
Баба Яга съела свой хлеб с сыром и выпила кружку пенистого коричневого эля перед тем, как заснуть на густом мехе, который был разбросан над печью, самым теплым местом в хижине.
Хижина продолжала двигаться, и Василиса почувствовала тошноту. У нее, конечно, не было аппетита, но, прежде чем лечь на ночь, она не забыла накормить куклу несколькими крошками хлеба и несколькими каплями молока. Когда тряпичная кукла доела ужинать, Василиса спросила ее: «Боже мой, что я наделала? Как мне выбраться отсюда? »
Кукла ответила: «Имейте мужество и сохраняйте веру, и все будет хорошо, потому что Баба Яга не умеет солгать и должна сдержать свое обещание.
На следующее утро Баба Яга встала с постели на плите и выпила еще одну кружку эля, прежде чем взлететь по дымоходу на крышу. Василиса выглянула в окно и увидела, как ведьма улетает над деревьями, но на этот раз она ехала на чем-то похожем на гигантский миномет. Между прочим, ступка похожа на прочную деревянную чашу, и ее можно использовать для приготовления пищи. Вы кладете туда травы или специи, измельчаете и измельчаете их палкой, называемой пестиком. Вот в чем и прилетела ведьма — только она была намного больше обычного миномета.Пожилая женщина держала в руке гигантский пест, которым управляла своим полетом.
Василиса смотрела на ведьму, пока та не ушла с места, а затем начала убирать и готовить. Ей удалось все наладить и к полудню поставить суп на плиту, но теперь перед ней стояла невыполнимая задача. Как она могла вытащить черный горошек из мешка с белым? Да ведь в мешке должны быть тысячи, если не миллионы горошин.
Она услышала шум за пределами хижины.«Ой, Баба Яга должна вернуться пораньше. Теперь я готов! » — воскликнула она — но, взглянув в окно, увидела не Бабу Ягу, а белого всадника, настигшего ее на пути к избе. Он проскакал за забор участка и снова ушел в лес. Василиса вздохнула и пожелала, чтобы он только пришел и спас ее, кем бы он ни был. Затем, когда она отвернулась от окна, она увидела, что весь горошек был рассортирован на две кучки — черный и белый. Ее задача была выполнена.
В тот вечер, после того как Баба Яга улетела домой из своего дела, старая ведьма не могла скрыть своего удивления, что ее гость сумел выполнить задание за один день.
«Я вижу, что ты хороший рабочий, моя дорогая», — сказала она. «Ну, в таком случае, завтра ты можешь приготовить гороховый суп и набрать воды из ручья, чтобы наполнить резервуар. Вот, используй это ведро ». То, что она передала Василисе, было не ведром, а ситом, и бедная девочка недоумевала, как ей вообще удастся использовать его, чтобы принести воду.Тем не менее той ночью, когда маленькая тряпичная кукла убеждала ее не впадать в отчаяние, она знала в своем сердце, что что-то чудесное может случиться, чтобы помочь ей — и это произошло. Ибо, когда она стояла у ручья с ситом в руке, красный всадник проехал мимо, взял его у нее и подбежал к хижине, где швырнул в открытое окно. Когда Василиса вернулась, она обнаружила, что бак наполнен пресной водой.
В тот вечер Баба Яга окунула костлявый палец в емкость и попробовала каплю пресной воды.Она сказала: «Вы действительно трудолюбивая девушка. Посмотрим, умны ли и вы. Сегодня вечером вы можете не спать и посчитать количество звезд на небе. Если вы скажете мне правильный номер утром, вы можете взять свой свет и выйти на свободу, но если ваш ответ неправильный, даже если вы скажете мне, что на одну звезду слишком много или слишком мало, тогда я буду иметь вас на завтрак ».
В ту ночь Василиса смотрела из окна на небо и пыталась сосчитать звезды — 1, 2, 3, 5… Но к тому времени, когда она достигла 100 звезд, она уже не была уверена, считает ли она одни и те же. снова, и ей пришлось начинать все сначала.Не помогало то, что хижина продолжала двигаться, так что вид постоянно менялся.
В конце концов Василиса тихонько заплакала. Она достала свою куклу и сказала: «О, милая куколка, кто на этот раз придет на помощь бедной маленькой Василисе? Я не могу угадать количество звезд на небе, а утром ведьма обязательно меня съест.
«Не волнуйтесь, — сказала кукла. Имейте мужество и сохраняйте веру, и все будет хорошо ». И это было — потому что в полночь черный всадник подъехал к окну, где сидела Василиса, и прошептал ей номер, как во сне.Это было очень большое число, но я не могу вам сказать, что это было, потому что это секрет, но это было точное количество звезд на небе, которое он ей сказал, и утром, когда Баба Яга шагнула своей костлявой ноги на пол, Василиса сказала: «Доброе утро, бабушка, а я тебе сейчас назову количество звездочек?»
Баба Яга зевнула и сказала: «Давай, дитя, скажи. Но тебе лучше не ошибаться — если ты ошибаешься, я съем тебя ».
Василиса назвала номер Бабе Яге, которая испустила страшный крик типа: «Ха!» Глаза ее сверкали, как у черепов на заборе, окружавшем ее хижину.
«Кто вам это сказал?» Она так яростно потребовала, что Василиса откинулась назад. Баба Яга подняла тарелку и швырнула ее через комнату, так что она разбилась о стену. Потом она взяла нож, и Василиса была уверена, что хочет ее убить.
«Но бабушка», — сказала она. «Ты обещал, что, если я назову тебе номер правильно, я смогу зажегся и выйду на свободу».
Баба Яга на мгновение застыла, и свирепый блеск ее глаз несколько уменьшился.
«Ах да, — сказала она более спокойно.»Так я и сделал. Полагаю, утро и день помогли тебе с другими задачами, которые я тебе поставил?
Василиса кивнула, так как теперь она поняла, что три всадника были утром днем и ночью.
«Тогда ты хорошая девочка», — сказала Баба Яга. «Ибо, если Утро, День и Ночь решат помочь тебе, это означает, что твой дух находится в гармонии со Вселенной. Я не причиню тебе вреда. Подожди здесь, пока я уйду по своим делам. У меня сегодня нет задач для тебя. Сегодня вечером ты вернешься домой с огнем.
В тот вечер, после того как Баба Яга прилетела домой на своей ступке, она вывела Василису во двор и подарила ей один из черепов с горящими глазами.
«Возьми это», — сказала она. «Это очень хорошо осветит твою мачеху и двух сводных сестер».
Василиса взяла череп и вернулась по тропинке в свою деревню. Она ожидала, что мачеха уже нашла свет, но на самом деле в доме не было света.