Skip to content

Должность ученика в школе: В школах может появиться должность аналитика профилей учеников в соцсетях

Содержание

Права и обязанности учащихся

Неотъемлемой составляющей образования является воспитание — педагогически рациональное управление процессам развития личности ребенка. Такое его понимание закреплено в Законе РФ «Об образовании» и находит подтверждение в практике работы образовательных учреждений Российской Федерации. Современная школа строит свою деятельность, опираясь на права и свободу человека и гражданина, которые закреплены в международных и правовых документах.
      В Корпусе сложилась самобытная воспитательная система. В ее основе лежит комплекс педагогических идей, системообразующей деятельности, своеобразной структуры. Ядром, этой системы стал спаянный коллектив детей, родителей и педагогов, использующий в своей работе демократические формы управления. В их основе лежит изучение прав и основных свобод человека.
Знание своих прав и свобод, умение их реализовать, защитить, четкое понимание личной свободы и ответственности, способность разрешать споры и конфликты правовыми способами — вот что в настоящее время составляет основу правовой культуры граждан.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

 Ученик имеет право:

  1. Право    на    получение    бесплатного    образования     в    соответствии    с государственными образовательными стандартами. Развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей.
  2. Право на обучение в рамках государственного образовательного стандарта по индивидуальным учебным планам, в порядке, определяемом уставом школы (обучение на дому по медицинским показаниям).  Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся, определяются Уставом школы на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
  3. Право на свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений в корректной форме, не унижающей прав других людей. Взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью. 
  4. Право быть выслушанным. 
  5. Право на получение информации, соответствующей его возрасту, целям и задачам учебно-воспитательного процесса. 
  6. Право на свободу мысли, совести и религии.
  7. Право на уважение человеческого достоинства.
  8. Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, предусмотренных графиком работы школы.
  9. Право  на получение дополнительных  платных  образовательных услуг,  в соответствии с Уставом школы.
  10. Право на открытую оценку знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.
  11. Право на заблаговременное уведомление в проведении контрольных работ в соответствии с графиком.
  12. Право знать о количестве контрольных работ в течении дня и в неделю в соответствии с санитарными нормами.
  13. Право знать о поставленных ему оценках за устные ответы и   письменные работы.
  14. Право   на   конфиденциальность   сообщения   оценки   за   свой   ответ   или письменную работу.
  15. Право на ходатайство о переносе сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.
  16. Право на отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.
  17. Право   на   участие   в   культурной   жизни   школы,   организуемых   в   ней мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.
  18. Право принимать участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемым Уставом школы (Совет школы).
  19. Право на участие в выступлениях школьной прессы, конференциях, открытых микрофонов.
  20. Право обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
  21. Право   на   перевод   в   другое   образовательное   учреждение,   реализующие образовательную    программу    соответствующего    уровня,    при    согласии    этого образовательного учреждения и успешном прохождении ими аттестации.

Обязанности ученика:

Общие правила поведения

  1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку. 
  2. Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; алкогольные напитки, сигареты, наркотические средства.
  3. В школе не разрешается жевать жевательную резинку.
  4. Не разрешается пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках.
  5. Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.
  6. Нельзя без разрешения классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинской сестры) уходить из школы в урочное время. Выйти из школы можно, предъявив записку от классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинс­кого работника)     охраннику школы который вместе с дежурным по  1-му этажу записывает в тетрадь дежурства время выхода из школы учащегося.
  7. В случае пропуска занятий до 3 дней, учащийся должен предъявить классному воспитателю справку из поликлиники   или   заявление   от   родителей   (лиц   их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. Более 3 дней учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения.
  8. Курение на территории школы запрещено. При неоднократном нарушении данного пункта родители учащегося  привлекаются к административной ответственности в соответствии с законодательством.
  9. Учащийся школы должен уважать достоинство обучающихся и работников школы.
  10. Физическое насилие, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному признаку являются недопустимыми формами поведения. Учащийся, нарушивший данный пункт привлекается к административной или уголовной ответственности в соответствии с законом.
  11. К ученику, не соблюдающему чистоту и порядок на территории и в здании школы, применяются меры дисциплинарного характера.
  12. Учащийся бережет имущество школы, аккуратно относится к своему и к чужому имуществу. В случае причинения ущерба имуществу школы (поломка или порча мебели, оборудования, посуды, стен и др.) родители (законные представители) обязаны возместить его.
  13. Учащийся обязан уважать право собственности. Школьные принадлежности, одежда и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.
  14. К ученику, присвоившему или испортившему    чужие вещи, принимаются дисциплинарные меры, вплоть до уголовного ответственности.
  15. Учащийся, нашедший потерянные или забытые вещи, сдает их дежурному администратору или дежурному охраннику.
  16. Принимает участие в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.
 
Поведение на занятиях
  1. Когда   учитель   входит   в   класс,   учащиеся   встают,   приветствуют   учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме времени работы на компьютере и    проведения контрольных работ и лабораторных работ).
  2. Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем.
  3. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.
  4. Учащиеся с 1-11 классы обязаны вести дневник. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.
  5. Учащийся обязан иметь на занятиях необходимые учебники, тетради, пособия инструменты и письменные принадлежности.
  6. На уроках запрещается  отвлекаться самому и отвлекать других от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами
  7. Учащийся поднимает руку, если хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя.
  8. Ученик вправе задавать вопросы учителю во время урока, если не понял материал объяснения.
  9. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога.

Поведение учащихся в перерывах и после окончания занятий.
1. Во время перемены учащийся обязан:
•     навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;
•     находиться в рекреациях школы.
2. Время перемены — личное время каждого учащегося. Ученик не должен нарушать правила поведения в школе:
•    запрещается бегать по школе,    толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.
•    Самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.
•    Подчинятся требованиям дежурного учителя по этажу.
3. Дежурный    класс    помогает   дежурному   учителю    следить   за   соблюдением дисциплины во время перемен.
4. На   перемене   каждый   учащийся   может   обратиться   к   своему   классному воспитателю, дежурному учителю, дежурному администратору или уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса за помощью, если против него совершается противоправное действие.
 
Поведение учащихся в столовой
1. Во время приема пищи учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно:
•    Учащийся уважительно относится к работникам столовой.
•    Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.
•    В столовой не допускается громко разговаривать, бегать, играть.
•    Учащийся обязан после приема пищи убрать со стола посуду.
2. Не разрешается выносить из столовой напитки, бутерброды, и другие продукты питания, приобретенные в буфете.
3. Учащийся имеет право принести в столовую принесенный из дома завтрак.
4. Дежурные от классов заблаговременно ( за 10 мин. до конца урока) накрывают стол для приема пищи всему классу ( экспресс-завтраки, обеды)
5. Дежурный класс следит за чистотой и порядком в столовой, помогает накрывать столы для начальных классов.
6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

 Обязанности дежурного по классу
1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.
2. Помогают педагогу подготовить класс для урока, производят посильную уборку классного помещения.
3. Во время перемены проветривают класс, помогают учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздают тетради по просьбе учителя.
4. После окончания уроков готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют пол, выносят мусор).
5. Дежурные  1-4  классов  осуществляют посильную уборку (протирают парты, поливают цветы, выносят мусор).
 
Обязанности дежурного класса по школе.
Дежурный класс приходит в школу на утреннюю линейку в 7 часов 45 минут. Сдают дежурство дежурному администратору после уроков.
1. Дежурные по школе:
— следят за чистотой и порядком в школе;
— выполняют поручения дежурного учителя и администратора;
— сообщают о нарушителях дисциплины дежурному учителю и администратору;
2. Дежурные по столовой:
—  следят за чистотой и порядком в столовой;
—  помогают накрывать столы для начальных классов;
—  не допускают выхода из столовой с бутербродами и напитками. Для принятия мер к нарушителям порядка обращаются за помощью к дежурному воспитателю
или дежурному администратору;
— после перемен убирают оставшуюся на столах посуду, подметают пол в столовой и на территории школы .
3. Дежурный у входа:
— выполняет поручения охранника и дежурного администратора.   Приглашает для беседы учителей и учащихся на 1-й этаж, если к ним обращаются родители.

Рекомендации к внешнему виду учащихся

  1. Учащиеся приходят в школу в опрятной одежде, предназначенной для занятий. Запрещается    приходить    в    школу    в    топиках,    мини-юбках,    в    одежде    с декальтированным верхом, шортах.
  2. Нельзя применять излишнюю косметику и носить украшения в школе.
  3. В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.
  4. Спортивная одежда предназначена только для уроков физической культуры.
  5. Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.
  6. На торжественные школьные мероприятия учащиеся приходят в парадной форме (мальчики — костюм, галстук; девочки белый верх, темный низ)
  7. На праздничные дискотеки, вечера учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ

Учитель, воспитатель имеет право:

  1. На защиту профессиональной чести, человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, родителей учащегося или ученика.
  2. На свободу совести.
  3. Высказывать (устно или письменно) в корректной форме без нарушения правового   пространства   учителя   или   воспитателя   критические   замечания   о деятельности любого работника школы или системы образования.
  4. Обращаться   к   администрации   по   интересующим   его   вопросам.   Быть услышанным и получить ответ.
  5. Обращаться индивидуально или в составе группы лиц к уполномоченному по правам участников образовательного процесса, в любые вышестоящие инстанции с заявлениями, предложениями, жалобами.
  6. Знакомиться с Уставом школы, нормативными и законодательными актами связанными с образовательным процессом.
  7. Знать о своих должностных обязанностях.
  8. Повышать квалификацию, самостоятельно определять формы и методы своей образовательной   деятельности   в   рамках   образовательной   концепции   школы. Использовать современные и традиционные методики обучения.
  9. Требовать у администрации школы создания условий для осуществления учебно-воспитательного  процесса,  получение рабочего  места,  оборудованного  в соответствии  с   санитарно-гигиеническими  нормами  и  нормами  охраны  труда, снабженного необходимыми пособиями иными материалами.
  10. На материальное стимулирование в форме доплат, надбавок, премий.
  11. Участвовать в организации и управлении школы, выдвигать свою кандидатуру на любую должность.
  12. На творчество,  инициативу в освоении образовательных и развивающих программ.
  13. Быть информирован заранее о замене уроков. Учитель имеет право отказаться от замены уроков, изложив причину отказа.
  14. Отказаться от административных поручений, не связанных с выполнением своих должностных обязанностей и конкретных обязательств.
  15. На отгулы за работу в выходные дни. Количество отгулов определяется директором   школы   совместно   с   профсоюзным   комитетом,   согласно   Правила внутреннего трудового распорядка.
  16. Воспитатель   группы   продленного   дня,   работающий   в   соответствии   с установленным графиком, имеет право поставить в известность администрацию о нарушении  родителями  договора,   если  родители  не   приходят  за  ребенком  в положенное время.
  17. Учитель не имеет права не допускать учащегося на урок.
  18. Учитель физической культуры имеет право не допускать учеников к занятиям без спортивной формы (ученик, забывший форму и освобожденные от занятий, находятся в спортивном зале)
  19. В деликатной форме высказывать претензии и замечания к ученику.
  20. Требовать от родителей создания нормальных условий для учебы ребенка (рабочее место, режим дня).
  21. Требовать   от   родителей   посещения   родительских   собраний,   согласно конституционных обязанностей родителя.
  22. В случае необходимости, совместно с родительским комитетом и социальным педагогом, посещать ученика на дому с целью выявления условий проживания и обучения ребенка,
  23. На    защиту    от    неоправданного    вмешательства    родителей    в    круг профессиональных обязанностей учителя.
  24. Требовать от учащегося соблюдения Правил школьной жизни, уважения к традициям учебного учреждения.
  25. Приобщать учащихся к ведению здорового образа жизни.

Учитель, воспитатель обязан:
  1. Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса.
  2. Быть нравственным примером для своих учеников.
  3. Содержать в порядке своё рабочее место, следить за сохранностью школьного имущества, своевременно сообщать о поломках дежурному администратору или завхозу.
  4. Уважать право ребёнка на собственное мнение и убеждение.
  5. Поддерживать дисциплину методами, исключающими физическое и психическое насилие, унижение и оскорбление личности учащегося.
  6. Не опаздывать на урок.
  7. Во время урока не отвлекаться.
  8. Еженедельно следить за ведением дневника. Один раз в две недели выставлять оценки в дневники учащихся.
  9. Оценивать не личность и поведение ребёнка, а его ответ.
  10. Учитель не имеет права ставить оценку в журнал за поведение учащегося на уроке или перемене.
  11. Не задавать домашнее задание на каникулярное время, кроме чтения художественной литературы.
  12. Не выгонять ученика с урока, даже если он нарушает дисциплину.
  13. Не имеет право сравнивать ученика с другим учеником.
  14. Не отпускать ребёнка из школы во время занятий без записки от родителей или медицинской справки.
  15. После окончания уроков сопровождать учащихся на 1-й этаж.
  16. Нести ответственность за жизнь и здоровье учащихся на своём уроке и внеклассных мероприятиях.
  17. Нести наказание за нанесение ущерба здоровью ребенка, если это произошло по вине учителя.
  18. Предупреждать возможность травматизма учащихся на переменах.
  19. Осуществлять дежурство по школе в соответствии с графиком дежурства.
  20. Сдать в школьную библиотеку методическую и художественную литературу, уходя в очередной отпуск или увольняясь с данного места работы.
  21. Своевременно предупреждать родителей о родительских собраниях.
  22. Находится со своими учениками во время школьных мероприятий, слетах, туристических походах.
  23. Составлять график дежурства по классу и помогать дежурным.
  24. Организовывать и контролировать дежурство класса по школе.
  25. Проводить классные часы 1 раз в неделю.
 
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Родители (или законные представители) имеют право:

  1. На выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений.
  2. На прием детей в образовательное учреждение (школа №_____) в соответствии с Уставом школы.
  3. На   ознакомление   с   Уставом   образовательного   учреждения   и   другими документами,   регламентирующими   организацию   образовательного   процесса.   На полную информацию об учебном процессе.
  4. На участие в управлении образовательном учреждением, в котором обучаются их дети (Совет школы, Попечительский совет).
  5. На ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей.
  6. На перевод ребенка, получившего образование в семье, для продолжения образования в образовательное учреждение при положительной аттестации.
  7. При   возникновении   спорных   вопросов   обсуждать   их   с   учителями   или администрацией школы и обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
  8. Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями.
  9. Оказывать добровольную материальную помощь образовательному учреждению в форме, предусмотренной Уставом; знакомится с материалами об использовании выделенных средств.
  10. Родители, проживающие отдельно от ребенка, имеют право на посещение родительских собраний, а также на получение информации о своем ребенке, если это не противоречит закону и не наносит вреда ребенку.
  11. Требовать соблюдения прав ребенка.
  12. На дополнительную встречу с учителем (после уроков), если родитель считает, что на то есть основания.
  13. Высказывать обоснованную критику в адрес школы на родительских собраниях, и при встрече с директором школы.
  14. На   своевременную   информацию   о   родительских   собраниях   и   встречах родительской общественности с директором школы.
  15. В случае конфликта между родителем и учителем, между учителем и учащимся, а также в случае конфликта между самими учащимися на перевод ребенка с согласия администрации в другой класс.
  16.  

Обязанности родителей
  1. Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причиняя вред их физическому и психическому здоровью, нравственному развитию.
  2. Воспитывать детей, исключая пренебрежительное; грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.
  3. Обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении.
  4. Выполнять Устав образовательного учреждения.
  5. Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий и результаты учебного процесса.
  6. Нести ответственность за ликвидацию задолженности у ребенка во время учебного процесса.
  7. Регулярно посещать родительские собрания, приходить в школу по вызову классного руководителя, учителя или администрации.
  8. Не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей.
  9. Обеспечить в меру своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка.
  10. Обеспечить ребенка необходимыми канцелярскими и школьными принадлежности, спортивной формой, дополнительными учебными пособия.
  11. Отпускать ребенка на внеклассные школьные мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает.
  12. По возможности выделять из бюджета семьи материальные средства на посещение театров и музеев, если этого требует программа класса или школы.
  13. Родители обязаны следить за внешним видом ребенка.
  14. Участвовать в жизни класса и школы.

что изменится в российских школах?

Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что в российских школах будут введены новые должности. «В сентябре 2021 года начнём апробацию новой системы аттестации учителей в школах, внедрение новых должностей и квалификационных категорий: учитель-методист, учитель-наставник», – сказал Кравцов журналистам. По его словам, это поможет повысить престиж профессии, а также создаст условия для непрерывного профессионального развития педагогов.

«После введения новой иерархии с промежуточными контролирующими звеньями в школе появится прозрачность процессов, улучшится коммуникация между сотрудниками, – рассказала в интервью корреспонденту «МИР 24» руководитель учебного отдела общеобразовательной онлайн-школы InternetUrok.ru Оксана Мыльникова. – Уменьшится профессиональное выгорание: если раньше в ведении одного завуча было слишком много учителей, а самим учителям не хватало его внимания, то теперь можно надеяться на улучшение ситуации. Кроме того, исключается человеческий фактор: каждый учитель может по-своему понимать программу, но методист может донести до всех унифицированные требования».

Совсем иной точки зрения придерживается школьный педагог с более чем 30-летним стажем, заслуженный учитель России Александр Снегуров. По его мнению, введение этих должностей лишь приведет к эскалации бюрократических процедур. «Ведь вслед за введением новых ставок тянется череда всяких отчетов, проверок и прочих дополнительных бюрократических проблем, которых у учителей и так очень много», – говорит педагог.

«Бюрократический конвейер замучил педагогов. Любое внедрение дополнительных должностей обязательно влечет за собой перечень обязанностей, за которые нужно отчитаться. И заниматься этим учителям приходится больше, чем самой работой. Педагоги погрязли в ненужной бюрократии. Что действительно очень важно – это освободить их от прессинга сверху. Это было бы очень важным шагом нового министра», – говорит Снегуров.

По словам Александра Снегурова введение новых должностей лишь усложнит ситуацию. Сейчас этой работой в школе уже занимаются: существует должность «методист». А наставничеством занимаются опытные педагоги, которые работают с учителями, пришедшими из вуза или после длительного перерыва в работе. А также с теми, кто переквалифицировался после работы в другой профессии.

«Это работа с педагогическими кадрами, которая и так ведется, и было бы гораздо полезнее вознаградить учителей, которые за нее берутся, в форме премий или доплат. А новые должности только утяжеляют и так слишком перегруженный перечень должностей», – говорит педагог.

С другой стороны, в школе есть должности, в которые, по мнению Александра Снегурова, надо вдохнуть новую жизнь. Это психологи, социальные педагоги, логопеды и медицинские работники. По словам педагога, людей, работающих на этих должностях, стало меньше, особенно в регионах.

По мнению Оксаны Мыльниковой, в школе нужны и другие специалисты, появление которых диктует время. «Весенняя дистанционка вывела на поверхность проблемы очного обучения. У образовательного процесса три стороны: ученики, учителя, родители. При этом учителя и родители общаются не так много, разве что в рамках родительских собраний, и ребенок находится меж двух огней. Не хватает компетентного взрослого, который будет другом ребенку, поможет разобраться в ситуации. У нас эту роль тьютора выполняет персональный наставник», – говорит эксперт.

Также, по ее словам, современным школам не хватает конфликтолога. Обычный школьный психолог общается преимущественно с учениками и с родителями. Конфликтолог же помогает в первую очередь учителям правильно реагировать на конфликты и разрешать их. Впрочем, уже сейчас в современных школах есть тенденция – появляются омбудсмены, которые обсуждают конфликтную ситуацию со всеми сторонами – с учителем, учеником, – а потом доносят информацию до директора.

«Наконец, у учителей возникает много вопросов в связи с их правами и обязанностями, оплатой и рабочим графиком: вызвали из отпуска, заставили дежурить на экзамене, не оплатили дополнительные рабочие часы. Не хватает связующего звена между ними и администрацией, – говорит Оксана Мыльникова. – У нас эту роль выполняют кураторы, вышедшие из числа учителей: они знают ситуацию по обе стороны».

основные права и обязанности учеников

​​У граждан России по праву рождения есть определенные права и обязанности. Их спектр расширяется в процессе взросления, весь объем человек получает при достижении восемнадцати лет. Но часть прав и обязанностей есть и у детей, так как они находятся под особой защитой государства.

Различные международные и федеральные акты указывают на принципы реализации прав несовершеннолетнего в школе.

Содержание статьи

Основные права ребенка в школе

Защита прав и свобод человека — основная обязанность государства. Особое внимание в данном вопросе уделяется детям, так как они самостоятельно не могут постоять за себя. Много времени несовершеннолетние граждане проводят в школах. Базовые права детей в учебном заведении закреплены в следующих нормативных актах:

  1. Конвенция ООН о правах человека.
  2. Конституция РФ.
  3. ФЗ об основных гарантиях прав ребенка в России.
  4. Устав школы.

    Нормативная база права на образование

Согласно российскому законодательству в каждой школе должен быть человек, занимающий должность уполномоченного по правам ребенка. У него есть спектр обязанностей. Во-первых, профилактика нарушения прав. Во-вторых, проведение мероприятий по просвещению учеников и их родителей. В-третьих, рассмотрение жалоб учащихся. На практике такой специалист есть не всегда.

Объединяя все вышеуказанные законы и подзаконные акты, можно выделить следующие права ребенка в школе:

  1. Выбор учебного заведения с возможностью перехода из одной школы в другую по желанию ученика или родителей.
  2. Различные образовательные программы, в частности, обучение на дому, при наличии особых потребностей ребенка.
  3. Бесплатный доступ к школьной библиотеке.
  4. Безвозмездная помощь учителей в процессе получения знаний.
  5. Безопасная среда — оборудованные классы, поддержание комфортной температуры и так далее.
  6. Добровольное посещение дополнительных секций и кружков на платной и бесплатной основе после базового учебного дня.

Часть вышеописанных прав далее рассмотрим подробнее. Но прежде стоит упомянуть и о ряде иных возможностей, закрепленных Конституцией:

  • бесплатная медицинская помощь в период нахождения на территории школы;
  • выбор вероисповедания, выражения своих убеждений;
  • доступ к информации об уровне знаний и подготовке;
  • гендерное равенство;
  • неприкосновенность частной собственности.

Для детей с ограниченными возможностями должны организовываться специальные приспособления, дающие им возможность в равной степени с другими детьми получать образование.

Важно знать! Одна из гарантий государства — бесплатное общее образование. При желании молодые люди вправе на конкурсной основе поступить в среднее профессиональное или высшее учебное заведение.

Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

Право на получение образования

Государству нужны образованные граждане, которые смогут работать и приносить пользу стране и доход себе. В связи с этим получение образования не просто право, а обязанность. Обучение в общеобразовательных государственных школах осуществляется на бесплатной основе, так гарантируется равенство в доступе к знаниям.

Право на образование в РФ

Школа также должна соответствовать определенным требованиям и нормам. В частности, в заведении должны быть туалеты, гардероб, спортивная площадка открытого и закрытого типа, столовая, библиотека. Классы оборудуются в зависимости от преподаваемого в них предмета.

Важно знать! Школа должна поощрять развитие спортивных, интеллектуальных и иных навыков детей. Для этого организуются кружки, секции, клубы.

Права на уроке

В большинстве случаев учителя указывают лишь на обязанности учеников на уроке, но у них есть и спектр прав. К ним относятся:

  • высказывать личное мнение;
  • отойти в туалет, предварительно, спросив об этом у учителя;
  • иметь доступ к оценкам, как только они поставлены;
  • покинуть класс после звонка на перемену.

Если педагог допустил ошибку в объяснении темы урока, ученик вправе на нее указать.

Права ребенка в школе

Права на здоровое и качественное обслуживание

В школе ученик должен не только получать знания, но и делать это в безопасной атмосфере. В учебном заведении обязательно должен быть медицинский пункт с квалифицированным специалистом, который сможет оказать первую помощь.

К иным необходимым мерам относятся:

  • соблюдение чистоты на всей территории школы, куда имеют доступ дети;
  • хорошее освещение в классах;
  • температурный режим, соответствующий принятым нормам.

В туалетах должны быть гигиенические принадлежности, а также полотенца.

Внимание! Питание в школе должно быть сбалансированным, все продукты проходят обязательную проверку качества и свежести.

Права на классном часу

Каждый классный руководитель регулярно проводит специальный урок, на котором обсуждаются вопросы класса. У детей на таком занятии также есть спектр особых прав:

  1. Выбор темы урока. Как правило, проводится голосование, а инициатор подготавливает интересную презентацию.
  2. У каждого есть возможность высказать свое мнение, ни учитель, ни другие ученики не должны перебивать и прерывать спикера.

С одной стороны, классный час обязательный для посещения урок, с другой, на нем меньше требований и больше свобод. Как правило, обсуждаются вопросы каких-либо мероприятий или школьных событий.

Обязанности ученика в школе и на уроке

Полноценная защита прав всех граждан допустима только в случае соблюдения обязанностей всеми членами общества. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается другого. В связи с этим помимо широкого перечня прав есть и определенные обязательства учеников. Рассмотрим некоторые из них:

  1. Ребенок должен проявлять уважением к педагогам и всем работникам школы.
  2. Добросовестное отношение к учебе — одна из базовых обязанностей.
  3. Соблюдение школьного режима и внутренних стандартов, в частности, формы.
  4. Если ученик пропустил школу по уважительной причине, то должна быть приложена соответствующая справка или иной документ.
  5. Соблюдение техники безопасности.

    Обязанности обучающихся

Одной из обязанностей родителей является обеспечение ребенка всем необходимым как перед учебным годом, так и в процессе него. Если семья является малоимущей, то родителям оказывается материальная поддержка со стороны государства.

Что касается обязанностей школьника непосредственно на уроке, то к ним относятся:

  • добросовестное и полное выполнение домашнего задания;
  • предъявление дневника по требованию учителя;
  • внимательно слушать то, что говорит педагог;
  • приносить на урок, все, что для него требуется — тетради, учебники, канцелярские принадлежности и так далее;
  • отсутствие лишних предметов в рюкзаке — игрушек, гаджетов;
  • по просьбе учителя подходить к доске и отвечать, либо сразу выразить свою неготовность к уроку;
  • своевременно приходить на занятия.

Во время урока следует соблюдать тишину. Если ученик хочет выйти или что-то спросить, то должен сначала поднять руку.

Полезно! Выполнение домашнего задания — одна из обязанностей учеников, которая игнорируется больше, чем все остальные.

Что запрещается ученику, когда он в школе

Идеальная ситуация, когда учителя и ученики соблюдают свои обязанности и уважают права друг друга. Но такое достигается не всегда. Есть перечень действий, реализуемых учениками, которые недопустимы:
  • принесение в школу опасных предметов — оружия, химикатов и так далее;
  • провоцирование конфликтов, участие в потасовках;
  • пропуск уроков без уважительной причины;
  • находится в школе в состоянии алкогольного опьянения;
  • курение на территории школы;
  • воровство и причинение ущерба третьим лицам.

Грубое общение с педагогами и работниками учреждения также недопустимо. Распространенной формой наказания за подобный проступок является вызов в школу родителей.

Внимание! Если ребенок ведет себя бесконтрольно, ломает школьное имущество и так далее, учитель вправе обратиться к медицинскому персоналу и охране, вызвать родителей и правоохранительные органы.

Нарушение прав ребенка в школе

Несмотря на то что все права ребенка закреплены в законодательстве и внутренних актах учебного заведения, некоторые преподаватели нарушают их. Рассмотрим несколько типичных проблем:

  1. Публичное разбирательство с учеником. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка недопустимы публичные выяснения отношений. Педагог вправе наедине спокойным тоном разъяснить ученику свою точку зрения, выслушать его позицию. Любое физическое или психологическое насилие в отношении ребенка запрещено, каким плохим не было бы поведение ученика.
  2. Изъятие личных предметов. Сегодня типична ситуация, когда учитель во время урока забирает мобильный телефон ученика или другой его предмет. Такое действие недопустимо, все, что вправе сделать педагог — попросить убрать вещь, которая мешает процессу, даже если это сигареты.
  3. Недопуск в школу или на урок. За опоздания, отсутствие формы или сменной обуви не пускать в школу нельзя, это нарушение права на получение образования.

Если любое из прав ребенка в школе нарушается, следует сначала написать жалобу директору учебного заведения, затем в вышестоящую организацию.

Образец жалобы директору

Полезно! В соответствии с 43 статьей Конституции выгнать с урока ребенка также нельзя.

Что и кто защищает права ребенка в школе

Существует ряд ситуаций, при которых у родителей и самих детей возникает вопрос — как поступать и как защищать свои права. Рассмотрим некоторые из них:

  1. Добровольная сдача денег. Образование в России предоставляется на бесплатной основе, следователь, собирать какие-либо средства на ремонт класса, обучающие материалы и прочее нельзя. Если родители отказываются, то на детей это сказываться не может.
  2. Охрана здоровья. Школа отвечает за жизнь и здоровье ребенка, как только тот переступит порог утром и до тех пор, пока не покинет здание вечером. Любое принуждение к активности, которое может навредить ребенку, а также безответственное отношение может привести к серьезным последствиям.
  3. Все факультативные занятия посещаются на добровольной основе. Нельзя занижать оценки тем, кто ходил только на основные уроки.
  4. Привлечение к уборке в школе может реализовываться только с согласия ученика и его родителей.
  5. Недопустима дискриминация детей по половому признаку, то есть, разделение обязанностей между учениками в зависимости от того, мальчики они или девочки.

Так как Россия — светское государство в школе могут учиться дети разных конфессий. И задача педагогов уважительно относится ко всем ученикам, не проводить мероприятия, популяризирующие ту или иную религию.

Полезно! Дежурство по школе приравнивается к труду, следовательно, чтобы привлечь к этой активности учеников необходимо заручиться согласием их родителей.

Школа — это место, в котором дети проводят очень много времени. В связи с этим на законодательном уровне закреплены права и обязанности несовершеннолетних в процессе нахождения в учебном заведении. Существует множество нюансов и тонкостей, которые приводят к периодическим нарушениям прав детей. Контроль над тем, чтобы действия педагогов и работников школы были законны, должен осуществлять родительский комитет, а также вышестоящие инстанции.

В российских школах захотели ввести новую должность из-за случаев стрельбы: Общество: Россия: Lenta.ru

В российских школах предложили ввести должность заместителя директора по безопасности из-за участившихся случаев стрельбы. Об этом заявил заместитель главного управления по противодействию экстремизму МВД России Игорь Морозов на всероссийском форуме «Антитеррор» в Красноярске, передает РИА Новости.

По его словам, в последнее время стандартных мер безопасности в школах стало недостаточно, поскольку среди подростков увеличился интерес к движению «скулшутинг» (нападение учащегося школы на других детей с огнестрельным оружием внутри учебного заведения). «Способствовать решению данной проблемы могло бы введение в школах должности заместителя директора по безопасности образовательного процесса», — предположил Морозов.

Материалы по теме

00:09 — 9 сентября 2017

Так, в обязанности замдиректора по безопасности может войти проведение профилактических бесед с родителями и учениками. Морозов предложил направить должностную инструкцию главам регионов для рассмотрения и возможного использования в школах.

В последнее время было зафиксировано несколько случаев стрельбы в российских школах. В марте в Краснодарском крае 14-летний ученик устроил стрельбу из пневматического пистолета у здания средней школы №10 станицы Ахтанизовская и ранил нескольких сверстников. Ранее, в январе, ученик девятого класса устроил стрельбу из ружья у школы в поселке Абалаково Енисейского района Красноярского края.

В 2017 году резонанс произвела история ученика девятого класса, который устроил стрельбу в школе подмосковной Ивантеевки. По версии следствия, подросток пришел на урок с опозданием и неадекватно отреагировал на сделанное педагогом замечание. После беседы с преподавательницей школьник вернулся в класс и начал стрелять из пневматики. Учительница получила черепно-мозговую травму, ее прооперировали. Также пострадали три ученика, которые получили травмы, выпрыгнув из окон. Одна из девочек сломала при этом позвоночник.

Устроившего стрельбу подростка приговорили к семи годам и трем месяцам воспитательной колонии.

Что происходит в России и в мире? Объясняем на нашем YouTube-канале. Подпишись!

В российских школах введут должность советника директора по воспитательной работе

Какой человек подойдет на эту должность и какие задачи следует ставить перед советником директора по воспитательной работе, рассказал психолог.

В российских школах появится должность советника директора по воспитательной работе. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов. На новую должность будет проводиться конкурс во всех регионах. Так, в этом году конкурс «Навигаторы детства» стартовал в пилотном режиме в десяти субъектах. Должна ли школа заниматься воспитанием детей — об этом ЛенТВ24 поговорили с психологом Дмитрием Панасюком. 

По мнению специалиста, в этом вопросе важны задачи, которые поставят перед советником директора по воспитательной работе. Если с помощью нового работника необходимо усилить контроль за учениками, то это не принесет должного результата, считает психолог.

Безусловно, человек, у которого есть контакт с детьми, в школе нужен. Если это функциональный человек, с которым доверительные отношения. Если же цель — больший контроль за детьми, то это не принесет результата. 

Дмитрий Панасюк, психолог

На подобную должность лучше подойдет человек, который будет в контексте культуры школьников, в одном информационном поле. Это позволит установить доверительный контакт с детьми и подростками и выстроить с ними диалог. 

Со стороны мира взрослых проконтролировать все, что происходит у детей, невозможно. Даже если это будет самый активный, конструктивный и профессиональный человек — психолог, завуч по воспитательной работе. Мне кажется, это должен быть человек, с которым школьником будет приятнее общаться — как правило, это от 30 до 40 лет. Им будет легче понять друг друга. Конечно, есть исключения. Но важно быть в контексте той культуры, с которой вы работаете. Знать, что такое социальные сети, смотреть те же сериалы, играть в те же игры. 

Дмитрий Панасюк, психолог

Фото: Анастасия Илюшина для ЛенТВ24

кто это такие и чем они занимаются

Рассказываем о новой важной профессии, задачи которой понимают далеко не все учителя и родители. О профессии тьютора в России впервые заговорили более двадцати лет назад, но интерес со стороны родительского сообщества появился совсем недавно. И хотя многие до сих пор не подозревают об огромной роли тьютора в образовательном процессе, уже сейчас понятно, что школа будущего вряд ли сможет обойтись без этой позиции. Почему? Давайте разбираться вместе.

Кто такой тьютор?

Тьютор (англ. tutor — наставник, репетитор, преподаватель) — это человек, который сопровождает ребенка в учебном процессе, помогает ему решать многие образовательные и организационные вопросы.

Тьютором в педагогическом сообществе называют человека, который сопровождает ребенка в учебном процессе, помогает ему решать многие образовательные и организационные вопросы. Если школьник боится сделать выбор, не может самостоятельно составить расписание или не знает, как поговорить с учителем о пересдаче контрольной, он может обратиться к тьютору. А тьютор как наставник всегда поддержит ребенка, поможет ему разобраться в себе и найти те точки опоры, которые помогут двигаться вперед. У родителей часто возникает вопрос, чем тьютор отличается от учителя или психолога. Если задача учителя — подготовить и подать материал в максимально доступной для детей форме, а психолога — объединить усилия родителей, педагогов и учителей для решения проблемы, возникающей у ребенка, то роль тьютора заключаетcя в другом. Он сопровождает ребенка в обучающей среде, следит, чтобы тот не терял учебную мотивацию и понимал, что он хочет получить от школы и занятий в целом. Тьютор — это друг и соратник школьника. Именно поэтому во многих европейских странах и в США на эту должность предпочитают брать молодых ребят, которые только-только окончили университет. Они проще входят в доверие к детям (особенно подросткам) и могут положительно повлиять на выбор образовательной траектории.

Тьютор в обычной школе

В целом профессия тьютора включает в себя множество обязанностей, и в этом нет ничего особенного. Ведь работа специалиста с каждым учеником, как правило, ведется индивидуально, а значит требует от педагога актуализации разных методов в зависимости от характера и учебных целей конкретного ребенка. Так, скажем, обязанности тьютора, который занимается с детьми в младшей школе, сильно отличаются от обязанностей тьютора, работающего с детьми в среднем и старшем звене. Бывает, что словом «тьютор» называют репетитора, индивидуального наставника, который просто подтягивает ребенка по разным предметам.

О своем опыте взаимодействия с таким тьютором рассказывает мама двоих детей, детский писатель Ольга Митькина:

«В прошлом году моя дочка сменила школу. Новый класс учился по незнакомой, более сложной программе — и через несколько недель после начала года у нее начались проблемы с обучением. Тогда администрация назначила ей индивидуального тьютора, которого выбрали из учителей начальных классов. Дочка несколько месяцев занималась по всем предметам с этой учительницей, пока не нагнала других учеников и не присоединилась к своему классу».

В этом случае тьютором назначили учительницу, она просто занималась индивидуально с девочкой, чтобы та без труда влилась в учебу в классе. Это один вариант тьюторства.

Тьюторство в онлайн-школе

Другой вариант — поддерживать в ребенке «огонь» учебной мотивации.

О нем мы попросили рассказать руководителя службы персональных наставников (тьюторов) в Домашней школе «ИнтернетУрок» Анну-Марию Панасий:

«Главное отличие тьютора в онлайн-школе от тьютора в очной школе состоит в том, что он, как правило, контактирует с ребенком только по телефону. Он не использует мимику и жесты и ограничивается голосом. Исключение — занятия с младшими школьниками. Обычно родители таких ребят просят, чтобы с малышами связывались по скайпу с видеотрансляцией. И это понятно. Детям в таком возрасте еще довольно сложно воспринимать информацию только на слух.

В остальном существенных отличий нет.

Задача персонального наставника в онлайн-школе — подружиться с ребенком и мотивировать его учиться. Конечно, это может сделать и родитель, но у него не всегда есть возможность подключиться к учебному процессу. А детям обязательно нужен человек, который помогает им и поддерживает.

Поэтому очень удобно, когда где-то рядом (пусть и не физически) есть тот, кто направляет тебя хотя бы по техническим вопросам.

Онлайн-школа хоть и предполагает всего двух участников обучающего процесса — ученика и компьютер, но ребенок не остается один на один с ПК, за экраном монитора есть педагоги, которые проводят онлайн-консультации, отвечают на вопросы, проверяют домашнее задание.

Ребенок, который ранее не учился через интернет, может растеряться, когда приступает к первым урокам. Конечно, всю необходимую информацию (техническую и учебную) он может найти на сайте, но гораздо приятнее понимать, что в школе есть человек, который знает тебя и всегда готов ответить на любой вопрос.

Наличие персонального наставника добавляет момент персонализации, которого и так мало в дистанционном обучении.

А тут ребенок знает, что у него в онлайн-школе есть «свой человек».

Отношения школьника и тьютора похожи на отношения ученика и классного руководителя. Взрослый выступает в качестве наставника: помогает составить учебный план, учит структурировать и дробить дела. Он шаг за шагом учит ребенка самодисциплине и самоконтролю, но мягко, без давления.

Тьютор — это человек, который всегда находится на стороне школьника».

Тьютор в инклюзивной школе

Помимо тьюторов, занимающихся с обычными ребятами, в школах все чаще встречаются специалисты, которые сопровождают учебный процесс детей с особенностями развития. О нюансах работы такого специалиста рассказывает тьютор ресурсного класса школы № 2065 Анна Лешкевич:

В нашей школе должность тьютора появилась год назад, когда мы стали принимать в обычные классы деток с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Таким школьникам тьютор необходим, так как у ребят не всегда получается регулировать свое поведение самостоятельно, а также соблюдать требования по учебе.

Тьютор в нашей школе — педагог, который от и до сопровождает образовательный процесс детей с особенностями развития.

Что он делает?

Представляет собой коммуникативный мостик между учителем и учеником.

Приходит на помощь ребенку, когда тот не услышал или не понял задание. Он моментально включается в учебный процесс и объясняет ученику материал доступными для него способами (с помощью жестов, карточек PECS), помогает ему выполнять какие-то упражнения, адаптирует под него задания.

Приведу пример. Первоклассники на уроке ИЗО делают аппликацию слона. Ребята вырезают несколько фигур из цветной бумаги (круги и овалы), а потом наклеивают их на белый лист. Ребенок с ОВЗ в младшей школе часто не умеет крепко держать ножницы, соответственно, никак не может вырезать сложные фигуры. Но мы не отказываемся от задания. Просто ребенок выполняет его так, как умеет (а умеет он резать только по прямой). Тогда вместо овала он делает квадрат, вместо круга — прямоугольник.

И пока ребенок с ОВЗ вырезает своего квадратного слона, я помогаю с заданием другим детям.

И так мой подопечный видит, что он включен в рабочий процесс наравне с другими детьми. Что я — не тетенька, которая приставлена к нему, чтобы делать его каким-то особенным. Я — друг и помощник всех ребят, которым нужна моя помощь. Это называется инклюзией. Это очень важный момент, который определяет отношения между детьми в классе.

Конечная цель тьютора — научить ребенка с особенностями жить в обычном мире: переносить шум, находиться в толпе, принимать решения.

И если еще год назад ребенок не умел самостоятельно завязывать ботинки или не справлялся с гигиеническими процедурами, то сейчас мы видим большой прогресс. Мы всегда находимся рядом со своими подопечными и готовы помочь во всем, но если мы уверены, что ребенок на 100% готов выполнить какое-то дело самостоятельно, мы тут же дистанцируемся. Ведь наша задача — стать ребенку ненужными».

Анна Лешкевич очень точно подобрала слова, которые описывают конечную цель любого тьюторства — «стать ребенку ненужными». Пока маленький человек ходит в школу, ему необходима опора, «костыль», без которого не всегда получается уверенно принимать решения, уверенно делать выбор, в случае с инклюзией — уверенно чувствовать себя полноценным и нужным в социуме человеком. И грамотный и опытный тьютор сделает все для того, чтобы ребенок нашел свой путь. И очень жаль, что не все школы признают профессию тьютора важной и жизненно необходимой школьнику.

Как готовят учителей в Финляндии

По оценкам Международной программы контроля за образованием PISA (Programme For Student Assessment), а также Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Финляндия занимает лидирующее место по уровню школьного образования, опыт которого анализируется мировой образовательной общественностью.

Система педагогического образования: краткая характеристика

Одним из основных показателей успешности системы образования является подготовка педагогических кадров. В Финляндии профессия учителя – одна из самых уважаемых и востребованных. При этом становятся школьным педагогом, лишь пройдя самый строгий отбор – из 30% лучших выпускников педагогических факультетов в школы отбираются «самые-самые» (по статистике, это примерно 12%).

Квалификации специалистов в области образования прописаны в законе об образовании и различаются в зависимости от разряда учителя. Строгие государственные требования являются гарантией того, что критерий качества педагогического образования остается высоким.

В Финляндии большая часть студентов, получающих педагогическое образование, учится в университетах. Специалисты–предметники традиционно обучаются в университетах и в основном преподают в средних общеобразовательных школах. Подготовка учителей начальной школы была переведена в университеты в начале 70-х годов прошлого столетия, а воспитателей детских садов – в середине 90-х.

Первым этапом к педагогической карьере для студента является степень бакалавра, которая включает в себя 180 ECTS-кредитов. Вторым – степень магистра при наборе 120 ECTS-кредитов. К преподаванию в школах допускаются только обладатели магистерской степени. Получение этой степени предполагает обязательную сдачу следующих курсов: коммуникативная компетентность (12 кредитов), технологии образования (75 кредитов), педагогика и психология (35 кредитов), основная предметная специализация (35 кредитов), дополнительная предметная специализация (35 кредитов), курсы по выбору (5-8 кредитов).

Студенты проходят основные или базовые курсы дисциплин, промежуточные и курсы продвинутого уровня по профилирующей специальности, что в сумме составляет 120 ECTS-кредитов, а также базовые и промежуточные курсы по дополнительной специальности – 60 ECTS-кредитов. Полная степень с общей суммой 300 ECTS-кредитов достигается через пять лет.

Студенты, целью которых является карьера воспитателя детского сада или преподавателя вечерних школ для взрослых, оканчивают 3-летнюю программу бакалавриата. Несмотря на то, что этой квалификации достаточно для работы и в детском саду, и в вечерней школе, многие учителя продолжают обучение для получения степени магистра.

Педагогическое образование включает в себя дисциплины, которые объединяют обучение предмету для специалиста-предметника в соответствии с профилем, и педагогическую практику. Педагогическая практика студентов может проходить как в школах производственной подготовки при отделениях педагогической подготовки, так и в обычных школах. Практиканты-воспитатели детских садов обычно проходят практику в центрах дневной медицинской помощи.

Учителя, имеющие диплом магистра, могут продолжить обучение на докторском уровне.

Система подготовки специалистов дошкольного обучения и раннего школьного обучения.

Воспитатели детских садов

В стране чрезвычайно развита система дошкольных учреждений: подавляющее большинство финских школьников проходит предварительно через детские сады и ясли. Проблемы дошкольного образования постоянно находятся в фокусе общественной дискуссии, основной вопрос которой: «Как сделать переход ребенка из детского сада в школу безболезненным?»

В силу того, что воспитатели детских садов работают с детьми в возрасте от 1 года до 6 лет, будущий специалист должен окончить бакалавриат по специализации дошкольного обучения. Дисциплины, изучаемые в рамках данной программы, предусматривают профессиональный уровень (квалификацию), необходимый для преподавания в детских садах и дошкольных образовательных учреждениях.

Воспитатели детских садов, получившие основное образование в университете, могут получить дополнительную квалификацию учителя специального или коррекционного обучения для работы в коррекционных школах для умственно-отсталых детей и детей с задержкой психического развития. Для этого они должны пройти соответствующую специализированную программу подготовки.

Учителя дошкольных образовательных учреждений

Воспитатели детских садов, имеющие университетский уровень образования по своей специальности, могут работать также в качестве учителя дошкольной подготовки в центрах дневной медицинской помощи или школах. Дошкольное обучение, которое предваряет обязательное общее образование, предусматривается для детей в возрасте 6-ти лет. Большинство учителей, работающих в учреждениях дошкольной подготовки, имеют квалификацию воспитателя детского сада, но для образовательной и воспитательной деятельности на этом уровне могут также привлекаться квалифицированные специалисты начальной школы.

Система подготовки специалистов обязательного общего образования и дальнейшего образования.

После учреждений дошкольного образования ребенок поступает в основную школу, где учится до 16 лет. Характерная черта финской системы школьного обучения – отсутствие экзаменов. Даже по окончании основной школы экзамены не сдаются. Другая особенность – отказ от внутренней дифференциации в обучении. Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим на этой стадии обучения не приветствуется. Выделение “элитных” классов из общего потока запрещено.

Учителя начальной школы

Как правило, учителя начальной школы обучают детей первые 6 лет из всего процесса обязательного общего обучения. На начальном этапе они ведут обучение в собственных классах или у группы школьников по всем предметам, включенным в учебный план. Для приобретения соответствующей квалификации студенты должны получить диплом магистра со специализацией в области педагогических наук на отделении педагогической подготовки. Диплом такого направления обобщает программу педагогического обучения и все предметы, предусмотренные учебным планом для учащихся данного возраста. Кроме того, программа может включать базовые и промежуточные дисциплины по предметам из программы общеобразовательной школы, что является подготовкой учителей к преподаванию этих предметов школьникам на 7-9 году их обучения.

Учителя начальной школы имеют право работать и с группами школьников, переведенных на специальное обучение, но только в случае получения дополнительного образования по программе подготовки учителей коррекционного обучения.

Учителя средней школы

Учителей с квалификацией «специалист-предметник» готовят для работы со школьниками на этапе 7-9 года обязательного общего образования. Специалист-предметник ведет также образовательную деятельность в старших классах средней школы, и, в зависимости от уровня образования, в профессионально-технических училищах и в школах для взрослых.

Существует два способа получить квалификацию учителя средней школы. Большая часть студентов заканчивает высшее учебное заведение со степенью магистра по определенному предмету, и уже после получения диплома часть студентов обращается с просьбой принять их на курсы педагогической подготовки. Однако многие изначально поступают на программу педагогического обучения, приобретая параллельно и знания по предмету. По мнению специалистов, вариант прямого выбора педагогического образования более благоприятно влияет на развитие личности учителя, так как студенты, поступая в вуз, осознают, что они будут получать педагогическую профессию.

На факультетах студенты часто уделяют особое внимание двум предметам, которые они планируют преподавать в будущем. При этом, согласно учебным программам, изучаются углубленные курсы дисциплин по профилирующему предмету, а также базовые и промежуточные учебные курсы по второму предмету. Такую модель обучения чаще всего применяют при подготовке учителей родного языка и литературы, основывая весь процесс обучения исключительно на этих двух предметах.

Учителя специального (коррекционного) обучения/учителя коррекционного обучения в начальной школе

Надо отметить, что в Финляндии системе коррекционного обучения уделяется огромное внимание. Большинство учителей коррекционного обучения работают с детьми на протяжении 9 лет совместно с обычным учителем. Учителя коррекционного обучения могут работать как в отдельном, так и в одном кабинете с обычным учителем начальной и средней школы. Специалисты начальной школы обучают малые группы слабых школьников, которые были направлены советом школы на коррекционное обучение.

Для того, чтобы получить квалификацию «учитель коррекционного обучения», необходим диплом магистра в области специального (коррекционного) обучения отделения педагогической подготовки. Образование учителей данной квалификации включает определенные дисциплины, дающие им необходимые профессиональные навыки работы коррекционным педагогом, а также программу педагогического обучения. Студенты, планирующие в будущем получить профессию коррекционного педагога начальной школы, должны пройти дополнительный курс по всем предметам, включенным в учебную программу начальной школы. Довольно часто квалификацию учителя коррекционного обучения получают специалисты с дипломом в области начального образования.

Для работы коррекционным педагогом достаточно также иметь диплом магистра любого направления, а затем получить квалификацию учителя коррекционного обучения, окончив необходимую образовательную программу подготовки специалистов коррекционного обучения. Специалистам, работающим с умственно-отсталыми школьниками, необходимо иметь соответствующий диплом университета или политехнического института, дополняемый обучением, которое дает профессиональные навыки для работы с этой группой детей.

Кураторы – консультанты

Консультант обычно работает со школьниками в течение 9 лет обязательной общей школы, а куратор – преимущественно в старших классах средней школы, профессионально-технических училищах и политехнических институтах. Данные специалисты помогают учащимся и студентам правильно спланировать курс обучения, определиться с дальнейшим образованием, познакомиться с основными технологиями и изучить рынок труда.

Для того, чтобы иметь ту или другую квалификацию, студенту необходимо получить диплом магистра гуманитарных наук, в частности – в области образования, или диплом магистра педагогических наук. Кроме того, для получения профессии куратора/консультанта можно иметь диплом магистра в любой области наук, но пройти при этом дополнительное обучение по программе подготовки учителей на указанную квалификацию.

Система начального профессионального образования и подготовки

По окончании основной школы у ученика появляется первая возможность выбора дальнейшей образовательной траектории – гимназии или профессионального училища. Среднее специальное образование в Финляндии отсутствует. Около 30% выпускников профессиональных училищ продолжают свое образование в профессиональных институтах; в университетах значительно меньше, хотя формальных ограничений для их поступления в университет нет. Большинство выпускников гимназий продолжают обучение в университетах.

Учителя профессиональных предметов

Учителя профессиональных предметов, как правило, должны иметь соответствующий диплом магистра университета или политехнического института, либо другой подходящий диплом из перечня утвержденных поставщиком образования.

Квалификации специалистов, которые требуются системе образования страны, различаются в зависимости от области профессионального обучения. Преподаватели коммерческой деятельности и управления, также как и специалисты в области социального обеспечения и здравоохранения, должны обязательно иметь диплом магистра университета.

Причем преподаватели профессиональных предметов должны иметь опыт работы не меньше 3 лет в той сфере деятельности, с которой непосредственно связан планируемый для преподавания предмет. Что касается педагогического образования, специалисты должны получить его либо до начала процесса обучения, либо в течение педагогической деятельности, обучаясь при этом дистанционно.

Учителя основных предметов

Основными предметами в профессиональном образовании являются: финский или шведский языки, иностранные языки, математика и естественные науки. Для образовательной деятельности учителю основных предметов необходимо получить диплом магистра, изучив базовые, промежуточные курсы дисциплин и курсы продвинутого уровня по одному предмету, а также базовые и промежуточные курсы по остальным предметам.

Кураторы/консультанты

Специалисты по профессиональным дисциплинам и основным предметам, набравшие 60 ECTS-кредитов по программе, предназначенной для преподавателей политехнических институтов, получают квалификацию куратора/консультанта в профессионально-техническом образовании, обязательном образовании или в старших классах средней школы.

Система высшего образования

Высшее образование в стране представлено университетами и политехническими институтами (так называемыми «политехниками»). Между этими типами вузов есть различия. Среди университетов выделяются 10 многопрофильных, 3 технических, 3 экономических и 4 художественных вуза. Спектр образовательных услуг, предоставляемых политехниками (которых в Финляндии 29), несколько уже, чем в университетах; кроме того, в них не ведутся фундаментальные научные исследования и отсутствуют магистратуры. Однако сейчас многие эксперты склоняются к мнению, что политехники в скором времени получат право присвоения магистерских степеней.

Сотрудники университетов

Должности преподавателей, лекторов, старших ассистентов распределяются между сотрудниками в зависимости от их статуса в сфере преподавания и исследовательской работы в университете. Большинство из них являются обладателями лиценциата или степени доктора философии. Для педагогического состава такого уровня прохождение педагогических дисциплин не является обязательным, но растущее с каждым днем число преподавателей вузов, как правило, их проходит.

Сотрудники политехнических институтов

Старшие лекторы, работающие в политехнических институтах, должны иметь соответствующий лиценциат или степень доктора. К деятельности лектора допускаются специалисты с дипломом магистра университета или политехнического института. В данном случае прохождение педагогических дисциплин является обязательным условием для обоих статусов. Если специалисты указанных должностей ведут профессиональное обучение, то они должны иметь опыт работы не менее 3 лет в той сфере деятельности, в которой они преподают. Как правило, руководящие должности в вузах (ректор) могут занимать специалисты с дипломом магистра и также квалифицированные педагоги с опытом работы в педагогике и дипломом по направлению «Управление и администрирование в системе образования» или другому направлению, эквивалентному данному.

  • Давняя традиция высококвалифицированной подготовки преподавателей является основополагающим фактором успеха системы государственного образования в Финляндии.
  • Академическая подготовка специалистов, организованная на высоком уровне, делает профессию более привлекательной.
  • К преподаванию в школах допускаются только обладатели магистерской степени.
  • Реорганизация педагогического образования была проведена 30 лет назад совместно с общей реформой системы образования страны.
  • Все специалисты дошкольного образования и начальной школы в Финляндии имеют высшее образование, т.к. по мнению финских экспертов, в этом секторе должны работать самые квалифицированные педагоги.
  • Получение образования остается бесплатным и для финнов, и для иностранцев. Финские же студенты получают от государства денежное пособие: стипендию и доплату за жилье.
  • Ежегодно на финансирование системы образования правительством Финляндии выделяется примерно 15,5% от расходной части бюджета. При этом полные государственные расходы на высшее образование в Финляндии составляют 21,7% от всех расходов на образование. В пересчете на одного студента вуза эти расходы составляют около 8 тыс. евро в год.
  • Обучение в старшей школе (гимназии) продолжается три года. По ее окончании сдается матрикуляционный экзамен – первое и последнее общенациональное испытание для школьников. Тем не менее, поступление в вуз зависит не столько от сдачи этого экзамена, сколько от результатов прохождения вступительных испытаний, которые каждый вуз организует самостоятельно.
  • Особую роль в успехах школьного обучения играет также система поддержки школьников. По числу работающих с учениками психологов и социальных работников финские школы занимают одно из ведущих мест среди европейских стран. Кроме того, соотношение учитель/ученик для общеобразовательной школы составляет здесь 1:15, для гимназий – 1:18. Приоритет отдается обучению в малых группах.

По материалам: http://www.oaj.fi, http://www.ei-ie.org, http://www.european-agency.org, http://www.web.abo.fi, *(рис.) http://dic.edu.ru

Должности в старших и средних школах

Вы думаете о том, чтобы стать учителем средней или средней школы, как о своей первой работе или как о полном изменении своей карьерной траектории? Как насчет другой работы в школе? Есть из чего выбирать.

В последние годы спрос на квалифицированных учителей в США стал критическим. Согласно серии изданий Института экономической политики 2019 года «Идеальный шторм на рынке труда учителей», школы изо всех сил пытаются найти достаточно квалифицированных учителей, особенно в школах с высоким уровнем бедности.Взаимодействие с другими людьми

В «Справочнике по профессиональным прогнозам» Бюро статистики труда США говорится, что спрос на учителей старших классов в период с 2018 по 2028 год вырастет на 4%. Потребность в учителях средних школ будет немного меньше — 3%.

Особенно высок спрос на учителей, специализирующихся на математике, естественных науках, английском как втором языке (ESL) и специальном образовании.

Однако не каждый обязательно хочет быть учителем. Если вам нравится работать с детьми и молодежью, у вас по-прежнему есть много вариантов карьеры в государственных или частных школах.

Школам нужен большой персонал, от тренеров до медсестер, чтобы поддерживать студентов и поддерживать их безопасность.

Работа в старших и средних школах

Есть много вакансий в сфере образования для учителей, а также вне преподавательской деятельности. Вот список с другими названиями должностей для старших и средних школ.

Общие должности в средней и средней школе

Директор по приему

Директор приемной комиссии, обычно нанимаемый частными или приходскими школами, отвечает за набор и оценку новых студентов.Они будут проводить экскурсии по кампусу, обсуждать учебные программы с родителями и учениками, управлять вступительными экзаменами, распределять стипендии и посещать ярмарки частных школ, чтобы представлять школу. Другие административные должности в школах включают:

  • Академический директор
  • Приемный рекрутер
  • Координатор оценочных программ и учебных программ
  • Помощник директора
  • Помощник суперинтенданта учебной программы и инструкций
  • Специалист по коммуникациям
  • Директор по капиталу и соответствию
  • Помощник по кадрам
  • Директор по персоналу
  • Принципал
  • Координатор ресурсов
  • Координатор по связям с общественностью школы
  • Суперинтендант
  • Наблюдатель за инструкциями
  • Руководитель программ STEM
  • Заместитель директора

Специалист по аутизму / поведению

Как в государственных, так и в частных школах все большее распространение получают специалисты по аутизму и поведению.Эти специалисты несут ответственность за помощь учащимся с особыми потребностями, такими как аутизм или другие расстройства поведения, в получении поддержки, необходимой им для успешной учебы в школе. Специалист оценивает каждого студента и вместе с семьей и его врачами составляет план. Специалист может определить, что студенту требуется дополнительное время для сдачи тестов или, например, ему нужна меньшая классная комната. Другие специализированные роли поддержки студентов включают в себя:

  • Ассистент по обучению американскому жестовому языку
  • Поведенческий аналитик
  • Специалист по поведению
  • Двуязычный помощник по обучению
  • Координатор программ поведения
  • Директор по руководству
  • Ассистент по обучению
  • Учитель ESL
  • Консультант
  • Учитель / консультант с нарушениями обучаемости
  • Учитель жизненных навыков
  • Эрготерапевт
  • Ресурсная комната для учителя
  • Координатор по вопросам специального образования
  • Учитель специального образования
  • Логопед
  • Помощник учителя

Спортивный тренер

Тренеры необходимы как в средних, так и в старших классах школ по широкому кругу видов спорта.От футбола до плавания многие школы предлагают учащимся множество спортивных и внеклассных мероприятий. Тренеры помогают студентам практиковаться и улучшать свои результаты на соревнованиях и представляют школу на соревнованиях.

  • Спортивный директор
  • Футбольный тренер
  • Учитель здоровья / физкультуры
  • Футбольный тренер
  • Тренер по софтболу
  • Теннисный тренер
  • Легкоатлетический тренер

Учителя музыки

Учителя музыки могут преподавать историю музыки, а также могут обучать студентов игре на определенных инструментах.В более крупных школах у учителя музыки может быть студенческий оркестр для управления и обслуживания, планирования концертов и управления расписанием занятий. Другие учителя, специализирующиеся на факультативах для студентов, включают:

  • Учитель искусства
  • Учитель бизнес-образования
  • Учитель хоровой музыки
  • Учитель информатики
  • Учитель семейных и потребительских наук
  • Учитель промышленных технологий
  • Учитель инструментальной музыки

Советник колледжа

Консультанты колледжа играют большую роль в жизни старшеклассников.Они помогают студентам определить свои интересы для потенциальной специальности, рассмотреть вопрос о колледжах и университетах, подать заявку на поступление и стипендии и даже помочь студентам применить свои баллы AP для получения кредита колледжа.

  • Начальник отдела карьерного роста и интегрированного обучения
  • Директор по руководству
  • Специалист по привлечению родителей
  • Консультант по оказанию помощи студентам
  • Тренер успеха

Школьная медсестра

Школьная медсестра следит за тем, чтобы у всех учащихся были соответствующие прививки, исключения и лекарства, если это необходимо.Они проводят оценки на определенных этапах, чтобы проверить рост, вес, слух и зрение, чтобы убедиться, что все в порядке. В случае болезни или спортивной травмы медсестра может оказывать помощь до тех пор, пока студента не доставят к врачу или в больницу, если это необходимо.

  • Школьная медсестра
  • Школьный психолог
  • Школьный социальный работник

Специалист в сфере общественного питания

Во многих школах специалисты по общепиту делают гораздо больше, чем просто подают еду.Они часто несут ответственность за составление планов питания для студентов, гарантируя, что студенты имеют доступ к широкому ассортименту свежих фруктов и овощей и минимизируют количество ненужных калорий.

  • Шеф-повар
  • Работник общепита
  • Помощник в сфере общественного питания

Библиотекарь

Библиотекари содержат школьные библиотеки, а также снабжают школу учебными книгами и романами. Они каталогизируют и управляют тиражом книг, помогают студентам в исследованиях и работают с другими библиотеками, чтобы получить другие ресурсы.

  • Школьный библиотекарь
  • Помощник по библиотеке
  • Ассистент библиотеки
  • Библиотекарь
  • Помощник по техническому обслуживанию
  • Помощник по обращению
  • Веб-мастер

Роли в сфере транспорта и технического обслуживания

Персонал по транспортировке и техническому обслуживанию жизненно важен для бесперебойной и безопасной работы школы.

  • Водитель автобуса
  • Хранитель
  • Техник по обслуживанию

классных рабочих мест для всех ваших учеников

Вы не единственный, кто должен наводить порядок в классе.Лучше всего привлечь ваших учеников с самого начала. Вот как.

Лучший способ обеспечить активную роль учащихся в содержании класса — это поочередно распределять классные задания. Работа в классе дает дополнительное преимущество, поскольку дает учащимся важные обязанности и ответственность в классе. Чередование разных профессий между студентами гарантирует, что все разделяют эти обязанности, и поможет предотвратить зависть из-за желанной работы. Публикация списка классных вакансий с подвижными именами учеников, как показано на доске Сообщества помощников ниже, прояснит, какой ученик отвечает за какую работу.

Взгляните на эти двадцать два предложения о работе и не забудьте выделить время в начале года, чтобы продемонстрировать, как выполняется каждая из различных работ. Студенты просто не знают, как вставить новые скобы в сшиватель, перезагрузить диспенсеры с лентой и постучать стопкой бумаг по столу, чтобы выровнять страницы. Как только вы им покажете, они будут счастливы стать экспертами в своем классе.

Работа по обслуживанию помещений

  • Начальник снабжения: организовывает поставки и пополняет их по мере необходимости
  • Подметальная машина: подметает пол
  • Бригада по разливу: спокойно и эффективно устраняет разливы мелких предметов, сока, краски и т. Д.
  • Ластик для плат / Мойка для плат: очищает все доски в конце рабочего дня
  • Смотритель за животными: кормит домашних животных и поддерживает клетки или аквариумы, при необходимости с помощью учителя
  • Смотритель за заводом: поливает и обслуживает растения
  • Начальник утилизации: следит за тем, чтобы мусорные ведра регулярно опорожнялись, и напоминает учащимся о необходимости утилизации, когда это возможно
  • Помощник Bits and Pieces: ползает под столами в конце дня, собирая выпавшие предметы (т.е., скрепки, скрепки, карандаши, математические манипуляторы) и возвращает их на законное место

Помощники учителя

  • Обработчик бумаги : раздает и / или забирает классную работу, домашнюю работу, чистый лист бумаги и т. Д.
  • Алфавитный указатель: размещает стопки тетрадей или бумаг в алфавитном порядке, чтобы учитель мог легче и быстрее вести учет.
  • Посланник: доставляет заметки другим учителям или в офис
  • Помощник по дисплею: ​​ «обрамления» для работы с плотной бумагой; помогает проектировать дисплеи, закрепляет их и снимает

Поддержка коллег и лидерские роли

  • Приятель медсестры: сопровождает студентов в кабинет медсестры, если они больны или ранены
  • Библиотекарь: поддерживает порядок в библиотеке и рекомендует любимую книгу во время утреннего собрания
  • Посол: помогает посетителям или новым студентам научиться ориентироваться и составляет им компанию во время обеда и перемены; объясняет родителям или посетителям проекты или дисплеи, задавая вопросы
  • Руководитель специальной встречи: выбирает тему для обсуждения или обсуждения в классе и модерирует обсуждение
  • Репортер текущих событий: выбирает, с одобрения учителя и родителей, новость, чтобы следить за ней и делиться ею с классом в течение недели
  • Составитель классного журнала: записывает самые памятные события или занятия в классе каждую неделю

Работа, полезная для высшего школьного сообщества

  • Приглашенный читатель: читает партнеру в детском саду или в классе первого класса
  • Эксперт по переработке отходов: обучает младших школьников методам переработки отходов в классе
  • Смотрители и декораторы: обслуживает общие помещения школы (например, вестибюль или кафетерий) или украшает общие помещения при подготовке к праздникам или особым мероприятиям
  • Тайный поклонник: пишет неподписанную записку с благодарностью и признательностью школьному работнику (смотрителю, офисному работнику, работнику кафетерия), на чей вклад школа рассчитывает

Эта статья была адаптирована из книги Твой лучший год! Руководство по целенаправленному планированию и эффективной организации классной комнаты Шошана Вульф.

(PDF) Ассоциация позиции учащихся в классе и успеваемости в школе

связаны друг с другом. Если это так, то смена места

учащегося на переднее положение должна быть неэффективной или малоэффективной,

для улучшения обучения.

В то время как учащиеся из первых рядов получили наивысшие оценки

и в основном присутствовали на занятиях, наше исследование

включало анализ причин, по которым учащиеся выбрали место

в классе.Такой анализ показал, что учащиеся

на передовой позиции значительно более мотивированы к обучению

, а другими основными причинами являются дружба и социальная изоляция

. Скромный вывод состоит в том, что мотивация

учеников является движущей силой выбора места

: мотивированные к обучению ученики предпочитают быть ближе к

учителю, в то время как те, кто больше всего озабочен социальными

отношениями, остаются вдали физически и морально.

Mercincavage и Брукс (1990) обсудили мотивацию

и сообщили о ее влиянии на выбор места, а Адамс и

Биддл (1970) предположили, что близость учителя

создает больше взаимодействия, что мотивирует учеников

и, следовательно, улучшает их школьная успеваемость.

Каллиновски и Тейпер (2007) также усиливают мотивацию к

объясняют, почему расположение сиденья и успеваемость в школе

не связаны друг с другом у старших учеников в малом классе биологии

, условие, при котором все учащиеся должны быть вовлеченным в класс.Они сравнивают это

с исследованием Перкинса и Вимана (2005), который обнаружил такую ​​связь

у неосновных студентов-физиков в более крупном классе

, где мотивация у некоторых студентов и место на переднем сиденье

должны иметь большое влияние. по школе

производительности, тем самым заставляя ассоциации.

Наше исследование могло бы более точно исследовать этот спор

с помощью анкетного опроса. Этот запрос показал

, что мотивация и интерес к обучению являются общими

факторами, которые определяют выбор учениками места, а также

их успеваемость в школе (рис. 2).Хотя эти данные

не исключают того, что положение сиденья влияет на успеваемость

, мы подчеркиваем, что мотивация является важным фактором. Мы также должны учитывать, что наше исследование

было разработано для учащихся до уровня средней школы в

стране, где мотивация к обучению в государственной школе

минимальна. Таким образом, у некоторых мотивированных учеников нет выбора

для обучения, кроме как сидеть поближе к учителю, показывая

, что мотивация к обучению является преобладающим фактором для успеваемости в школе

, чем положение сиденья (это всего лишь пассивное последствие

, способ мотивированному студенту

достичь цели обучения).

Этот вывод подразумевает осторожность для педагогической практики

в изменении положения учащихся для достижения лучших результатов в школе

. Для учителя кажется более важным поискать способы повышения мотивации учащихся к обучению

, и, таким образом, ожидается, что они будут более активно участвовать в классе

, чтобы свести к минимуму привязку положения сиденья к

.

Tagliacollo et al. 201

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы пришли к выводу, что мотивация учащихся к обучению

определяет одновременно выбор учениками места и успеваемость

в школе.Этот эффект объясняет, почему позиция

связана с успеваемостью в школе.

Таким образом, мы предлагаем смещение ученика на переднее сиденье

в классе для улучшения успеваемости

, вероятно, не является желательной альтернативой;

вместо этого учитель должен подумать о повышении мотивации учащихся

.

ССЫЛКИ

Adams RS, Biddle BJ (1970). Реалии преподавания: Исследования с

видеолентой.Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон. Стр. 110.

Becker FD, Sommer RJ, Oxley B (1973). Классная экология колледжа.

Социометрия. 36: 514-525.

Бенедикт М.Э., Хоаг Дж. (2004). Расположение сидячих мест на больших лекциях: связаны ли предпочтения или расположение

сидячих мест с успеваемостью курса? J.

Экон. Educ. 35: 215-231.

Гудман Л.А. (1965). Об одновременных доверительных интервалах для полиномиальных пропорций

.Техометрия, Александрия. 7: 247-254

Гриффит CR (1921). Комментарий к психологии аудитории.

Psychol. Monogr. 30: 36-47.

Грамп П. (1987). Школьная и классная среда. В D. Stokols & I.

Альтман (ред.). Справочник экологической психологии. Нью-Йорк:

Wiley. Стр. 698-701

Холлиман У. Б., Андерсон Х. Н. (1986). Близость и плотность студентов как экологические переменные

в классе колледжа.Учить. Psychol. 13: 200-

203.

Левин Д.В., О’Нил Э.С., Гарвуд С.Г., Макдональд П.Дж. (1980). Класс

экология: Влияние положения для сидения на успеваемость и посещаемость.

чел. Soc. Psychol. Бык. 6: 409-412.

Калиновский С., Конус М.Л. (2007). Влияние расположения места на оценки за экзамен

и восприятие учащимися на вводном уроке биологии. J.

Coll. Sci. Учить. 36: 54-57.

Mercincavage JE, Brooks CI (1990).Различия в успеваемости

Мотивация по направлению бизнес-специальность в колледже в зависимости от года обучения в колледже

и положения сидения в классе. Psychol. Реп.66: 632-634.

Педерсен Д.М. (1994). Индивидуальность и рассадка в классе. Восприятие.

Моторное мастерство. 33: 1355-1360.

Перкинс К.К., Виман С. (2005). Удивительное влияние расположения сиденья на успеваемость учащихся

. Физика. Учить. 43: 30-33.

Швебель А.И., Черлин Д.Л. (1972).Физическое и социальное дистанцирование в отношениях

учитель-ученик. J. Educ. Psychol. 63: 543-550.

Sommer R (1967). Классная экология. J. Appl. Behav. Sci. 3: 489-503.

Стирс L (1980 г.). Расположение сидений в классе, оценки учащихся и отношение

: окружающая среда или самостоятельный выбор. Environ. Behav. 12: 241-254.

Тотусек П., Статон-Спайсер А. (1982). Предпочтение рассадки в классе как функция личности ученика

. J. Exp.Educ. 505: 159-163.

Вайнштейн CS (1985). Рассадка в классе.

Международная энциклопедия образования. Нью-Йорк: Пергамон.

Zar JH (1996). Биостатистический анализ (3

rd

ed) Нью-Джерси: Prentice Hall.

Стр. 718.

13 лучших вакансий для старшеклассников

Эта статья была одобрена тренером по карьере Indeed


Работа может дать старшеклассникам ценный опыт работы, передаваемые навыки, а также чувство независимости и доход .Работающим студентам доступно множество возможностей трудоустройства — от работы на условиях неполного рабочего дня в течение учебного года до сезонной работы летом. В этой статье мы перечисляем некоторые из лучших вакансий для старшеклассников, включая их среднюю зарплату и основные ролевые обязанности.

Лучшие вакансии для старшеклассников

Вот 13 вакансий, которые позволяют старшеклассникам сбалансировать учебный график и получить опыт работы:

  1. Лопатка для мороженого
  2. Сервер
  3. Бариста
  4. Спасатель
  5. Повар
  6. Кассир или помощник в кинотеатре
  7. Администратор на стойке регистрации
  8. Работник двора
  9. Няня для домашних животных или выгуливатель собак
  10. Няня
  11. Водитель-разносчик
  12. Репетитор
  13. Сотрудник продуктового магазина

Средняя зарплата по стране: 10 долларов.76 в час

Основные обязанности: Лопатки для мороженого принимают заказы, раздают образцы мороженого разных вкусов и готовят заказы для клиентов. Хотя это была бы идеальная летняя работа, это также работа, на которой студенты могут работать круглый год. Льготы могут включать бесплатное мороженое и общие чаевые.

Средняя зарплата по стране: 11,37 долларов в час

Основные обязанности: Серверы работают в ресторанах и отвечают на вопросы клиентов о меню, принимают заказы и доставляют еду и напитки к столу.Они получают чаевые в дополнение к почасовой оплате труда. Серверы получают навыки обслуживания клиентов и работают в быстро меняющейся среде как часть команды. Мотивированные сотрудники могут переходить с сервера на начальника к менеджеру.

Средняя заработная плата по стране: 11,52 долларов в час

Основные обязанности: Бариста готовят фирменный кофе и чай в кафе. Они также обеспечивают обслуживание клиентов и учатся работать с кассовым аппаратом. Льготы обычно включают бесплатный кофе, чай и непроданные продукты, такие как выпечка.Некоторые крупные компании предлагают сотрудникам льготы, такие как программы помощи в обучении.

Средняя заработная плата по стране: 11,74 долларов в час

Основные обязанности: Спасатели наблюдают за водными видами спорта и следят за тем, чтобы пловцы соблюдали правила безопасности в бассейне. Они также реагируют на любые чрезвычайные ситуации, которые могут возникнуть. К моменту завершения обучения начинающим спасателям должно быть не менее 15 лет, чтобы получить право на работу. Хотя обучение длится примерно 25 часов, подростки могут возвращаться к этой работе каждое лето.

Средняя заработная плата по стране: 12,23 долларов в час

Основные обязанности: Готовящие повара работают в задней части ресторана, где хранятся, готовятся, готовятся и разносятся по тарелкам для клиентов. Повара готовят ингредиенты для поваров и поваров. Им могут быть поручены такие задачи, как измельчение овощей или приготовление соусов, которые повара используют при готовке и приготовлении блюд для клиентов. Работа в качестве подготовительного повара позволяет подросткам развивать свои кулинарные навыки, проходить обучение на рабочем месте и приобретать опыт в сфере общественного питания.

6. Кассир или кассир кинотеатра

Средняя зарплата по стране: 12,50 долларов в час

Основные обязанности: Касси работают в кассах или в кассах кинотеатра. Они продают посетителям билеты в кино, а также напитки и закуски во время просмотра. Ашеры проверяют билеты, направляют посетителей в нужный театр и убирают в кинотеатре после того, как фильм закончился. Кинотеатры предлагают гибкий график, включая вечерние смены.Льготы могут включать бесплатные билеты в кино для персонала.

7. Портье на стойке регистрации

Средняя заработная плата по стране: 13,20 долларов в час

Основные обязанности: Служащие на стойке регистрации отвечают на телефонные звонки, приветствуют клиентов и выполняют административные задачи, такие как назначение встреч. Ресепшн может работать в разных сферах бизнеса, от спортзалов до кабинетов врача. Работа в приемной может помочь подросткам приобрести навыки обслуживания клиентов и получить опыт работы в офисе.

Средняя заработная плата по стране: 13,23 долларов в час

Основные обязанности: Работа во дворе включает сгребание листьев, прополку, покос и полив растений. Подростки могут работать во дворе для соседей или для бизнеса. Это идеальная работа для старшеклассников, которым нравится физическая работа и отдых на свежем воздухе. Работа на дворе часто бывает сезонной.

9. Няня или выгул собак

Средняя зарплата по стране: 15,16 долларов в час

Основные обязанности: Выгул собак и присмотр за кошками — отличные возможности трудоустройства для подростков, которые любят животных.Няни для кошек обеспечивают уход на дому, кормят кошек, зачерпывают туалетный лоток и проводят время с кошкой. Собачьи выгулы обычно посещают дома клиентов, чтобы дать своим собакам тренировку вне дома и убедиться, что их основные потребности удовлетворены. Выгул собак может быть лучшей возможностью для работы летом, поскольку работающим взрослым часто требуется, чтобы кто-то выгуливал их собаку в традиционные рабочие часы. У кошачьих сидений обычно более гибкий график утренних или вечерних посещений, поскольку владельцам кошек обычно требуется помощь, когда они находятся за городом.

Средняя заработная плата по стране: 15,93 долларов в час

Основные обязанности: Няни временно присматривают за детьми, пока их родители или опекуны отсутствуют. Няни могут быть обязаны сменить подгузники, убрать игровые площадки, приготовить закуски и помочь детям подготовиться ко сну. Присмотр за детьми — идеальная работа для студентов, так как родители часто нуждаются в их услугах по вечерам или по выходным, поэтому старшеклассники могут заниматься этим неполный рабочий день в течение учебного года.

Средняя заработная плата по стране: 16 долларов.88 в час

Основные обязанности: Водители-экспедиторы следят за доставкой покупателям таких товаров, как продукты, заказы на еду и другие товары. Водители-экспедиторы несут ответственность за упаковку и транспортировку товаров по графику и в хорошем состоянии. Многие компании предлагают водителям-доставщикам гибкий график, что делает это прекрасной возможностью для старшеклассников, у которых есть водительские права и доступ к автомобилю.

Средняя заработная плата по стране: 21,35 долларов в час

Основные обязанности: Репетиторы уделяют индивидуальное внимание студентам, чтобы помочь им лучше понять предмет и улучшить свои оценки.Старшеклассники, которые преуспевают в академическом предмете, могут использовать свои знания, чтобы помочь однокурсникам и заработать на этом деньги.

13. Сотрудник продуктового магазина

Средняя заработная плата по стране: 21,70 доллара в час

Основные обязанности: Сотрудники продуктового магазина могут хранить полки, работать в кассовом аппарате или работать в определенном отделе, таком как пекарня или отдел морепродуктов. Работникам продуктового магазина может быть поручено выполнение одной основной задачи или нескольких задач, что дает подросткам хороший опыт работы с различными обязанностями.

Карьера, заработная плата, обязанности и спрос

Карьера в сфере образования может быть одним из самых полезных способов изменить жизнь других к лучшему. Получение степени в области образования — важный первый шаг к тому, чтобы стать учителем. Но даже если вы не планируете преподавать в традиционных классных комнатах, диплом об образовании может стать ступенькой к широкому спектру профессий в сфере образования, включая управление образованием, школьное консультирование или даже социальную работу.

Образование и карьера

Нет сомнений в том, что учителя могут изменить жизнь своих учеников в классе, но есть и другие образовательные карьерные пути, которые могут лучше соответствовать вашим навыкам и интересам.Готовы сфокусировать свое будущее? Узнайте больше о нескольких различных образовательных карьерах ниже.

Обучение

Преподавание, безусловно, является наиболее известным карьерным путем для студентов, получающих образование, и это отличный вариант, если вам нравится работать с детьми или взрослыми в классе. Учителя готовят и обучают своих учеников для мира. Их предмет зависит от возраста, в котором они преподают, начиная от математики и основ чтения и заканчивая специальными курсами, преподаваемыми в высших учебных заведениях.Учителя также могут работать в разных средах; в первую очередь традиционные школы, но также и онлайн-варианты.

Работа учителя Обязанности

Учителя составляют планы уроков и тесты для обучения учащихся по конкретным предметам в зависимости от возраста и навыков учащихся. Анализировать и сообщать родителям о достигнутом прогрессе — это тоже обязанность, которую должен выполнить учитель, равно как и создание и усиление правил для своего класса.

Варианты работы учителя

Вы можете специализироваться на специальном образовании, дошкольном образовании или среднем образовании. Вы также можете рассмотреть возможность получения двойного диплома по таким предметам, как история, естественные науки или математика, и среднее образование. Если вы хотите стать учителем, но не хотите преподавать в традиционном классе, у вас есть варианты. Вы можете преподавать онлайн, в общежитии, в рамках программ обучения грамоте или других некоммерческих программ, связанных с образованием. Если вы хотите преподавать в колледже или университете, вам, как правило, необходимо получить как минимум степень магистра.Независимо от того, какой путь обучения вы выберете, вы обязательно измените жизнь других людей к лучшему!

Управление образования

Некоторые учителя, которые ищут возможности для роста в своем школьном сообществе, могут получить ученую степень, чтобы стать администратором системы образования. Например, степень магистра в области управления образованием может подготовить вас к тому, чтобы помочь коллегам-учителям согласовать свои планы уроков с материалами и требованиями округа, штата и государства, а также разработать отдельные программы, такие как школьная программа безопасности.

Ожидается, что в период до 2024 года сфера управления образованием вырастет на 6 процентов, или примерно средние темпы роста для всех профессий. Бюро статистики труда также сообщает, что средняя заработная плата директоров начальной, средней и старшей школы в 2017 году составляет 94 390 долларов в год. Школьные администраторы, играющие другую роль, кроме директора школы, сообщают о средней годовой зарплате в размере 88 240 долларов. Как и в случае со средней зарплатой учителя, рост заработной платы и рабочих мест в сфере управления образованием варьируется по стране.

Обязанности администрации образования

Администратор образования отвечает за все административные обязанности в школе, включая бюджеты, расписания, дисциплинарные меры и планирование мероприятий. Пристальное внимание к деталям, отличные организационные навыки и страсть к общению со студентами и учителями — важные навыки, которыми должен обладать администратор системы образования.

Варианты вакансий в администрации образования

Возможные варианты работы для администратора системы образования включают директора, проректора или декана, но также могут распространяться на такие области, как расширенное планирование учебной программы, профессиональное развитие и обучение других учителей.

Школьное консультирование

Школьные консультанты помогают студентам в социальном, академическом и эмоциональном плане, а также направляют их на пути к поступлению в колледж или к работе. Получение степени магистра школьного консультирования — хороший первый шаг к получению государственной лицензии, которую вам, вероятно, нужно будет получить, прежде чем начать работать школьным консультантом. По данным Бюро статистики труда, средняя заработная плата лицензированных школьных консультантов в 2017 году составляла 55 410 долларов США.

Обязанности школьного консультирования

В качестве школьного консультанта вы будете играть ключевую роль в развитии учащихся и помогать им полностью раскрыть свой потенциал за пределами школы.В обязанности школьного консультанта входит выслушивание проблем ученика в академическом и эмоциональном смысле, помощь ученикам в решении проблем, создание планов решения проблем и помощь в поступлении в колледж или трудоустройстве, чтобы помочь ученику добиться успеха в жизни.

Варианты работы школьного консультанта

Школьный консультант может работать как в офисе, так и в классе, и может помогать с разными классами, обычно с K-12.

Школа социальной работы

Школьный социальный работник — важная часть системы образования, поскольку он помогает решать проблемы поведения учащихся и в конечном итоге способствует их успеху в учебе.И, согласно правительственным данным, потребность в социальных работниках растет. Ожидается, что в период с 2016 по 2026 год занятость вырастет на 16 процентов, что выше, чем темпы роста для всех профессий.

Обязанности школьной социальной работы

Социальные работники работают с учителями и школьной администрацией, чтобы выявлять поведенческие проблемы учащихся, которые могут привести к агрессивному поведению, издевательствам или пропускам занятий. Затем они работают со студентами и их семьями, чтобы устранить корень проблемы и разработать стратегии для улучшения успеваемости и социального развития студентов.

Варианты работы в школе социальной работы

Школьный социальный работник обычно работает в офисе в школе и работает с учащимися разного возраста.

Преподавание английского как второго языка

Учителя в Пенсильвании могут получить сертификат по преподаванию английского как второго языка после того, как они станут сертифицированными учителями. Наличие этого сертификата обычно требуется для преподавания английского языка в государственных школах не для носителей языка. Институт политики обучения обнаружил в опросе 2015 года, что в стране наблюдается нехватка квалифицированных преподавателей английского языка.

Обязанности преподавания английского как второго языка

Основная ответственность за обучение английскому как второму языку — это то, что подразумевает название; обучение английскому как второму языку студентов, которые не владеют английским свободно. Помимо обучения языку, преподаватели EL помогают учащимся лучше понять культуру их новой среды.

Преподавание английского как второго языка Варианты работы

Преподаватели английского как второго языка имеют возможность работать в традиционной школьной обстановке, в вечерние часы, чтобы разместить учеников старшего возраста, и онлайн-вариант для общения со студентами из разных мест.

Самые высокооплачиваемые вакансии в сфере образования

Сколько зарабатывают учителя?

Заработная плата учителей различается в зависимости от географического положения и уровня обучения — по данным BLS, почти на каждой профессии учителя в мае 2017 года заработная плата превышала среднюю годовую заработную плату в размере 36 200 долларов США для всех профессий.

Ниже представлена ​​средняя годовая заработная плата учителей по стране в 2017 году:

В среднем по стране Пенсильвания Среднее значение Требования к степени
Учителя средней школы 59 170 долларов США $ 66 020 Степень бакалавра
Учителя начальной школы 56 900 долл. США 65 370 долларов США Степень бакалавра
Воспитатели детского сада 56 900 долл. США $ 64 280 Ассоциированная степень
Учителя средней школы $ 57 720 $ 65 270 Степень бакалавра
Учителя специального образования 58 980 долл. США $ 64 280 Степень бакалавра

Многие учителя отдыхают на летних каникулах и используют это время, чтобы заработать дополнительные деньги и / или развить свои навыки, преподавая в летней школе, проводя программы летних лагерей или преследуя другие интересы.

Развитие карьеры в образовании

По данным Бюро статистики труда США, возможности в сфере образования становятся все более востребованными, особенно по некоторым специальностям образования. Ниже перечислены некоторые из наиболее растущих профессий в сфере образования.

  • Учитель высшей школы
  • Администратор высшего образования
  • Разработчик учебных программ
  • Школьный советник
  • Учитель специального образования

Чем занимаются учителя?

Помимо обучения студентов конкретным предметам в классе, учителя стремятся помочь студентам разработать инструменты непрерывного обучения, которые им понадобятся для достижения успеха в будущем.Уроки математики могут помочь учащимся выработать навыки решения проблем, групповые проекты могут помочь учащимся развивать свои коммуникативные навыки, а уроки истории могут помочь учащимся ценить культуры, отличные от их собственной.

Но вернемся к классу, вот некоторые вещи, которые учитель обычно делает в течение дня:

  • Подготовьте уроки, которые будут привлекать учащихся и вызывать их
  • Создавайте задания, которые свяжут уроки с более широкой концепцией
  • Измените стиль преподавания, чтобы удерживать внимание учеников и удовлетворять их потребности
  • Участвуйте в кружках после уроков или проводите репетиторство
  • Встреча с родителями для обсуждения успеваемости ученика
  • Стать участником профессиональных организаций
  • Оценивайте задания учащихся и предлагайте отзывы, которые улучшат их понимание предмета

Дефицит преподавания и спрос

В то время как нехватка учителей зависит от географического положения и предмета, Институт политики обучения обнаружил некоторые факторы, которые способствуют нехватке учителей в Соединенных Штатах, в том числе количество учащихся, обучающихся по программам подготовки учителей, и увеличение числа учеников школьного возраста. дети.

По данным Института политики обучения, зачисление на программы подготовки учителей упало на 35 процентов в период с 2009 по 2014 год, последний год, по которому имеются данные. По данным US News, этот разрыв в количестве квалифицированных специалистов наиболее высок в области специального образования, математики, естественных наук и двуязычного образования.

Несмотря на меньшее количество квалифицированных учителей, ожидается, что число детей в США, которые пойдут в детский сад до 12-го класса, достигнет 56.По данным Национального центра статистики образования, к 2025 году будет 5 миллионов студентов, по сравнению с 55,4 осенью 2013 года.

Бюро статистики труда ожидает, что в период с 2014 по 2024 год будет добавлено 1,9 миллиона преподавательских рабочих мест для дошкольных и послесредних школ. Хотя спрос будет варьироваться в зависимости от географического положения и возраста или преподаваемого предмета, ожидается, что средний спрос на все педагогические профессии вырастет 6 процентов.

GMercyU: ваш путь к карьере в сфере образования

Получение степени бакалавра в области образования — отличный первый шаг к карьере, которая позволит вам изменить жизнь студентов и их семей к лучшему.Педагогическая школа GMercyU может помочь вам стать учителем или школьным администратором, которым вы стремитесь. Gwynedd Mercy В GMercyU у вас будет доступ к лучшим учителям и ресурсам по мере развития ваших навыков преподавания и управления классом. Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть, как преподаватели школы GMercyU могут помочь вам сосредоточить внимание на своем будущем в классе.

Наблюдения в классе и преподавание студентов дадут вам реальный опыт, который можно будет использовать в дальнейшем, а специальный координатор по образованию и сертификации обеспечит соответствие всем требованиям, чтобы стать сертифицированным учителем в Пенсильвании.

Чтобы узнать больше о доступных возможностях и начать свой путь к успешной карьере в области образования, свяжитесь с Gwynedd Mercy University по телефону 215-641-5541 или [email protected]

Справочный центр USAJOBS | Студенты и недавние выпускники

Программа Pathways предлагает федеральные возможности стажировки и трудоустройства для нынешних студентов, недавних выпускников и тех, кто имеет ученую степень. Доступны три разных пути:

Право на участие

  • Программа интернатуры

    Программа стажировки предназначена для нынешних студентов.Если вы в настоящее время участвуете в средней школе, колледже, профессиональном училище или другом соответствующем учебном заведении, вы можете иметь право на участие. Эта программа предлагает оплачиваемые возможности работы в федеральных агентства и исследуйте федеральную карьеру, завершая свое образование.

    Узнать больше о программе стажировки .

  • Программа недавних выпускников

    Последняя программа для выпускников предназначена для тех, кто закончил в течение последних двух лет соответствующее учебное заведение или программу получения сертификатов.Недавняя программа для выпускников предлагает карьерный рост с обучением и наставничеством.

    Вы должны подать заявление в течение двух лет после получения степени или сертификата (ветераны могут подать заявление в течение шести лет в связи с их обязанностью по военной службе).

    Узнайте больше о недавней программе для выпускников.

  • Программа стипендиатов президентского менеджмента (PMF)

    Эта программа предназначена для недавних выпускников с ученой степенью — профессиональной или высшей, такой как магистр, докторская степень.D. или J.D. Вы можете иметь право на участие, если:

    • Получили ученую степень в соответствующем учебном заведении или программе в течение последних двух лет с даты открытия годового заявления.
    • Являетесь аспирантом и завершите все ваши требования к ученой степени (включая завершение или успешную защиту любой требуемой диссертации) до 31 августа следующего года ежегодного применение.

    Узнайте больше о программе президентских стипендиатов. .

Другие студенческие программы и возможности

Студентам доступно несколько других возможностей, в том числе:

Как я узнаю, что вакансия открыта для студентов и недавних выпускников?

В объявлении о вакансии ищите . Эта вакансия открыта для раздела .Когда вакансия открыта для студентов , вы увидите значок Студенты: Студенты и недавние выпускники. Когда вакансия открыта для Недавних выпускников , вы увидите значок Недавние выпускники:. Могут быть перечислены другие группы, которые также могут применяться.

Вы также можете выбрать фильтр студентов или недавних выпускников . В ваших результатах будут отображаться все вакансии, открытые для студентов и недавних выпускников.

Контактная информация

Пожалуйста, свяжитесь с pathways @ opm.gov с любыми проблемами или вопросами, связанными с программами подготовки для студентов и недавних выпускников.

17 лучших подработок для старшеклассников, ищущих работу

Я стабильно проработал в средней школе и колледже. У меня была постоянная череда в основном черных работ, в основном начального уровня: кассир в продуктовом магазине, обслуживающий персонал в кинотеатре, служащий молодежного спорта, водитель доставки еды.

Моя мотивация была в основном финансовая. В старшей школе я работал, чтобы профинансировать покупку моей первой машины и зарабатывать дополнительные деньги, чтобы покрыть свои, по общему признанию, скромные дискреционные расходы.Я не особо задумывался об опыте работы и практических навыках, которые, несомненно, приобретал по ходу дела, в основном потому, что я не связывал ни одну из профессий, которые занимал, с моей теоретической карьерой после окончания учебы.

Оглядываясь назад, я бы хотел. По крайней мере, мне хотелось бы более глубоко задуматься о том, как эта ранняя работа подготовила меня к жизни во «взрослой» рабочей силе, и я сделал больше для подготовки к этой жизни.

Все, что я могу сделать сейчас, — это побудить нынешних и будущих старшеклассников искать собственную работу — и делать все возможное, чтобы учиться на этих ролях, независимо от того, насколько они утомительны, утомительны или кажутся не имеющими отношения к будущему.Работа неполный рабочий день в средней школе дает некоторые из тех же преимуществ, что и работа в колледже: увеличение денежного потока, меньшая зависимость от родителей или других родственников в вопросе финансовой поддержки, лучшие навыки управления деньгами, даже преимущество на пути к финансовой независимости.

Лучшая подработка для старшеклассников

С этой целью я составил список лучших подработок и летних занятий для старшеклассников. Все должности начального уровня, не требующие или не требующие предварительного опыта.Многие из них являются «традиционными» профессиями, которые учащиеся средней школы и колледжи выполняли на протяжении десятилетий, например, присмотр за детьми и розничный клерк, но некоторые из них являются артефактами цифровой эпохи, например, доставка еды с помощью приложений и работа виртуального помощника. И хотя большинство из них не являются прямыми предпосылками для карьерного роста, все они помогают развить межличностные навыки и базовые компетенции на рабочем месте, которые так важны для будущего успеха на рабочем месте.

1. Няня или няня

Услуги няни — одна из старейших профессий в мире, которая предшествовала денежной экономике, изобретению колеса и неизвестно чего еще.Это также один из самых известных. Даже если вы никогда не работали няней, вероятно, за вами присматривал кто-то из них, будь то старший брат или сестра, сосед или наемный сотрудник.

Многие концерты по присмотру за детьми носят неформальный характер. Они возникают благодаря личным или социальным связям, могут не требовать анкет или тестов личности и, как правило, выплачиваются наличными или цифровым переводом, а не в рамках надлежащего процесса расчета заработной платы. Такая неформальность делает их идеальными для предприимчивых, но загруженных средних школ, стремящихся заработать немного денег, не придерживаясь постоянного графика работы с частичной занятостью.

Найдите подходящих родителей, и эти нечастые или нерегулярные концерты по присмотру за детьми могут превратиться в более стабильную работу няни — возможно, наблюдение за детьми каждый день после школы вместо нескольких часов каждую третью субботу вечером.

Начинающие няни, способные уделять больше времени работе, могут рискнуть выйти за пределы своих социальных сетей, чтобы найти концерты, используя надежные сторонние платформы, такие как SitterCity или Care.com , которая специализируется на работе по уходу, в отличие от цифровых рынков рабочих мест общего назначения.

Заработная плата за услуги няни и няни зависит от опыта и должностных обязанностей воспитателя. Старшеклассники, как правило, зарабатывают меньше, чем более опытные воспитатели с сертификатами или степенями по уходу за детьми. Бюро статистики труда оценивает среднюю почасовую заработную плату работника по уходу за детьми на уровне чуть более 11,50 долларов США по состоянию на середину 2019 года, и это, вероятно, разумное ожидание для няни в старших классах, хотя 15 долларов в час или более не исключены для рабочих мест, связанных с больше работы.

2. Сотрудник продуктового магазина

Автоматизация вырисовывается как серьезная угроза для кассиров и упаковщиков продуктовых магазинов, известных как внешние рабочие, но эти рабочие места еще не устарели.Что важно для предприимчивых старшеклассников, они остаются открытыми для абитуриентов младше 18 лет, если это разрешено местным трудовым законодательством. Работа в отделах продуктового магазина — клерк, мясник, складской — менее подвержена автоматизации, но с большей вероятностью будет ограничена сотрудниками старше 18 лет из-за профессиональных рисков, требований к обучению или допоздна.

Упаковщики продуктовых магазинов обычно начинают с минимальной заработной платы местного уровня или около нее. Кассиры могут зарабатывать на доллар или два больше в час. Заработная плата, как правило, выше в магазинах, где рабочая сила объединена в профсоюзы, что более распространено в северном США.С. и на западном побережье. (В качестве кассира профсоюза я зарабатывал примерно на 30% больше минимальной заработной платы — хороший показатель для старшеклассника). По данным Бюро статистики труда, розничные кассиры зарабатывали чуть меньше 11,50 долларов в час по состоянию на середину 2019 года, но это в среднем. Кассирам начального уровня следует ожидать, что они будут зарабатывать меньше, за исключением случаев, когда это запрещено законом о минимальной заработной плате.

3. Цифровой предприниматель

Начать онлайн-бизнес в старшей школе — отличный способ начать жизнь.Просто спросите Дэвида Карпа, основателя новаторской платформы социальных блогов под названием Tumblr. Карп запустил Tumblr из своей спальни в нежном возрасте 15 лет. В 2013 году он продал компанию Yahoo за 1,1 миллиарда долларов. В ретроспективе это оказалось хорошим финансовым решением, поскольку стоимость Tumblr впоследствии упала из-за изменения вкусов пользователей и плохого управления, согласно Hamilton Spectator.

Самое лучшее в открытии онлайн-бизнеса или работе в Интернете в целом — это то, что затраты на запуск зачастую минимальны.Вам нужно будет много работать, чтобы зарабатывать деньги на своем личном блоге или веб-сайте, но вам не придется много тратить, чтобы начать работу. Планы хостинга от недорогих провайдеров, таких как Bluehost , начинаются всего с нескольких долларов в месяц; Кроме того, вам не потребуется ничего, кроме ноутбука и удобного рабочего места для работы из дома.

4. Водитель службы доставки еды

Людям нужно есть. И до тех пор, пока их не заменит какое-то сочетание беспилотных автомобилей, роботов-курьеров и бортовых дронов, им будут нужны люди, которые доставляют эту еду, когда они не могут или не хотят ее получать.

Службы доставки еды на основе приложений

, такие как DoorDash (для ресторанов) и Instacart (для продуктовых магазинов), приобрели новую известность и получили множество новых пользователей во время пандемии коронавируса и, похоже, останутся там — одно из многих долгосрочных изменений вызванный суровым испытанием. К сожалению, приложениям для доставки обычно требуется, чтобы работники были не моложе 18 лет, что делает их недоступными для большинства старшеклассников.

Приложения по доставке хороших вещей — не единственная игра в городе для начинающих водителей-курьеров.Тысячи независимо принадлежащих сидячих ресторанов и национальных франшиз быстрого питания по-прежнему нанимают водителей или курьеров на дому, часто без требований к минимальному возрасту, за исключением тех, которые устанавливаются местным трудовым законодательством.

Базовая оплата водителей-доставщиков невысока. BLS устанавливает среднюю заработную плату для работников сферы общественного питания и напитков — гораздо более широкой категории, которая включает в себя сотрудников, занимающихся доставкой еды из ресторанов, — примерно на уровне 11 долларов в час, хотя работникам начального уровня следует ожидать более низкой заработной платы.Положительным моментом является то, что водители-курьеры зарабатывают чаевые, которые могут намного превышать заработную плату в периоды занятости. (Я обычно зарабатываю двойную или тройную минимальную заработную плату как водитель-доставщик с чаевыми.) Итог: доставка еды — отличный способ для молодых людей заработать деньги на своих машинах или велосипедах для тех, кто все еще копит на первую поездку.

5. Работник по ландшафтному дизайну и уходу за газонами

Одна из моих первых «работ» в подростковом возрасте заключалась в расчистке кустов, сгребании листьев и стрижке кустов для пожилой пары.Работа — действительно прославленная работа двора — была изнурительной и малооплачиваемой. Тем не менее, у меня остались только теплые воспоминания о концерте, который заставлял меня часами работать на свежем воздухе в прекрасную осеннюю погоду.

Я, конечно, не единственный старшеклассник, которому выгодна работа по озеленению. Подобно присмотру за детьми, озеленению и уходу за газонами, предприимчивым старшеклассникам предлагаются безграничные возможности, которые ищут гибкую, неформальную, достойно оплачиваемую работу, которую достаточно легко масштабировать, объединяя несколько концертов.В большей степени, чем в большинстве других профессий в средней школе, оплата ландшафтного дизайнера прямо пропорциональна усилиям: найдите семь платящих клиентов, которые берут 25 долларов за еженедельную стрижку — по одному в день — и вы получаете классные 175 долларов в неделю.

Ландшафтный дизайн и уход за газонами также обещают разнообразие. В зависимости от сезона и местности, эта работа может включать стрижку газонов, сгребание или сдувание листьев, посадку и уход за цветочными клумбами, обрезку кустов и уборку снега. А поскольку для истинного успеха требуется определенная степень саморекламы, будь то распространение информации о районе или распространение устных рекомендаций, это лучший опыт для начинающих предпринимателей, чем, скажем, работа в продуктовом магазине.

6. Двигатель

Помощь людям в переезде — еще одна физически сложная работа, которая идеально подходит для предприимчивых молодых людей с небольшим опытом. Поскольку летом люди склонны больше переезжать, особенно в студенческие городки и курортные городки, работа грузчиком — прекрасный способ заработать дополнительные деньги во время школьных каникул.

Переезд связан с подъемом тяжелых грузов, коммерческими грузовиками и другими профессиональными опасностями, поэтому многие транспортные компании требуют, чтобы заявители были не моложе 18 лет.Но это требование не универсально. Там, где это разрешено трудовым законодательством, компании по переезду, особенно небольшие компании, нанимают старшеклассников.

Грузчики получают достойную зарплату. По данным Payscale, средняя почасовая оплата для этой профессии составляет около 14,30 долларов США, хотя работники начального уровня должны ожидать, что они будут зарабатывать от 10 до 12 долларов в час. Тем не менее, во многих местах это на несколько пунктов выше минимальной заработной платы.

7. Спасатель

Моя жена несколько лет работала спасателем в общественном бассейне и любила каждую его минуту.Заработная плата была невысокой — минимальная зарплата, как она вспоминает, — но ей редко приходилось спускаться со своего места, и ей никогда не приходилось помогать кому-либо, оказавшемуся в бедственном положении. Единственным обязательным условием было прохождение базового сертификационного курса CPR.

Звучит неплохо, правда? Хотя работа моей жены спасателем, вероятно, была проще, чем у некоторых, это довольно типично для начального уровня в общественном бассейне или аквапарке. Загвоздка в том, что работа спасателя не растет на деревьях, как работы по озеленению (буквально). В более крупном городе с более конкурентным рынком труда моя жена могла бы не получить эту отличную работу.

8. Бариста

Работа бариста в кофейне — это довольно простой способ приобрести базовые навыки, необходимые для успешной карьеры: командная работа, эффективность, управление временем, следование инструкциям, обслуживание клиентов. И из всех вакансий в этом списке, ориентированных на среднюю школу, это, вероятно, наиболее вероятно, предлагая законные льготы сотрудникам. Starbucks известна тем, что предлагает медицинское страхование работникам, работающим неполный рабочий день, а также план владения акциями сотрудников, что является редкостью в индустрии общественного питания, в рамках пакета льгот, называемого Special Blend.

Бариста относятся к широкой категории работников сферы общественного питания и напитков BLS. Большинство бариста начального уровня начинают свою деятельность в пределах минимальной заработной платы; Оплата в сетях с более глубокими карманами, таких как Starbucks, вероятно, будет лучше, чем в отдельных магазинах, принадлежащих одному владельцу.

9. Выгул собак и няня

Как и озеленение и присмотр за домашними животными, услуги по уходу за домашними животными — выгул собак, присмотр за домашними животными и другие подобные мероприятия — представляют собой гибкие, масштабируемые, часто неформальные занятия, которые отлично подходят для предприимчивых старшеклассников.Поскольку у вас почти наверняка есть домашние родители в вашей расширенной социальной сети, подключение к этой сети может быть всем, что нужно, чтобы обеспечить постоянный поток работы по уходу за домашними животными неполный рабочий день. Но такие платформы, как Rover.com — основная альтернатива Care.com для пушистых друзей и их товарищей-людей — могут помочь превратить случайную деятельность в законное предприятие.

Бюро статистики труда установило, что средняя заработная плата работников по уходу за животными и обслуживающему персоналу составляет около 12 долларов в час по состоянию на середину 2019 года.Работа, предполагающая меньшую работу или меньшую ответственность, например, кормление соседской кошки один раз в день, пока они уезжают в отпуск, может платить немного меньше.

10. Советник лагеря

Слова «летняя работа» и «вожатый» практически синонимы. Типичный летний лагерь с ночевкой может быть физически и культурно удален от «реального мира», но это типичное сезонное положение, тем не менее, подготавливает молодых людей к жизни в составе рабочей силы.

В летних дневных лагерях и программах по уходу за детьми есть множество возможностей для начинающих консультантов лагеря, которые предпочли бы не проводить все лето вдали от дома.Если вам нравится работать с детьми младшего возраста и вы хотите работать в среде, где работники начального уровня несут реальные обязанности, работа вожатым лагеря близка к идеальной работе. Самый большой недостаток — низкая заработная плата. PayScale сообщает, что средняя почасовая оплата для консультантов летних лагерей составляет немногим более 8,50 долларов, а в жилых лагерях, в которых размещаются и кормят сезонных сотрудников, как правило, не действуют законы о минимальной заработной плате.

11. Сотрудник розничного магазина

Продавцы розничных магазинов теряют позиции по мере того, как автоматизация и электронная коммерция набирают обороты, но они, вероятно, останутся частью личного опыта покупок в обозримом будущем.Работа в розничной торговле с более высокой квалификацией кажется более долговечной; человеческие сотрудники остаются неотъемлемой частью розничных продавцов электроники, таких как, например, Best Buy и Apple Store.

Такая долговечность дает ощутимые преимущества. Apple присоединяется к Starbucks в качестве одного из немногих розничных торговцев, которые расширяют право владения акциями на почасовых работников, а средняя почасовая оплата в Best Buy превышает 13 долларов на PayScale, что намного выше минимальной заработной платы в большинстве юрисдикций.

12. Репетитор

Заработная плата репетиторов

тесно связана с их квалификацией.Другими словами, действительно хорошо оплачиваемые репетиторы — те, кто зарабатывает 50 долларов и более в час на платформах подбора репетиторов и учеников, таких как Tutor.com — обычно имеют высшее образование. И, как и большинство платформ для подбора репетиторов, Tutor.com требует, чтобы его репетиторы имели дипломы средней школы или их эквиваленты, поэтому для старшеклассников это не игра в кости.

Это не должно мешать предприимчивым, сообразительным старшеклассникам искать работу репетитора через социальные сети или местную рекламу. Некоторые из моих школьных друзей хорошо зарабатывали репетиторами; все найденные работают через тематические объявления и рекомендации клиентов, а не через агентства или цифровые платформы.В зависимости от предмета и вашей квалификации — например, высоких результатов стандартизированного теста по выбранному предмету — вы можете рассчитывать на заработок от 15 до 25 долларов, показывая младшим школьникам основы. PayScale оценивает среднюю почасовую оплату репетиторов на уровне чуть менее 18,50 долларов.

13. Веб-разработчик или дизайнер

«Учитесь программировать», — говорят они. Вы должны послушать?

Если вам удобнее работать с рабочим местом с двумя мониторами, чем с кассовым аппаратом или движущимся грузовиком, ответ — безоговорочный «да».«Веб-разработка и дизайн — одни из самых высокооплачиваемых офисных, удобных для фрилансеров профессий, не требующих формального образования, опыта или образования. Многие штатные разработчики и дизайнеры полностью самоучки, хотя не помешает получить степень в области компьютерных наук или смежной области, если вы планируете этим заняться.

Но для этого еще много времени. Лучше всего, как начинающему разработчику перед колледжем, создать профиль в LinkedIn и использовать его для рекламы своих услуг, как наиболее уважаемый U.Платформы для фрилансеров на базе S. требуют, чтобы пользователи были не моложе 18 лет. (Минимальный возраст LinkedIn — 16 лет). Устанавливайте ставки, соответствующие вашему опыту; вы можете захотеть снизить средний показатель по США примерно на 35 долларов в час (согласно BLS), чтобы начать.

А если вы новичок в программировании? Никакого пота. Запишитесь на один или два курса кодирования с Coursera или станьте участником Codecademy и выполняйте все более сложные задания по кодированию веб-сайтов и приложений.

14.Рабочий склада

Да, ускоряющийся переход к электронной коммерции — плохая новость для обычных розничных продавцов и их сотрудников. Но это отличная новость для растущей армии логистиков, отвечающих за заполнение, отгрузку и доставку заказов.

Многие рабочие места в логистике недоступны для старшеклассников, в том числе должности по доставке, связанные с вождением коммерческих грузовиков, и любые складские должности в Amazon, которая не принимает на работу лиц младше 18 лет. Но многие склады, не принадлежащие Amazon, действительно нанимают старшеклассников в зависимости от местного трудового законодательства, которое запрещает несовершеннолетним сотрудникам работать поздно ночью или рано утром, когда склады, как правило, работают в полную силу.Беглый поиск по запросу «Работа на складе для средней школы» на Indeed возвращает десятки тысяч позиций с оплатой 15 долларов в час или больше.

15. Пищевой сервер

Обслуживание — это суперпопулярная первая работа для старшеклассников. Хотя местные правила часто запрещают несовершеннолетним сотрудникам пользоваться услугами бара, они обычно могут бесплатно ждать и автобусы — и зарабатывают достаточно чаевых, чтобы значительно повысить свою заведомо низкую базовую зарплату. BLS включает серверы и автобусных работников в категорию крупных работников сферы общественного питания и напитков, средняя почасовая оплата которых в 2019 году составляла около 11 долларов.В периоды пиковой нагрузки чаевые могут повысить прибыль намного выше этой средней точки — к северу от 15 или даже 20 долларов в час.

16. Кухонный рабочий

Если вы предпочитаете работать за кулисами, работа на кухне ресторана может быть более быстрой. Хотя законы штата и федеральные законы запрещают несовершеннолетним сотрудникам выполнять определенные опасные кухонные функции, такие как использование слайсеров, менее опасная работа — приготовление ингредиентов, мытье посуды — является честно. Большой недостаток здесь в том, что советы не всегда доходят до кухонного персонала; Подсобным сотрудникам начального уровня не следует рассчитывать, что они заработают намного больше минимальной заработной платы.

17. Помощник администратора или делопроизводитель

Лето, которое я провела офисным клерком, не было для меня самым захватывающим школьным перерывом — вряд ли. Но было странно приятно организовывать файлы, делать копии, отправлять почту и выполнять любое количество других рутинных функций, которые с тех пор ускользнули от меня.

Я тоже зарабатывал неплохие деньги: примерно на 50% больше минимальной заработной платы в то время, что было много для старшеклассника. Согласно BLS, мне действительно недоплачивали; средняя заработная плата офисных служащих в 2019 году более чем в два раза превышала федеральный минимальный размер оплаты труда.По данным BLS, средняя заработная плата секретарей и административных помощников в смежной сфере еще выше.

Для большинства низкоуровневых офисных работ требуется диплом о среднем образовании, но не для всех. Мне удалось найти его в старшей школе, и я подозреваю, что ученикам, ищущим работу у работодателей своих родителей или друзей родителей, этот путь легче. Если вам не повезло иметь такой «вход», еще не все потеряно. Худшее, что может случиться, — это то, что вас не примут за кого-то более опытного.


Заключительное слово

Давно прошли те времена, когда обычная работа в средней школе или колледже обеспечивала достаточный доход, чтобы серьезно сократить расходы на обучение студента в университете, если не покрыть весь остаток. Быстро растущая стоимость обучения в колледже заставляет многих детей и родителей ставить когда-то немыслимый вопрос: стоит ли вообще это образование того.

Я не буду заходить так далеко, чтобы рекомендовать списать колледж и начать свою «настоящую» карьеру в старшей школе.Это личный выбор, который вам нужно будет сделать после консультации со своими родителями, учителями, консультантом, наставниками — со всеми, кто заинтересован в вашем будущем. А отказ от высшего образования — нереальная перспектива для большинства рабочих в наши дни. Даже тем, кто предпочитает не получать четырехлетнюю степень, обычно требуются степени или сертификаты двухгодичных учебных заведений или профессиональных школ для продвижения в выбранных ими областях.

Тем не менее, работа в старшей школе может помочь вам сохранить ваши возможности открытыми с самого начала и вполне может направить вас на курс продуктивной карьеры, не требующий многолетнего высшего образования.

А если вы в конечном итоге решите продолжить карьеру, требующую четырехлетнего обучения или получения диплома о высшем образовании? Ваша работа в старшей школе все равно не пропадет даром. У вас будет преимущество перед кандидатами, не имеющими реального опыта работы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.