Skip to content

На даче своими руками из подручных материалов фото: Страница не найдена | remontnichok.ru

Содержание

как сделать садовые или дачные дорожки из подручных средств

Дача используется для садоводства и отдыха. Для удобства перемещения по участку необходимы переходы, которые связывают хозяйственные постройки, служат для разделения приусадебного участка на функциональные зоны, облегчают уход за огородом, перевоз на тачке садового инвентаря и урожая, позволяют гулять по территории дачи в любую погоду.

Красиво обустроенные дорожки воспринимаются как эстетический акцент в ландшафтном дизайне. Эту часть экстерьера нетрудно сделать самому, зная особенности укладки и используя подручные материалы. Рассмотрим основные правила обустройства дорожек и постараемся вдохновиться различными дизайнерскими идеями, чтобы воплотить особо понравившиеся у себя на придомовой территории.

Что учесть при укладке?

Дорожки различаются по назначению и требованиям к материалу. Расположение пешеходных путей учитывается на этапе планировки участка. На плане рисуем функциональные зоны: сад, огород, двор, хозяйственный блок, входную зону, основной дом, постройки для домашних животных и птицы. Соединяем их наиболее удобными переходами. Выбираем или кратчайшее расстояние до объекта землепользования, или наиболее эстетичное, если это прогулочная дорожка. Нередко пользуются таким приемом: один сезон ходят по голому грунту и там, где протопчутся дорожки, и есть самое удобное расположение.

По линии тропинок уже обустраивают дорожки.

Необходимо учитывать ландшафт участка. Возможно, где-то придется досыпать грунт, а в других местах срезать ненужный холм. Дорожки для прогулок стоит укладывать, используя неровности рельефа. Приятно, поднявшись на взгорье, увидеть раскинувшийся сад или парк. Дизайнеры предпочитают эффект поворота: прямолинейный участок сменяется резким поворотом, за которым располагается или красивая беседка, или особенно украшенный уголок сада, или водопад, окруженный водоемом.

Прямолинейные дорожки рекомендуется оборудовать в хозяйственных зонах для эффективности работ на огороде или удобства ухода за птицей. В зоне сада или парка лучше воспринимаются извилистые природные линии. Вытянутый узкий участок можно зрительно расширить, располагая дорожку по синусоиде или зигзагу поперек территории. Прямые, уходящие вдаль тропинки зрительно удлинят пространство дачи.

Дорожка не должна упираться в забор. Лучше, если она будет заканчиваться входом в строение или калитку. Можно оборудовать ложную калитку аркой, увитой цветами, в этой арке неплохо расположить скамейку, тогда тропа будет логически оправдана и завершена.

В перечень обязательных работ согласно техническим требованиям при обустройстве дорожек входит выкапывание траншеи, утрамбовка фундамента подстилкой из песка или щебня. Такая подстилка предохраняет дорожку от проседания отдельных участков материала и препятствует зарастанию травой.

Устройство дорожки предполагает наличие дренажа, чтобы на полотне не образовывались лужи. Обычно достаточно сделать края немного ниже средней части. В разрезе это выглядит, как дуга. Так вода будет стекать от центра и дорожка всегда будет сухой.

Важно, чтобы ширина дорожки была достаточной. Минимальная ширина дачной дорожки должна быть не меньше 80 сантиметров, чтобы груженую тачку для необходимых работ свободно перемещать по участку.

Высота дорожки без бордюра должна быть вровень с землей, так удобнее косить траву и дорожка всегда будет выглядеть аккуратно.

Выступающая из земли дорожка не позволит делать этого, и траву придется срезать специальным ручным инструментом отдельно, это не всегда удобно.

Популярные материалы

Материал выбирается для дорожек не скользкий и устойчивый к перепадом температур зимой и летом. В парадной зоне и в местах частого посещения лучше выбирать более износостойкий камень или плитку, в парковой зоне можно отдать предпочтение песку, спилам дерева, измельченной коре.

Бетон

Самые недорогие и долговечные дорожки выполняются на бетонном основании. Для этого выкапывается траншея глубиной 15-20 сантиметров, на дно засыпается слой щебня высотой около 5 сантиметров, укладывается армирующая сетка, засыпается слой песка 5-7 см, из рейки изготавливают опалубку и устанавливают ее по краям траншеи. Вместо опалубки по желанию можно сразу установить бордюры, если они планируются изначально, но такая дорожка и без бордюров достаточно прочная.

Готовится цементный раствор в следующих пропорциях: на 1 часть цемента нужно 1,5 части песка и 3 части гравия, воды добавляется немного меньше 1 части до образования полужидкой массы. Эту массу заливают в опалубку, соблюдая уклон от центра дорожки к краям для дренажа. Разравнивают до уровня земли. Дорожкой можно пользоваться и в таком виде, но на 3-4 дня лучше накрыть ее пленкой для равномерного схватывания цемента.

Эти дорожки имеют повышенную прочность, их хорошо использовать в хозяйственной зоне и в зоне подъездных путей. Этот материал практически не поддается коррозии, выдерживает большую нагрузку, но с эстетической точки зрения выглядит несколько монотонно.

Для декорирования стоит приобрести форму для отлива деталей из цемента и уже этими элементами выкладывать полотно дорожки.

Галька

При желании украшают поверхность дорожки различным природным отделочным материалом, который есть в вашей местности, например, галька или ракушечник. Их можно предварительно окрасить в различные цвета краской для наружных работ.

Можно оставить камешки в натуральном виде. Гальку можно купить, а можно собрать в округе, правда, для этого потребуется время, но так вы с пользой проведете время на природе. Выкладывают декор или хаотично, или в виде узора.

Стоит сделать красивую и утилитарную дорожку на даче из осколков ненужной керамической или фаянсовой плитки. Хорошо, если эта плитка будет разного цвета. У многих после ремонта лежат остатки плитки, которые жалко выбросить, возможно, у знакомых есть пара плиток или треснувшие экземпляры. Все собирается и формируется наподобие мозаики. Хорошо, если кусочки будут разных размеров. Основа готовится, как и в первом случае, но в еще не застывший цемент вдавливаются осколки кафеля.

Такие садовые дорожки из подручного материала долговечные, хорошо изолируют от влаги, не разрушаются морозами, являются ярким акцентом в дизайне дачи.

Пластиковые бутылки

На бетонном основании декоративную отделку делают из самых разных материалов. Если ваша семья любит газированные напитки, то не выбрасывайте бутылки или собирайте крышки от них, можно попросить и в ближайшей точке общепита пластиковую тару для напитков. Для декора используют различные части пластиковых бутылок.

Самые яркие и красивые дорожки можно сделать из разноцветных крышек.

На длинную дачную тропу собирать придется долго, а вот некоторые участки оформить своими руками вполне по силам каждому. В подготовленную бетонную поверхность вдавливают крышки, располагая их гармонично по цветам.

Другой способ декора состоит в следующем: отрезают дно от бутылки на высоту 5 – 8 сантиметров и заглубляют эти стаканы в бетонную стяжку. Даже если со временем пластик отломается, на поверхности останется красивый цветок из застывшего цемента.

Для устройства дорожки иногда используют целую пластиковую тару. Бутылку заполняют песком, укладывают в вырытую траншею с песчаной подушкой, щели между бутылками заполняют очень мелким щебнем или песком. Для таких целей подойдут и стеклянные бутылки. Стекло или пластик создают разноцветные блики на солнце и имеют очень живописный облик.

Покрытие получается необычным и нарядным, очень нравятся детям. Поверхность из пластика всегда теплая, но полезную нагрузку выдерживает небольшую и материал легко портится от механических повреждений. Декор из крышек хорошо компонуется с бордюрами из бутылок, установленных вверх дном.

Кирпич

На даче могут обнаружиться остатки кирпича, их тоже можно использовать для строительства подходов к дому, сараю, бане.

Технология изготовления такой тропы несколько проще, чем из бетона. Выкапывается траншея для ложа глубиной 15 сантиметров, засыпается подушка из песка толщиной 5 сантиметров, утрамбовывается, на песок укладываются кирпичи, не забывая делать уклон к краям. Сверху засыпают песком, проливают водой из шланга, после осадки песка досыпают его еще раз, опять проливают. Эту процедуру проделывают до тех пор, пока песок не заполнит все щели до верха кирпичей. Покрытие получается очень прочным, морозостойким, хорошо прогревается летом, по нему приятно ходить босиком. Большую роль здесь играет достаточная утрамбовка кирпича, чтобы сохранялась ровная поверхность и края кирпичей не торчали из полотна.

Если имеется целый кирпич, его раскладывают по типу наборного паркета.

Бюджетный вариант – использовать битый кирпич. Такой может остаться после ремонтных работ или являться отходом строительства. Кусочки кирпича аккуратно подбирают по сколам и укладывают по типу мозаики.

Еще интереснее будет смотреться вариант с использованием кирпича разных цветов: белого и красного. Покрытие смотрится эстетично. Кирпич – один из самых устойчивых материалов, но для подъездных путей, конечно, это хрупкое покрытие. А вот для пешеходных и велодорожек он будет служить долгие годы.

Дерево

Дорожки из дерева – одни из самых популярных на дачных участках. Это доступный и красивый природный материал. Натуральная деревянная поверхность привлекает естественным цветом и переплетением волокон древесины, ее можно тонировать в различные оттенки. В летний зной такое покрытие охлаждает ступни ног, а в холод имеет приятную температуру поверхности. На деревянных дорожках детям полезно играть, они не запачкаются и не простудятся. Эстетика деревянных покрытий соответствует эстетике участка, оформленного в природном стиле.

Такие дорожки выполняют из досок. Строится каркас на опорах из столбиков деревянных или металлических, на него нашиваются доски. Пространство между землей и покрытием проветривается и не дает дереву загнивать. Все деревянные части обязательно обрабатываются антисептиком.

В другом варианте деревянные шпалы укладывают на подушку из щебня. Роется неглубокая траншея, засыпается слоем песка, пространство между досками заполняется камнем. Здесь можно не делать четкой границы между гравием и разнотравьем. По такой дорожке неплохо прогуляться к пруду, заросшему осокой, потрогать ветви яблонь, склонившиеся под тяжестью наливных яблочек.

Дерево, как правило, является основным элементом ландшафтной композиции.

Однако обработанная доска – достаточно дорогой материал, поэтому гораздо чаще для устройства дорожек используют спилы дерева. Они могут быть разного размера и высотой от 8 до 15 сантиметров. Технология монтажа достаточно простая: копается траншея 20 сантиметров глубиной, утрамбовывается песчаная подушка, устанавливают пеньки и засыпают промежутки между ними щебнем, галькой, песком. Спилы дерева дают затейливый рисунок древесных колец, экологичны, недороги, легко заменяются при разрушении.

Использоваться может древесина любого дерева, но она требует обработки средствами для защиты от влаги.

Автомобильные покрышки

Практически не подвергается воздействиям окружающей среды покрытие из резины от автомобильных покрышек. Самые простые в исполнении и практичные дорожки получаются из обрезанных по краям покрышек, прямолинейная часть распрямляется и укладывается прямо на землю. Такие дорожки при необходимости можно перенести в другое место, незаменимы они в огороде для прохода между грядками или на участках, предназначенных для содержания домашних животных.

Другие средства

В некоторых местностях есть переизбыток какого-либо природного материала, который может стать основой для садовых дорожек. Если рядом с вами есть хвойный лес, наверняка там можно набрать коры. Этот материал, насыпанный толстым слоем, достаточно долговечен, имеет красивую фактуру, хорошо пропускает влагу, оставаясь сухим, при выходе из строя участка покрытия его легко заменить свежей корой. Технология изготовления такой дорожки очень простая – устраивается траншея глубиной 10-15 сантиметров, насыпается и утрамбовывается слой песка, а все остальное пространство заполняют корой слоем около 10 сантиметров.

Более устойчивое к воздействию влаги и несущее большую полезную нагрузку является покрытие из щебня или песка. Технология обустройства такая же, как в первом случае, только вместо коры насыпается мелкий гравий, щебенка или песок. При правильном оборудовании подушки такие дорожки служат долгие годы, но их лучше оградить бордюрами.

Возможно, неподалеку есть залежи булыжников. Дорожки из них имеют сказочный вид, долговечны и украшают ландшафт участка. Для устройства таких тропинок в траншею на подушку из песка укладываются камни плоской стороной наверх, чтобы поверхность была максимально ровной. Промежутки заполняются песком или мелким щебнем.

На летний период некоторые владельцы участков застилают дорожки между грядками полосками линолеума, но нужно учитывать, что сырой линолеум очень скользкий и можно получить травму, передвигаясь по такому покрытию.

Дорожки на участке могут быть комбинированными – в парадной зоне более прочные и широкие, в дальних участках сада сужаться до небольшой тропки из коры или песка, в зоне отдыха отличаться особой эстетикой исполнения.

Бордюр из цветов украсит полотно, выполненное из любого другого материала.

В любом случае, устройство дорожек своими руками – очень увлекательный и творческий процесс. Можно привлекать членов семьи для поиска подходящего строительного материала, для художественного декорирования и создания узоров. Это сплотит семью и принесет радость созидания.

Идеи для вдохновения

Познакомимся с тем, как оформляют этот элемент благоустройства профессиональные дизайнеры.

Дорожки не обязательно заливать сплошным полотном. В садовой части, где нагрузка меньше, можно выполнить фрагментарную дорожку в полотне газона.

Мозаика из гальки.

Мозаика из кафеля.

Красивые тропинки украшают самые разные части участка и являются элементом ландшафтного дизайна приусадебной территории.

Освещение играет немалую роль в восприятии пространства. Самое простое покрытие благодаря ему в вечернее время станет изюминкой дачного участка.

В полотно покрытия стоит вставить художественные детали или растительный орнамент.

О том, как сделать красивую дорожку своими руками, смотрите в следующем видео.

Что посадить?

Некоторые оставляют этот участок свободным от любых растительных насаждений, но это не лучшее решение. Незанятая земля зарастает сорными травами, из-за чего участок выглядит неряшливо. Поэтому стоит подумать о том, какие растения помогут облагородить и украсить эту зону.

Для таких целей подходят вьющиеся летники. К ним относится душистый горошек, настурции, плющ. Эти растения отличаются продолжительным периодом цветения и активным развитием, за счет чего все вертикальные поверхности приобретают вид зеленых стен, украшенных цветами.

Вьющиеся растения для беседки, видео:

Также в этой части сада стоит устраивать цветочные клумбы с самым разнообразным оформлением.

Фото:

Садовая мебель и декор

Мебель на даче должна соответствовать особенностям ее использования. Поскольку располагают ее на улице, очень важно, чтобы она было долговечной, но при этом – легкой.

Красивую мебель для зоны отдыха на даче можно сделать из поддонов, фото:

Наиболее популярна плетеная мебель и приспособления из дерева. Их можно переносить с места на место, а осенью убрать в дом.

Также часто используют изделия из пластика. Они тоже легкие и удобные, за ними просто ухаживать, а яркие цвета способствуют повышению настроения.

Еще один вариант – кованая мебель. Она прочна и долговечна, ей требуется антикоррозийный уход.

Декор может быть любым в зависимости от предпочтений хозяев и стилистического оформления зоны отдыха.

Летний душ для дачи своими руками из подручных материалов — фото

В жаркий летний денек после прополки грядок так хочется немного освежиться. Но что делать, если озера или речки поблизости нет. Единственный выход – построить летний душ. Вот о нем то и пойдет речь.

Основные этапы

Для начала дадим несколько общих советов и рекомендаций чтобы выбирая нужную конструкцию вы уже знали все «подводные камни». Мы приводим пошаговую инструкцию, но во время строительства ее можно сокращать (вполне вероятно, что некоторые пункты именно в вашем случае окажутся лишними).

1.    Подготовка основания. Здесь нужно определиться с направлением стока. Если в планах организация дренажной ямы, то ее копают прежде всего. Глубина отстойника для душа – максимум три метра. Объем должен соответствовать железной бочке. Дно нужно выложить песком либо щебенкой.
2.    Организация стока. Теперь можно прокопать сточную канаву и выложить ее дно гидроизоляционным материалом. После завершения работы, сток необходимо закрыть. Рекомендуется использовать деревянные решетки.
3.    Постройка опоры для каркаса. Здесь можно использовать столбовой фундамент. Опоры должны приподниматься над поверхностью земли примерно на 25 см.
4.    Организация каркаса. Для строительства каркаса можно использовать брус, бревно, либо трубы из металла. Общая высота постройки от 2,5 до 3 метров. Общая минимальная площадь помывочной – метр на метр.
5.    Крыша. Если у летнего душа будет крыша, то ее начинают собирать после строительства каркаса.
6.    Размещение бака для воды. Как правило, таковой служит бочка из металла либо пластика. Объем должен быть больше 100 литров. Заполнять ее можно из шланга, либо подвести в емкости водопровод (если есть такая возможность).
7.    Строительство стенок. Ограждение может быть сплошным или закрывать только туловище человека, оставляя на виду ноги и голову. В качестве материала можно использовать доски, профнастил, поликарбонат, т.е. любой подручный материал (смотрите фото далеее).
8.    Пол. Здесь можно собрать плотный настил, оставив отверстие для стока, либо сделать решетчатый пол. Последний подходит в том случае, если купаться под душем слишком часто не планируется.
9.    Обустройство двери. В качестве таковой можно использовать обычную занавеску для домашнего душа либо соорудить полноценную дверь. Все зависит от типа конструкции летнего душа.

Это общая схема строительства душа, а теперь посмотрим примеры.

Обзор моделей летнего душа для сада

Летний душ пристроен к стене садового домика. Модель имеет право на существование в том случае, если стена находится на солнечной стороне. Здесь нужно просто установить две опоры, которые послужат для строительства ограждения. Бак можно установить на крыше дома.

Следующая модель летнего душа, собранная из досок. Здесь желательно использовать новые материалы. Доски нужно будет покрыть защитной пропиткой, чтобы защитить от влаги. Переднюю открытую часть можно закрыть занавеской, повесив ее на изогнутую штангу.

Бюджетный вариант летнего душа. Тут потребуется четыре столба для организации каркаса. Основа для бочки также сделана из подручных средств. В этой модели используется железная бочка. Предварительно ее нужно подготовить: промыть изнутри и обработать специальными средствами от ржавчины. В качестве стенок – плетень. Пол решетчатый.

Совсем простая организация летнего душа. Обычная садовая лейка закрепляется у стены под потолком, например, на открытой части веранды.

Можно организовать вот такой летний душ. Здесь потребуется большая пластиковая емкость, которая возьмет на себя роль стенок.

Вариант летнего душа, пристроенного к стене дома. В этом случае в качестве ограждения используется полукруглая штанга для душевой комнаты с занавесками. Бочка для воды устанавливается на крышу садового домика.

Еще одна вариация уличного душа с занавесками. В этом случае потребуется собрать каркас, который обтягивается непрозрачной пленкой. Бочка для воды уложена на бок. В качестве двери используется обычная шорка для ванны.

Один из самых простых вариантов летнего душа. Конструкция собрана из поддонов и досок. Это практически модульный душ — в качестве крыши взят поддон установленный, вместо стен — пленка.

Летний душ из профнастила

Если хочется более — менее основательную конструкцию, стоит обратить внимание на металл, возможно у вас осталось несколько листов и труб после стройки. Для каркаса потребуются железные трубы. Для связки столбов желательно использовать профильную трубу. Она же будет использоваться и для сборки основы для бочки. Если у вас нет возможности сварить металл, помогут дрель, болты и гайки. Когда каркас будет собран, его нужно зашкурить, обезжирить и покрыть краской для металла.

Копаем дренажную яму, ориентируясь на размер кабинки. Глубина 1 метр. Затем полностью засыпаем ее крупным щебнем до самого верха. Преимущества такой канализации: вода полностью уходит под землю, запах  отсутствует.

На подготовленную площадку монтируем подготовленный каркас. Сооружаем крышу. Для покрытия используем лист плоского шифера.

Теперь можно устанавливать бак-накопитель для воды. Объем емкости – произвольный и зависит от личных потребностей.

Последний шаг – зашивка стен листами профнастила.

Забор своими руками из подручных материалов на даче . Забор из пластиковых бутылок

Те, кому посчастливилось приобрести свой дачный участок, в первую очередь задумываются о его безопасности. А ведь для этого необходимо установить четкие границы своих владений, чтобы посторонние не могли проникнуть на его территорию. С решением данного вопроса стоит поспешить тем, кто по соседству имеет таких же новичков. Ведь некоторые могут сделать из вашего участка временный склад строительных материалов. Что не совсем приятно. В итоге это может привести к конфликту. Именно поэтому стоит задуматься об изгороди. В данном случае можно сделать забор своими руками из подручных материалов.

Изгородь из бутылок

Бутылка пластиковая относится именно к тем вещам, которые легко можно отыскать и насобирать в большом количестве. Ведь подобный материал уже давно перестал применятся исключительно для промышленных целей. Из пластиковых бутылок создают настоящие украшения для сада, некоторые элементы декора и даже вазы. Так почему бы не сделать забор своими руками из подручных материалов? Фото показывают, что такие ограждения смотрятся оригинально и необычно. Думаете, это невозможно? Напрасно. Существует огромное количество вариантов забора именно из пластиковой тары.

Преимущества и недостатки подобной изгороди

Перед тем как создать забор своими руками из подручных материалов, стоит разузнать все плюсы и минусы пластиковых бутылок. Это поможет правильно выбрать способ изготовления ограждения и не потратить на это много сил. Итак, какими достоинствами обладают готовые конструкции из подобного материала?

  1. Красота и необычайность. С этим фактом вряд ли кто поспорит. Подобная изгородь встречается крайне редко. В основном заборы возводят из камня, профнастила или же древесины.
  2. Доступность и дешевизна. Сегодня есть возможность самостоятельно собрать необходимый материал для забора. Ведь в пластиковых бутылках на данный момент продаются не только газированные напитки, но и молочные продукты.
  3. Долговечность. Это еще одно достоинство материала. Если отсутствуют механические воздействия, то изгородь прослужит очень долго. К тому же пластик способен выдержать воздействие прямых солнечных лучей и низких температур. А самое главное — со временем он не деформируется.

Что касается недостатков, то сюда стоит отнести повреждения в результате воздействия механической силы. К тому же подобная ограда вряд ли защитит участок от воров. Помимо этого, забор из пластиковых бутылок не подойдет тем, кто стремится скрыть от посторонних глаз свой двор.

Зонируем визуально

Если планируете изготовить забор для клумбы своими руками из подручных материалов, то и здесь вам пригодятся пластиковые бутылки. Ведь их можно использовать для отделения одного участка земли от второго. Помимо этого из пластиковых бутылок можно выложить бордюры вдоль дорожек.

Установить такую оградку очень просто. Все пустые бутылки следует наполнить землей, песком или же глиной. Чтобы создать более оригинальный заборчик, можно наполнить емкости разноцветными осколками стекла, мелкими камушками и так далее.

Когда бутылки будут готовы, можно приступить к созданию изгороди. Для этого нужно выкопать неглубокую траншею в нужном месте и установить емкости, горлышком вниз. После этого бутылки стоит присыпать до середины землей.

Бутылки на проволоке

Чтобы сделать забор своими руками из подручных материалов, понадобится проволока и пластиковые бутылки. Этот вариант изгороди можно использовать не только для ограждения всего участка, но и для разграничения грядок и цветников. В процессе изготовления емкости необходимо нанизать на проволоку. При этом можно изготовить забор нужной высоты. Есть возможность создать невысокую изгородь или же ограждение, по высоте равное росту человека. В последнем варианте после каждой нанизанной емкости стоит сделать узелок. Это позволит бутылкам крепко держаться и оставаться на своем месте.

Полотно из пластика

Создать забор на даче своими руками из подручных материалов может каждый. Существует еще один весьма необычайный способ. Применяют его крайне редко, так как сам процесс очень трудоемкий. Ведь для получения даже небольшого кусочка пластикового полотна необходимо вырезать среднюю часть у бутылки, объем которой составляет два литра. Из готового цилиндра нужно сделать прямоугольник. Для этого необходимо разрезать деталь вертикально и расправить. Полученный кусок нужно соединить с остальными при помощи степлера. В итоге должно получиться сплошное полотно. Такой забор из подручных материалов своими руками можно установить по периметру всего участка. Полотно из пластиковых бутылок также можно использовать для оформления беседок.

Забор в виде стеллажа

Перед установкой изгороди подобного типа следует установить по всему периметру своего участка столбики. После этого к опорам нужно прикрепить поперечные рейки, которые будут исполнять роль стеллажей. Поверхность каждой детали лучше промазать строительным густым клеем. Забор из подручных материалов своими руками в данном случае может сделать любой желающий. Ведь через такую ограду ничего не будет видно. Пластиковые бутылки необходимо наполнить песком.

Если нет клея, то можно использовать шурупы. Ими следует прикручивать каждую емкость к рейкам в двух местах: снизу и сверху. Если выбран именно этот метод крепления, то бутылки нужно заполнять песком только наполовину, так как полные могут легко оторваться. Стоит отметить, что прикручивание шурупами — не самый надежный способ.

Изгородь из крышек

Необычайно, ярко и нарядно смотрится ограждение, выполненное из обычных крышек. Чтобы изготовить такой забор своими руками из подручных материалов, нужно собрать большое количество «сырья». Поэтому данный метод идеально подойдет для украшения клумбы. Ведь на создание ограждения даже небольшого участка уходит более 17 тысяч крышек. Согласитесь, на сборы уйдет много времени.

Лучше всего размещать крышки не в хаотическом порядке, а соблюдая определенный узор. Так изгородь будет выглядеть более привлекательно.

Идеи для дачи своими руками

Обладатели дачного участка прикладывают много усилий для улучшения внешнего вида своей дачи. Ведь нет ничего лучше, чем приехать на выходные за город подышать свежим, не за газированным воздухом, поесть свежих фруктов и овощей со своего огорода.

Прекрасней отдых будет, только если дача будет уютной, и обустроена самостоятельно.

Создание комфорта на даче творческий и увлекательный процесс. Не всегда хватает фантазии сделать что-то самому, поэтому многие едут в магазины и покупают уже готовые декоративные изделия.

На сей день выбор дачных декораций очень большой, но готовыми изделиями уже никого не удивишь. Намного приятней будет смотреть на самостоятельно сделанное украшение, которая всю жизнь будет вас радовать.

Оглавление статьи:

Необычные идеи для дачи

Фотографии этих идей могут стать для вас хорошим вдохновением и помогут определиться, что и как лучше делать. Все что может показаться практически не выполнимым собственноручно, на самом деле сделать очень просто.

Все что видите на фото, делается не только просто, но и не требует дорогих материалов. Как правило, большинство таковых вещей сделаны с подручных средств, которые наверняка найдутся в вашем хозяйстве.

Материалы для изготовления

Бываю такие случаи, когда на даче собираются бутылки, так вот не спешите их выбрасывать, они могут чудесно украсить ваш участок и стать красивыми фигурами. Из бутылок довольно просто сделать красивые подделки в любом виде, такой материал довольно просто поддаётся скреплению и деформированию.

Сделать можно все, на что только фантазии хватит, но чаще всего их применяют для изготовления цветков, пальм, зайчиков, гномов, фигурных клумб и так далее.

Из небольшого пня можно сделать замечательную и оригинальную кормушку. Вам понадобиться сделать неглубокий вырез и козырек, чтобы ваши гостинцы ни намокали во время дождя. Как видим, работы на 20 мин., минимум расходного материала.

Кормушка станет не только хорошим украшением в вашем саду, но и тем самым местом, где можно будет полюбоваться красивыми птичками.

Интересная идея для дачи своими руками это будет самостоятельное изготовление собственного пруда. Звучит масштабно, но воплотить идею довольно просто. Сделав пруд, Вы получите не только райский уголок, но и море удовольствий, где можно будет хорошо проводить время.

Чтобы сделать пруд:

  • Выкопайте яму. Лучше всего её делать в виде красивой формы (сердце, месяц и т.д.).
  • Загерметизируйте яму. Можно сделать при помощи плотной клеёнки.
  • Обложите поверхность декоративным камнем (по вкусу).
  • Залейте водой.

Также можно декорировать пруд на свой вкус, например, украсить его искусственными кувшинками и сделать подсветку.

Приступив к оформлению дачи, новые идеи сами будут приходить к вам, главное начать. Оригинальные идеи для дачи своими руками можно реализовать при помощи бутылок, пробок, шин, поддонов и всего остального, что на первый взгляд может показаться мусором.

Детский уголок

Подготовив детскую площадку самостоятельно, Вы не будете переживать за свое чадо, во время увлечена огородом. Игровую зону можно разнообразить песочницей, горкой, канатной дорогой.

Одним из лучших решений развлечь ребенка на природе, это сделать для него качели. Чтоб вам было спокойнее, качели следует делать безопасными.

Для постройки качели нужно:

  • Крепкий брус. Из него будет выполнена рама конструкции.
  • Седло. Можно купит, но лучше сделать самостоятельно. Для этих целей сойдет старая покрышка.
  • Балки и веревка.

Клумба и цветник

Не является секретом то, что каждая женщина любит цветы. Но цветочки, выращенные собственными руками, будут самыми любимыми. Купив дачу, женщина сразу придумывает, где расположить миленький палисадник с любимыми цветами.

С каждым приездом на дачу она старается улучшить свой цветочный уголок. Пытается сделать цветник уникально красивым.

Для того чтоб Ваш палисадник выглядел неповторимо, не обязательно высаживать редкостные растения, достаточно проявить фантазию. Можно посадить цветочки в старой садовой тележке или в плетеной корзине.

Место отдыха

Обязательно иметь на даче уголок, в котором Вы сможете просто отдохнуть от земельных работ. Вот где можно воплотить все интересные идеи для дачи своими руками:

1. Соорудите гамак. Сделав удобный гамак в теньке, вы получите огромное наслаждение от отдыха, возобновите силы для продолжения работы.

2. Установите лавочку и столик. Украсить скамейку можно яркими подушками, а стол уникальной скатертью.

3. Поставьте мангал или барбекю.

Дача, декорированная собственными усилиями, будет уникальна и неповторима. С каждым приездом, Вы будете все больше восхищаться тем, как здорово, что Ваш участок не похож на соседские. Главное не ленится и проявлять фантазию. Не останавливайтесь на достигнутом, продолжайте улучшать участок своими руками.

Фото лучших идей для дачи сделанных своими руками

5 1 голос

Рейтинг статьи

как сделать дачные садовые дорожки из подручных средств

Садовые дорожки давно перестали быть необходимостью и выступают одним из элементов декора дачного участка. Попробуем разобраться в разнообразии материалов для их изготовления. А также поговорим об основных принципах изготовления дорожек собственными силами.

Особенности конструкций

Формы дорожек во многом зависят от площади участка, его функциональности и от стоимости изготовления своими руками. Для небольшого дачного участка с огородом и другими постройками стараются делать небольшие, бюджетные тропинки из подручных материалов, но с учетом того, чтобы можно было прокатить тележку. Формы таких дорожек, как правило, прямолинейные, без извилистых линий.

Если площадь позволяет, есть силы и время, то лучше сделать на даче криволинейные дорожки, общая композиция участка от этого только выиграет. С помощью дорожек можно создать искусственный или обыграть существующий рельеф. Еще интереснее будет смотреться декоративный мостик, водоем может быть настоящим или «сухим».

Материалы

Сделать садовые дорожки можно из чего угодно, все зависит от вашей фантазии, временных возможностей и финансовых средств. Но перед выбором материала стоит заранее учесть следующие факторы:

  • Нагрузка по весу. Подъездные пути для автомобиля и главный вход чаще всего используются, соответственно, и материалы должны быть прочными и долговечными (например, бетон, камень). Дорожки среди садовых деревьев могут быть легче и воздушнее – подойдут гравий, деревянные спилы, пластиковые плитки.
  • Протяженность дорожек и стоимость материалов. Это два фактора, которые напрямую зависят друг от друга: для небольших участков 6-8 соток и дорожки будут небольшие, общая стоимость материалов в таком случае не будет высокой. В то время как для участков в 15-20 соток и выше даже не самая дорогая тротуарная плитка с большой протяженностью дорожек может встать в серьезную сумму. Возможность проведения ремонта и замены некоторых деталей тоже стоит просчитать.
  • Устойчивость к погодным условиям. Подбирая материал, обращайте внимание на его устойчивость к перепадам температур, гниению и образованию плесени.

Теперь попробуем перечислить все наиболее часто используемые виды материалов для создания садовых тропинок на загородных участках:

  • Камень. Наиболее часто используется плитняк, который получают путем распиливания больших камней в плоские пластины. Разнообразие форм и размеров плитняка позволяет создать различные конфигурации дорожек. Они прослужат вам не один десяток лет, смотрятся очень эффектно и благородно. Из недостатков этого материала стоит отметить высокую стоимость, он может становиться скользким при намокании, а при минусовых температурах покрывается льдом.

Для мощения тропинок можно использовать речной круглый камень или гальку. Будет смотреться очень оригинально, если выложить рисунок или орнамент.

  • Кирпич. Для уличных дорожек допустимо использовать кирпич, но только не обычный для стен, а клинкерный, он более долговечен. С помощью кирпича возможно создать разные орнаменты. Цветовая гамма имеет несколько оттенков. Из минусов отметим немалую стоимость одной единицы, а также сложность в укладке (кирпич нужно класть на бетонный раствор, простая песчаная подушка не подойдет).
  • Бетон. Бетонные дорожки – это уже более бюджетный вариант, чем камень и кирпич. Современные технологии позволяют сделать бетонные дорожки цветными, с помощью различных строительных форм создаются имитации под камень и другие текстуры.
  • Тротуарная плитка. Тротуарная плитка обретает все большую популярность как вариант декорирования садовых дорожек. Причины всеобщей популярности кроются в большом разнообразии форм и расцветок, к тому же укладка не так сложна, как с кирпичом и бетоном.
  • Дерево. Дерево, как очень экологичный и общедоступный материал, всегда будет востребован среди любых строительных работ. С ним удобно и приятно работать. Деревянные дорожки, как правило, делают из обычных досок, террасной доски или спилов кругляка.

Последние лучше обработать специальными растворами для защиты от агрессивных воздействий солнца и воды.

  • Пластик и другие материалы. В продаже существуют специальные наборы модульного пластикового покрытия. Если это набор плиток, то их монтаж очень быстр и удобен с помощью специальных клипс. Но такое покрытие более хрупкое, чем те, что перечислены выше, не стоит использовать его в местах с большой функциональной нагрузкой. Однако оно прекрасно подойдет для площадки перед бассейном, в зоне отдыха или на детской площадке.
  • К этой же группе отнесем и садовый паркет. Это деревянные элементы или имитирующий дерево пластик, в основании которых есть специальные крепления наподобие модульных пластиковых плит. Сборка такого покрытия очень быстрая, а смотрится очень эффектно. Однако в процессе эксплуатации его не стоит подвергать сильным нагрузкам. Такое покрытие отлично подойдет для оформления беседок и веранд.

Подручные предметы иногда обретают вторую жизнь в виде покрытия дорожек на садовых участках. Находчивые дачники используют крышки или сами пластиковые бутылки, осколки стеклянных бутылок и керамической посуды, старые автомобильные покрышки.

  • Насыпные дорожки. На загородных участках, где есть лишь газон и деревья, где по территории планируется только гулять, можно организовать насыпные дорожки. Материалом для наполнения таких дорожек служит щебень, гравий, кирпичная и мраморная крошка, песок, древесные опилки или кара, комбинация сыпучих материалов с твердыми элементами (доски, плитняк). Изготовление таких дорожек намного проще, чем всех остальных, но уход будет более сложным и постоянным (будет требоваться постоянная подсыпка материала).
  • Резиновое покрытие. Это один из самых «молодых» видов покрытия. В последние годы современные детские площадки покрывают вот таким вот резиновым покрытием. Резиновое покрытие представляет собой смесь каучуковой крошки, которую получают, измельчая старые покрышки, и полиуретанового соединителя.

Последний новый вид напольного покрытия обладает массой достоинств:

  1. Легко устанавливается и демонтируется.
  2. Можно устанавливать на любые поверхности (дерево, камень, металл).
  3. Устойчив к воздействию окружающей среды.
  4. Экологичен, не имеет запаха и не приобретает никаких других в процессе эксплуатации.
  5. Влага не задерживается, не скользит.
  6. Широкая цветовая палитра, многообразие форм и видов (плитка, брусчатка, бордюр, рулонные, бесшовные).

Но пара недостатков существенно сдерживает повсеместное использование резинового покрытия: высокая стоимость и пожароопасность вблизи открытого огня.

Разметка участка

Чтобы дачные дорожки продержались много лет, не разрушаясь и не нарушая запланированную геометрию, очень важно выполнить предварительные работы по укладке материала:

  • Первый этап в подготовке дорожек – это составление плана участка с нанесенными дорожками, продумыванием дизайна, предварительные расчеты по количеству необходимых материалов и заготовка инструментов.
  • Затем нужно произвести разметку дорожек на участке. Для этого начертите на земле дорожки по ширине, для большей наглядности границы можно присыпать известью.
  • Для укладки большинства материалов нужно будет снять верхний слой почвы. Учтите, что траншея должна быть немного шире, чтобы по бокам установить ограждения для укладываемого материала.
  • Если форма дорожек предусматривает определенные выверенные размеры, трассировку удобнее сделать с помощью вбитых колышков и натянутой на них веревки.

Выполнив все подготовительные работы, можно приступать к самому трудоемкому этапу – укладке материала.

Выполнение работ

Не стоит торопиться и укладывать ваши будущие дорожки в траншею без подготовленной подушки. В противном случае через несколько лет дорожки потеряют форму, а материал потеряет внешний вид или начнет разрушаться (к примеру, деревянные бруски без специальной обработки и без отвода воды начнут гнить, а камень начнет затягивать мхом).

К подготовке специальной подушки нужно подойти с особой тщательностью:

  • По бокам установите временные или постоянные бордюры. Они имеют как эстетическое значение (придают законченный вид дорожкам из кирпича, камня, бетона), так и помогают выравнивать каждый слой подушки, а также нужны, если вы планируете заливать бетон.
  • В подготовленную траншею насыпать гравий или щебень, использовать лучше более мелкую фракцию.
  • Сверху уложить полотно геотекстиля, он не позволит просочиться песку через гравийную подушку, снизит прорастаемость растений, которые могут разрушать дорожку.
  • Поверх геотекстиля нужно насыпать слой песка таким образом, чтобы верхний край готовой дорожки был немного выше уровня почвы. Пласт песка должен быть хорошо утрамбован и выровнен.

Постарайтесь добиться идеально ровной и плотной поверхности песчаной подушки, возможно, что для этого вам придется несколько раз ровнять и трамбовать, но результат такой работы стоит.

Подобного рода подготовительный слой желательно изготовить перед укладкой дорожки из любого материала. Исключение составляет бетон, но для него описана подробная подготовка ниже.

При подготовке подушки постарайтесь придать ей уклон. В зависимости от выбранного основного материала, уклон может быть в одну или в обе стороны. Этот прием используют даже при укладке асфальтированных дорог и магистралей, чтобы вода не задерживалась на поверхности и не оказывала своего губительного действия. Особенно заметно это становится в межсезонье, когда дневные плюсовые температуры сменяются ночными отрицательными, и застывающая вода разрушает строительные материалы. Исключением можно считать дорожки из резиновых плит, для них уклон не нужен, так как вода легко будет просачиваться между зазорами плит и уходить в почву.

На подушку из песка укладывают каменные дорожки, а также тротуарную плитку, кирпич. Их вбивают резиновым молотком или киянкой.

Не используйте обычный металлический молоток, и даже деревянный может повредить материал дорожек.

Если вы остановили свой выбор на кирпичных дорожках, то лучше начинать укладку с бордюрных рядов, а потом двигаться к центру. Рисунок дорожки постарайтесь продумать таким образом, чтобы один ряд был вдоль бордюра, а другой поперек, такой способ добавит прочности всей кладке. Когда укладка кирпичей будет закончена, следует скрепить их между собой клеем на цементной основе, рассчитанным для работ на улице.

Помимо основной функции скрепления материала, клей не позволит прорастать траве между кирпичей. Затем швы между элементами следует заполнить песком с помощью щетки с длинным ворсом. Затем снимается опалубка, на ее место засыпается щебень и хорошенько трамбуется. Чтобы добиться красивого цвета кирпича и увеличить срок службы, покройте его проникающей грунтовкой и после ее полного высыхания закрепите все лаком для уличных работ.

Тротуарная плитка и камень кладутся по тому же принципу. Монтаж и установка резиновых плит похожи на работу с кирпичом, за исключением скрепления клеем, покрытием грунтовкой и лаком.

Работа с бетонными дорожками имеет несколько нюансов:

  • В подготовленную траншею в качестве бордюров устанавливаются доски, они же будут выполнять роль опалубки для бетона. С внешней стороны доски закрепляют колышками или арматурой. Там, где дорожка изгибается, для опалубки лучше использовать куски фанеры или пластика.
  • Далее, насыпается песок, увлажняется и утрамбовывается. Толщина песчаного слоя должна быть не менее 60 мм.
  • Предпоследним слоем подушки будет щебень, его толщина должна быть примерно такая же, как и песка – 60 мм. Не забудьте его плотно утрамбовать.
  • Последней укладывается армирующая сетка или любой другой подходящий материал для создания дополнительной прочности дорожки. Арматура также позволяет сэкономить расход бетона, без нее толщина бетона должна быть минимуму 15 см. Также необходимо установить по длине всей будущей дорожки металлические или пластиковые разделители с шагом не более 1.5 м.
  • При заливании бетона они создадут преграды и разделят сплошной слой на секции, а после высыхания эти разделители удаляются, и в дорожках образуются так называемые деформационные швы.
  • Не забудьте обработать смазкой все соприкасающиеся с бетоном элементы, которые впоследствии будут убираться из конечной конструкции.

Когда подушка подготовлена, можно приступать к заливке бетонной смеси. Вы можете приготовить ее самостоятельно, для этого существует много рецептов:

  1. Цемент и песок смешать в пропорции 1: 3 и развести водой до нужной густой консистенции.
  2. Более сложная смесь из цемента, песка и щебня в пропорции 1: 3: 3, и вода.

Воду следует добавлять в сухую смесь постепенно, бетон не должен быть жидким, добивайтесь такой консистенции, чтобы он плавно стекал. Для увеличения пластичности в бетонную смесь допустимо добавить немного глины. Другой вариант – приобрести уже готовый раствор и работать с ним. Но не забывайте, что готовый жидкий бетон нужно использовать в течение нескольких часов, иначе он засохнет.

Заливку бетона проводите до верхних краев опалубки, оставляя лишь небольшое пространство для выравнивания поверхности правилом. Сразу после заливки проткните всю дорожку лопатой или металлическим прутом, так вы избежите образования пустот внутри дорожки. Бетонную дорожку можно укрепить с помощью процедуры железнения (на свежую поверхность рассыпают сухой порошок цемента и осторожно втирают) или покрыть упрочнительной топпинговой смесью.

Во избежание быстрого высыхания и попадания воды, свежезалитую бетонную дорожку укройте пленкой. Окончательный результат можно будет оценить по окончании 3-5 суток (в зависимости от толщины заливаемого слоя).

Полезные советы

Есть некоторые приемы, которые сделают из скучных дачных тропинок красивые и оригинальные элементы ландшафтного дизайна:

  • Старайтесь уходить от четких прямых, дорожки лучше формировать с изгибами и закруглениями. Их изготовление будет немного более сложным, но результат того стоит.
  • Использование при оформлении садовых дорожек материалов, которые участвуют в оформлении фасада дома, придает законченный вид всему участку, объединенному общей идеей дизайна.
  • Бетонные дорожки можно сделать цветными с помощью специальных колеров, а также украсить кусочками стекла и керамики, создавая эффект мозаики. Иногда, чтобы создать оригинальную идею, достаточно всего лишь прочертить острым прутом бороздки по краям бетонных дорожек, или же нарисовать на поверхности имитацию брусчатки (подобного рода рисование нужно проводить не раньше чем через день после заливки бетонной смеси).
  • Создание бордюров тропинок из клумб и живой изгороди отвлечет взгляд от незатейливого рисунка и позволит скрыть некоторые изъяны.

Красивые примеры

Долгая и кропотливая работа по укладке затейливых узоров из камня приводит к великолепному результату.

Комбинирование материалов позволяет без потери функциональности взять лучшее от каждого, а также создать неординарные садовые дорожки.

И даже бюджетные варианты могут смотреться очень интересно.

О том, как сделать садовую дорожку из кирпича, смотрите в следующем видео.

Беседки своими руками из подручных материалов: фото

ПОДЕЛИТЕСЬ
В СОЦСЕТЯХ

У многих дачников в мастерских хранятся различные материалы, оставшиеся после строительства основных объектов: металлический профиль, пиломатериалы, пластик, черепица. Благодаря находчивости и фантазии, эти остатки с успехом применяются умельцами для различных нужд. Не исключение и беседки своими руками из подручных материалов: фото креативных сооружений подтверждают, что по функциональности и дизайну они зачастую ничем не уступают готовым беседкам под ключ.

Беседка оригинальной формы способна украсить любой двор

Выбираем материал для садовых беседок своими руками. Фото интересных вариантов

Знакомясь с размещенными в сети фото дачных беседок своими руками, можно увидеть самые разные, порой уникальные решения. Народные умельцы не перестают удивлять изобретательностью и мастерством. Вдохновившись свежими идеями, можно приступить к сооружению индивидуальной беседки, аналогов которой наверняка не будет во всей округе.

Эргономичная беседка, созданная из простых материалов

Постройки из дерева

Дерево — наиболее популярный материал для возведения беседок. Различные деревянные элементы в виде бревен, досок, брусков, фанеры имеются в любом дворе. Древесина легко поддается обработке, инструменты, необходимые для строительства конструкций из дерева, имеются в арсенале почти каждого хозяина. Беседки из дерева долговечны и органично вписываются в оформление любого дачного участка.

Оригинальная беседка с использованием деревянных реек

Оригинально смотрится в саду беседка из стволов, срубленных за ненадобностью деревьев. Сами стволы выступают в качестве опорных стоек, для горизонтальных элементов ограждения используют более толстые ветви, тонкие ветки служат наполнением ограждений. Форму таким беседками придают самую различную: они могут быть круглыми, овальными, квадратными, прямоугольными или многогранными. Для покрытия кровли могут применяться камыш, дранка или длинные ветки.

Беседка незаурядной формы из обычной древесины

Деревянные беседки из сруба имеют очень привлекательный вид. Массивное сооружение, полностью выполненное из бревен — достаточно дорогое удовольствие. Поэтому очень часто в конструкцию беседки включают некоторые элементы из этого материала. Например, бревна распиливают на незначительные по размеру части и используют их только как опорные секции.

Уютное сооружение из плетеных ветвей

Располагает к отдыху беседка, ограждение которой выполнено в виде плетня. Для стоек такого ограждения используют колья или бруски, а для переплета — побеги орешника, ивы или березы. Фото беседки из дерева для дачи вдохновит на создание своей индивидуальной конструкции в саду.

Пример использования стволов срубленных деревьев

Кирпичная беседка на даче своими руками. Фото каменных сооружений

Применяя для постройки беседки камень, белый или красный кирпич, получают монументальное и долговечное сооружение. Такие конструкции могут быть как открытыми, так и закрытыми. В последнем варианте их оснащают дверьми, окнами и получившееся строение вполне может служить как летняя кухня или гостевой домик.

Схема беседки с применением различных материалов

Если оставшегося после строительства кирпича недостаточно для сооружения полноценных стен, можно сконструировать из материала только основные опоры. Остальные элементы беседки выполняют, комбинируя кирпич с другими материалами: подойдет металлический профиль, деревянный брус, поликарбонат и другие остатки. Следует помнить, что сооружения из кирпича достаточно массивны и требуют прочного фундамента, а это сопряжено с немалыми затратами.

Кирпичная кладка позволяет соорудить беседку с мангалом

Отлично вписываются в дачный пейзаж беседки, содержащие в своей конструкции каменную кладку. Особенно органично с такими строениями сочетаются расположенные неподалеку живописные альпийские горки с камнями и мощеные дорожки. Но если у вас нет достаточного опыта в работе с природным камнем, для кладки лучше пригласить специалиста.

Конструкция, выполненная с помощью каменной кладки

Полезный совет! После завершения работ по укладке натурального камня, необходимо обработать его поверхность специальным лаковым составом. Это может существенно повлиять на долговечность кладки.

В основу сооружения заложен природный камень

Металлические конструкции

Беседки из металла довольно часто встречаются в дачном экстерьере. Построенные из металлического профиля сооружения имеют легкий ажурный внешний вид, хотя они достаточно прочны и долговечны. Служить такие беседки могут несколько десятков лет. Однако возведение металлических конструкций требует наличия сварочного аппарата и некоторого опыта работы с ним.

Каркас беседки выполнен из металла, внутри обшивка из дерева

Металл отлично комбинируется с другими материалами. И для покрытия кровли в металлических беседках используют поликарбонат, профнастил, дерево и другие, имеющиеся под рукой материалы. Сочетаемость металла с другими материалами позволяет пустить в ход все, что имеется у вас в наличии.

Беседка с применением кованого металла

Как правило, материал кровли повторяет покрытие основного дома, что благоприятно сказывается на поддержании единого архитектурного стиля. Всего два дня — и готова беседка своими руками из подручных материалов. Фото-подборка металлических конструкций поможет определиться с окончательным вариантом беседки в вашем саду.

Схема простой беседки с металлическим каркасом и крышей из поликарбоната

Некоторые металлические конструкции беседок делаются разборными. Они могут легко и быстро демонтироваться и зимовать в мастерской или гараже. Важным требованием ко всем металлическим конструкциям является своевременная обработка поверхности от коррозии.

Долговечные конструкции с ажурными прутьями

Универсальный поликарбонат для павильонов

Особенно привлекательно и актуально смотрятся беседки из поликарбоната. Материал этот легкий, прочный и пластичный. Благодаря гибкости листов поликарбоната, можно придать конструкции любую желаемую форму. Кроме того, поликарбонат безупречно сочетается с другими материалами: металлопрофиль, дерево, профильный пластик, натуральный камень, кирпич и др. Светопроницаемость и разнообразная цветовая палитра материала способствует широкому применению поликарбоната как кровельного материала.

Закрытое помещение с максимальной светопроницаемостью

Беседки, покрытые поликарбонатом, могут быть как объемными и вместительными, так и совсем миниатюрными, вмещающими в себя пару небольших скамеек и столик. Из этого материала можно соорудить павильоны самых непредсказуемых форм: от простого навеса до беседки в форме сферы или купола. Даже если у вас осталось совсем немного этого материала, можно сфантазировать оригинальное сооружение, скомбинировав панели поликарбоната с другими имеющимися материалами.

Кровля из поликарбоната в сочетании с металлическим каркасом

Благодаря легкости возведения поликарбоната, можно собрать беседку своими руками за один день. Монтируется он легко, не требует специальных инструментов, а также особых профессиональных навыков. Достаточно поинтересоваться некоторыми правилами и рекомендациями по монтажу. Ввиду легкости материала, возводить массивный фундамент под конструкцию из поликарбоната не нужно.

Уютное место отдыха в необычной круглой беседке

Беседки своими руками из подручных материалов: фото непредсказуемых решений

Чаще всего конструкции беседок выполняют из материалов, излишки которых остались после строительства дачных домов или других построек. Но может использоваться и другое совершенно неожиданное сырье.

Статья по теме:

Беседка своими руками из дерева: пошагово возводим легкую конструкцию. Чертежи беседок. Инструменты и материалы. Фундамент, пол, крыша, ограждение. Декоративное оформление.

Беседка из пластиковых бутылок

Оригинальным дизайном отличаются конструкции из стеклянных или пластиковых бутылок. Что касается изделий для сада и огорода, то здесь действительно безграничному творчеству нет предела. В ход идут даже пластиковые крышки, из которых собирают уникальные мозаики. Каких только приспособлений и декоративных элементов из пластиковых бутылок не выполняют. Не обошли своим вниманием мастера на все руки и изготовление из них беседок.

Функциональная идея использования ненужных бутылок

Формы сооружений и способы укладки такого материала бывают самыми разными. Можно выполнить беседку со стенами из бутылок, приклеенных на раствор или нанизать бутылки на проволоку — вариантов предлагается достаточно много. Ознакомьтесь с многочисленными видеоматериалами, чтобы узнать, как сделать беседки своими руками. Фото идеи конструкций из бутылок в интернете используйте в качестве образца.

Бутылки для беседки можно декорировать и красить в яркие цвета

Полезный совет! Поддержать необычный дизайн беседки из пластиковых бутылок можно, устроив рядом клумбу или дорожку из того же материала.

Придать сооружению из пластиковых бутылок непревзойденный внешний вид можно путем комбинирования различных цветов используемого пластика. По желанию придают изделию геометрический или цветочный узор.

Прочная конструкция, созданная из бутылок

Беседки из поддонов своими руками. Фото конструкций оригинального дизайна

Идея применения для строительства беседки деревянных поддонов многим дачникам пришлась по душе. Тематические видеоматериалы дают представление о том, как построить беседки на даче своими руками. Фото, выкладываемые умельцами в интернете, можно использовать для наглядности при возведении беседок.

Беседка для дачи из шлифованных поддонов

На первом этапе следует определиться с местом будущей постройки, разработать чертежи и эскизы беседки. В них фиксируются габариты и конфигурация конструкции, размеры предусматриваются такими, чтобы в ней удобно расположилась необходимая мебель, которая также может быть легко собрана из поддонов. В схеме отражается форма крыши и материал покрытия. Внимательно рассчитывается количество крепежных элементов.

Мебель из паллет в сочетании с мягкими подушками

Выбирайте такие размеры конструкции, которые были бы максимально кратные габаритам поддонов. Стандартная высота поддонов любого вида 144 мм, а вот ширина и длина могут разниться в зависимости от их изготовителя. Чаще используются поддоны с габаритами 1200×600 мм, самые маленькие образцы выпускаются с размерами 800×600 мм.

Поддоны могут быть украшены ярким текстилем

Участок, на котором планируется постройка, предварительно расчищают и выравнивают. В качестве основания беседки подойдет ленточный или свайный фундамент, в зависимости от типа грунта на вашем участке. Для пола используют доску для наружного применения, например, террасную. Опорные стойки каркаса конструкции устраивают из бруса большого сечения, металлического профиля или арматурных стержней, учитывая то, какой материал у вас имеется в наличии. Стены и потолок формируют из поддонов.

Поддоны из дерева отлично подойдут дачникам, желающим облегчить постройку беседки

Для покрытия крыши беседки можно использовать любые доступные материалы. Благодаря хорошей сочетаемости деревянных поверхностей с любым типом материала, для кровли подойдет обычный шифер, поликарбонат, гибкая черепица, профнастил и др.

Паллеты выглядят особенно уютно в сочетании с мягким декором

Декорирование беседок из поддонов

Когда конструкция беседки будет установлена, приступают к ее облагораживанию. Не стоит волноваться, что беседка из поддонов не будет иметь привлекательного вида. Перед тем как собрать конструкцию, деревянные поверхности тщательно шлифуются до гладкого состояния, обрабатываются антисептическими пропитками, а после окрашиваются в наиболее приемлемый цвет.

Строительство беседки из поддонов не занимает много времени

Полезный совет! Перед тем как облагораживать деревянную поверхность лаком или краской, дождитесь полного высыхания пропитывающего антисептика.

Дерево обязательно нужно отшлифовать перед покраской

При окрашивании можно использовать акриловые краски. С их помощью на стены наносится любой понравившийся рисунок или узор. Очень изящно и нарядно выглядят конструкции, выкрашенные в белый цвет. Если стилистика предполагает оставить цвет натуральным, деревянную поверхность поддонов покрывают лаком в несколько слоев. Для пола используют защитные составы, предотвращающие преждевременное гниение материала.

Шлифованные паллеты можно просто вскрыть лаком или маслом

Конструкции из поддонов отлично пропускают солнечный свет, образуя внутри мягкое приятное свечение. Создать густую тень внутри беседки можно, высадив по периметру вьющиеся виды цветов: плетистую розу, клематис или лимонник.

В качестве навеса используется брезент

Последним штрихом в обустройстве беседки будет наполнение ее мебелью. В такой беседке прекрасно будет уживаться мебель, сделанная самостоятельно: из тех же поддонов можно смастерить удобные кресла, столик или оригинальную барную стойку. Органично впишется в это помещение и готовая садовая мебель. Это могут быть варианты мягких удобных кресел, шезлонги или ротанговая мебель.

Удобная мебель наполнит постройку уютом

Если к беседке подвести электричество, можно вдоль стен расположить светильники, которые в вечернее время будут деликатно подсвечивать конструкцию. Не расстраивайтесь, если подвести электричество не получается. Легко справиться с подсветкой могут солнечные садовые светильники, выбор которых сегодня достаточно велик.

Вооружившись фантазией, ознакомившись с работами разных мастеров и проявив терпение, вы с легкостью создадите беседку из подручных материалов неповторимого дизайна.

ОЦЕНИТЕ
МАТЕРИАЛ Загрузка… ПОДЕЛИТЕСЬ
В СОЦСЕТЯХ

СМОТРИТЕ ТАКЖЕ

REMOO В ВАШЕЙ ПОЧТЕ

Украшение комнаты своими руками из подручных материалов

Украшение комнаты своими руками, где дом – лучшее место на земле для каждого человека, и каждый стремится добавить в свое личное пространство комфорта, уюта и эстетики. Когда есть идея, легко создать в гостиной восхитительный антураж с особой атмосферой по случаю прихода дорогих людей. Еще проще сделать украшение детской ко дню рождения ребенка или декор комнаты своими руками из подручных средств на тему смены времен года.

Это не требует больших денег или сложных средств реализации идей. Главное иметь творческие идеи и желание что-то создавать. Потребуется немного терпения и то, что потом станет бабочками или птичками, светящимися надписями — отражение детской мечты любым доступным способом.

креативные идеи из подручных материалов

Из чего и как сделать декор комнаты?

Каждый человек по-своему уникален, и это правильно, когда его независимость отражается в интересах или вышивке надписей в изголовье кровати из пенопласта и диодной ленты; в собственном доме.Основная задача – в этот момент в принципе начать что-то делать, например, украшать комнату своими руками. Кроме того, мысли о самом опытном способе благоустройства помещения можно взять свои или креативные идеи с подручными материалами, своими или чужими, но выполнить их в последнее время, приспособив к своему дому. Сегодня для птенцов разработано множество способов, когда достаточно использовать мгновенные макеты, чтобы выполнить что-то на хорошем уровне:

  • рисунок на стене
  • аппликации с трехмерными элементами;
  • изображения с воздушных шаров;
  • надписи в изголовье кровати из поролона и диодной ленты;
  • диванные подушки в виде морских звезд или кошачьих мордочек

Тех, кто интересуется, как украсить комнату своими руками, потом уже не остановить.Творчество – увлекательный процесс, помогающий залечить израненную душу и облагородить окружающий мир. Психологи утверждают, что существует особый эмоциональный фон, сопровождающий творческий процесс, именно с его помощью часто лечат психические заболевания и «латают ауру».

Полет воображения не остановить, креативные идеи с подручными материалами — главное, чтобы раскрыть свой творческий потенциал, начиная с простых вещей. Хороший повод – оформить комнату своими руками для своих близких.Не обязательно ждать праздника, чтобы начать процесс преображения.

Украшение комнаты своими руками

Дизайнеры уверяют, что декор – отличный способ скрыть дефекты:

  • каракули маленьких художников;
  • обои поврежденные от когтей кошек и собак;
  • небольшие трещины в стенах;
  • влажный уголок;
  • местами облупившаяся штукатурка и т.д.

В помощь мастеру – ножницы, кисточки, краски. Для простого декора подойдет многое из того, что найдется в каждом доме – пустые емкости, воздушные шары, лоскут, бумага.

Украшение комнаты своими руками

Украшение комнаты своими руками с творческим подходом подскажет, как сделать свой дом уютнее. Например, детские каракули можно обмотать на плинтусе привлекательной высокой травой, где будут прятаться игрушечные кролики. Модель на фото рассказывает, как лучше украсить детскую комнату. Улучшения и дополнения в разделитель можно сделать и другим способом для себя — будет событие для получения новых полезных знаний.

Не следует начинать без какой-либо подготовки к чему-то сложному, например, к демонстрации и резке дерева. Разумнее использовать свои текущие творческие задумки с подручными материалами, в оригами, ткачество или шитье, чтобы отработать свою энергию для квиллинга или сухого валяния. Тогда в этот момент можно быть уверенным, что созданные своими руками специальности для улучшения помещения окажутся на уровне экспертного класса.

Украшение комнаты своими руками

Хобби в помощь декоратору комнат

Используя для вдохновения творческие идеи с подручными материалами, важно реально оценить свои силы и возможности.Приглянувшийся вид декора комнаты своими руками в домашних условиях не всегда доступен, иногда нужны другие условия и особые навыки.

Украшение комнаты своими руками

Часто полученные много лет назад навыки забываются из-за того, что не были востребованы. Возможно, какие-то навыки были получены в кружке рукоделия в школьные годы. Не лишним будет напомнить, какими способами можно сделать новинку, не прибегая к кардинальному преображению помещения и дорогостоящему ремонту:

  • Батик или роспись по ткани техника простая, важно только приобрести краски для текстиля и выбрать способ окрашивания.Эту технику оценят и люди с художественными способностями, желающие заняться преображением интерьерного текстиля.
Украшение комнаты своими руками
  • Вышивка, вязание спицами и крючком – отличные способы изготовления мягких пуфиков и диванных подушек с единым узором. Можно даже ничего не вязать, а просто сделать помпоны из пряжи, чтобы красиво украсить комнату своими руками. Из пушистых шариков можно сделать: — мягкие коврики на основе сетки; — подвесные гирлянды для малышки; — ширмы для зонирования; — объемные надписи на стенах; — эстетичный бордюр для диванной накидки или пледа; — веревочные шторы с помпонами и кистями и др.
Украшение комнаты своими руками
  • Резьба по воску напоминает работу по дереву, но материал намного податливее, нужен простой инструмент. Душистые, церковные, восковые и парафиновые свечи — отличный материал для статуэток и резных фигурок. Из одной красной свечи легко сделать несколько парафиновых роз для романтического вечера. Получившиеся изделия ручной работы можно красиво разместить на полке, столе или другой плоскости. Красивые восковые фигурки можно вставить в подсвечники или большие прозрачные сосуды, сочетая с водой и другими украшениями для комнаты.
креативные идеи из подручных материалов
  • Макраме – еще один интересный способ работы с нитками – узелковая техника. Удивительные шторы и накидки на стулья своими руками, диванные подушки и сиденья на табуретки станут неповторимым декором комнаты.
креативные идеи из подручных материалов
  • Лоскутные работы в технике пэчворк. Некоторые мастерицы делают из кусочков ткани целые картины, настоящие шедевры. Удачно подобранные заплатки могут превратиться в настенный коврик возле кроватки, покрывало в спальне или панно на стене в прихожей.
Украшение комнаты своими руками
  • Креативные идеи с подручными материалами Не менее интересно работать с бумагой в технике декупаж, модульное оригами, квиллинг (скрученные полоски). Сегодня эти виды рукоделия имеют множество приверженцев по всему миру. Но даже если навыков в таком деле нет, из бумаги легко сделать объемную аппликацию — крупные цветы, бабочки или птички.
Украшение комнаты своими руками
  • Модульные картины представляют собой 3, 4 или 5 отдельных изображений, объединенных единым сюжетом.Может быть одна длинная картина, разделенная на несколько самостоятельных полотен. Это один из ответов на вопрос, как оформить комнату своими руками, вам даже не обязательно рисовать эту картинку. Вы можете распечатать панорамное изображение на компьютерном принтере и вставить его в рамки немного большего и меньшего размера.
Украшение комнаты своими руками
  • Кстати, украшение комнаты своими руками, важный момент про рамки для фото и картин — еще одна хорошая тема, с помощью которой можно украсить комнату своими руками.Это полноценный декор, не требующий особых навыков. Любую основу для каркаса можно обклеить натуральным материалом, например, ракушками такого же размера, привезенными с морей. Далее, в зависимости от целей дизайна, их можно оставить в первозданном виде или покрыть рамку аэрозольной краской и вставить любую милую сердцу фотографию. Несколько работ предлагается повесить на акцентную стену в одной из комнат. Точно так же легко придать оригинальность зеркалу в прихожей или ванной.
Украшение комнаты своими руками

Малоценные контейнеры — отличный декор для кухни, столовой или гостиной. В кейс войдут: – пластиковые бутылки; — чашки без уха; — одноразовая посуда; — пробки и крышки; — оригинальная форма бутылки; — стеклянные банки для кофе и других сыпучих продуктов.

Украшение комнаты своими руками

Современные украшения для комнаты своими руками можно сделать из старых запасов – всевозможных поделок, скатертей и салфеток «из бабушкиного сундука».Если их ветхий вид уже не подходит для полноценного украшения, стоит посмотреть, как и из чего все это было создано мастерами прошлых поколений — это бесценный опыт.

Украшение комнаты своими руками

Для диванных подушек подойдет старинная вышивка, золотошвейный бархат и парча из старых платьев, вышитые картины, фрагменты вязаных шалей, скатерти. И пожилым родственникам будет приятно преподнести такой подарок, показав, что это рукоделие еще имеет какую-то ценность.А роскошное панно легко соорудить из кусочков кожи от старых сумок и голенищ.

Украшение комнаты своими руками

Сегодня украшение комнаты своими руками набирает популярность за счет переосмысления давно известных видов рукоделия – алмазная вышивка, бисерные сумочки, нитяные шторы, ковры, пуфы крупной вязки. Не менее интересны игрушки как декор для комнаты своими руками сшитые «тильды» и тряпичные зайцы, мотанки и обереги, авторские куклы и вязаные крючком «мультяшные» персонажи.

Та же Барби в искусной одежде ручной работы на полке или в витрине может стать эксклюзивным декором и креативными идеями из подручных материалов в интерьере спальни, гостиной или комнаты подростка.

Украшение комнаты своими руками

Фитокартины, живые стены, коллекционные светлячки и гонорары — новые способы украсить комнату пустынными растениями и экзотическими цветами из тропиков. Но можно делать сухие икебаны и композиции из заготовленных листьев и растений по типу гербария.

Украшение комнаты своими руками

Украшение комнаты своими ручными рисунками и картинами

Есть много способов украсить комнату с помощью рисованных изображений для тех, кто что-то умеет и тех, у кого нет навыки художника.

  • Фрески и настенные росписи —   Требуют определенных навыков
  • Контурные и силуэтные рисунки —  Напоминают аппликацию из цветной бумаги и черно-белых фотографий, только контуры надо прорисовывать (можно пригласить специалиста) и заполнение блоков определенным цветом
  • Фактурный рисунок -Печатные формы, рельефные изображения, насадки на строительный валик, натуральные материалы обмакиваются в краску, печать на стене.
  • Абстрактный рисунок — Палитра важнее узнаваемости изображения. Можно дорисовать и штриховать поверх «мазка» — профиль лица, горы, музыкальный инструмент, ветку в цветах.
  • Рисунки мокрыми губками и руками — Техника, которую родители могут практиковать со своими детьми, рисуя пальцами и ладонью деревья, цветущий луг, мелких животных и т.д.
Украшение комнаты своими рукамиУкрашение комнаты своими руками

Оформление воздушными шарами на день рождения или праздник

Каждому хочется сделать кому-то приятный сюрприз к памятной дате.Эмоционально и забавно будут смотреться веселые поделки из воздушных шаров, украшения с лентами, объемные рыбки и фрукты, сердечки, новогодняя мишура, цветная бумага. Бывает, что денег на дорогой подарок нет, но можно преподнести незабываемый сюрприз в виде украшения для комнаты своими руками.

Украшение комнаты своими руками

Нет ничего проще, чем украсить комнату воздушными шарами, особенно из старых запасов. К этому процессу легко привлечь других членов семьи, надувать воздушные шарики может каждый, но за реализацию идеи по украшению комнаты своими руками должен нести ответственность один человек.

Украшение комнаты своими рукамиУкрашение комнаты своими руками

Научившись этому в домашних условиях, вы сможете перейти от хобби к дополнительному заработку, украшая дома к праздникам и офисы к корпоративам. Используйте гелиевые шары с цветными лентами, поднимающимися к потолку. Можно комбинировать декор. Еще больше интересных примеров вы найдете в нашей фотогалерее.

Светильник в бутылке

Светильник в бутылке может быть настольным или подвесным. Рабочий стол можно сделать буквально за минуту — нужно просто поместить гирлянду в бутылку и соединить ее.

Украшение комнаты своими руками

Чтобы сделать подвесной светильник, вам придется отрезать донышко бутылки и тщательно отшлифовать края.

Украшение комнаты своими руками

Если вы не умеете работать стеклорезом, есть способ разрезать бутылку веревкой.

  • Возьмите бельевую веревку или вязальную нить и промокните в бензине
  • Привяжите ее к бутылке ближе к дну и отрежьте лишнее.
  • Поджечь веревку на 15-20 секунд.
  • Быстро опустить бутылку в холодную воду, держа ее за горлышко, бутылка треснет по прямой линии в месте намотки и дно само отвалится.

ВАЖНО: не пытайтесь самостоятельно открутить картридж, перерезать провод или сделать скрутку, если не разбираетесь в электрике. При ошибке можно сжечь проводку или получить удар током. Лучше пригласите электрика.

Светильник в шаре делается почти так же, как и светильник в бутылке

Украшение комнаты своими руками

Вам понадобится гирлянда, воздушный шарик, нитки для вязания, клей ПВА, вазелин или любой другая смазка.

  • Надуйте воздушный шар.
  • Обработайте тонким слоем вазелина.
  • Обмотать мяч веревкой, смоченной клеем ПВА
  • Дать высохнуть.
  • Вытащите шар.
  • Вставить в шар гирлянду и соединить

Горшки и вазы

Украшая комнату своими руками, можно красиво украсить комнату не только растениями но и вазами, вот три способа сделать это быстро и просто. Окрасить вазу или даже обычную банку в яркий сочный цвет достаточно, чтобы разбавить однообразную композицию.

Украшение комнаты своими руками

 

Обмотка ветками подойдет любителям Эко-стиля. Вам понадобится несколько живых или искусственных веток и веревка.

Украшение комнаты своими руками

Вазе из бетона и ткани можно придать любую форму, а затем достаточно смочить тряпку в цементном растворе, зафиксировать в нужной форме и дать высохнуть. На дно будущей вазы нужно поставить пластиковую или стеклянную форму, так как при поливе бетон может пропускать воду.

Украшение комнаты своими руками

Самодельные инструменты — Наука о звуке | Творческие классы Connect

Этот ресурс предназначен для того, чтобы помочь вам и вашему классу использовать музыку для изучения темы Звук в программе обучения National Curriculum Science для 4-го класса. В этом проекте мы предлагаем вам использовать музыкальные инструменты для определения ключевых практических компонентов Звука. тему, а также познакомьте своих детей с оркестровыми инструментами и принципами их работы, а в конце соберитесь всем классом, чтобы создать свой собственный домашний оркестр!

Мы предоставили план этого проекта и некоторые вспомогательные материалы.Пожалуйста, не стесняйтесь адаптировать приведенные ниже идеи в соответствии с имеющимися у вас ресурсами и потребностями ваших детей.

Эти ресурсы защищены авторским правом Розамунд Савурнин, Лондон, 2019 (дополнительную информацию см. в разделе «Об авторе» внизу статьи).


 
Цели этого проекта:
  • Предоставление содержания темы «Звук» в рамках национальной учебной программы «Наука»
  • Расширить знания учащихся об оркестровых инструментах, о том, как они работают и как они объединяются в оркестр в различных разделах
  • Развивать ряд постоянных музыкальных навыков посредством пения, ритмической работы и совместного выступления в ансамбле

  

Несмотря на то, что этот проект может быть гибким, в зависимости от ресурсов, доступных вам в школе, идея состоит в том, что он должен включать следующие элементы:

  • Практические демонстрации звука как вибрации
  • Занятие-карусель, в котором дети исследуют, как работают разные инструменты
  • Знакомство с оркестровыми инструментами и их работой с использованием видео исполнителей из Лондонского филармонического оркестра, а также поделки по изготовлению самодельных версий этих инструментов
  • Музыкальные занятия, которые объединяют класс в самодельный оркестр

 

Этот проект состоит из пяти разделов:

Часть 1. Что такое звук?
Часть 2 — Разучивание песни
Часть 3 — Как звучат музыкальные инструменты?
Часть 4 — Как работают оркестровые инструменты?
Часть 5 — Собираем все вместе

Познакомьте учащихся с концепцией звука как вибрации и с тем, как он распространяется, используя некоторые из этих практических упражнений.

 Необходимые ресурсы:
  • Конфетти, рваная папиросная бумага или рис
  • Большая бочка
  • Камертон
  • Миска с водой
  • Струнный инструмент (например, гитара, укулеле, скрипка)
  • Большая тарелка или треугольник
  • Слинки

  

Звук — это вибрация. Вибрация означает очень быстрое движение (или раскачивание) вперед и назад. Когда что-то издает звук, оно вибрирует, что заставляет вибрировать воздух вокруг него.Чтобы визуально продемонстрировать вибрацию, вы можете:

  • Покажите детям большой барабан (можно большой джембе) и спросите, как он работает. Какую часть вы нажимаете, чтобы издать звук? Что происходит, когда вы ударяете его? Посыпьте пластину барабана конфетти, рваной папиросной бумагой или рисом. Теперь снова ударьте по барабану и посмотрите, как конфетти взлетает в воздух из-за вибрации головки барабана.
  • Если у вас есть камертон, сделайте так, чтобы он зазвенел, а затем поместите его в миску с водой – от этого вода должна запульсировать или даже выплеснуться, если вибрация достаточно сильная.В Интернете есть много видеороликов с этим эффектом (это особенно эффективно в замедленной съемке).
  • Покажите детям любой струнный инструмент, напр. гитара, укулеле, скрипка. Потяните за веревочку, а затем обсудите то, что вы видите. Вибрация хорошо видна — струна расплывается, когда издает звук.
  • Вибрацию можно почувствовать на резонирующем металле — для этого подойдет тарелка или большой треугольник. Сыграйте один длинный звук и спросите детей, как можно остановить звук.Ответ заключается в том, чтобы прикоснуться к инструменту или удерживать его, что приведет к прекращению вибрации. Большинство детей знают об этом, но не задумываются, почему. Пусть разные дети попробуют и спросят, что они чувствуют. Когда вы останавливаете звучание инструмента, возникает короткое ощущение «жужжания», которое представляет собой вибрацию, передающуюся вашей руке.

  

Звук проходит по воздуху к нашим ушам , где наша барабанная перепонка улавливает вибрацию. Частицы воздуха вибрируют и заставляют вибрировать окружающие их частицы, и это передается дальше.

  • Вы можете визуализировать это с помощью слинки. Растяните его в длинную прямую линию. Сделайте резкий толчок с одного конца и наблюдайте, как волна сжатия быстро распространяется от одного конца к другому. Кажется, что что-то движется вниз, но это не так – такой эффект создается движением каждой отдельной части пружины.

  

Вибрации распространяются во всех направлениях , и чем дальше распространяется звук, тем слабее, поэтому, если вы находитесь достаточно далеко, вы не можете слышать звук.Более громкие звуки создают более сильные вибрации, которые распространяются дальше.

  • Возьмите инструмент, который долго звучит после того, как вы по нему ударили – большой треугольник, звучный перезвон или тарелка с колотушкой хорошо подойдут для этого занятия. Если можете, рассредоточьтесь (это хорошо работает в зале) и попросите всех закрыть глаза. Издайте один раскатистый звук (чем длиннее, тем лучше) и попросите детей очень внимательно слушать звук до самого конца. Теперь сделайте это снова, и на этот раз попросите их положить руки на голову, когда они больше не будут слышать звук.Если они внимательно слушают, вы заметите эффект расстояния, поэтому дети, находящиеся ближе всего к звуку, слышат его дольше всего. Варьируйте громкость, чтобы варьировать эффект.

 

Используйте песню Поездка на новом речном поезде , чтобы создать организованный звук, используя наши голоса и инструменты.

 Необходимые ресурсы:
  • Ручная перкуссия (барабаны и шейкеры)
  • Плейлист (открывается в SoundCloud)

  

 

Считается, что эта американская народная песня возникла в 1880-х годах и связана с железнодорожными линиями в районе Нью-Ривер на юго-западе Вирджинии.В сети можно найти множество исполнений (но обратите внимание, что приведенные выше куплеты были добавлены для этого проекта; в оригинальной песне есть другие и немного менее подходящие куплеты!).

1. Начните с изучения мелодии. Музыка указана выше, или вы можете прослушать трек 1 в плейлисте.

2. Теперь выучите простую перкуссию тела словами.

3.  Выполните часть  clickety clack , одновременно похлопывая по коленям (дорожка 2), затем перестаньте использовать слова и просто сделайте похлопывание по колену.

4. Теперь попробуйте ч-к-ч-к-ч часть (дорожка 3), похлопывая грудь левой и правой руками одновременно. Затем отпустите похлопывание по груди и просто произнесите слова. Помните, что вы можете услышать примеры того, как это сделать, в плейлисте выше.

5.  Теперь объедините класс в две группы и выполняйте обе схемы одновременно (дорожка 4). Теперь вы можете перенести эти паттерны на перкуссию: барабаны для clickety clack и шейкеры для ch-k-ch-k-ch .

6.  Как только ваши дети хорошо выучат песню, разделите класс на группы и посмотрите, сможете ли вы совмещать пение с игрой на музыкальных инструментах. Треки 5, 6 и 7 в плейлисте включают полную версию и две разные минусовки, которые вы можете исполнять вместе с ними.

Если вы хотите развить эту песню, почему бы не попробовать некоторые из этих ресурсов:

Дети исследуют, как работают различные музыкальные инструменты, и разбивают их на категории.

 Необходимые ресурсы:
  • 6-8 столов, расставленных по комнате
  • Сочетание классных инструментов и изображений других инструментов  (для получения более качественной версии этого PDF-файла отправьте электронное письмо по электронной почте Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)
  • Карточки с вопросами

 

1. Расставьте по комнате 6-8 столов с разными музыкальными инструментами. Настройте категории в соответствии с тем, что у вас есть в школе. Вы также можете использовать комбинацию реальных инструментов и изображений.

Вот несколько предлагаемых таблиц (но не помечайте их для действия):

  • Струнные инструменты: напр. гитара, укулеле, бас-гитара, автоарфа (в школьных музыкальных шкафах удивительно много пыльных старых автоарф…), скрипка и смычок (или другой смычковый инструмент)
  • Духовые инструменты, в которые вы дуете: e.грамм. магнитофоны (по возможности разных размеров), свисток лебедя, свисток поезда, окарина
  • Духовые инструменты, через которые вы дуете: напр. флейта или флейта, дудочки, пара стеклянных бутылок с разным количеством воды в них
  • Тростниковые или медные инструменты: т.е. кларнет, гобой, труба, тромбон. Если вам посчастливилось иметь эти инструменты в школе, вы могли бы разделить деревянные духовые (язычки) и духовые (мундштуки)
  • .
  • Барабаны: e.грамм. в идеале барабаны разных размеров и форм;
  • Настроенная перкуссия: напр. куранты разных размеров, ксилофон, металлофон, глокеншпиль, бумвакеры разных размеров, ручные куранты
  • Ненастроенная перкуссия: напр. шейкеры (в идеале с разным тембром или способом работы), клавы, гуиро, бубен, деревянный брусок, треугольник, колокольчик агого

 

2. Убедитесь, что дети знают разницу между громким/тихим и высоким/тихим, возможно, вы могли бы продемонстрировать это, используя свой голос (но пока не объясняйте никаких научных фактов, стоящих за этим!)

3. Отобразите следующие вопросы для групп, чтобы ответить на каждый стол (или положите карточку с вопросом на каждый стол, если вы хотите настроить вопросы в соответствии с имеющимися у вас инструментами). Затем разделите детей на группы и позвольте им провести некоторое время за каждым столом.

  • Можете ли вы назвать какой-нибудь из этих инструментов?
  • Что общего у этих инструментов?
  • Каковы различия между ними?
  • Ты можешь издать звук?
  • Как сделать более высокий звук? Более низкий звук? Более громкий звук? Более тихий звук?
  • Что вибрирует, чтобы издавать звук?
  • 4. Вернитесь вместе и соберитесь с классом.

    Что вибрирует, чтобы издавать звук?

    Этот вопрос естественным образом приведет вас к категориям инструментов. Возможно, вы знакомы с оркестровыми семействами (струнные, деревянные духовые, духовые и перкуссия), и мы вернемся к ним позже. Для этого упражнения полезна более научная классификация.

    5. Объясните метод классификации Хорнбостеля-Сакса. Эта система была изобретена этномузыкологами Эрихом Морицем фон Хорнбостелем и Куртом Саксом в начале 20 века, когда они искали способ классификации инструментов со всего мира.Они используют четыре категории в зависимости от того, что вибрирует, чтобы произвести звук.

    Классификация инструментов Hornbostel-Sachs
    Для воспроизведения звука….

    Аэрофоны – Воздух вибрирует
    Хордофоны –
    Натянутая струна вибрирует
    Мембранофоны –
    Натянутая кожа вибрирует
    Идиофоны –
    Весь корпус инструментов

     

    Введите эти слова, и ваши ученики будут знать больше, чем большинство взрослых! Но это действительно полезные категории, потому что они не так сбивают с толку, как оркестровые группы, и напрямую связаны с наукой о том, как работают инструменты.

    6. На пленарном заседании отнесите все инструменты, которые исследовали дети, к одной из этих категорий. Теперь добавьте любые другие инструменты, которые вы можете придумать.

    7. Спросите детей, как бы они могли сделать громче звук на этих инструментах.   Ответы: дуй сильнее, щипай/погибай сильнее, бей сильнее, тряси сильнее. Затем вы можете объяснить, что все дело в силе, с которой вы играете на инструменте, что создает более сильные вибрации.

    Спросите детей, как бы они извлекли более высокий звук на этих инструментах. Это немного сложнее, чем предыдущий вопрос, но ясно, что речь идет о размере. Барабаны меньшего размера, перезвоны, блокфлейты, деревянные блоки и т. д. издают более высокий звук, чем их более крупные аналоги. Укулеле выше гитары, скрипка выше виолончели. Вот как это работает с каждой из категорий Hornbostel-Sachs:

    • Аэрофоны – обычно создают столб воздуха для вибрации.Чем короче или меньше этот столбец, тем выше звук.
    • Хордофоны – сделайте более высокий звук, укоротив струну.
    • Мембранофоны – издают более высокий звук с меньшим пластиком барабана.
    • Идиофоны — издают более высокий звук за счет меньшего размера корпуса для вибрации — поэтому у нас есть полоски разного размера на настроенной перкуссии или разная длина бумвакеров. При ненастроенной перкуссии это блестяще демонстрирует двухцветный ксилофон или колокольчик агого.

    Причиной этого является частота звуковой волны (частота волны — это количество волн, производимых источником каждую секунду). Меньшее пространство для вибрации означает более быстрые вибрации — вибрации с более высокой частотой — и это создает более высокий звук.

    Почти готово… осталось еще одно научное объяснение высокого и низкого уровня. Некоторые из ваших детей заметят, что вы также можете изменить высоту звука хордофона, натянув или ослабив струну. Это потому, что это также влияет на частоту звуковой волны.Более натянутая струна имеет меньше доступных движений, поэтому вибрации быстрее, а звук выше. Вы также можете отрегулировать натяжение на некоторых мембранофонах — барабанах, у которых есть винты для затягивания или ослабления головки барабана — более плотное натяжение означает более высокий звук.

    Инструменты в современном оркестре являются результатом многовекового проектирования и усовершенствования, но они используют те же основные принципы, о которых мы узнали. В эту часть нашего проекта мы включили несколько видео от игроков LPO, объясняющих их инструменты.Для каждой категории есть несколько предложений по изготовлению собственных инструментов. Вы можете решить сделать некоторые из них в классе или задать проект домашнего задания (или их комбинацию). Интернет полон блестящих идей для такого рода деятельности, так что это действительно хорошая домашняя работа на полсеместра. Также можно использовать переработанные/перепрофилированные материалы практически для всего, что вы делаете.

     

     Необходимые ресурсы:
    • Плейлист с демонстрацией инструментов Лондонского филармонического оркестра (ниже открывается на YouTube)
    • Материалы для поделок для самодельных музыкальных инструментов

    Демонстрация инструментов игроками из LPO

    Видео в плейлисте:

    • Тромбон
    • Гобой
    • Виолончель
    • Перкуссия

    Тромбон и гобой

    Посмотрите демонстрацию игры на тромбоне и гобое в плейлисте выше.Оба этих инструмента являются примерами аэрофонов , но они принадлежат двум разным частям оркестра — медным и деревянным духовым .

    Самодельный аэрофон: соломенный гобой

    Если у вас есть пластиковые соломинки, которые вы хотите использовать с пользой, вы можете переработать их в импровизированные двойные трости. Расплющите один конец соломинки, а затем отрежьте узкие диагонали с каждой стороны, выходящие примерно на 2 см вниз по соломинке, чтобы сплющенный конец имел форму тонкого треугольника.(Если вы не знаете, как это сделать, в Интернете есть множество видеороликов).

    Прижмите губы к зубам, вставьте отрезанный конец соломинки между губами так, чтобы треугольник оказался внутри рта, слегка сожмите и подуйте. Если вы правильно сформируете губы и надавите (игроки называют это амбушюром), то вы получите громкий писк. Сначала это сложно, и вы начнете с того, что многие дети краснеют, потому что не могут издать ни звука! Не сжимайте слишком сильно.После того, как вы добьетесь успеха, вам будет намного легче повторить.

    Алиса, которую вы видели в ролике с гобоем, тоже делает свои трости, но не из пластиковых соломинок! Можно попросить детей узнать, из чего сделаны трости для гобоя.

    Другие аэрофоны, которые вы можете сделать: импровизированные дудки, настроенные бутылки с водой. Если у вас есть латунный мундштук и вы можете издавать с его помощью звук, то можно весело провести время с садовым шлангом (или другой трубкой) и воронкой… но играть довольно сложно!

    Виолончель

    Посмотрите демонстрацию виолончели в плейлисте выше.Виолончель — хордофон в оркестре это инструменты семейства струнных .

    Изготовление собственного хордофона: скиффл-бас

    Для этого вам понадобится умывальник или большое ведро с бортиком (пластиковое подойдет, но чем прочнее, тем лучше), веревка и деревянная ручка от метлы, в идеале с отверстием на одном конце и выемкой на другом. другой (можно импровизировать с клейкой лентой, но это тоже не работает).

    • Сделайте небольшое отверстие (для этого подойдет циркуль) в основании чаши.
    • Перевернув чашу вверх дном, отрежьте длинную веревку (рост человека), завяжите ее и проденьте вверх через отверстие.
    • Теперь возьмите ручку метлы и поставьте ее вертикально так, чтобы зазубренный конец находился на краю чаши.
    • Проденьте другой конец веревки через отверстие в ручке метлы и закрепите ее, обвязав вокруг так, чтобы веревка была достаточно туго натянута, когда шест стоит вертикально.
    • Закрепите чашу на полу ногой и дерните за струну, чтобы играть.Изменяйте высоту звука, потянув ручку метлы вперед и назад, чтобы изменить натяжение.
    • Если вы готовы использовать некоторые инструменты и покупать более качественные детали, в Интернете можно найти инструкции для высококлассных версий этого инструмента — они действительно хорошо работают.

    На этой фотографии изображен бас-гитара, играющая в скиффл-бэнде.
    Ваш скиффл-бас, вероятно, не будет выглядеть так, но вы можете найти больше информации о его истории здесь.

    Другие хордофоны, которые вы можете сделать:  используйте резиновые ленты и усиленную коробку (чем она прочнее, тем лучше она будет работать), чтобы сделать импровизированную гитару или арфу.

    Перкуссия

    Посмотрите перкуссионную демонстрацию в плейлисте выше. В этом видео вы видите мембранофонов и идиофонов , но все они из одной части оркестра – ударных.

    Сделай сам мембранофон: барабан из воздушного шарика

    Для этого вам понадобится воздушный шарик, пластиковый стаканчик или миска (или консервная банка или что-нибудь другое подходящее твердое вещество) и резинка. Просто натяните шарик на край чаши и закрепите резинкой.Чем больше площадь вытянутой головки, тем ниже звук.

    Сделайте свой собственный идиофон: шейкер

    Это самый простой из возможных проектов, и если вы измените используемые материалы, то сможете получить огромное разнообразие звуков. Возьмите бутылку или банку и наполните ее рисом — или бисером, или макаронами, или чечевицей, или гравием…. возможности безграничны. Затем закройте крышку и уходите.

    Другие идиофоны, которые вы можете сделать: ну, вы можете ударить деревянной ложкой почти во все полое! Попробуйте горшки с растениями разного размера, чтобы сделать импровизированный ксилофон.Или сделайте несколько блоков песка из переработанного полистирола и наждачной бумаги.

     

    Бонусная мембранофонная активность – постукивание по литаврам

    В первой части своей фантастической пьесы Симфониетта чешский композитор Леош Яначек (произносится «Я-на-чек») заставляет литавры вести беседу с духовой секцией под волнующие фанфары.

    Выучите этот ритм (послушайте эту запись для помощи!). Произнося это, похлопывайте колени попеременно вправо и влево, начиная с правого, как показано на рисунке.

    Теперь смотри видео и тапай вместе с литаврами! Иногда это сложно, но очень весело, и музыка действительно великолепна. Ритм продолжает повторяться, иногда один раз, иногда парами, иногда в разных частях такта, и становится довольно быстрым в середине, но это единственный паттерн, который играют литавры до… когда? Ты слышишь, когда он вернется? Сколько раз это происходит в конце?

    Есть и другие видеозаписи LPO, которые вы можете посмотреть на канале LPO на YouTube.Они являются мощным введением в следование музыкальной партитуре. Они весело проводят несколько минут в конце урока.

    Изобретите свой собственный инструмент

    Вы можете предложить своим детям создать свои собственные совершенно новые инструменты, используя категории Hornbostel-Sachs. Их можно сделать в классе или дать дикую фантазию! Мы хотели бы увидеть ваши проекты.

    Скачать рабочий лист

    Вот несколько изобретательных проектов детей из класса Вяз (Y3/4) из начальной школы Trinity CE в Южном Глостершире:

    Кульминация этого проекта — сделать классный оркестр из самодельных инструментов.

    1. Когда у каждого будет свой самодельный инструмент, разделитесь на секции – духовые/медные, струнные, перкуссия. В зависимости от того, какие инструменты у вас есть, вы можете разделить группы дальше, например. соберите свои шейкеры или соломенные гобои. Можем ли мы организовать себя как оркестр? Посмотрите, как устроен современный оркестр. Можем ли мы составить свой собственный макет, чтобы он подходил к имеющимся у нас инструментам?

     

    3. Спой песню! Попробуйте использовать свои духовые инструменты для свистка поезда и самые низкие инструменты для грохота треков.

    4. Осталось еще одно, чтобы сделать это как LPO, и это проводник ! Пусть разные дети попробуют это. Какими жестами вы будете запускать и останавливать оркестр? Как вы будете удерживать их вовремя?

    Может быть, вы можете возглавить оркестр в эффекте — например, ваш поезд может начать движение вдали и приближаться все ближе и ближе, а затем в конце песни снова исчезнуть вдали. Обсудите, как с помощью жестов можно заставить оркестр играть тише или громче.Или, возможно, ваш поезд может начать с места и постепенно ускоряться.


    Делитесь своей работой

     

    Мы будем рады увидеть или услышать ваши выступления и фотографии ваших самодельных инструментов. Если вы хотите, чтобы мы поделились какой-либо вашей работой, вы можете отправить любое аудио, изображение или видео на этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. (пожалуйста, отправляйте любые большие файлы через wetransfer или другую службу обмена файлами, а не по электронной почте).


     

    Об авторе

    Розамунда Савурнен начинала как половинчатый психолог, стала пианисткой с большим энтузиазмом, а затем, наконец, нашла свою сильную сторону (благодаря всевозможным школам и множеству общественных музыкальных проектов, театральных трупп и хоров) заставлять людей петь и делать музыку вместе. В настоящее время она работает музыкальным руководителем, аранжировщиком, учителем, консультантом и временами исполнителем, дирижирует несколькими молодежными и взрослыми хорами, а также пишет проекты музыкального образования, делая оркестровый и оперный репертуар более доступным для молодежи.

     

    Терроризм и обычное оружие

    Терроризм и обычное оружие

    Оружие массового поражения

    Террористы в целом условны в применении оружия; бомбы и пушки их фавориты. Среди первых очень мощным оружием стали бомбы для автомобилей и грузовиков, особенно при атаках смертников. Террористы используют как взрывные устройства, так и зажигательные бомбы (например, коктейли Молотова). Они также используют бомбы для писем и посылок.Террористы используют ружья, пистолеты, револьверы, винтовки и (полу)автоматическое оружие при убийствах, снайперской стрельбе, вооруженных нападениях и массовых убийствах. Гранаты — от ручных до реактивных — также входят в арсенал террористов. Ракеты используются редко, но известно, что несколько групп владеют управляемыми с плеча ракетами класса «земля-воздух», которые могут сбивать вертолеты, истребители и гражданские авиалайнеры.

    Общий

    Террористы используют как изготовленное , так и самодельное огнестрельное оружие.Термин «изготовленное» означает оружие, изготовленное профессионально на оружейных заводах, а импровизированный описывает оружие, изготовленное непрофессиональными производителями оружия или в незаконных мастерских. Огнестрельное оружие иногда называют «скучным оружием», что указывает на ствол, из которого выпускается пуля или снаряд, или на трубу, из которой выпускается снаряд.

    Готовое огнестрельное оружие

    Они делятся на подкатегории:

    • Стрелковое оружие: большинство огнестрельного оружия ниже уровня средних пулеметов или, как правило, пулеметов с ленточным питанием.К ним относятся пистолеты (теперь все полуавтоматические или самозарядные), револьверы, винтовки, пистолеты-пулеметы и легкие пулеметы. К стрелковому оружию относятся также так называемые штурмовые винтовки, которые на самом деле являются либо механизмами пистолетов-пулеметов, либо механизмами, обеспечивающими те же возможности стрельбы в корпусе, ложе или корпусе короткой винтовки или карабина. Пистолеты (пистолеты и револьверы) иногда называют пистолетами.

    • Среднее пехотное вооружение: средние пулеметы (многие из которых с ленточным питанием), минометы меньшего размера, реактивные гранаты и ракеты меньшего калибра с проводным наведением.

    • Тяжелое пехотное вооружение: крупнокалиберные пулеметы, крупнокалиберные минометы, крупнокалиберные управляемые ракеты, переносные противотанковые ракетные установки и некоторые реактивные снаряды ниже категории артиллерийских.

    Самодельное огнестрельное оружие

    Это оружие включает в себя любое из вышеперечисленного, которое производится вне профессиональных и легальных оружейных заводов. Не все виды вышеперечисленного оружия были произведены в частном порядке или импровизированы, но такие виды оружия, как автомат Калашникова АК-47 или крупнокалиберный пулемет М-60, находятся в пределах производственных возможностей местных мастеров-оружейников на северо-западной границе Индийский субконтинент.Примитивные минометы и ракетные установки также иногда производятся разными предприятиями.

    Производители оружия и названия оружия

    Стрелковое оружие

    Большая часть стрелкового оружия предназначена для использования в военных целях, но также используется охотничье оружие и иногда полнокалиберное оружие для стрельбы по мишеням.

    Общие калибры (отражающие тенденции закупок и пополнения запасов).

    5,56 мм
    7,65 мм
    7,62 мм
    9 мм

    Производители / Оружие

    Значительное количество коммерческих дробовиков направляется на незаконные черные рынки из-за большого количества коммерческих производителей.Самые распространенные производители оружия:

    Беретта.
    FN (Национальная фабрика).
    Вальтер.
    Браунинг.
    Кольт.
    Глок.
    Карл Густав.
    Узи.
    Уэбли.
    Уэбли и Скотт.
    Энфилд.
    Ли-Энфилд.
    Стерлингов.
    Стерлинг-Энфилд (Стен).
    Брайно-Энфилд (Брен).
    Ругер.
    Маузер.
    А. Калашников (АК).
    Томпсон.
    Смит и Вессон.
    Брино.
    Джонсон.
    Спрингфилд.
    Арусака.
    Лебель.
    Гаранд.
    Виккерс
    Токарев.
    Армалит.
    British Small Arms Co.
    SIG.
    ППШ.
    Люгер.
    Хокинс.
    Ригель.
    Бофорс.
    Паркер-Хейл.

    Примеры:

    1) АК-47 (советская винтовка)

    АК-47 был принят в качестве стандартной винтовки Советской Армии в 1949 году и сохранял этот статус до тех пор, пока ему не на смену пришел АКМ. Во время холодной войны СССР поставлял оружие антизападным повстанцам-террористам.АК-47 стал символом левой революции; Во всем мире было произведено от 30 до 50 миллионов экземпляров и модификаций АК-47, что делает его самой широко используемой винтовкой в ​​мире.

    2) РПГ-7 (реактивная граната)

    РПГ-7 был выпущен силами бывшего СССР, вооруженными силами Китая и Северной Кореи и использовался во многих странах, получающих оружие и обучающихся у членов Варшавского договора. РПГ-7 оказался очень простым и функциональным оружием, эффективным против стационарных огневых точек и играющим противотранспортную/противотанковую роль.Считается, что его эффективная дальность составляет примерно 500 метров при стрельбе по неподвижной цели и около 300 метров при стрельбе по движущейся цели. Сообщается, что он может пробить обычную бронеплиту с расстояния около 12 дюймов. РПГ-7 широко используется террористическими организациями на Ближнем Востоке и в Латинской Америке и, как считается, находится на вооружении многих повстанческих групп. РПГ-7 доступен на нелегальных международных рынках оружия, особенно в Восточной Европе и на Ближнем Востоке.

    3) Стингер (FIM92A)

    Произведенный в США Stinger представляет собой переносную управляемую с плеча ракету класса «земля-воздух» (ЗРК) с инфракрасным наведением. Он оказался очень эффективным в руках афганских партизан моджахедов во время их восстания против советской интервенции. Его максимальная эффективная дальность составляет около 5500 метров. Его максимальная эффективная высота составляет примерно 5250 метров. Он использовался для наведения на высокоскоростные реактивные самолеты, вертолеты и коммерческие авиалайнеры.

    4) СА-7 («Грааль»)

    Проданный тысячами после распада бывшего Советского Союза, SA-7 «Грааль» использует оптический прицел и устройство слежения с инфракрасным механизмом наведения для поражения летающих целей с большой силой. Его максимальная эффективная дальность составляет примерно 6125 метров, а максимальная эффективная высота — примерно 4300 метров. Известно, что он находится на складах нескольких террористических и партизанских групп.

    Общий

    Немногие военные бомбы (кроме сбрасываемых с самолетов) в настоящее время производятся в масштабах и разнообразии, характерных для Второй мировой войны.Исключением из этого обобщения является мина — как противопехотная, так и противотанковая мина. Мины можно без особого труда приспособить при среднем опыте сапера. Около 300 различных типов мин зарыты в землю, ежегодно убивая десятки тысяч людей.

    Большинство бомб, собранных террористами, самодельные. Сырье, необходимое для взрывчатых веществ, украдено или незаконно присвоено из военных или коммерческих материалов для взрывных работ или сделано из удобрений и других легкодоступных бытовых ингредиентов.Такие собранные бомбы известны как самодельные взрывные устройства (СВУ).

    Компоненты

    СВУ

    имеют основной заряд, прикрепленный к взрывателю. Предохранитель прикреплен к спусковому крючку. В некоторых типах СВУ эти три компонента практически объединены в единое целое. Спусковой крючок — это часть, которая приводит в действие предохранитель. Взрыватель поджигает заряд, вызывая взрыв. Взрыв состоит из сильного импульса взрывной волны и ударных волн. Воздействие СВУ иногда усугубляется добавлением материалов, таких как железный лом или шарикоподшипники.Иногда спусковой крючок — не единственный компонент, приводящий в действие взрыватель; имеется также устройство защиты от манипуляций, которое приводит в действие предохранитель, когда СВУ берут в руки или перемещают. Цель большинства самодельных взрывных устройств — убить или покалечить. Некоторые самодельные взрывные устройства, известные как зажигательные, предназначены для повреждения или уничтожения огнем. Формат заряда в некоторых СВУ (некоторые из которых не имеют корпуса для размещения компонентов СВУ) может быть фасонным или направленным, что обеспечивает некоторую степень контроля над взрывом. Противопехотные мины и другие типы мин были приспособлены террористами для своих целей.

    Предпочтительные заряды взрывчатых веществ

    • Семтекс.
    • RDX (циклонит или гексоген, в зависимости от формы).
    • ТЭН (необработанная форма гексогена).
    • C4 (пластическая взрывчатка).
    • ТНТ (Три нитротолуол)
    • Обычное удобрение, используемое в качестве основы.
    • Динамит.

    Методы / триггеры, используемые для подрыва СВУ

    • Давление активировано (физическое).
    • Активируется давлением (водяным или атмосферным).
    • Электронный сигнал (дистанционное управление).
    • Электронный сигнал (радиочастотный).
    • Электронный импульс (коробка детонатора)
    • Photo Electric Cell («на рассвете»).
    • Детектор движения.
    • Тепловой извещатель.
    • Радиационный триггер.
    • Соединение цепи (устройство защиты от манипуляций).
    • Реле времени (электронное).
    • Реле времени (активировано кислотой).
    • Провод предохранителя.

    Примеры СВУ

    • Самодельная бомба
      Это наиболее распространенный тип террористической бомбы, обычно состоящий из низкоскоростной взрывчатки внутри плотно закрытого куска трубы.Самодельные бомбы очень легко сделать из пороховых, железных, стальных, алюминиевых или медных труб. Их иногда оборачивают гвоздями, чтобы нанести еще больший вред.

    • Коктейль Молотова
      Это самодельное оружие, впервые примененное русским сопротивлением против немецких танков во время Второй мировой войны, используется террористами по всему миру. Коктейли Молотова чрезвычайно просты в приготовлении и могут нанести значительный ущерб. Обычно они изготавливаются из таких материалов, как бензин, дизельное топливо, керосин, этиловый или метиловый спирт, жидкость для зажигалок и скипидар, которые легко получить.Взрывчатое вещество помещено в стеклянную бутылку, которая разбивается при ударе. Кусок ваты служит запалом, который воспламеняется до того, как бутылка будет брошена в цель.

    • Бомба для грузовиков с удобрениями
      Бомбы для грузовиков с удобрениями состоят из нитрата аммония. Для серьезного повреждения могут потребоваться сотни килограммов. Ирландская республиканская армия, Тамильские тигры и некоторые ближневосточные группировки используют бомбы с нитратом аммония.

    • Барометрическая бомба
      Одно из наиболее совершенных видов оружия в арсенале террористов.Детонатор бомбы связан с измерителем высоты, в результате чего взрыв происходит в воздухе.

    Программа повышения осведомленности о материалах для изготовления бомб (BMAP)

    Программа повышения осведомленности о материалах для изготовления бомб (BMAP) — программа по предотвращению взрывов с целью управления рисками терроризма, спонсируемая Управлением по предотвращению взрывов Агентства кибербезопасности и безопасности инфраструктуры (CISA). (OBP), BMAP фокусируется на ограничении доступа злоумышленников к химическим веществам-предшественникам взрывчатых веществ, взрывчатым порошкам, взрывающимся материалам-мишеням, связанным компонентам и методам доставки.Программа наиболее эффективна на этапе планирования цикла террористической атаки. Двумя основными направлениями деятельности BMAP являются приобретение материалов и этапы изготовления бомб. Кроме того, BMAP проводит разъяснительную работу, обучение и повышение осведомленности заинтересованных сторон из частного и государственного секторов, что повышает осведомленность о тех повседневных продуктах, которые террористы, преступники и другие лица могут использовать для изготовления бомбы или других опасных взрывчатых смесей и/или устройств.

    Цели национальной программы

    • Ограничить доступ злоумышленников к материалам для изготовления бомб (BMM) и химическим прекурсорам взрывчатых веществ (EPC), используемым для изготовления самодельных взрывчатых веществ (HME) и разрушительных устройств.
    • Обеспечить раннее обнаружение продажи химикатов-прекурсоров ТВО и БММ подозреваемым лицам.
    • Предотвратить утечку и кражу химических веществ-прекурсоров HME и BMM злоумышленниками.
    • Создайте сеть бдительных и информированных заинтересованных сторон, которые выступают в качестве национальных «глаз и ушей» по борьбе с СВУ в качестве первой линии защиты в обеспечении раннего обнаружения потенциальных террористических атак и преступной деятельности.

    Стойки программы

    • Операция «Вспышка»
    • Корпоративный охват
    • Федеральное, государственное, местное, племенное и территориальное взаимодействие
    • Международная деятельность и сотрудничество

    Преимущества программы

    • Расширение возможностей предотвращения, смягчения последствий и управления рисками
    • Повышает осведомленность BMM для сообществ
    • Укрепляет государственно-частное партнерство
    • Повышает осведомленность о торговых точках частного сектора
    • Повышает осведомленность служб быстрого реагирования и экстренных служб о BMM
    • Повышает выявление подозрительной активности и покупательского поведения
    • Улучшает признание и отчетность соответствующим должностным лицам
    • Способствует работе с населением
    • Предоставляет бесплатный безопасный доступ к обучению, видео и информационным материалам
    • Предоставляет механизмы отчетности для отслеживания и измерения успеха

    Операция Flashpoint

    Партнерство CISA и ФБР направлено на поощрение добровольного сообщения о подозрительной деятельности посредством информационно-просветительских программ для частного сектора и заинтересованных сторон в области общественной безопасности с целью предотвращения приобретения химических веществ-прекурсоров взрывчатых веществ для неправомерного использования.

    Повысить осведомленность предприятий, продающих EPC, взрывчатые порошки и другие BMM, о рисках и о том, как они могут добровольно способствовать обеспечению безопасности.

    Посетите нашу веб-страницу Operation Flashpoint, чтобы узнать больше.

    Осведомленность и обучение сообщества

    BMAP предоставляет широкий спектр информационных продуктов и ресурсов, предназначенных для обмена информацией о противодействии СВУ для предотвращения, защиты, реагирования и смягчения последствий взрывов

    BMAP PSA 1 – Бдительный сосед

    Перед взрывом может произойти множество событий, когда у людей есть разные возможности обнаружить определенные индикаторы.В этом видео молодая женщина наблюдает за новостным репортажем о взрыве бомбы, произошедшем в местной средней школе накануне вечером. Она обращает пристальное внимание на то, как ведущий новостей просит помощи в опознании подозрительного автомобиля, уезжающего с места происшествия. Следующий; водитель доставки прибывает, чтобы оставить посылку, и молодая женщина встречает водителя снаружи. Эти двое начинают обсуждать ужасное событие и, в конце концов, подозрительную активность, которая постоянно происходила с ее соседями через улицу. Молодая женщина вспоминает, что ее соседи припарковали на подъездной дорожке машину, похожую на ту, что описана в новостях, они обсуждают странные манеры соседей, происходящие подозрительные действия и мусор, оставленный возле их дома.Молодая женщина понимает, что ей следовало сообщить о подозрительной деятельности, и немедленно вызывает полицию.

    BMAP PSA 2 – Бдительный менеджер

    Это видео происходит в местном спорт-баре и основано на отчете о подозрительной деятельности, представленном молодой женщиной в видео «Бдительный сосед». Ведущий новостей объявляет, что в связи со взрывом разыскиваются подозреваемые мужчина и женщина. Четыре человека на видео, Майк, Меган, Рич и Рэйчел, начинают обсуждать событие; и уточните, как легко купить определенные химикаты и материалы у местных предприятий, а затем использовать эти материалы для изготовления бомбы.Во время их обсуждения Рич заявляет, что многие химические вещества, использовавшиеся при исторических взрывах, могли быть куплены у Майка (управляющий магазином) и в магазине Меган. Преступники, экстремисты и террористы пойдут на все, чтобы получить предметы, необходимые для создания бомбы; и в этом случае они украли химикаты из магазина товаров для бассейнов Майка и Меган, и Майк не сообщил о краже во время своей ежедневной инвентаризации. Это иллюстрирует вашу роль в предотвращении бомбардировок.

    BMAP PSA 3 — бдительный сотрудник

    Это видео происходит в местном хозяйственном магазине, где менеджер магазина, который во время просмотра новостей в своем офисе видит, что двое подозреваемых были идентифицированы и арестованы в связи со взрывом бомбы в местной средней школе.После новостной сцены входят двое его сотрудников и обсуждают со своим менеджером, что террорист был в их магазине неделей ранее. Они говорят менеджеру, что террорист запросил еще химикатов, запросил резку оцинкованных труб, запросил заглушки для этих труб и заплатил наличными, чтобы избежать обнаружения кредитной картой. Купленные материалы невелики по количеству, но вызывают подозрение, поскольку они покупаются вместе. В сочетании с нерешительностью террориста в разговоре и покупкой за наличные — все это признаки подозрительной активности.Если бы эти сотрудники знали о возможном неправомерном использовании продуктов в их магазине, у них хватило бы смелости сообщить о подозрительных покупках и, возможно, предотвратить теракт.

    Осведомленность о материалах для изготовления бомб: ваша роль (AWR-911)

    Веб-сайт:  Центр внутренней готовности
    Аудитория: Общественность, диспетчеры общественной безопасности, сотрудники правоохранительных органов, пожарных и неотложной медицинской помощи, а также аналитики центров
    Продолжительность курса: 40 минут
    Рекомендуемые пререквизиты:  N2 Описание:  Информация о материалах для изготовления бомб: в курсе «Ваша роль» используется захватывающий подход к повествованию в стиле графического романа, чтобы обучать и расширять возможности членов сообщества в отношении того, как выявлять и сообщать о подозрительной деятельности и покупательском поведении, связанном с материалами для изготовления бомб.Загрузите информационный бюллетень для печати для курса «Ознакомление с материалами для изготовления бомб: ваша роль».

    Обучение сотрудников по вопросам материалов для изготовления бомб (AWR-921)

    Веб-сайт:  Центр домашней подготовки
    Аудитория: Магазины косметики, товаров для дома, интернет-магазины, розничные продавцы товаров для бассейнов и другие розничные продавцы
    Продолжительность курса: 35 минут
    Рекомендуемые предварительные условия: Нет
    Описание :  Учебный курс для сотрудников по информированию о материалах для изготовления бомб учит участников тому, как распознавать подозрительное поведение при покупке в розничной торговле, которое может указывать на деятельность по изготовлению бомб, и что делать, когда происходит подозрительный инцидент.Загрузите информационный бюллетень для печати для учебного курса для сотрудников по повышению осведомленности о материалах для изготовления бомб.

    Программа повышения осведомленности о материалах для изготовления бомб (BMAP) Курс по связям с общественностью (MGT-450)

    Участники: 15-25
    Аудитория: Этот курс предназначен для сотрудников общественной безопасности и частного сектора, определенных как представители по связям с общественностью или выполняющие работу с населением в рамках своей роли.
    Продолжительность курса: 1 день (8 часов)
    Рекомендуемые предварительные условия:

    Описание: Этот однодневный личный тренинг под руководством инструктора готовит участников к проведению разъяснительной работы в своих сообществах путем ознакомления их с химическими веществами-предшественниками взрывчатых веществ и компонентами, которые содержатся в обычных бытовых изделиях, используемых для изготовления бомб.Это также дает им возможность распознавать подозрительное покупательское поведение и получать доступ к ресурсам BMAP. Загрузите информационный бюллетень для печати для курса по связям с общественностью BMAP. Чтобы узнать больше, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

    Инструктаж службы экстренного реагирования по взрывчатым веществам (FRESE)

    Участники:  15-25
    Аудитория: Сотрудники службы экстренного реагирования, в том числе полиция, пожарные, службы экстренной медицинской помощи и специалисты по управлению чрезвычайными ситуациями
    Продолжительность курса: 2 часа
    Рекомендуемые предварительные условия:  

    Описание:  Этот личный тренинг под руководством инструктора готовит участников к проведению разъяснительной работы в своих сообществах путем ознакомления их с химическими веществами-предшественниками взрывчатых веществ и компонентами, которые содержатся в обычных бытовых изделиях, используемых для изготовления бомб.Он предназначен для лиц, принимающих первые ответные меры, которым может быть поручено или назначено отвечать на запросы о помощи, которые могут включать взрывчатые вещества, материалы для изготовления бомб (BMM) и / или самодельные взрывчатые вещества. Это также дает им возможность распознавать подозрительное покупательское поведение и получать доступ к ресурсам BMAP. Чтобы узнать больше, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

    Отчеты о подозрительной деятельности (SAR) Прекурсоры взрывчатых веществ Обучение в точках продаж

    Веб-сайт: Учебный веб-сайт NSI
    Аудитория: Коммерческий персонал розничной торговли и продаж
    Продолжительность курса: 1 час
    Рекомендуемые предварительные условия: Нет
    Описание: эта интерактивная инициатива () Доступно в Nationwide SAR курс инструктирует торговый персонал, участвующий в торговой точке, по поведению и признакам, которые разумно указывают на потенциальную террористическую и / или криминальную деятельность по изготовлению бомб; как и куда сообщать о подозрительной деятельности; и как защитить частную жизнь, гражданские права и свободы при документировании информации.Он также инструктирует персонал о типах подозрительной деятельности, которые могут наблюдаться во время их повседневных обязанностей.

    Сообщение о подозрительной активности

    Предприятия, их сотрудники и общественность играют решающую роль в защите своих сообществ, распознавая и сообщая о подозрительных покупках или других действиях, которые указывают на потенциальную деятельность по изготовлению бомб.

    Чтобы сообщить о подозрительной деятельности, позвоните по телефону 1-855-TELL-FBI (1-855-835-5324) или обратитесь в местные правоохранительные органы.В случае чрезвычайной ситуации звоните 9-1-1.

    Дополнительная информация

    Для получения дополнительной информации о Программе материалов для изготовления бомб CISA отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или загрузите информационный бюллетень BMAP для печати.

    Импровизированная больница для животных Джессики Вернон (журнал Works That Work)

    Фото на обложке: Мул Беса носит один из более чем 50 самодельных прототипов протезов, которые Джейми Воган изготовил из ПВХ-трубы, металла, пенопласта, клейкой ленты и автомобильного амортизатора.(Фото: Джессика Вернон)

    В главной ванной комнате стоит Цем, четырехмесячный жеребенок с длинными узловатыми ногами, пушистым коричневым телом и афрогривой. Подходящий щенок лежит между ее крошечными копытами. Зрелище было бы очаровательным, хотя и несколько необычным, если бы не отвратительные раны, прикрытые марлевыми повязками, которыми замотаны все задние конечности и живот жеребенка.

    Это отделение интенсивной терапии.

    Маленькая Цем подверглась нападению стаи диких собак после того, как ее разлучили с матерью в лесу.«Но ты сильная девочка, не так ли?» — говорит Джейми Вон, почесывая небольшой пучок волос между ушами жеребенка. При такой обширной травме лучшее, что может сделать Воган, — это содержать раны в чистоте и перевязывать их, а также давать жеребенку много еды, жидкости и любви. В течение часа каждый день она промывает раны стерильной водой с помощью садового опрыскивателя — импровизированного раствора, который, если все пойдет хорошо, поможет жеребенку бороться с инфекцией до тех пор, пока она не сможет покинуть реанимацию ванной Воана.

    Импровизация и сострадание — неотъемлемая часть жизни Вогана.Она переехала из США в Бутан в 2006 году, чтобы открыть курорт в сельскохозяйственной долине Паро, но к первой бездомной собаке, которую она там спасла, вскоре присоединилась другая, а год спустя она превратила свой курорт в импровизированный приют для животных. центр. Сегодня в приюте для животных Barnyard Bhutan Animal Rescue & Sanctuary живут 4 лошади, 9 мулов, 15 коров, 19 свиней, 42 козы, 16 кошек и котят, 240 собак, 1 голубь и 2 полевые мыши, которые счастливо живут вместе на 2,5 акрах (1 гектар). ) имущество, которое отгорожено на разные составы и усеяно самодельными навесами.

    Различные варианты протезирования лошадей с использованием переработанного материала, собранного за многие годы. В Barnyard Bhutan Animal Rescue & Sanctuary все находит применение: резинки могут заменить сухожилия; пластиковые плечики могут обездвижить ноги или стабилизировать бедра; палочки от эскимо, мешалки для кофе, различные винты и обрезки металла помогут вправить сломанные крылья и кости; старые кухонные рукавицы могут предотвратить волочение парализованных ног по земле, колеса всех видов могут стать частью инвалидных колясок для собак и т. д.(Фото: Джессика Вернон)

    Каждый день жители деревни приносят все больше раненых или брошенных животных. Из-за ограниченных финансовых ресурсов и ограничительных правительственных постановлений местным ветеринарным службам часто не хватает лекарств и средств, необходимых для лечения серьезных заболеваний и травм, особенно в области диагностики и долгосрочного ухода. В настоящее время в Бутане нет курсов ветеринарной специализации, поэтому все государственные ветеринары являются врачами общей практики в самом широком смысле этого слова. Из-за этих сложных ограничений становится все труднее оставаться в курсе техник и технологий.В стране, где даже в самой лучшей больнице для людей нет оборудования и лекарств, которые на Западе считаются само собой разумеющимися, ветеринары настойчиво используют самое элементарное медицинское оборудование. Для трехногого быка или уродливого мула скотный двор — их единственная надежда.

    У Воан не было формального ветеринарного образования, когда все это началось, поэтому она связалась с другим иностранцем, имевшим репутацию «собачьей матери Терезы». «Марианна была для меня наставником, — говорит Воган, говоря о Марианне Гийе, еще одном ветеринаре-самоучке из Тхимпху.Во многом, размышляет она, Гийе вдохновил ее взять ситуацию в свои руки и найти творческие способы работы с ограниченными доступными ресурсами.

    Марианна Гийе и Хендрик Виссер с Пигу и обезьяной, двое из примерно 250 постоянных жителей самых разных видов, размеров, пород и инвалидности в Службе спасения и ухода за животными Бутана (BARC). (Фото: Джессика Вернон)

    Гийе сидит на своем диване в редкий момент передышки, снимая крошечные кусочки с куска мыла.«Это моя терапия, — говорит она по-английски с сильным французским акцентом. Мыло пожертвовано отелем Taj Tashi, который отдает все свои бывшие в употреблении бутылки из-под шампуня и кусковое мыло для превращения в моющее средство для мытья полов в клинике и стерилизации полотенец. Остатки лосьона для тела смешивают с мазью с антибиотиком, чтобы сделать крем от ожогов.

    Молодая бутанка, одна из сотрудниц Guillet, сидит рядом с ней, разрезая одноразовые гостиничные тапочки и снимая пенопласт с подошв. Подушечки будут прикреплены степлером к внутренним стенам импровизированной собачьей будки и покрыты обрезками фанеры.Эта бесплатная изоляция необходима в Бутане осенью и зимой, когда вечерние температуры опускаются значительно ниже нуля.

    «Мы перерабатываем все, — говорит Гийе, — даже презервативы с истекшим сроком годности!» ( Просроченные , подчеркивает она, а не использованные .)

    Один из подаренных презервативов наполнен кошачьим молоком и находится в кружке с теплой водой. Гийе протыкает маленькую дырочку в кончике и нянчит семидневного котенка-сироту, в то время как его братья и сестры слепо ползают друг по другу, их глаза еще не открыты.Гийе смеется: «Смотрите, презервативы спасают жизни!»

    Гийе из Франции и ее муж Хендрик Виссер из Нидерландов приехали в Бутан почти 20 лет назад. В 1999 году пара основала неправительственную организацию Pilou Animal Rescue and Care, зарегистрированную в Нидерландах, а в 2013 году они основали Bhutan Animal Rescue and Care (BARC). Благодаря жестким ограничениям на импорт и ограниченному бюджету инженерный опыт Хендрика и импровизационный талант Гийе (вместе, конечно, с их страстью и упорством) — вот все, что удерживает эти организации на плаву.

    Весь их объект, расположенный недалеко от Тхимпху, был построен Хендриком с использованием пожертвованных и переработанных материалов, когда это было возможно. Со временем он эволюционировал, чтобы удовлетворить потребности своих пациентов: из пожертвованных материалов для ограждения были построены дополнительные клетки для обезьян, чтобы разместить новых доминантных самцов, охраняемая открытая площадка для паралича нижних конечностей была сделана из металлических форм для литья бетонных колонн, а ванная комната интенсивной терапии была построена. снабжены аварийным оборудованием, собранным из всего, что было под рукой.

    Visser построил эти инвалидные коляски для собак, одну из которых можно использовать в качестве модели, а другую импровизированную версию, сделанную из металлолома, изоленты и колес игрушечного грузовика, для пациентов с параличом нижних конечностей в BARC. (Фото: Джессика Вернон)

    «Очень быстро учишься приспосабливаться, — говорит Гийе. Даже самые простые инструменты, доступные на Западе, остаются для нее недоступными, как и для всех ветеранов Бутана. Такой простой предмет, как кожный степлер, легко заменить обычным офисным степлером, но жизненно важные инструменты, такие как кардиомониторы или респираторы, для Guillet только снится.Без них она и Хендрик по ночам наблюдают за пациентами в критическом состоянии, вручную надувая их легкие с помощью резинового выжимного насоса, когда это необходимо. «Я делаю все, что нужно, чтобы это сработало, — просто говорит она, — я пробую все».

    Гийе открывает пластиковый ящик для хранения в том, что она называет своей «комнатой для импровизации». Вся комната заполнена спасенными вещами, которые однажды могут пригодиться: резиновые ленты для замены сухожилий, пластиковые вешалки для иммобилизации ног или стабилизации бедер, палочки от эскимо и мешалки для кофе для установки крыльев птиц, набор винтов и обрезков металла. для вправления сломанных костей, детские плавательные платформы и надутые транспортировочные упаковки для амортизации пролежней, старые прихватки для предотвращения волочения парализованных ног по земле, подтяжки для иммобилизации суставов, всевозможные колеса для сборки собачьих инвалидных колясок, бандаж для…» Ну, я не знаю, для чего, но я уверен, что смогу использовать его для чего-нибудь!»

    В Паро Воан загружает свой грузовик, чтобы купить средство от глистов для щенков и антибиотики для новой больной коровы.Когда она возвращается на скотный двор для вечернего кормления, мул Беса упрямо отказывается съезжать с подъездной дорожки, ловко уклоняясь от всех попыток прогнать ее, ее вновь обретенная ловкость благодаря протезу ноги, изготовленному американской компанией Animal Ortho. Care LLC и передана в дар Фондом Бриджит Бардо. Это второй «настоящий» протез Бесы после того, как он изучил почти 50 самодельных версий, которые Воан построил из труб из ПВХ, металла, пены, клейкой ленты и автомобильного амортизатора.

    Виссер отдыхает с собаками, страдающими параличом нижних конечностей.Сотрудники BARC считают, что для людей крайне важно иметь кого-то, к кому можно обратиться, когда они находят больное, раненое или нуждающееся животное. (Фото: Джессика Вернон)

    Это стало чем-то вроде специальности для Вон, и за эти годы она изготовила сотни колышковых ножек для крупных четвероногих. Двенадцать ампутированных мулов, лошадей, коров и быков в настоящее время бродят по загонам скотного двора, щеголяя всевозможными протезами. Мимо проходит Беса, яркий пример способности к адаптации и живое свидетельство того, чего можно достичь с помощью сострадания, самоотверженности и изобретательности.

    Сидя в своей гостиной, все еще бреясь мылом, Гийе размышляет о том, что она называет «иллюзией независимости», которая пронизывает современное общество. По ее словам, в сельских культурах легко увидеть прямую связь между людьми, животными и природой, но городская жизнь разрушает эту связь. «Мы должны работать с природой, — подчеркивает она. «Природа очень хорошо сделана. Все, что нам нужно, уже существует». Эта философия направляет Гийе в работе, которую она выполняет каждый день, воплощаясь даже в самом маленьком акте переработки и перепрофилирования.

    Глядя на грязный комплекс на скотном дворе, сотни счастливых, хорошо приспособленных собак, мулов и коров с нетерпением ждут обещанного «Биииииииииисквиты!» Их нарастающее возбуждение ощутимо. В конце концов, вся тяжелая работа, эпические неудачи и скромные триумфы объединяются в эти простые моменты.

    В эпоху, когда связь человека с землей ослабевает, этот небольшой приспособляемый уголок мужества и творчества процветает.

    Джессика Вернон — американская писательница и заядлая путешественница, очарованная тем, как выбор слов влияет на то, как люди воспринимают окружающий мир.В настоящее время она живет в Тхимпху, Бутан, погруженная в противоречия культурных и технологических столкновений, происходящих в столице легендарного королевства.

    Преподавание в онлайн-университетах во время и после кризиса Covid-19: переориентация присутствия учителей и учебной деятельности

    Методом, использованным в этом предварительном исследовании, были интервью с экспертами (Богнер, Литтиг и Менц, 2009). Эксперты, если их рассматривать как «точки кристаллизации практических инсайдерских знаний» (Bogner et al.2009: 2) может дать полезную информацию по вновь возникающим темам: информацию, которую не так легко или быстро получить другими способами. Вынужденная цифровизация преподавания и обучения во время пандемии Covid-19 явно является одной из таких новых тем (Jandrić 2020).

    Участники были отобраны на основе их проверенных знаний и большого опыта в области онлайн-преподавания и обучения. Были применены три основных критерия: (1) исследовательский опыт, более 1000 упоминаний в Google Scholar, с инновациями в области онлайн-обучения и обучения, составляющими основную часть их исследований; (2) Опыт онлайн-обучения, более десяти лет работы онлайн-учителем; и (3) Опыт работы с различными национальными системами образования.Отобранные эксперты в настоящее время работают в Швейцарии, Австралии, Испании и Канаде. У них есть непосредственный опыт работы с преподавателями из континентальной Европы, Великобритании, Северной Америки и Австралазии, а также с преподавателями из многих стран Глобального Юга. Эти эксперты также являются соавторами документа, и их ответы на вопросы интервью представляются совместно, как если бы они составляли часть одной и той же дискуссионной панели. Интервью включало пять вопросов и проводилось по электронной почте после того, как участникам объяснялась цель исследования.Пять вопросов были следующими:

    1. 1.

      В чем, по вашему мнению, дизайн и организация онлайн-обучения отличаются от очного преподавания и обучения?

    2. 2.

      Как вы думаете, что делает онлайн-преподавание и обучение успешным?

    3. 3.

      Что бы вы сказали коллегам-неспециалистам, которые придерживаются подхода к онлайн-обучению, основанного на материалах, т.е. делиться материалами со студентами или просить их подготовить материалы?

    4. 4.

      Что бы вы сказали коллегам, которые придерживаются подхода к онлайн-обучению, основанного на инструментах, т. е. идеи о том, что такие инструменты, как видеоконференции или текстовые форумы, являются ключевыми элементами онлайн-обучения?

    5. 5.

      Какие существуют эффективные способы мониторинга вовлеченности и обучения студентов во время онлайн-курсов? Как они могут информировать оценку?

    Выбор вопросов был основан на некоторых скрытых несоответствиях между онлайн-образованием и дистанционным обучением в чрезвычайных ситуациях (Hodges et al.2020). Например, онлайн-образование предполагает наличие существующей организационной инфраструктуры, которая служит целям онлайн-обучения и обучения. Напротив, экстренное дистанционное обучение, требуемое Covid-19, часто импровизировалось быстро, без гарантированной или соответствующей инфраструктурной поддержки. Учитывая это отсутствие инфраструктуры, большая часть ранних рекомендаций и поддержки онлайн-учителей, не являющихся экспертами, была сосредоточена на технологических инструментах, доступных в каждом учебном заведении и считавшихся достаточными для поддержки перехода.Однако этот «инструментальный» подход (вопрос 4) не дает много педагогических подсказок о том, как, когда и зачем использовать каждый из инструментов. Точно так же многие онлайн-преподаватели, не являющиеся экспертами, решили сосредоточиться на материалах / ресурсах, которые они в любом случае будут использовать для преподавания содержания своего курса, независимо от того, будет ли его формат очным или онлайн. Опять же, этот «материальный» подход (вопрос 3) является лишь наполовину полным, учитывая, что он уделяет недостаточно внимания контекстуализации и посредничеству. Хотя технологии и ресурсы являются необходимыми составляющими для онлайн-обучения (Андерсон, 2011a), поддержка учащихся учителями, в том числе путем мониторинга их учебного процесса, делает обучение эффективным, как и в очных ситуациях.Однако из-за отсутствия общей, широко понимаемой педагогической основы для онлайн-преподавания и обучения (Picciano 2017) неясно, какие дополнительные педагогические аспекты необходимо учитывать в онлайн-ситуации.

    Каждый эксперт ответил на вопросы, отвечая только интервьюеру (первому автору). Только после того, как первый автор написал первую версию статьи, другие авторы получили возможность прочитать ответы друг друга и внести свой вклад в объединение их в настоящую статью.В следующем разделе мы представляем ответы экспертов на пять вопросов без сопроводительных комментариев. Мы выделяем и обсуждаем некоторые возникающие темы в последнем разделе документа. Мы предлагаем читателю определить свои собственные темы по мере того, как они работают с ответами. Ответы экспертов представлены в том виде, в котором они были получены, с небольшими изменениями языка и макета. Эти изменения были проверены и одобрены каждым из экспертов. Обсуждение синтезирует основные общие аспекты, которые возникли из набора ответов.Он был составлен первым автором в качестве организатора «группы», а затем в него были включены исправления и вклады всех экспертов.

    Вопрос 1. В каких аспектах, по вашему мнению, дизайн и организация онлайн-обучения отличаются от очного преподавания и обучения?

    Luca Botturi (E1)

    Что касается содержания, онлайн-обучение больше основано на материалах (чтении, видео, упражнениях и т. д.), чем на прямом личном взаимодействии (дискуссии, презентации и т. д.).С одной стороны, это дает возможность интегрировать больше медиа (видео, изображения, аудио и т. д.), но учителя должны создавать или находить хорошие материалы и иметь возможность их использовать; с другой стороны, это требует от учащихся большей самостоятельности в чтении (что означает «чтение» всех средств массовой информации). Что касается руководства, онлайн-обучение опирается на опосредованные коммуникации, синхронные или асинхронные. В обоих случаях указания учителей должны быть изложены очень четко и тщательно, поскольку постепенное уточнение посредством взаимодействия вряд ли возможно.Опять же, учащиеся должны быть более автономными как в понимании указаний руководства, так и в работе без микрокаркасов. В свете необходимости хорошего общения и попыток поощрения большей автономии учащихся, онлайн-обучение требует более тщательного планирования. Также дизайн бывает больше до хода, чем при ходу. Это предполагает иной способ организации работы учителя. Если бы мне нужно было назвать еще один момент, я бы упомянул оценку: поиск решений для проведения классических крупномасштабных оценок (письменных экзаменов, собеседований) в Интернете разочаровывает.Онлайн-оценка и сертификация требуют переосмысления оценки с нуля (например, включая непрерывную оценку или разделение формативной и итоговой оценки), а в некоторых случаях это также подразумевает иную тонкую настройку курса.

    Peter Goodyear (E2)

    Существует такое разнообразие методов онлайнового преподавания и обучения, а также методов очного преподавания и обучения, что трудно и, возможно, немного опасно проводить между ними резкие контрасты. Каждый достаточно неоднороден.Например, использование предварительно записанной онлайн-лекции без прямого подключения к вашим студентам сильно отличается от проведения живого онлайн-класса с использованием видеоконференции или чата. Точно так же очное обучение один на один сильно отличается от чтения лекции лицом к лицу перед классом с сотнями студентов. Имея это в виду, я бы предложил следующие предложения преподавателям университетов, которым пришлось очень быстро адаптироваться к онлайн-обучению:

    • Постарайтесь открыть дополнительные каналы связи, чтобы вы могли (а) надежно доносить ключевые сообщения до своих учеников; б) быть очень внимательными к тому, что им нужно (т.грамм. что они находят трудным в обучении таким образом; что им нужно больше или меньше) и обязательно продолжайте спрашивать и слушать, потому что их потребности и их способность формулировать свои потребности будут развиваться; и (c) сделать так, чтобы учащиеся могли общаться друг с другом, делиться опытом, советами и т. д. (сделать хотя бы один канал или чат закрытым для учащихся — без доступа учителя). Основной момент здесь заключается в том, что традиционные формы обучения лицом к лицу часто предоставляют возможности для общения (особенно между учениками), которые мы, как учителя, не всегда осознаем и которые могут исчезнуть с переходом в онлайн, например.грамм. Студенты на очных лекциях, как правило, читают тонкие намеки, чтобы понять, оказывается ли новая идея, которую они находят трудной, также сложной для их сверстников (например, «Это только я глуп, или эта идея действительно сложна?» ‘). Спонтанные разговоры студентов до и после занятий — недооцененная сила обучения лицом к лицу/в кампусе. Они дополняют формальную или открытую учебную программу.

    • Используйте это как возможность перейти дальше по континууму от методов обучения, ориентированных на учителя/предмет, к методам обучения, ориентированным на ученика/деятельность.Найдите способы отвлечь свое внимание от (вашего) освещения предписанного «контента», чтобы вы могли резко сосредоточиться на том, что на самом деле делают ваши ученики. Их активность всегда является ключом к успешному или неудачному обучению (будь то в очных или онлайн-ситуациях). На обычных очных лекциях активность студентов часто сводится к тому, чтобы делать заметки и задавать вопросы. На самом деле легче организовать для них гораздо более широкий спектр мероприятий в новой (онлайн) ситуации, чем в хорошо зарекомендовавших себя очных обучающих ситуациях (где практики укоренились и их труднее изменить).Но чтобы сделать это устойчиво, вы должны тщательно продумать разработку хороших заданий и убедиться, что учащиеся понимают, что они должны делать и почему. В свою очередь, это помогает им лучше регулировать свою учебную деятельность. Кроме того, пока они занимаются задачей, которую вы перед ними поставили, вы можете освободить время, чтобы подумать о следующих задачах/мероприятиях.

    • Упростить; сократить ожидания; помогают уменьшить тревогу. Учащимся одновременно придется адаптироваться к новым способам преподавания и обучения и справляться со всеми логистическими сложностями и эмоциональным стрессом, вызванным пандемией и связанной с ней блокировкой.В знакомых ситуациях обучения-обучения лицом к лицу мы полагаемся на множество едва воспринимаемых опор, сигналов, подсказок и т. д. Другими словами, физический мир предоставляет множество «структурирующих ресурсов», которые упускаются, когда они исчезают. Уменьшите нагрузку, выбросьте ненужные части программы. Вы всегда можете создать резервную копию позже, если вы слишком упростили.

    Lourdes Guàrdia (E3)

    Дизайн онлайн-курса строго ориентирован на студента.Роль учителя больше сосредоточена на фасилитации и поддержке студентов в отношении развития компетенций. Роль студента заключается в том, чтобы быть владельцем своего учебного процесса и быть более автономным. Онлайн-обучение позволяет учиться и размышлять в самостоятельном темпе. Учащиеся могут многократно просматривать учебные ресурсы и улучшать задания, а учителя могут отслеживать их прогресс, следя за всем процессом. Он более гибкий. В этом смысле личностно-ориентированный подход больше ориентирован на обучение, основанное на фактических данных, и непрерывную оценку.Модель «лицом к лицу» по-прежнему слишком ориентирована на учителя. Еще одним преимуществом онлайн-обучения по сравнению с очным является открытость подхода, поиск, особенно в этом сценарии пандемии Covid-19, возможности предложить эффективное образование в отношении инклюзивности, обеспечивая каждому гражданину возможность развиваться. свои таланты и почувствовать себя частью общего будущего. Грядут сложные экономические сценарии; поэтому онлайн-модель, способная охватить потребности в обучении всех граждан, должна быть готова к решению возникающих и новых проблем.

    Marguerite Koole (E4)

    Занимаясь разработкой онлайн- и дистанционного обучения почти 20 лет, три ключевых различия между очным и онлайн-обучением включают (1) пространство и присутствие, (2) самостоятельную работу. презентация и (3) взаимодействие.

    Представления о пространстве и социальном присутствии становятся заметными по мере того, как мы меняем модальности. Технологии способны изменять время и пространство, метафорически сжимая их. В очных классах учителя и учащиеся физически и во времени присутствуют одновременно (синхронно).С другой стороны, в онлайн-обучении учащиеся могут быть физически удалены, но одновременно присутствовать во времени (синхронные, аудио- или видеоконференции), или они могут быть удалены физически и во времени (асинхронно, наземная почта, обмен текстовыми сообщениями, текстовые конференции или совместное использование предварительно записанного аудио или видео).

    То, как мы представляем себя при использовании разных технологий, может сильно различаться. Например, участвуя в текстовом общении, учащийся может тратить больше времени на разработку и оттачивание качества своего письменного выражения, чтобы казаться более грамотным и/или знающим.Точно так же при записи и редактировании видеопрезентации учащийся может потратить время на редактирование, уделяя особое внимание характеристикам, которые он хочет передать, например, техно-мастеру или красноречивому оратору. В то время как асинхронные инструменты обеспечивают большую гибкость в мышлении и времени отклика, а также время для создания своей личности, синхронные технологии могут позволить, казалось бы, более аутентичное представление себя, потому что это происходит в реальном времени с меньшими усилиями. В любом случае, чем больше сигналов с течением времени, тем точнее мы можем интерпретировать поведение и личность других людей.

    В отсутствие разговоров и поведенческих сигналов, к которым мы привыкли в очных классах, мы ищем различные модели взаимодействия в Интернете. Согласно Муру (1991), основные формы взаимодействия в дистанционном обучении включают учитель-ученик, ученик-ученик и ученик-контент. Позже другие исследователи добавили взаимодействие ученик-интерфейс, контент-контент, учитель-учитель и учитель-контент (например, Андерсон, 2003). Онлайн-преподавание и обучение требуют тщательного рассмотрения того, как технологии могут способствовать типам взаимодействия, которые мы ищем.

    Вопрос 2: Как вы думаете, что делает онлайн-преподавание и обучение успешным?

    Luca Botturi (E1)

    С точки зрения учащихся, наиболее важными вещами являются доступность (наличие подходящих устройств/подключения/программного обеспечения) и автономность (т.е. способность ставить цели, управлять временем, избегать отвлекающих факторов). Но я думаю, что основное внимание здесь уделяется учителям, поэтому я упомянул три элемента, связанных с дизайном и обучением: дизайн, ориентированный на ученика, социальная активность и сотрудничество со сверстниками.

    Успешное онлайн-обучение требует дизайна, ориентированного на учащихся, т. е. тщательного продумывания того, что учащимся на самом деле придется делать, чтобы учиться. Если мы сосредоточимся на содержании, мы получим плохое и дешевое видео или мультимедийное производство, которое не достигнет своей цели. Если мы сосредоточимся на том, что учащиеся будут делать, мы заставим их двигаться и получим возможность помочь им действительно учиться. Конечно, среди того, что должны делать студенты, мы можем включить прослушивание подкаста, чтение текста или просмотр видео.Это влечет за собой проведение надлежащего анализа задачи, т. е. размышление о практических аспектах. Например, нам следует избегать отправки 30-страничного текста, если учащиеся не могут легко его распечатать. Мы также должны рассмотреть перспективу всей программы, особенно в этой чрезвычайной ситуации: мы должны помочь учащимся найти баланс с их глобальной ситуацией, например. позволяя гибкое время или исключая 6 часов подряд в видеоконференции.

    Успешное онлайн-обучение означает не чувствовать себя одиноким и не забывать, что обучение является социальным: мы учимся у других и вместе с другими, даже если на расстоянии.Преподаватель может присутствовать онлайн, не разговаривая в камеру во время видеоконференций, а предоставляя своевременную и точную обратную связь, как по вопросам, так и в виде оценок. Собственно, онлайн-обучение дает больше возможностей уделить внимание коррекции индивидуальной работы. И мы знаем, что индивидуальная обратная связь — это мощный двигатель обучения.

    По той же причине успешный онлайн-курс (особенно если он длится несколько недель) способствует сотрудничеству с коллегами.Даже на расстоянии студенты не одиноки и имеют средства для установления как формальных, так и неформальных контактов. С точки зрения учителя это означает стимулирование сотрудничества, например, посредством групповых заданий или, возможно, путем введения взаимного обучения или взаимной оценки. В сегодняшней ситуации сотрудничество также может помочь достичь более стабильного личного баланса.

    Peter Goodyear (E2)

    Для обеспечения успеха онлайн-обучения необходимы отличные коммуникативные навыки, тщательно продуманный дизайн и активное вовлечение учащихся. Четкое общение с учащимися подразумевает ясность, а не ожидания – хорошо объясненные задачи с понятным обоснованием (что им нужно сделать и почему вы просите их это сделать). Внимательное слушание того, что студенты говорят о своем опыте, что у них работает хорошо, а что нет, также является важной частью хорошего общения. Учителя также должны уделять достаточное количество времени тщательному проектированию, перемещая свое время «вверх по течению», поскольку тщательное проектирование окупается.Наконец, они должны допускать и поощрять совместное проектирование и/или совместное конфигурирование учебной деятельности и среды учащихся. Учащиеся будут изменять задачи, поставленные перед ними учителями, и они будут перенастраивать учебную среду, рекомендуемые инструменты и ресурсы, рабочие отношения и т. д. Таким образом, учителя не должны предполагать, что то, что они разрабатывают и указывают, будет выполняться учащимися на 100%, и это совершенно нормально, так как участие учащихся в разработке и выполнении учебных заданий положительно влияет на их саморегуляцию.

    Lourdes Guàrdia (E3)

    Здесь я хотел бы привлечь внимание к проекту под названием FUTURA: педагогика следующего поколения: IDEAS для интерактивного и смешанного высшего образования (Guàrdia et al. 2016). Я руководил FUTURA 4 года назад, рассказывая о будущем университетов с учетом преимуществ ИКТ и растущего интереса к смешанным и онлайн-моделям. Было рассмотрено более сотни успешных кейсов, фокус-групп и интервью с экспертами в области онлайн-образования и образовательных технологий.Вклад структуры IDEAS состоял в пяти указателях на дорожной карте инновационных подходов к обучению, которые указывают на педагогику следующего поколения для моделей смешанного и онлайн-обучения, как показано ниже (Guàrdia and Maina 2018):

    • Интеллектуальная педагогика — это подход к обучению, при котором технология используется для повышения качества обучения. Примеры включают использование аналитики обучения для поддержки руководителей курсов в принятии решений по разработке учебных программ, а также для помощи учащимся в управлении своим обучением и творческом использовании технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, для обучения и преподавания.

    • Распределенная педагогика относится к совместному или распределенному владению различными элементами пути обучения различными заинтересованными сторонами в процессе. Он включает, с одной стороны, партнерские отношения между учреждениями, а с другой — преднамеренное разделение услуг, позволяющее учащимся выбирать различные аспекты своего учебного опыта на рынке потенциально конкурирующих поставщиков.

    • Вовлекающая педагогика — это подход к разработке и реализации учебной программы, при котором учащиеся поощряются к активному участию в учебном процессе.Связанные с этим практики включают в себя поддержку учащихся в разработке портфолио, которое имеет для них значение вне класса, вовлечение учащихся в создание контента как для сверстников, так и для широкой публики.

    • Педагогика Agile относится к гибкости и индивидуальной настройке учебной программы и опыта учащихся. Он включает в себя персонализированные пути обучения и индивидуальную поддержку учащихся, признание предыдущих достижений в неформальном обучении с целью расширения участия и ускоренного отслеживания учащихся с помощью программ, реагирование учреждений и систем на потребности учащихся, а также поддержку виртуальной мобильности учащихся и интернационализация учебного плана.

    • Ситуативная педагогика включает в себя идею контекстуализации обучения и подчеркивает необходимость учебных программ, актуальных для реального мира. Он расширяет возможности обучения, связанного с работой, для студентов и помогает им выявлять и решать серьезные проблемы в промышленности, правительстве и обществе посредством проектного и проблемного обучения. В ситуативной педагогике обучение и оценка контекстуализируются в соответствии с профессиональными и личными целями учащихся.

    Marguerite Koole (E4)

    Преподаватели могут помочь сделать онлайн-обучение более продуктивным и эффективным: (1) эффективное планирование, (2) подготовка учащихся и (3) улучшенное взаимодействие.Начнем с того, что эффективное планирование включает в себя разбивку контента на части и его темп, разработку графика сроков выполнения заданий и установление регулярного графика действий. Желательно получить некоторые знания о потребностях, склонностях и способностях учащихся. Проведение приветственного форума или мероприятия может помочь преподавателям познакомиться с учащимися и помочь классу установить взаимопонимание. Имея в виду различные возможные типы взаимодействия, преподаватель может заранее продумать, как учащиеся будут взаимодействовать, скажем, с чтением, видео или подкастом.Опираясь на свои знания о потребностях и способностях учащихся, преподаватель может составить наводящие вопросы и подсказки для обсуждения, чтобы стимулировать исследование, допрос, критику и связь с содержанием и другими учащимися.

    Под подготовкой учащихся понимается подготовка учащихся к онлайн-обучению. За неделю или две до даты начала преподаватель может отправить приветственное сообщение с указанием структуры курса, типов заданий, советов для достижения успеха и некоторых показателей, касающихся необходимых метакогнитивных навыков и навыков саморегуляции (таких как уровни автономии). и/или участие).Как только учащиеся знают, чего ожидать, и чувствуют себя комфортно, можно способствовать развитию прочных, позитивных отношений с другими людьми в онлайн-среде (Henderson and Gilding, 2004). В Интернете задача для учащихся и инструкторов заключается в том, чтобы замечать и интерпретировать сигналы, чтобы узнать других. Доступ к большему количеству подсказок можно получить с помощью мультимедийных средств, синхронного взаимодействия или частоты взаимодействия. Тем не менее, есть компромисс: возможности взаимодействия через мультимедийные материалы и высокочастотное взаимодействие могут снизить гибкость и потребовать большей пропускной способности — и то, и другое может создать проблемы с доступностью для некоторых учащихся.

    Вопрос 3: Что бы вы сказали коллегам, не являющимся экспертами, которые придерживаются подхода к онлайн-обучению, основанного на материалах, например. Делиться материалами со студентами или просить их подготовить материалы?

    Luca Botturi (E1)

    На занятиях хорошие учителя являются посредниками между содержанием и учащимися. Это означает создание путей, чтобы каждый мог учиться, поскольку каждый из нас отличается познанием, мотивацией, самооценкой и т. д. Когда мы находимся в сети, одни только материалы не могут обеспечить посредничество.Например, мы можем мешать учащимся с особыми предпочтениями в обучении (например, визуальными или слуховыми), потому что мы просто полагаемся на тексты, или мы не можем предоставить альтернативный путь к знаниям для тех, кто не получает их с первого раза — что на уроке может произойти путем рассказываю новый пример. Более того, сами по себе материалы не дают места для воплощения. Когда мы учим, мы каким-то образом являемся тем, чему учим; мы предоставляем живую модель того, как то, чему мы учим, становится реальностью. Сами по себе материалы не могут этого сделать, если не только очень косвенно (т.е. личность учителя проявляется через его выбор материалов).

    Тем не менее, опора на качественные материалы в онлайн-обучении является ключевым элементом, поскольку это эффективный способ точно представить содержание. Хорошие материалы точны по содержанию, доступны студентам и адекватны их уровню самостоятельности ; более того, они должны вписываться в общий план обучения за счет соответствующих строительных лесов. Некоторые материалы могут быть хороши, потому что они стимулируют рефлексию; другие, потому что они призывают к действию и взаимодействию; другие, потому что они ясно представляют контент и т. д.То же самое справедливо и для студентов, создающих материалы: это может иметь смысл, если они включены в полный дизайн курса.

    Питер Гудиер (E2)

    Я не уверен, что понимаю эту концепцию. Мой опыт успешного онлайн-обучения, а также чтения литературы говорит о том, что нам всегда нужно сочетание материалов и общения. Если курс предлагается полностью с использованием заранее подготовленных материалов, без диалога, обратной связи или возможности для учителя (преподавателей) адаптироваться, тогда риск катастрофы неприемлемо высок, и многие страдания учащихся могут быть незаметны.

    Lourdes Guàrdia (E3)

    Онлайн-обучение не может быть сосредоточено на доставке контента, который воспроизводит лекционные, ориентированные на преподавателя, передающие модели лицом к лицу. На мой взгляд, учитывая, что этот сценарий больше не имеет смысла для традиционного образования, он еще менее важен для модели онлайн-обучения. Традиционная очная модель в большей степени опирается на традиционную подачу контента в стиле лекций и учебные занятия в классе. А в онлайн-контексте активная педагогика, поддерживаемая ИКТ, находится в центре учебного процесса, а контент в нескольких форматах рассматривается как поддержка , но не как основной ресурс.

    Подход, ориентированный на учащегося, является ключевой проблемой моделей онлайн-обучения, но он не исключает учителя. Среда, ориентированная на учащегося, способствует более совместному обучению учащихся, а учитель выступает в роли посредника, предоставляя обратную связь и отвечая на вопросы, когда это необходимо. Учитель должен разрабатывать значимые учебные мероприятия, основанные на аутентичном обучении, в максимально возможной степени контекстуализируя учебные ситуации.

    Marguerite Koole (E4)

    Выбор подхода, основанного на материалах, в значительной степени зависит от целей курса и стандартов оценки: что учащиеся должны изучить? Для тех, кто плохо знаком с онлайн-преподаванием и обучением, подход, основанный на материалах, может создать проблемы, сместив акцент с процесса обучения на конечные продукты.Еще одна проблема, которая может возникнуть, если учащемуся не хватает доступа к достаточной пропускной способности или необходимому программному обеспечению для доступа к материалам. По этой причине необходимо учитывать типы и размеры файлов, а также быстрые тесты, чтобы проверить, можно ли получить доступ к материалам на самых разных распространенных устройствах и получить к ним доступ с небольшими затратами.

    Вопрос 4: Что бы вы сказали коллегам, которые придерживаются основанного на инструментах подхода к онлайн-обучению, т. е. идеи о том, что такие инструменты, как видеоконференции или текстовые доски для обсуждения, являются ключевыми особенностями онлайн-обучения?

    Luca Botturi (E1)

    Видеоконференции — еще один ключевой элемент онлайн-обучения, и нам повезло, что сегодня видеоконференции настолько доступны и доступны! Преподавание с помощью видеоконференций на самом деле очень сложно, поскольку смена средств массовой информации означает изменение моделей общения, а хорошие учителя чаще всего являются плохими видеоактёрами.В видеоконференциях у нас плохая кривая внимания, взаимодействие медленное, есть много отвлекающих факторов (мы не «в школе»), и общее время должно быть другим, чтобы быть эффективным.

    Видеоконференции могут быть мощным инструментом для участия в подготовленных ситуациях живого взаимодействия (вопросы и ответы, обратная связь, обзоры проектов и т. д.), но вряд ли могут заменить обучение в классе, когда речь идет о лекциях. На самом деле это более гибко, чем занятия в классе: мы можем проводить короткие занятия в небольших группах (например, в группах).грамм. для обзора проекта), поговорите в течение нескольких минут с одним студентом, у которого есть вопрос, или попросите студентов работать в группах и т. д., но вряд ли это будет эффективно с большей группой в течение более длительного времени.

    Питер Гудиер (E2)

    Если под «инструментальным подходом» вы подразумеваете онлайн как полностью «живое обучение», то я думаю, что опасность заключается в том, что преподавательский состав выгорит, студенты будут перегружены, а возможности будут упущены. чтобы учащиеся участвовали в ценной учебной деятельности (синхронной, асинхронной, онлайновой, автономной), которая не требует сильного/живого присутствия учителя.Другими словами, (сочетая вопросы 3 и 4) я думаю, что есть убедительные доказательства того, что учащиеся получают пользу от сочетания видов деятельности, некоторые из которых зависят от живого преподавания и обсуждения под руководством учителя, а некоторые из них не нуждаются в живом преподавателе. присутствие — постановка задач, использование заранее подготовленных материалов и/или материалов, созданных учащимися и т. д.

    Lourdes Guàrdia (E3)

    Что ж, это большой вызов! Очень часто институты и преподаватели начинают думать сначала об инструменте, а не о педагогических вопросах.Инструменты меняются очень быстро, поэтому, если мы сможем определить педагогические потребности, инновационные возможности, требуемые вопросы качества, социальные требования и преимущества использования ИКТ, то не имеет значения, какой инструмент мы будем использовать для достичь всех этих аспектов. Проблема заключается не в их использовании как таковом, а в том, что педагогическая цель должна быть обоснована с определением ее преимуществ.

    Marguerite Koole (E4)

    Для инструкторов, использующих инструментальный подход к онлайн-обучению, основными проблемами будут стоимость, конфиденциальность, требования к компьютеру и необходимая пропускная способность.Некоторые инструменты с бесплатными опциями, такие как Zoom, недавно пережили всплеск популярности, поскольку пандемия Covid-19 распространилась по всему миру. Zoom также в настоящее время фигурирует в новостях из-за проблем с конфиденциальностью (Hodge 2020), начиная от хакерских вторжений («Zoom-бомбардировки») и заканчивая обменом информацией с платформами социальных сетей и сторонними аналитическими системами. Поэтому важно изучить бизнес-модель инструментов. Например, «бесплатный» инструмент может приносить доход за счет рекламы или обмена пользовательскими данными.

    В зависимости от выбранных инструментов учащимся также может потребоваться установить программное обеспечение, для которого может потребоваться различная полоса пропускания и конфигурации аппаратного/программного обеспечения, а также изменения разрешений безопасности для обеспечения работы программного обеспечения (т. е. разрешение доступа к файлам, камерам и микрофонам). ). Большие загрузки могут быть дорогостоящими в местах, где плата за передачу данных высока. Канада, например, имеет одну из самых высоких скоростей передачи данных в мире для мобильных устройств (Geist 2019). Из-за пандемии учащиеся не могут просто пойти в местную библиотеку или другое общественное место, чтобы воспользоваться бесплатным интернет-сервисом.

    Вопрос 5: Каковы некоторые эффективные способы мониторинга вовлеченности и обучения студентов во время онлайн-курсов? Как они могут информировать оценку?

    Luca Botturi (E1)

    Одним из способов является контроль данных о деятельности студентов в используемой системе управления обучением (LMS) — так называемая аналитика обучения. Хотя по этому поводу имеется обширная литература, для учителя это означает определение ключевых показателей и настройку способа их контроля (в большинстве LMS есть инструменты для этого).Ключевыми показателями могут быть загрузка текста, публикация на форуме, доступ к курсу не реже одного раза в неделю и т. д. Если эти показатели должным образом определены и доведены до учащихся, они (или их часть) могут быть частью оценки (как элементы системы непрерывной оценки, см. выше).

    Конечно, аналитика дает только формальную информацию — полезную, но не полную (даже если она более точная и подробная, чем листы посещаемости в классе). Еще одним элементом мониторинга является качество вклада студентов.Если учитель планирует определенные моменты взаимодействия (например, на форуме), он/она может оценить качество сообщений учащихся с точки зрения длины, актуальности, оригинальности и т. д. Эти элементы также могут быть сообщены и могут стать частью оценки.

    Peter Goodyear (E2)

    Важно следить за успеваемостью учащихся. Простые данные/следы аналитики обучения (логины, количество и частота онлайн-вкладов и т. д.) могут быть очень полезными для предупреждения вас о студентах, которые могут бросить учебу, потеряться и т. д.Если преподаватель разрабатывает последовательность заданий для студентов (индивидуально, в группах или командах и т. д.), то это по своей природе дает вам еще одно окно для вовлечения студентов. Преподаватель также может попросить учащихся прокомментировать структуру курсов и заданий, доступные ресурсы, качество инфраструктуры и инструментов; это помогает инструктору точно настроить то, что он предлагает, и помогает учащимся лучше оценивать то, что им нужно. Это также укрепляет отношения между учителем и учениками.Посмотрите на некоторые из основных идей в разделе «Студенты как партнеры» для дальнейшего вдохновения.

    Lourdes Guàrdia (E3)

    Использование ИКТ может повысить ценность процесса оценки как для учителей, так и для учащихся. Его использование способствует более непрерывному мониторингу учебного опыта и процессов. Управление персонализированной качественной обратной связью, автоматическая обратная связь для получения немедленных ответов, использование диверсифицированных инструментов и стратегий оценки (самостоятельная, одноранговая и групповая оценка), сбор данных, генерируемых системой, и информирование о процессе обучения очень полезны для учителей и студенты, как стратегия аналитики обучения, для поддержки и поддержки обучения в любое время… вот несколько примеров преимуществ онлайн-оценки.

    Использование электронного оценивания для улучшения обучения учащихся и подтверждения результатов обучения является очень сложной задачей. ИКТ повлияли на то, как учебные программы могут разрабатываться и реализовываться в онлайн-среде, но новые подходы к оцениванию по-прежнему необходимы. Должны быть реализованы ориентированные на пользователя подходы к оценке, включающие аутентичные задачи оценки. В этом смысле технологии развиваются довольно быстро и поддерживают моделирование, виртуальную и дополненную реальность, а также упрощают использование ИКТ для учителей и учащихся (Crisp, Guàrdia and Hillier, 2016).

    Непрерывная оценка является ключевым моментом в модели онлайн-образования. Сбор информации на протяжении всего учебного процесса имеет решающее значение и должен представлять доказательства (артефакты, части работы, объяснения опыта, размышления о студенческой практике, проблемах и достижениях). Это свидетельство может быть измерено с использованием критериев эффективности компетентности, отображаемых с помощью различных инструментов. Использование электронных портфолио, например, является одной из стратегий, которая настоятельно рекомендуется для онлайн-образования.Это позволяет учащимся собирать доказательства своего обучения и размышлять о них и учителе, чтобы облегчить мониторинг процесса.

    Marguerite Koole (E4)

    Активное присутствие инструктора и постоянное общение обеспечивают учащимся ощущение взаимодействия и отношений в онлайн-обучении. Регулярный мониторинг и участие в дискуссионных форумах и синхронных дискуссиях также может помочь инструктору оценить понимание и успеваемость. Действительно, файлы журналов в системах управления обучением могут быть полезны для определения скорости доступа к курсу, частоты и продолжительности взаимодействия с конкретным контентом и инструментами курса, а также отправки заданий.Когда учащийся неактивен или отстает, преподаватель может отправить электронное письмо или позвонить по телефону, чтобы сообщить об управлении временем, непонимании и понимании содержания курса и процессов.

    Первая в истории трансплантация полового члена и мошонки вошла в историю в больнице Джона Хопкинса

    Хирурги больницы Джона Хопкинса провели первую в мире тотальную трансплантацию полового члена и мошонки.

    Пациент несколько лет назад получил тяжелые ранения от самодельного взрывного устройства во время службы в Афганистане.Сейчас он выздоравливает в больнице после 14-часовой операции в конце марта, в ходе которой ему восстановили брюшную стенку, сделали новую мошонку и прикрепили донорский пенис.

    «Мы настроены оптимистично, он восстановит почти нормальные мочевыводящие и сексуальные функции», — сказал В. П. Эндрю Ли, директор отделения пластической и реконструктивной хирургии в Медицинской школе Университета Джона Хопкинса.

    Пациент, который также потерял обе ноги в результате взрыва, должен быть выписан из больницы на этой неделе. Перед выпиской ему удалят катетер из мочевого пузыря, и ожидается, что функция мочеиспускания восстановится.Половая функция, включая ощущения и способность к эрекции, может быть достигнута примерно через шесть месяцев, сказал Ричард Редетт, пластический и реконструктивный хирург Университета Джона Хопкинса и клинический директор программы трансплантации мочеполовой системы.

    Врачи решили не давать пациенту яички после консультации с биоэтиками. Они определили, что ткань, продуцирующая сперму, дает возможность иметь детей с генетическим материалом от донора.

    В команду из девяти пластических хирургов Университета Джона Хопкинса и двух хирургов-урологов входят Ли, Редетт, Деймон Куни и Джеральд Брэндахер, все члены команды 2012 года, которая выполнила первую двустороннюю трансплантацию руки в больнице.

    Через две недели после операции на половом члене пациент получил инфузию костного мозга от донора. Процедура, впервые разработанная той же командой Университета Джона Хопкинса, модулирует иммунный ответ, который заставляет пациентов отторгать трансплантированные органы, поэтому пациенту требуется только одна низкая доза поддерживающего иммунодепрессанта в день.

    Ли описал потерю гениталий как «негласную травму войны» с разрушительными последствиями для близости и счастья.

    Видео: анимация показывает аспекты тотальной трансплантации полового члена и мошонки

    26 марта 2018 года команда из девяти пластических хирургов и двух хирургов-урологов из Johns Hopkins Medicine провела первую в мире тотальную трансплантацию полового члена и мошонки.В ходе 14-часовой операции ветерану, получившему ранение в Афганистане, был пересажен весь половой член, мошонка (без яичек) и частичная брюшная стенка от умершего донора. Эта анимация иллюстрирует процесс трансплантации.

    «Это настоящая ошеломляющая травма, которую нелегко принять», — сказал получатель, пожелавший остаться анонимным. «Когда я впервые проснулся, я наконец почувствовал себя более нормальным… [с] уровнем уверенности. Уверенность… как будто теперь я в порядке», — говорит он.

    Члены семьи донора также предпочли остаться анонимными, но опубликовали заявление, в котором говорится: «Мы все очень гордимся тем, что наш любимый человек смог помочь молодому человеку, который служил своей стране», и отмечается, что в их собственной семье есть несколько ветеранов.

    «Как семья, мы очень поддерживаем всех мужчин и женщин, которые служат нашей стране, и благодарны за работу, которую вы проделали, чтобы служить этой стране».

     

     

    На трансплантацию полового члена и мошонки ушли годы практики и планирования

    Команда планировала эту процедуру с 2013 года, сказал Редетт.Они репетировали на трупах, чтобы понять, какие артерии, вены и нервы необходимо соединить, и со временем усовершенствовали свои методы. Брандахер сказал, что также потребовалось время, чтобы подобрать донора и пациента по возрасту, оттенку кожи и определенным иммунологическим и вирусным параметрам. Все хирурги пожертвовали своим временем, чтобы провести процедуру бесплатно для пациента.

    Ли сказал, что другие пациенты в настоящее время проходят скрининг на аналогичную операцию. В ближайших планах использования процедуры для операций по смене пола нет.

    Операция Джона Хопкинса стала четвертой успешной трансплантацией полового члена в мире. Первая была проведена в Южной Африке в 2014 году, за ней последовала Массачусетская больница общего профиля в 2016 году и Южная Африка в 2017 году. Тем не менее, это была самая обширная трансплантация, включающая весь половой член и мошонку, а также нижнюю часть брюшной стенки.

    Первая трансплантация полового члена была проведена в Китае в 2006 году, но тело пациента отторгло новый орган.

    «Наш трансплантат отличается [от предыдущих], потому что это гораздо больший кусок ткани, — сказал Редетт.«Самодельное взрывное устройство обычно поражает область таза. Мы смогли разработать трансплантат, который включал бы всю ткань для замены всего дефекта».

    члена хирургической бригады, проводившей трансплантацию полового члена, в том числе В. П. Эндрю Ли, директор отделения пластической и реконструктивной хирургии (в центре), собрались для фото.

    Услуги медицинского консьержа Johns Hopkins предлагают бесплатную помощь в назначении визитов и планировании поездок.Запросить бесплатную помощь:

    Все поля обязательны * .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.